江蘇省常州市七年級信息技術《圖片的獲取》校級公開課教案 新人教版

PAGE1PAGE2江蘇省常州市七年級信息技術《圖片的獲取》校級公開課教案新人教版課題江蘇省常州市七年級信息技術《圖片的獲取》校級公開課教案新人教版教學內容分析1.本節課的主要教學內容：本節課主要圍繞《圖片的獲取》這一主題展開，包括圖片的基本概念、圖片的來源途徑、圖片獲取的方法和技巧等。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與七年級信息技術教材第三章《多媒體信息獲取》相關，學生將學習如何通過互聯網、手機等設備獲取圖片，并掌握一定的圖片處理技巧。這一內容與學生在日常生活中獲取圖片的經驗相聯系，有助于提高學生信息素養。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的信息意識、計算思維和數字化學習與創新等核心素養。學生將通過學習圖片獲取，提高對信息資源的敏感度和獲取能力，培養獨立思考和解決問題的計算思維能力。同時，通過實踐操作，學生能夠運用信息技術工具進行創新性學習，增強數字化學習習慣，為未來的信息社會生活打下堅實基礎。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：七年級學生通常已經具備基本的計算機操作能力，能夠熟練使用鼠標和鍵盤，對計算機的基本概念有一定的了解。在圖片處理方面，學生可能已經接觸過簡單的圖片編輯軟件，如畫圖工具，但對圖片獲取的具體方法和途徑了解有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新鮮事物充滿好奇，對圖片獲取這一主題的學習興趣較高。他們的學習能力較強，能夠快速適應新工具和新方法。學習風格上，學生既有獨立自主學習者，也有偏好合作學習的個體。他們通常能夠通過觀察、模仿和實踐來學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：學生在學習圖片獲取時可能遇到的困難包括對網絡資源的篩選和辨別能力不足，可能導致獲取到的圖片質量不高或存在版權問題。此外，學生可能不熟悉不同設備（如手機、平板電腦）的圖片獲取方式，以及如何在不同的軟件中導入和使用圖片。解決這些挑戰需要教師提供適當的指導和支持，幫助學生建立正確的信息獲取和處理意識。教學資源-軟硬件資源：計算機教室，配備網絡連接的多媒體計算機，圖片獲取相關的軟件（如Windows圖片獲取工具、在線圖片搜索引擎等）。

-課程平臺：學校網絡教學平臺，用于發布教學資源和學生作業提交。

-信息化資源：在線圖片數據庫、圖片獲取相關的教學視頻和教程。

-教學手段：實物演示、學生分組討論、在線互動問答、課堂實踐操作。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對圖片獲取的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們是否經常在電腦或手機上看到美麗的圖片？你們知道這些圖片是如何來到我們眼前的嗎？”

展示一些關于自然風景、城市風光和學生感興趣的生活場景的圖片或視頻片段，讓學生初步感受圖片的魅力或特點。

簡短介紹圖片獲取的基本概念和重要性，例如圖片在記錄生活、分享信息和表達情感中的作用，為接下來的學習打下基礎。

2.圖片獲取基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解圖片獲取的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解圖片獲取的定義，包括其主要組成元素，如相機、掃描儀、網絡資源等。

詳細介紹圖片獲取的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解不同設備或方法的操作流程。

3.圖片案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解圖片獲取的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的圖片獲取案例進行分析，如家庭聚會拍照、旅行攝影、網絡圖片下載等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解圖片獲取的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何利用圖片獲取技術記錄和分享美好時光。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與圖片獲取相關的主題進行深入討論，如“如何使用手機拍攝出高質量的照片”或“網絡圖片下載的安全注意事項”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對圖片獲取的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案，展示形式可以是PPT演示、圖片展示或簡短演講。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調圖片獲取的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括圖片獲取的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調圖片獲取在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用圖片獲取技術。

布置課后作業：讓學生撰寫一篇關于圖片獲取的短文或報告，內容可以包括個人使用圖片的經驗、圖片獲取的方法技巧，以及對于未來圖片獲取技術發展的展望，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖片獲取的歷史與發展：介紹圖片獲取技術的發展歷程，從傳統的膠片相機到數字相機的演變，再到如今智能手機和互聯網的普及，讓學生了解圖片獲取技術的進步。

-圖片版權知識：講解圖片版權的基本概念，介紹如何尊重他人版權，以及如何合法獲取和使用圖片資源。

-圖片處理軟件介紹：介紹一些常用的圖片處理軟件，如Photoshop、GIMP等，以及它們的基本功能和用途。

-在線圖片庫資源：推薦一些知名的在線圖片庫，如Unsplash、Pixabay等，這些網站提供免費的高質量圖片資源，適合學生進行學習和創作。

2.拓展建議：

-鼓勵學生利用周末或課余時間，通過家庭照片或戶外活動拍攝的照片，進行圖片處理實踐，學習如何調整圖片的亮度、對比度、飽和度等。

-引導學生關注攝影展覽、攝影比賽等信息，激發他們對攝影藝術的興趣，并嘗試模仿獲獎作品的技術和風格。

-建議學生參與班級或學校的攝影俱樂部，與其他攝影愛好者交流學習，共同進步。

-幫助學生了解不同類型的圖片格式，如JPEG、PNG、GIF等，以及它們在不同場景下的適用性。

-組織學生進行小組項目，如制作班級相冊或校園風光集，通過實際操作加深對圖片獲取和處理的了解。

-引導學生研究圖片在歷史、藝術和社會中的重要作用，例如通過圖片了解歷史事件、文化傳承等。

-鼓勵學生利用圖片進行創意表達，如設計海報、制作PPT、制作個人博客等，提高他們的審美能力和創造力。

-提供一些在線教程和視頻，幫助學生自學圖片獲取和處理的相關技能。

-組織學生參觀攝影工作室或圖片編輯公司，了解圖片處理的實際應用和行業現狀。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節課的學習中，我們共同探討了圖片獲取的相關知識。首先，我們了解了圖片獲取的基本概念，包括圖片的定義、來源和用途。接著，我們學習了圖片獲取的方法和途徑，包括使用相機、掃描儀以及通過互聯網下載圖片等。通過案例分析，我們深入了解了圖片獲取在實際生活中的應用，如記錄生活、分享信息和表達情感等。

在小組討論環節，同學們積極參與，分享了自己的經驗和見解。通過課堂展示與點評，我們不僅鞏固了所學知識，還提升了表達能力和團隊合作精神。

當堂檢測：

1.請簡述圖片獲取的兩種主要途徑。

2.舉例說明圖片在生活中的應用場景。

3.如何在網絡上安全地獲取和使用圖片？

4.請列舉至少三種圖片處理軟件，并簡要說明其功能。板書設計①圖片獲取的基本概念

-圖片定義：視覺信息的表現形式

-圖片來源：相機、掃描儀、網絡等

-圖片用途：記錄、分享、表達等

②圖片獲取的方法

-相機拍攝：手機、數碼相機等

-掃描儀掃描：紙質文檔、照片等

-網絡下載：在線圖片庫、搜索引擎等

③圖片獲取的途徑

-實體設備：相機、掃描儀等

-虛擬平臺：網站、應用程序等

④圖片處理軟件

-常用軟件：Photoshop、GIMP等

-功能介紹：編輯、調整、合成等

⑤圖片獲取注意事項

-版權問題：尊重他人版權，合法獲取

-圖片質量：選擇合適的圖片格式和分辨率

-安全使用：防止病毒和惡意軟件感染反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.互動式教學：在課堂上，我嘗試采用更多的互動環節，比如小組討論和現場演示，這樣不僅能激發學生的參與度，還能讓他們在實踐中學習到知識。

2.實踐操作強化：我注意到理論講解后，學生需要更多的實踐機會來鞏固所學。因此，我計劃增加實踐操作的比重，讓學生在實際操作中加深對圖片獲取技巧的理解。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生基礎差異：我發現學生在信息技術的掌握程度上有很大的差異，有的學生操作熟練，有的則比較生疏。這需要在教學中更加注重個別化指導。

2.理論與實踐脫節：有時候理論講解過于詳細，學生容易感到枯燥，而且理論與實踐的結合不夠緊密，需要改進教學方法，使理論與實踐更好地結合。

3.評價方式單一：目前主要依賴課堂表現和作業完成情況來評價學生，這種方式較為單一，可以考慮引入更多樣化的評價方式，如項目評估、作品展示等。

反思改進措施（三）

1.針對學生基礎差異，我將嘗試使用分層教學的方法，為不同水平的學生提供不同的學習資源和指導。

2.為了使理論與實踐緊密結合，我計劃增加課堂上的實際操作環節，讓學生在實際操作中遇到問題，從而更好地理解和應用理論知識。

3.在評價方面，我將嘗試引入多元化的評價體系，包括學生的自我評價、同伴評價和教師評價，以及通過項目作品、展示和討論等方式來評估學生的學習成果。課后作業:1.實踐作業：請使用手機或相機拍攝一幅你認為具有代表性的圖片，并簡要描述拍攝時的場景和你的拍攝意圖。

答案：拍攝一幅公園里孩子們玩耍的圖片，目的是捕捉孩子們快樂的瞬間和公園的生機。

2.案例分析：閱讀教材中關于圖片獲取的案例，選擇其中一個案例，分析其圖片獲取的方法、技巧和意義。

答案：選擇教材中關于使用掃描儀獲取文檔圖片的案例，分析其使用掃描儀的步驟、圖片質量調整的方法以及獲取電子文檔的重要性。

3.小組討論：分組討論以下問題：如何確保在網絡上獲取圖片時遵守版權法規？如何避免下載帶有病毒的圖片？

答案：確保遵守版權法規的方法包括使用合法的圖片庫、了解圖片的使用許可等；避免下載帶有病毒的圖片可以通過安裝殺毒軟件、