廣東省湛江市廉江市聯考2025-2026學年四年級上學期語文11月期中試卷（含答案）

第第頁廣東省湛江市廉江市聯考2025-2026學年四年級上學期語文11月期中試卷一、基礎知識1．結合語境，根據拼音寫詞語，并在橫線上填上恰當的關聯詞。童年生活讓人終生難忘。我們曾在水田里觀察chéngshú的shuǐdào，在草叢中尋找蟋蟀的zhùzhái，也huànxiǎng擁有téngyúnjiàwù的本領去探索宇宙的àomì。成長的道路上有坎坷，我們yījiù懷揣夢想，不懼風雨。將下面的四字詞語補充完整，并完成練習。2．補充詞語

鴉聲人聲

七八憤憤

各神上入

而安精力3．“”這個詞語經常與“八仙過海”連用。(選詞填空)4．日本政府對我國“九三”閱兵的無恥言論令人。5．下列詞語中，加點字注音全部正確的一項是()。A．少年(shào)渾濁(zhuō) B．肝臟（zàng）花蕊(xīn)C．聯系（xì）葉柄(bǐng) D．投降(xiáng)蝙蝠(biǎn)6．下列對加點字詞的解釋錯誤的一項是()。A．天下奇觀(看)B．橫貫江面(穿，貫通)C．可憐九月初三夜(可愛)7．下面關于動物與動物的家連線不正確的一項是()。A．鳥一巢豬一圈 B．魚一塘兔一窩C．狗一窩鼠一洞 D．馬一棚虎一潭8．結合所學知識和課外閱讀，下列說法正確的一項是()A．古希臘神話中的人物個性鮮明，有“眾神之父”洛基，有大力士俄耳甫斯。B．《精衛填海》是一則神話故事，選自《山海經·北山經》。C．傳說精衛的父親炎帝嘗遍百草，寫出了中國第一部藥學著作《本草綱目》。按要求完成句子。9．稻田像一塊月光鍍亮的銀毯。（仿寫比喻句）10．當四周很安靜的時候，蟋蟀就在這平臺上彈琴。(用加點詞造句)11．是誰來呼風喚雨呢?當然是人類。（仿寫設問句）12．我觀察了蟋蟀差不多兩個鐘頭左右。（用修改符號修改病句）積累與運用。13．王充曰：“智能之士，，。”韓愈曰：“人非，?”這兩句名言告訴我們要勤學好問。14．立秋后，天氣變涼，不用扇子了，真是“，。”15．綜合性學習。眼睛是心靈的窗戶，我們要如何愛護我們的眼睛呢？請提出至少兩條建議。二、閱讀鑒賞。（25分）課內閱讀。別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身。它們的隱藏所得來不費工夫，棄去毫不可惜。蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安。它常常慎重地選擇住址，一定要排水(優秀優良)，并且有(溫和溫柔)的陽光。它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的，從大廳一直到臥室。16．用“√”選出文中括號里使用恰當的詞語。17．文中畫橫線的句子運用的說明方法是()A．舉例子 B．作比較18．“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”在文段中的作用是，蟋蟀“不肯隨遇而安”具體表現在、。19．文中加點的詞“大多”能不能去掉？為什么？課外閱讀北宋時期有個（者著）名畫家叫文與可。()人物、動物，()山水、花草，他都畫得十分出色。文與可特別愛畫竹子。他家院子前后（栽載）滿了青翠的竹子。文與可每天都去觀察竹子，看看在不同時間、不同氣候下竹子有什么變化。他看得高興了，就揮筆作畫。轉眼之間，他的筆下就出現了一根根生動傳神的竹子。一次，文與可把一（幅副）剛完成的畫放在書桌上，走出了書房。畫面上是幾根新生的嫩竹，靠近竹根的地方有幾個剛出土的竹筍，生動極了。當他從外面回到書房時，發現一只貓正抓著那幅畫玩呢。原來，那只貓把畫上的竹子當成真的了。有人問文與可畫竹的秘（決訣），他說：“我非常熟悉竹子，每當我要畫竹子的時候，竹子的樣子就在我心中出現了。我只不過是把心中的竹子畫到紙上罷了。”20．用“√”選出文中括號里正確的字。21．下列關聯詞，適合填入文中括號里的一組是()A．不但……而且…… B．無論……還是…… C．不是……而是……22．從哪里可以看出他畫的竹子“生動傳神”?在文中用橫線畫出來。23．文與可說自己能畫好竹子的原因是“非常熟悉竹子”，想一想，他為什么會對竹子如此熟悉呢?24．這個故事后來演變成了一個成語，這個成語是()A．勢如破竹 B．竹馬之交 C．胸有成竹 D．絲竹之音25．根據選文，請你另外提出一個問題寫在下面的橫線上。三、習作與表達。（30分）26．習作。一個人，一處景，一段文字……都會令人感到溫暖。生活中，你發現了哪些美好呢?是熱心助人的同學，是一處美麗的風景，還是細致觀察后的發現?任選一個角度，寫一篇習作。語句通順，情感真實。題目自擬，不少于350字。

答案解析部分1．【答案】成熟；水稻；住宅；幻想；騰云駕霧；奧秘；雖然；但是；依舊【解析】【分析】成熟：“熟”右半部分是“丸”加四點底，注意和“熱”區分；結合“水田里”的語境，確定是形容作物長成的“成熟”。

水稻：“稻”是禾木旁，和農作物相關，不要寫成“蹈”；“水稻”是水田常見作物，契合語境。

住宅：“宅”不要寫成“它”；“蟋蟀的住宅”出自課文，是固定搭配，指蟋蟀的巢穴。

幻想：“幻”不要多寫一撇變成“幼”；“幻想”指不切實際的想象，符合“擁有騰云駕霧本領”的語境。

騰云駕霧：“騰”是月字旁，“駕”的下方是“馬”；這個詞語常用來形容神話人物的本領，和“探索宇宙”的語境相呼應。

奧秘：“奧”不要寫成“澳”，注意區分“秘”和“密”；“宇宙的奧秘”是常用搭配，指宇宙的神秘之處。

雖然：分句“成長的道路上有坎坷”和“我們懷揣夢想”是轉折關系，“雖然……但是……”是轉折關系的固定關聯詞。

但是：和“雖然”搭配使用，體現前后分句的語義轉折。

依舊：“依”不要寫成“衣”；“依舊”指依然、仍舊，符合語境中“不懼風雨，堅持懷揣夢想”的意思。

故答案為：成熟；水稻；住宅；幻想；騰云駕霧；奧秘；雖然；但是；依舊

【點評】本題考查看拼音寫詞語，解題時要注意漢字的結構和筆順，注意“奧秘、住宅”等詞語的書寫。【答案】2．雀；無；鼎；沸；橫；豎；不；平；顯；通；天；地；隨；遇；疲；竭3．各顯神通4．憤憤不平【解析】【點評】本題考查學生對成語的理解，解題時要注意結合所學知識進行回答。2．鴉雀無聲：形容環境非常安靜，連烏鴉和麻雀的叫聲都聽不到。

“雀”指麻雀，不要寫成“喜鵲”的“鵲”。

人聲鼎沸：人群的聲音吵吵嚷嚷，就像煮開了鍋的水一樣，形容場面喧鬧。

“鼎”筆畫復雜，注意書寫結構；“沸”是三點水旁，和水的沸騰有關，不要寫成“費”。

橫七豎八：形容物品擺放得縱橫雜亂，沒有規律。

常用來描寫物品、尸體等的擺放狀態。

憤憤不平：心中感到氣憤，不服氣。

“憤憤”是形容生氣的樣子，不要寫成“奮斗”的“奮奮”。

各顯神通：每個人都拿出自己的本領來完成任務。源自民間故事“八仙過海”。

上天入地：形容本領極大，能到達任何地方；也指到處闖蕩。多用來形容神話人物或能力超強的人。

隨遇而安：能順應各種環境，在任何境遇里都能安然滿足。

“遇”指境遇，不要寫成“公寓”的“寓”。

精疲力竭：精神和力氣都消耗殆盡，形容極度疲憊。

“疲”是病字旁，和身體勞累有關；“竭”指用盡，不要寫成“口渴”的“渴”。

故答案為：雀；無；鼎；沸；橫；豎；不；平；顯；通；天；地；隨；遇；疲；竭3．民間故事中，八仙過海時各自使用不同的法寶渡海，由此衍生出俗語“八仙過海，各顯神通”，因此填各顯神通。

故答案為：各顯神通4．句子中“無恥言論”會讓人產生氣憤、不服的情緒，“憤憤不平”的詞義正好匹配這種語境，因此填憤憤不平。

故答案為：憤憤不平5．【答案】C【解析】【分析】選項A：少年（shào）、渾濁（zhuō）

“渾濁”的“濁”正確讀音為zhuó（第二聲），不是“zhuō”（第一聲）。

“少年”的“少”在此處讀“shào”，標注正確。

選項B：肝臟（zàng）、花蕊（xīn）

“花蕊”的“蕊”正確讀音為ruǐ（第三聲），聲母是“r”，不是“xīn”。

“肝臟”的“臟”表示身體器官時讀“zàng”，標注正確。

選項C：聯系（xì）、葉柄（bǐng）

兩個加點字的讀音標注全部正確。

“系”在“聯系”一詞中讀“xì”，表示關聯、聯結；

“葉柄”的“柄”讀“bǐng”，指植物葉片與莖相連的部分。

選項D：投降（xiáng）、蝙蝠（biǎn）

“蝙蝠”的“蝙”正確讀音為biān（第一聲），不是“biǎn”（第三聲）。

“投降”的“降”在此處讀“xiáng”，標注正確。故答案為：C【點評】本題考查漢字的賭贏，解題時要聯系所學知識進行回答。6．【答案】A【解析】【分析】選項A：觀

正確解釋：景象、景觀

“天下奇觀”指的是世界上罕見的、雄偉美麗的景象，這里的“觀”是名詞，不是動詞“看”。

選項B：貫

解釋：穿，貫通

“橫貫江面”的意思是橫向穿過江面，“貫”的解釋符合詞義，是正確的。

選項C：可憐

解釋：可愛

這句詩出自唐代白居易的《暮江吟》，“可憐九月初三夜”的意思是“最可愛的是九月初三的夜晚”。“可憐”在古文中是常見的古今異義詞，此處不是現代漢語中“值得憐憫”的意思，解釋正確。故答案為：A【點評】本題考查詞語的含義，解題時需要結合古詩文語境記憶，不能用現代漢語的意思去解讀。7．【答案】D【解析】【分析】選項A：鳥—巢、豬—圈

“巢”是鳥的家，比如“鳥巢”；“圈”是養豬的圍欄，也就是豬圈，都是動物與家的固定搭配。

選項B：魚—塘、兔—窩

“塘”指池塘，是魚兒生活的地方；“窩”是兔子挖掘或搭建的洞穴，也就是兔窩，符合常識。

選項C：狗—窩、鼠—洞

狗的家叫狗窩，老鼠的家是老鼠洞，都是生活中常見的表述。

選項D：馬—棚、虎—潭

“馬—棚”正確，馬的家叫馬棚；

“虎—潭”錯誤，老虎的家應該叫虎穴（俗語“不入虎穴，焉得虎子”），“潭”指深水池，不是老虎的家。

故答案為：D

【點評】本題考查學生的文化常識，解題時要注意結合所學和生活實際進行回答。8．【答案】B【解析】【分析】選項A：

錯誤點1：“眾神之父”不是洛基，而是宙斯。宙斯是古希臘神話中的第三代神王，統治天界和人間；洛基是北歐神話中的火神、詭計之神，二者分屬不同神話體系。

錯誤點2：大力士不是俄耳甫斯，而是赫拉克勒斯。赫拉克勒斯是古希臘神話中最著名的英雄，以完成十二項“不可能完成”的任務聞名；俄耳甫斯是古希臘神話中的詩人、歌手，擅長彈奏豎琴。

選項B：表述完全正確。《精衛填海》是中國古代經典神話故事，講述炎帝的小女兒女娃溺水身亡后，化為精衛鳥，銜來西山木石填塞東海的故事，其原文出自《山海經?北山經》。

選項C：炎帝嘗遍百草，但《本草綱目》不是他的著作。炎帝嘗百草是中國古代傳說，他被尊為醫藥之祖；而《本草綱目》是明代醫藥學家李時珍編撰的藥學巨著，是中國古代藥學的集大成之作。故答案為：B【點評】本題考查學生對神話故事的理解，解題時要區分中國神話、古希臘神話、北歐神話的不同人物和情節，避免混淆。【答案】9．草原像一塊被春風吹綠的絨毯。10．當太陽升起的時候，小鳥就站在樹上唱歌。11．是誰創造了人類世界？當然是勞動人民。12．刪去“差不多”或者“左右”【解析】【點評】本題考查學生的綜合能力，解題時要結合具體的題目要求進行回答。9．本體（稻田）+比喻詞（像）+喻體（月光鍍亮的銀毯），喻體和本體有相似點（顏色、形態）。

找準兩種事物的相似特征，比如“草原”和“絨毯”都有“廣闊、平整”的特點，“星星”和“鉆石”都有“閃亮”的特點，語言通順即可。

故答案為：草原像一塊被春風吹綠的絨毯。10．這是一個條件關聯句式，“當……的時候”表示前提條件，“就”引出條件滿足時發生的動作。前后分句邏輯要合理，前半句寫時間或場景，后半句寫對應的行為。比如“當夜幕降臨的時候，螢火蟲就提著小燈籠飛舞”。

故答案為：當太陽升起的時候，小鳥就站在樹上唱歌。11．設問句特點：自問自答，先提出一個問題，緊接著給出答案，目的是突出強調答案。仿寫：問題要明確，答案要直接回應問題。比如“是誰把春雨灑向大地？當然是春姑娘”。

故答案為：是誰創造了人類世界？當然是勞動人民。12．語義重復，“差不多”和“左右”都表示大概的時間，刪去其中一個即可。

故答案為：刪去“差不多”或者“左右”【答案】13．不學不成；不問不知；生而知之者；孰能無惑14．立了秋；把扇丟【解析】【點評】本題考查學生對古詩文和諺語俗語的理解，解題時要注意結合所學的古詩文進行回答，注意漢字的結構。13．王充名言：智能之士，不學不成，不問不知

含義：即便是有智慧有才能的人，不學習就不會有成就，不提問就不會獲得知識。這句話強調了學習和提問的重要性，是勸學類名言的常考點。

韓愈名言：人非生而知之者，孰能無惑

含義：人不是生下來就懂得知識和道理的，誰能沒有疑惑呢？“孰”是“誰”的意思；這句話出自韓愈的《師說》，點明了勤學好問的必要性，遇到疑惑要積極請教。

兩句名言的共同主旨：都在告誡人們要主動學習、敢于提問，不能閉門造車。

故答案為：不學不成；不問不知；生而知之者；孰能無惑14．立秋節氣過后，天氣就會逐漸轉涼，炎熱的夏天慢慢過去，手里的扇子就可以收起來不用了。這是一句氣象諺語，反映了節氣和天氣變化的關系。小學階段常考這類和二十四節氣相關的諺語，比如“清明前后，種瓜點豆”“一場秋雨一場寒，十場秋雨要穿棉”。

故答案為：立了秋；把扇丟15．【答案】①讀書寫字的姿勢要正確；②不要長時間看電子產品或者讀書；③多參加體育活動。【解析】【分析】建議①：規范讀寫姿勢

原理：不正確的姿勢會讓眼睛過度疲勞，還容易導致近視加深。“一尺、一拳、一寸”是小學階段護眼的標準要求，能有效減輕眼睛負擔。

適用場景：日常寫作業、看書、畫畫時。

建議②：控制用眼時長

原理：眼睛長時間盯著近處物體，睫狀肌會持續緊張，容易引發視疲勞和近視。遠眺可以讓睫狀肌放松，緩解眼睛酸脹。

細節補充：看電子產品時，屏幕亮度要適中，不要在光線過強或過暗的地方使用。

建議③：增加戶外活動

原理：充足的自然光線能促進眼部血液循環，還能刺激視網膜分泌多巴胺，延緩近視發展。球類運動（如乒乓球、羽毛球）能鍛煉眼睛的調節能力，讓眼睛更靈活。

故答案為：①讀書寫字的姿勢要正確；②不要長時間看電子產品或者讀書；③多參加體育活動。

【點評】本題考查學生對生活常識的理解，解題時要注意結合生活實際進行回答。【答案】16．優良；溫和17．B18．過渡；選址慎重；不用現成洞穴自己挖掘19．不能|因為“大多”說明只是大部分昆蟲是這樣，去掉后就變成所有的昆蟲都是這樣了，與實際不符，所以不能去掉。【解析】【點評】本題考查學生的語文閱讀能力，解題時要注意結合所給文章內容進行回答。16．排水優良：“優良”多用來形容品質、性能、條件等好，“排水優良”指排水的條件好，符合蟋蟀對住址的要求；“優秀”一般用來形容人或事物的水平高，比如“成績優秀”，不能搭配“排水”。

溫和的陽光：“溫和”可以形容氣候、光線等不強烈、適宜，“溫和的陽光”指陽光不刺眼，很舒服；“溫柔”通常形容人的性格、態度溫和柔順，不能用來形容陽光。

故答案為：優良；溫和17．畫橫線的句子（別的昆蟲大多在臨時的隱蔽所藏身……蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安），將蟋蟀和別的昆蟲的藏身特點進行對比，突出蟋蟀“不肯隨遇而安”的特點，這種說明方法是作比較。

故答案為：B18．句子作用：“蟋蟀和它們不同，不肯隨遇而安”前半句承接上文“別的昆蟲藏身的特點”，后半句引出下文“蟋蟀如何選擇住址、建造住宅”，起到承上啟下的過渡作用。結合文段內容，“不肯隨遇而安”體現在兩個方面：

①選址慎重：“常常慎重地選擇住址，一定要排水優良，并且有溫和的陽光”；

②不依賴現成洞穴，自己動手挖掘：“它不利用現成的洞穴。它的舒服的住宅是自己一點兒一點兒挖掘的”。

故答案為：過渡；選址慎重；不用現成洞穴自己挖掘19．“大多”是限制性詞語，在說明文中使用，能讓表述更符合客觀事實，避免絕對化，體現了說明文語言的準確性、嚴謹性。

故答案為：不能|因為“大多”說明只是大部分昆蟲是這樣，去掉后就變成所有的昆蟲都是這樣了，與實際不符，所以不能去掉。【答案】20．著；栽；幅；訣21．B22．原來，那只貓把畫上的竹子當成真的了。23．因為他家院子前后栽滿了青翠的竹子，他每天都去觀察竹子，看看在不同時間、不同氣候下竹子有什么變化。24．C25．作者為什么要寫一只貓正抓著文與可畫的那幅畫玩呢？【解析】【點評】本題考查學生對文章內容的理解，解題時要結合文章進行回答。20．著名：“著”有顯明、突出的意思，“著名”是固定搭配，指有名氣；“者”通常用于指代人，如“讀者”，不能組成“者名”。

栽滿：“栽”的意思是種植，“栽竹子”符合“在院子里種竹子”的語境；“載”表示裝載、運輸或記錄，如“載重”“記載”，和種植無關。

一幅畫：“幅”多用于形容布帛、圖畫等平面物品，是搭配圖畫的專用量詞；“副”多用于成套的物品，如“一副眼鏡”“一副對聯”，不能搭配“畫”。

秘訣：“訣”指不公開的巧妙方法，“秘訣”是固定搭配；“決”表示決定、堅決，如“決心”，不能組成“秘決”。

故答案為：著；栽；幅；訣21．“人物、動物”和“山水、花草”是并列列舉的繪畫對象，句子想表達不管畫哪類對象，文與可都畫得很出色。

A（不但……而且……）：表遞進關系，強調后者比前者程度更深，不符合語境。

B（無論……還是……）：表條件關系，用于列舉多種情況，說明在任何情況下結果都相同，契合句子含義。

C（不是……而是……）：表并列關系，用于否定前者、肯定后者，不符合句子表達的意思。

故答案為：B22．“生動傳神”指畫作形象逼真，像活的一樣。文中寫貓誤以為畫上的竹子是真的，還抓著畫玩，從側面烘托出文與可畫的竹子栩栩如生，完全符合“生動傳神”的特點。

故答案為：原來，那只貓把畫上的竹子當成真的了。23．文段第二段明確給出了兩點：一是居住環境——院子里種滿竹子，有觀察的條件；二是觀察習慣——每天都去看，還關注竹子在不同時間、氣候下的變化，長期細致的觀察讓他對竹子十分熟悉。

故答案為：因為他家院子前后栽滿了青翠的竹子，他每天都去觀察竹子，看看在不同時間、不同氣候下竹子有什么變化。24．A（勢如破竹）：形容作戰或工作節節勝利，毫無阻礙，和畫竹無關。

B（竹馬之交）：指童年時就要好的朋友，和文意無關。

C（胸有成竹）：指畫竹子之前，心里已經有了竹子的形象，比喻做事之前已經有通盤的考慮。這個成語正是源自文與可畫竹的故事，符合題意。

D（絲竹之音）：指音樂的聲音，“絲竹”是古代對樂器的統稱，和畫竹無關。

故答案為：C25．提問題要緊扣文章內容，可以從寫作手法、句子作用、人物特點等角度入手。比如還可以提問：“文與可每天觀察竹子有什么作用？”“‘心中的竹子’指的是什么？”

故答案為：作者為什么要寫一只貓正抓著文與可畫的那幅畫玩呢？26．【答案】溫暖的風景在我家附近的公園里，有一處角落，那是我心中最美、最溫暖的風景。

那里有一片不大的荷塘。春天，荷葉剛剛從水中探出嫩綠的腦袋，像一群羞澀的小姑娘。塘邊垂柳依依，細長的柳枝垂落在水面上，仿佛是柳樹姑娘在對著鏡子梳妝打扮。夏天，是荷塘最熱鬧的時候。滿塘的荷葉挨挨擠擠，像一個個碧綠的大圓盤。粉紅色的荷花在這些大圓盤之間冒出來，有的花瓣兒全展開了，露出嫩黃色的小蓮蓬；有的還是花骨朵兒，看起來飽脹得馬上要破裂似的。微風吹過，荷花翩翩起舞，荷葉也跟著輕輕擺動，發出沙沙的聲響。此時，總會有幾只蜻蜓在荷花上方盤旋，偶爾點一