湖北好課堂課例《皮影制作真有趣》教學設計

湖北好課堂”課例《皮影制作真有趣》教學設計學科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學內容《皮影制作真有趣》教學設計，教材內容選自人教版小學美術四年級下冊第8課。本節課主要圍繞皮影的歷史、制作方法、色彩搭配等展開，旨在讓學生了解皮影戲的文化內涵，培養學生的動手能力和審美情趣。具體內容包括：皮影戲的起源與發展、皮影的制作步驟、色彩在皮影制作中的應用等。核心素養目標1.培養學生對傳統民間藝術的興趣和欣賞能力。

2.提升學生的動手實踐能力，學會皮影制作的基本步驟。

3.增強學生的審美意識，學會運用色彩搭配美化皮影形象。

4.培養學生的合作精神和創造力，通過團隊協作完成皮影作品。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：學生在此前的小學美術課程中已接觸過一些民間藝術，如剪紙、泥塑等，具備一定的動手能力和審美基礎。但對于皮影戲的歷史和文化內涵，以及皮影制作的具體技巧，學生了解較少。

2.學習興趣、能力和學習風格：四年級學生對新鮮事物充滿好奇，對民間藝術有著一定的興趣。他們在動手操作方面表現活躍，具有一定的創造力和想象力。學生的學習風格以視覺學習和動手操作為主，喜歡通過實際操作來學習新技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：部分學生可能在皮影制作過程中遇到繪畫技巧不足、材料選擇不當等問題，導致制作的皮影形象不夠美觀。此外，團隊合作中可能出現溝通不暢、分工不均等問題，影響作品的整體效果。教學資源-硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、皮影制作工具（刻刀、剪刀）、皮影材料（紙張、顏料）、展示架。

-課程平臺：美術教學軟件或平臺，用于展示皮影制作步驟和成果。

-信息化資源：皮影戲歷史與文化相關視頻、圖片資料。

-教學手段：實物展示、示范教學、小組合作學習。教學流程一、導入新課（5分鐘）

1.教師播放皮影戲的視頻片段，引導學生觀察皮影戲的表演形式和皮影的特點。

2.提問：同學們，你們知道皮影戲是什么嗎？它是如何表演的呢？

3.學生分享自己對皮影戲的了解，教師簡要介紹皮影戲的歷史和文化背景。

二、新課講授（10分鐘）

1.講解皮影戲的起源與發展，介紹皮影戲在不同地區的特色。

2.介紹皮影的制作材料、制作工具和基本步驟。

3.講解色彩在皮影制作中的應用，強調色彩搭配對皮影形象的影響。

三、實踐活動（20分鐘）

1.學生分組，每組準備皮影制作所需的材料。

2.教師示范皮影制作的基本步驟，包括繪畫、剪裁、上色等。

3.學生按照步驟進行皮影制作，教師巡回指導。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.學生分組討論以下問題：

-如何選擇合適的色彩來表現皮影的形象？

-在制作過程中，如何解決遇到的問題？

-如何使制作的皮影形象更加生動有趣？

2.學生舉例回答：

-選擇色彩時，可以根據皮影的形象特點來搭配，如紅色代表熱情，藍色代表神秘。

-在制作過程中，如遇到繪畫技巧不足，可以請教同伴或教師。

-使皮影形象生動有趣，可以加入一些細節，如表情、服飾等。

五、總結回顧（5分鐘）

1.教師引導學生回顧本節課所學內容，強調皮影戲的歷史、制作步驟和色彩搭配的重要性。

2.學生展示自己的皮影作品，教師給予評價和鼓勵。

3.教師總結：通過本節課的學習，我們了解了皮影戲的文化內涵，學會了皮影制作的基本技巧。希望大家在今后的生活中，繼續關注和傳承民間藝術。

重難點分析：

1.重點：皮影制作的基本步驟和色彩搭配。

舉例：在實踐活動環節，教師需確保每位學生都能掌握皮影制作的基本步驟，并在色彩搭配上給予指導，幫助學生制作出美觀的皮影形象。

2.難點：團隊合作和溝通。

舉例：在小組討論環節，教師需引導學生學會與他人合作，共同解決問題，培養團隊協作精神。

教學用時：40分鐘學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.**皮影制作技能的提升**：通過本節課的學習，學生能夠掌握皮影制作的基本步驟，包括繪畫、剪裁、上色等。學生從最初的不知所措到能夠獨立完成皮影的制作，這一過程體現了他們在實踐操作技能上的顯著提升。

2.**文化素養的增強**：學生在了解皮影戲的歷史和文化背景后，對傳統民間藝術有了更深的認識。他們能夠認識到皮影戲作為非物質文化遺產的重要性，增強了對傳統文化的尊重和保護意識。

3.**審美能力的提高**：學生在學習色彩搭配的過程中，學會了如何運用色彩來表現皮影的形象，提高了自己的審美能力。他們能夠根據不同的皮影形象選擇合適的色彩，使作品更具藝術性。

4.**動手能力的培養**：皮影制作是一個需要動手操作的過程，學生在操作中鍛煉了手指的靈活性和耐心，提高了動手解決問題的能力。

5.**團隊合作與溝通能力的提升**：在小組討論和實踐活動環節，學生需要與他人合作，共同完成皮影制作。這一過程中，學生學會了如何與他人溝通、分工合作，提高了團隊合作能力。

6.**創造力的激發**：在制作皮影的過程中，學生可以根據自己的想象力和創造力設計獨特的皮影形象，這有助于激發他們的創新思維和創造力。

7.**問題解決能力的增強**：在制作皮影的過程中，學生可能會遇到各種問題，如繪畫技巧不足、材料選擇不當等。通過解決問題，學生學會了如何面對困難，提高了問題解決能力。

8.**情感態度價值觀的培養**：通過學習皮影戲，學生能夠體會到傳統文化的魅力，培養了對傳統文化的熱愛和自豪感。同時，學生在欣賞和制作皮影的過程中，也學會了欣賞美、創造美，培養了積極向上的情感態度價值觀。板書設計①皮影戲簡介

-皮影戲的歷史

-皮影戲的表演形式

-皮影戲的地區特色

②皮影制作步驟

-材料準備

-紙張

-顏料

-刻刀

-剪刀

-繪畫

-設計形象

-色彩搭配

-剪裁

-按設計剪出輪廓

-注意細節處理

-上色

-選擇合適顏料

-均勻上色

③色彩搭配原則

-色彩對比

-色彩和諧

-色彩象征意義

④學生作品展示

-作品名稱

-制作心得

-評價與反思反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.在皮影制作的教學中，我們可以嘗試引入一些現代元素，比如使用環保材料，讓學生在了解傳統藝術的同時，也能培養他們的環保意識。

2.我們可以結合信息技術，讓學生通過制作數字皮影來體驗皮影戲的數字化發展，這樣既能激發學生的興趣，也能讓他們在互動中學習。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.在教學過程中，我發現部分學生對皮影戲的歷史和文化背景了解不足，這可能會影響他們對皮影制作的興趣和熱情。

2.小組合作時，有些學生參與度不高，可能是因為缺乏有效的溝通和分工，導致團隊協作效果不佳。

3.在評價學生作品時，我發現評價標準不夠明確，有時候學生的作品雖然創意十足，但可能因為技巧上的不足而評價不高。

反思改進措施（三）

1.為了讓學生更好地了解皮影戲的歷史和文化，我計劃在課前準備一些相關的資料，如視頻