2025年學年七年級上學期期末語文試題及答案

2025年學年七年級上學期期末語文試題及答案一、積累與運用（28分）1.下列詞語中加點字的注音完全正確的一項是（）（2分）A.確鑿（záo）蒞臨（lì）粗獷（kuàng）咄咄逼人（duō）B.靜謐（mì）倜儻（tǎng）貯蓄（zhù）混為一談（hùn）C.分歧（qí）棱鏡（líng）干涸（hé）人聲鼎沸（dǐng）D.坍塌（tān）抽噎（yē）熱忱（chén）拈輕怕重（zhān）2.下列詞語中沒有錯別字的一項是（）（2分）A.云霄化裝水墨畫翻來復去B.鑒賞訣別綠茵茵花團錦簇C.帳蓬溜達俯臥撐截然不同D.琢磨奧密急救包麻木不仁3.下列句子中加點成語使用不恰當的一項是（）（2分）A.他總喜歡在課堂上故弄玄虛，問一些稀奇古怪的問題，惹得同學們哄堂大笑。B.面對敵人的嚴刑拷打，方志敏同志大義凜然，始終沒有泄露黨的秘密。C.這道數學題他思考了半小時仍無解，最后只好向老師請教，老師三言兩語便讓他恍然大悟。D.為了完成這項任務，他處心積慮，查閱了大量資料，終于提出了可行的方案。4.下列句子沒有語病的一項是（）（2分）A.通過參加“經典誦讀”活動，使同學們加深了對傳統文化的理解。B.能否保持良好的心態，是考試取得好成績的關鍵。C.近年來，許多學校開展的“大課間”活動，既讓學生鍛煉了身體，又讓校園充滿了活力。D.我們要及時解決并發現學習中存在的問題，這樣才能不斷進步。5.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當的一項是（）（2分）秋天的雨，是一把鑰匙。它帶著清涼和溫柔，輕輕地，把秋天的大門打開了。__________。__________。__________。__________。①你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱②金黃色是給田野的，看，田野像金色的海洋③橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們去摘呢④它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽A.①④②③B.④①③②C.①④③②D.④①②③6.古詩文默寫。（8分）（1）水何澹澹，__________。（曹操《觀滄海》）（2）__________，隨君直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）（3）__________，小橋流水人家。（馬致遠《天凈沙·秋思》）（4）正是江南好風景，__________。（杜甫《江南逢李龜年》）（5）《次北固山下》中蘊含新事物必將取代舊事物哲理的句子是：__________，__________。（6）《論語》中強調學習與思考辯證關系的句子是：__________，__________。7.名著閱讀。（5分）《朝花夕拾》是魯迅回憶童年、少年和青年時期不同生活經歷與體驗的散文集。請根據以下片段，回答問題。【片段一】“仁厚黑暗的地母呵，愿在你懷里永安她的魂靈！”【片段二】“我至今一想起，還詫異我的父親何以要在那時候叫我來背書。”（1）片段一中的“她”指誰？作者回憶了關于“她”的哪些事情？（3分）（2）片段二出自哪篇文章？父親讓“我”背的是哪部書？這個情節反映了什么主題？（2分）8.綜合性學習。（5分）學校開展“走進傳統文化——對聯”主題活動，請你參與并完成以下任務。（1）下面是一副未完成的對聯，需要你從“松間”“竹里”“映雪”“穿云”中選擇詞語補全。（2分）上聯：書聲__________琴韻雅下聯：詩境__________墨香清（2）活動中，同學們收集了一些對聯，其中有一副對聯的下聯與上聯對仗不工整，請找出來并修改。（3分）上聯：春風吹綠千枝柳下聯：時雨潤開萬樹花修改建議：________________________二、閱讀（42分）（一）現代文閱讀（22分）閱讀下面的文字，完成9-12題。巷口的老槐樹①記憶里，老家巷口有棵老槐樹，樹干粗得要兩個孩子手拉手才能抱住，樹皮皸裂如老人的手掌，枝椏卻始終向著天空舒展，像一把巨大的綠傘。②小時候，我總愛蹲在槐樹下玩石子。奶奶坐在樹旁的竹椅上，納著鞋底，嘴里哼著童謠：“槐樹槐，槐樹槐，槐樹底下搭戲臺……”陽光透過樹葉的縫隙，在她銀白的發絲上跳躍，也在我沾著泥土的褲腳上灑下斑駁的光。③老槐樹是孩子們的樂園。春天，槐花開了，一串一串的，像掛著的小鈴鐺，風一吹，甜絲絲的香氣漫遍整條巷子。我們踮著腳摘槐花，奶奶便搬來木凳，笑著說：“慢點兒，別摔著！”她把槐花帶回家，做成槐花餅，咬一口，舌尖都是春天的味道。夏天，樹陰下成了天然的“涼棚”，爺爺們搖著蒲扇下象棋，媽媽們織著毛衣拉家常，我們則追著蟬鳴瘋跑，驚起幾片飄落的槐葉。④最難忘的是秋天的夜晚。月亮爬上槐樹梢時，奶奶會端出煮好的玉米，我們圍坐在樹下，聽她講老槐樹的故事。她說，這棵樹是太奶奶嫁過來時栽的，那時候兵荒馬亂，太奶奶把陪嫁的銀鐲子埋在樹根下，后來兵災過去了，鐲子卻再也沒找到。“許是槐樹替我們守著福氣呢。”奶奶摸著粗糙的樹皮，眼睛里泛著溫柔的光。⑤后來，我到縣城上學，回家的次數少了。再回去時，巷口的老槐樹已有些佝僂，枝椏間零星地掛著幾片葉子。聽鄰居說，前幾年修路，施工隊要砍了它，是奶奶帶著整條巷子的老人堵在樹前，哭著喊著：“這樹比我年紀都大，砍了它，我們的根往哪兒擱？”最后，路繞了個彎，老槐樹留了下來。⑥去年深秋，奶奶走了。我回到巷口，老槐樹的葉子幾乎掉光了，枝椏在風里瑟瑟發抖。我摸著熟悉的樹皮，忽然想起奶奶納鞋底時的針腳，想起她做的槐花餅的甜香，想起她講的太奶奶的銀鐲子……風掠過樹梢，傳來細碎的聲響，像是奶奶哼的童謠，又像是老槐樹在低聲訴說。⑦今年春天，我再次回到老家。巷口的老槐樹抽出了新芽，嫩綠的葉片在風里搖晃，像極了奶奶哄我睡覺時輕搖的蒲扇。陽光透過新葉，在地上投下一片溫柔的光斑——那是奶奶的目光，也是老槐樹的守望。9.請用簡潔的語言概括文中圍繞老槐樹寫了哪些事。（4分）10.從描寫角度賞析第②段中畫線句子的表達效果。（5分）陽光透過樹葉的縫隙，在她銀白的發絲上跳躍，也在我沾著泥土的褲腳上灑下斑駁的光。11.結合上下文，分析第⑤段中“這樹比我年紀都大，砍了它，我們的根往哪兒擱？”這句話的含義。（5分）12.文章以“巷口的老槐樹”為題，有什么作用？（8分）（二）現代文閱讀（12分）閱讀下面的文字，完成13-15題。苔花的啟示①去年春天，我在陽臺的花盆里種了幾株月季。為了讓它們長得更好，我每天澆水、施肥，還特意買了營養土。可過了兩個月，月季沒精打采的，葉子發黃，花苞也遲遲不肯綻放。反倒是花盆邊緣的縫隙里，長出了一叢綠色的“小雜草”——后來我才知道，那是苔花。②苔花的莖細得像根線，葉片小得只有指甲蓋大，卻密密麻麻地擠在一起，把花盆邊緣染成了一片翠綠。更讓我驚訝的是，某天清晨，我發現這些“小雜草”竟開出了花！花朵只有米粒大小，白色的花瓣微微卷曲，像縮小版的蓮花。③我查了資料，才知道苔花是低等植物，沒有發達的根系，只能生長在潮濕、背陰的地方。它們無法與月季爭奪陽光和養分，卻能在角落的縫隙里找到生存的機會。正如清代詩人袁枚在《苔》中寫的：“白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學牡丹開。”④相比之下，我的月季卻因為我過度的“照顧”出了問題。原來，我施的肥料太多，導致土壤板結，根系無法呼吸。而苔花不需要精心養護，靠一點露水、一絲微光就能存活。它們沒有牡丹的艷麗，沒有月季的芬芳，卻用最堅韌的方式詮釋著生命的力量。⑤這件事讓我想起小區里的保潔阿姨。她五十多歲，每天天不亮就來打掃衛生，彎腰撿垃圾、擦樓梯，手上布滿了老繭。有人嫌她穿得破舊，有人抱怨她動作慢，可她從不辯解，只是默默把每個角落都打掃得干干凈凈。有一次我問她：“您覺得累嗎？”她笑著說：“累是累，但看著大家走在干凈的路上，心里踏實。”她就像苔花一樣，在平凡的崗位上，認真地“開”著自己的花。⑥生活中，我們總渴望成為“牡丹”，被關注、被贊美，卻常常忽略了“苔花”的價值。其實，不是所有的生命都要站在聚光燈下。那些在角落默默生長、認真生活的人，同樣值得尊敬。就像苔花，即使微小，也能綻放屬于自己的精彩。13.文中的“苔花”有哪些特點？請簡要概括。（4分）14.結合語境，賞析第②段中畫線句子的表達效果。（4分）花朵只有米粒大小，白色的花瓣微微卷曲，像縮小版的蓮花。15.文章結尾說“那些在角落默默生長、認真生活的人，同樣值得尊敬”，請結合生活實際，談談你的理解。（4分）（三）文言文閱讀（8分）閱讀下面的文言文，完成16-18題。王冕好學王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書；聽已，輒默記。暮歸，忘其牛。或牽牛來責蹊①田者，父怒，撻之。已而復如初。母曰：“兒癡如此，曷②不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬③若不知。（節選自《元史·王冕傳》）【注】①蹊（xī）：踐踏。②曷（hé）：為什么。③恬（tián）：心神安適。16.解釋下列句中加點的詞。（2分）（1）父命牧牛隴上（）（2）或牽牛來責蹊田者（）17.用現代漢語翻譯下面的句子。（3分）夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，瑯瑯達旦。18.王冕的“好學”體現在哪些方面？請結合選文內容簡要分析。（3分）三、寫作（50分）19.請以“那一刻，我讀懂了你”為題，寫一篇記敘文。要求：（1）內容具體，有真情實感；（2）不少于500字；（3）文中不得出現真實的人名、校名、地名。答案一、積累與運用（28分）1.B（A項“獷”讀guǎng；C項“棱”讀léng；D項“拈”讀niān）2.B（A項“翻來復去”應為“翻來覆去”；C項“帳蓬”應為“帳篷”；D項“奧密”應為“奧秘”）3.D（“處心積慮”指長期謀劃做某事，含貶義，此處語境不符）4.C（A項缺主語，刪去“通過”或“使”；B項兩面對一面，刪去“能否”；D項語序不當，“解決并發現”改為“發現并解決”）5.A（按“銀杏樹—楓樹—田野—果樹”的邏輯順序）6.（1）山島竦峙（2）我寄愁心與明月（3）枯藤老樹昏鴉（4）落花時節又逢君（5）海日生殘夜江春入舊年（6）學而不思則罔思而不學則殆7.（1）阿長（長媽媽）。回憶了她為“我”買《山海經》、講長毛的故事、教“我”元旦吃福橘等事情。（3分）（2）《五猖會》；《鑒略》；反映了封建教育對兒童天性的壓制。（2分）8.（1）上聯：松間下聯：竹里（2分）（2）原對聯已工整，無需修改。（若認為“千枝柳”與“萬樹花”結構不同，可改為“時雨催開萬樹花”等，合理即可）（3分）二、閱讀（42分）（一）現代文閱讀（22分）9.①“我”小時候在槐樹下玩耍，奶奶納鞋底、哼童謠；②春天奶奶用槐花做槐花餅；③夏天槐樹為巷子里的人提供納涼場所；④秋天夜晚奶奶在槐樹下講老槐樹的故事；⑤修路時奶奶和老人保護老槐樹；⑥奶奶去世后“我”在槐樹下回憶往事；⑦今年春天老槐樹抽出新芽。（答出4點即可，4分）10.環境描寫（景物描寫）。通過“陽光透過樹葉的縫隙”“銀白的發絲上跳躍”“沾著泥土的褲腳”“斑駁的光”等細節，描繪了槐樹下溫馨的畫面，烘托出“我”與奶奶相處時的溫暖與幸福，表現了童年生活的美好。（5分）11.老槐樹不僅是一棵樹，更是巷子的歷史見證，是居民們情感的寄托和精神的根。奶奶的話表達了對老槐樹的珍視，以及老槐樹在巷子里的人心中不可替代的地位。（5分）12.①作為線索，貫穿全文，串聯起與奶奶、與巷子相關的回憶；②象征奶奶對“我”的愛和巷子的溫情；③老槐樹的生長與守望，暗示親情的延續和傳統的傳承；④以物為題，引發讀者對童年、親情、鄉愁的思考。（8分）（二）現代文閱讀（12分）13.莖細葉小；花朵微小（如米粒大小）；生長在潮濕背陰處（或角落縫隙）；無需精心養護（靠露水、微光存活）；堅韌（生命力頑強）。（答出4點即可，4分）14.運用比喻的修辭手法，將苔花比作“縮小版的蓮花”，生動形象地寫出了苔花的形態特征，突出其雖小卻精致的特點，表達了作者對苔花的喜愛與贊美。（4分）15.示例：生活中，像保潔阿姨、外賣小哥、社區志愿者等普通人，他們從事著平凡的工作，卻用認真和堅持為社會貢獻力量。比如小區門口的早餐攤阿姨，每天凌晨四點起床準備食材，風雨無阻，讓我們能吃到熱乎的早餐。他們雖然不被關注，卻用自己的方式“綻放”，值得我們尊敬。（結合生活實際，言之有理即可，4分）（三）文言文閱讀（8分）16.（1）放牧（2）有人（2分）17.夜晚（王冕）偷偷跑出來，坐在佛像的膝蓋上，拿著書對著長明燈閱讀，