2025-2026學年小英聽說課教學設計

2025-2026學年小英聽說課教學設計學科年級冊別七年級下冊教材授課類型新授課教學內容教材：《英語》人教版小學英語四年級上冊

內容：Unit4Icanplayping-pong.

本節課主要圍繞“我能打乒乓球”這一主題展開，通過聽、說、讀、寫等活動，讓學生掌握本單元的詞匯和句型，提高學生的英語聽說能力。具體內容包括：學習詞匯：ping-pong,table,ball,racket,play,can,like等；學習句型：Icanplayping-pong.Ilikeplayingping-pong.Whatcanyoudo?Ican...等。核心素養目標1.培養學生的語言感知能力，通過聽、說、讀、寫等活動，提高學生對英語語音、詞匯和句型的敏感度。

2.增強學生的跨文化意識，了解西方體育文化，拓展學生的國際視野。

3.培養學生的合作學習能力和自主學習能力，通過小組活動，讓學生在實踐中學會合作，提高自我管理能力。

4.培養學生的批判性思維，通過討論和交流，讓學生學會分析和評價所學內容。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

學生在進入四年級之前，已經學習了基本的英語字母、單詞和簡單的句型。他們對于日常生活中的簡單交流有一定的了解，如介紹自己、詢問他人情況等。在聽力和口語方面，學生能夠聽懂簡單的指令和對話，并能進行基本的日常對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

本年級學生對英語學習普遍保持較高的興趣，尤其是對體育活動相關的英語內容。他們在聽力方面有一定的理解能力，但在口語表達上可能存在一些困難，如詞匯量不足、句型結構不熟練等。學習風格上，學生既有喜歡獨立學習的，也有偏好小組合作的，因此教學中應兼顧不同學習風格的學生。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習本單元時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是詞匯量不足，難以準確表達自己的想法；二是句型結構復雜，容易混淆；三是文化差異，對于某些體育活動的了解有限，可能影響理解和表達。針對這些挑戰，教師應提供豐富的教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和掌握相關知識。同時，通過小組合作和角色扮演等活動，提高學生的口語表達能力。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節課所需的教材或學習資料，包括《英語》人教版四年級上冊的Unit4Icanplayping-pong。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如乒乓球比賽的圖片、乒乓球器材的圖片和視頻片段。

3.教學工具：準備乒乓球、球拍等教學工具，以便進行實際操作和演示。

4.教室布置：布置教室環境，包括設置分組討論區，確保每個小組有足夠的空間進行活動，并在黑板上展示教學重點詞匯和句型。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師與學生進行簡短的日常英語問候，營造輕松愉快的課堂氛圍。

2.老師提問：“同學們，你們喜歡什么樣的體育活動？”

3.學生回答，老師總結并引入本節課的主題：“今天我們一起來學習關于乒乓球的內容。”

二、新課導入（10分鐘）

1.老師展示乒乓球比賽的圖片和視頻，引導學生觀察并描述。

2.老師提問：“同學們，你們知道乒乓球是什么嗎？誰會打乒乓球？”

3.學生回答，老師總結并引入本節課的重點詞匯：“ping-pong,table,ball,racket,play,can,like等。”

三、詞匯學習（15分鐘）

1.老師帶領學生學習本節課的重點詞匯，通過圖片、卡片等方式進行直觀教學。

2.學生跟讀、拼寫、造句，鞏固詞匯記憶。

3.老師挑選幾位學生進行詞匯接龍游戲，活躍課堂氣氛。

四、句型學習（15分鐘）

1.老師展示本節課的句型：“Icanplayping-pong.Ilikeplayingping-pong.Whatcanyoudo?Ican...”

2.學生跟讀、模仿，老師糾正發音和語調。

3.老師挑選幾位學生進行句型問答，鞏固句型運用。

五、小組活動（20分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選一個組長。

2.每組學生根據老師提供的詞匯和句型，設計一個小對話，內容與乒乓球有關。

3.各小組輪流展示自己的對話，其他小組進行評價。

4.老師點評，對表現優秀的小組給予表揚。

六、角色扮演（15分鐘）

1.老師將學生分成若干小組，每組選一個組長。

2.每組學生根據老師提供的詞匯和句型，設計一個角色扮演場景，內容與乒乓球比賽有關。

3.各小組輪流展示自己的角色扮演，其他小組進行評價。

4.老師點評，對表現優秀的小組給予表揚。

七、課堂小結（5分鐘）

1.老師總結本節課所學內容，強調重點詞匯和句型。

2.學生回顧課堂所學，分享自己的學習心得。

八、布置作業（5分鐘）

1.老師布置課后作業，要求學生用所學詞匯和句型寫一篇關于乒乓球的文章。

2.學生認真聽講，做好筆記。

九、課后反思

1.老師對本節課的教學效果進行反思，總結經驗教訓。

2.學生對課堂表現進行自我評價，提出改進意見。知識點梳理1.詞匯學習：

-ping-pong：乒乓球

-table：桌子

-ball：球

-racket：球拍

-play：玩，打

-can：能，會

-like：喜歡

-whatcanyoudo?：你擅長做什么？

-Ican...：我能...

2.句型結構：

-Icanplayping-pong.（我能打乒乓球。）

-Ilikeplayingping-pong.（我喜歡打乒乓球。）

-Whatcanyoudo?（你擅長做什么？）

-Ican...（我能...）

3.語法點：

-動詞can的用法，表示能力或可能性。

-現在分詞作定語，如playingping-pong。

4.功能句型：

-用于詢問他人能力或興趣的句型。

-用于自我介紹或描述自己能力的句型。

5.詞匯擴展：

-與乒乓球相關的詞匯，如：score（得分）、server（發球者）、receiver（接球者）、victory（勝利）等。

6.文化背景：

-介紹乒乓球的歷史和發展，讓學生了解這項運動的特點。

-介紹乒乓球在不同國家和地區的流行程度。

7.聽力技能：

-如何通過聽力理解對話內容，捕捉關鍵信息。

-如何根據上下文推測詞義。

8.口語表達：

-如何運用所學詞匯和句型進行簡單的口語交流。

-如何進行角色扮演，提高口語表達能力。

9.寫作技能：

-如何運用所學詞匯和句型寫一篇關于乒乓球的文章。

-如何組織文章結構，使文章內容連貫。

10.綜合運用：

-如何將所學知識應用于實際生活，如與同學討論喜歡的體育活動等。典型例題講解1.例題：請用“Ican...”句型描述你能做什么。

答案：Icanplaytheguitar.（我能彈吉他。）

2.例題：請用“Whatcanyoudo?”句型詢問他人的能力。

答案：Whatcanyoudo?Icanswim.（你擅長做什么？我會游泳。）

3.例題：請用“Ilike...”句型表達你的喜好。

答案：Ilikeplayingbasketball.（我喜歡打籃球。）

4.例題：請用“Canyou...?”句型詢問某人是否會做某事。

答案：Canyouplayping-pong?Yes,Ican.（你會打乒乓球嗎？是的，我會。）

5.例題：請根據以下信息，用英語寫一段簡短的介紹。

信息：我叫李華，我擅長打乒乓球，我喜歡打乒乓球，因為它很有趣。

答案：MynameisLiHua.Icanplayping-pong.Ilikeplayingping-pongbecauseit'sfun.板書設計①知識點：

-詞匯：ping-pong,table,ball,racket,play,can,like

-句型：Icanplayping-pong.,Ilikeplayingping-pong.,Whatcanyoudo?