2026一年級詩詞技能大賽參賽課件

1大賽基本情況與參賽核心目標演講人01.02.03.04.05.目錄1大賽基本情況與參賽核心目標2參賽內容模塊梳理與識記方法指導3大賽各環節參賽技能指導4賽前分階段訓練安排5參賽心態與情緒引導2026一年級詩詞技能大賽參賽課件我作為本次2026一年級詩詞技能大賽的參賽指導教師，結合連續三年指導低年級詩詞賽事的實際經驗，整理形成本次參賽的完整指導課件，所有內容都符合一年級學生的認知發展特點與大賽官方規程要求，旨在幫助參賽選手系統完成賽前準備，發揮出最佳水平，同時實現以賽促學的核心目標。接下來我將從大賽核心定位、參賽內容梳理、賽場技能指導、賽前訓練安排、心態引導五個部分展開具體說明。011大賽基本情況與參賽核心目標1大賽定位說明本次2026一年級詩詞技能大賽是面向全國小學一年級學生開展的古典詩詞普及推廣賽事，賽事定位以激發興趣、積累基礎為主，并非精英選拔性質的專業賽事，賽事規程明確規定，所有參賽內容都圍繞部編版一年級語文教材必背古詩詞展開，僅增加10首淺近易懂的課外絕句，沒有篇幅冗長、生僻晦澀的古詩文內容，參賽門檻低，所有熱愛詩詞的一年級學生都可以參與。我在2024年與2025年連續兩年指導一年級學生參加該賽事，接觸過很多對參賽存在誤解的家長，不少家長擔心孩子背不出難度高的作品不敢參賽，實際上大賽從命題到環節設置都充分考慮了一年級學生的記憶特點與認知水平，核心考察孩子對已學詩詞的掌握程度，不存在偏題怪題。2本次參賽的核心目標1.2.1第一，幫助孩子系統梳理一年級全年的詩詞積累。一年級學生平時背誦詩詞多是跟著語文課零散記憶，沒有形成完整的知識體系，通過參賽準備，可以把一學年學過的詩詞整合起來，讓記憶更牢固，也為后續二年級的詩詞學習打下清晰基礎。1.2.2第二，激發孩子對古典詩詞的熱愛，幫助孩子獲得學習成就感。一年級是語文學習的啟蒙階段，讓孩子在這個階段感受到詩詞的美感，比記住多少詩句更重要，參賽的過程就是孩子感受詩詞魅力的過程，只要站在臺上展示，就能獲得滿滿的成就感，埋下熱愛傳統文化的種子。1.2.3第三，鍛煉孩子的公眾表達能力與心理素質。對于大部分一年級孩子來說，這是他們第一次站在正式賽場面對陌生評委展示自己，這個過程本身就是很好的成長鍛煉，能幫2本次參賽的核心目標孩子克服當眾說話的膽怯，提升整體心理素質。說完大賽的基本定位與核心目標，接下來我們進入核心部分，對本次參賽的內容與識記方法進行系統梳理。022參賽內容模塊梳理與識記方法指導1教材必背詩詞內容分類梳理根據大賽規程，部編版一年級教材要求背誦的24首古詩詞是本次賽事的核心命題范圍，我將這些詩詞按照主題分類整理，方便孩子分類記憶，降低記憶難度。2.1.1四季風物主題，這類詩詞畫面感強，孩子容易理解記憶，包含描寫春季的《春曉》《詠柳》《村居》，描寫夏季的《小池》《所見》，描寫秋季的《山行》《贈劉景文》，描寫冬季的《梅花》《江雪》，一共9首，占核心內容的三分之一以上。2.1.2生活情理主題，這類詩詞貼近孩子的日常生活，包含表達思鄉之情的《靜夜思》，教導孩子珍惜糧食的《憫農》其一，表達生命感悟的《賦得古原草送別》節選，講述樸素道理的《畫雞》，一共4首。2.1.3自然意象主題，這類詩詞多是描寫具體事物，短小朗朗上口，包含《詠鵝》《古朗月行》節選《尋隱者不遇》《風》《敕勒歌》等，一共11首，完全符合一年級孩子的記憶特點。2課外拓展詩詞內容梳理本次大賽規定的10首課外拓展詩詞，全部是篇幅短小、淺近易懂的名家絕句，沒有生僻字與復雜典故，分別是杜甫《絕句》兩個黃鸝鳴翠柳、王維《鹿柴》、杜牧《清明》、王安石《元日》、賀知章《回鄉偶書》、李白《獨坐敬亭山》、白居易《憶江南》江南好、孟浩然《宿建德江》、王昌齡《出塞》秦時明月漢時關、袁枚《苔》，這些詩詞內容淺近，孩子多讀幾遍就能記住，不需要深度講解，能準確背誦就符合要求。3適合一年級選手的識記方法指導結合我多年指導低年級孩子背詩詞的經驗，以下三種方法最適合一年級參賽選手，記憶效率高，還不會讓孩子覺得枯燥乏味。2.3.1畫面聯想記憶法，一年級孩子以形象思維為主，抽象記憶能力較弱，讓孩子把詩詞內容畫出來，或者對著配套的插圖聯想場景，就能快速記住詩句。我2025年帶的一個參賽孩子，原來總是記混《山行》和《贈劉景文》的詩句，后來讓他分別畫出“霜葉紅于二月花”和“最是橙黃橘綠時”的畫面，畫完之后就再也沒記混，不到三天就把兩首詩背得滾瓜爛熟。2.3.2生活場景結合法，把詩詞和孩子的日常生活結合起來，比如吃飯的時候就背一遍《憫農》，春天帶孩子出去玩看到小草發芽，就背一遍《草》，過年貼春聯放鞭炮的時候就背一遍《元日》，這種結合生活的記憶，比坐在書桌前死記硬背牢固很多，還能讓孩子感受到詩詞就在生活里，不是書本上無用的知識。3適合一年級選手的識記方法指導2.3.3同伴互助游戲記憶法，把幾個參賽的孩子組織在一起，玩對句接龍游戲，一個人說上句，其他人接下句，或者玩拼詩句游戲，把詩句拆成卡片，讓孩子拼出完整的詩，玩著玩著就記住了，不僅不會枯燥，還能提升孩子的參賽積極性。梳理完參賽內容與識記方法，接下來我們針對本次大賽的各個比賽環節，進行針對性的參賽技能指導，這是孩子發揮正常水平、拿到好成績的關鍵。033大賽各環節參賽技能指導1大賽環節設置說明根據本次大賽官方發布的規程，本次賽事一共分為三個環節，層層遞進，全部符合一年級學生的能力水平。3.1.1第一環節為基礎闖關，是個人必過環節，滿分100分，60分即可晉級下一環節，題型包括抽背詩詞、補填詩句關鍵字、認讀詩詞生字三個部分，主要考察孩子對詩詞的基礎掌握程度，難度很低，只要平時認真準備都能晉級。3.1.2第二環節為分組對句接龍，4名選手為一組，主持人讀出上句，選手舉手接下句，答對得10分，答錯不扣分，超時10秒不得分，這個環節主要考察孩子的反應能力與熟練程度，整體難度不大。1大賽環節設置說明3.1.3第三環節為情景演繹展示，是最終決出名次的核心環節，占總分的百分之六十，選手抽一個情景主題，比如春天月亮，在1分鐘準備之后，背出符合主題的詩句，還可以自行加入動作或者配樂表演，評委根據內容準確度、表現力、禮儀多個方面打分，這個環節最能拉開分數差距。2各環節針對性參賽技能指導3.2.1基礎闖關環節指導，第一，抽背時如果忘詞，不要慌張，大賽規則允許選手請求評委提示第一個字，大膽開口請求提示就好，去年我帶的一個孩子就是忘詞之后請求提示，順利想起了整詩，沒有影響成績，千萬不要站在臺上哭著放棄展示；第二，補填詩句的時候，想好之后再說出口，不要搶著說導致答錯；第三，認讀生字的時候，拼對讀音，聲音大一點讓評委聽清楚就可以。3.2.2對句接龍環節指導，第一，一定要等主持人讀完上句再舉手搶答，搶答對不算分，還會浪費一次答題機會；第二，要是自己沒接上，不要糾結失誤，馬上靜下心準備下一題，不要影響后續發揮；第三，分組比賽的時候，不管同伴答得好不好，都不要埋怨，團隊得分看整體，互相鼓勵才能拿到好成績。2各環節針對性參賽技能指導3.2.3情景演繹環節指導，第一，抽題之后有1分鐘的準備時間，不要急著上臺，先在腦子里理清楚自己要背哪幾句，按順序排好，避免上臺之后亂了順序；第二，上臺之后先鞠躬問好，報出自己的參賽編號，再開始展示，說話的聲音要大，讓最后一排的評委也能聽清楚；第三，可以自己設計簡單的動作配合詩句，比如背《詠鵝》的時候，可以模仿鵝伸脖子、劃水的動作，背《春曉》的時候，可以做睡醒伸懶腰的動作，這些小動作能讓評委感受到孩子對詩詞的理解，很容易加分，我2025年帶的一個參賽小女孩，就是因為把《村居》里放紙鳶的動作演得十分生動，拿到了這個環節的滿分，最終獲得了賽事銀獎。3賽場禮儀細節指導3.3.2站在臺上的時候，身體站直，雙手自然放在身前，不要做摳衣角、摸口袋、晃腦袋這些小動作，實在緊張就深呼吸，站穩就好。在右側編輯區輸入內容3.3.3如果需要帶配樂或者道具，提前一天把道具交給賽場工作人員，不要自己拿著道具上臺，避免手忙腳亂掉道具。說完了賽場技能指導，接下來我們整理出分階段的賽前訓練安排，方便家長和老師帶著孩子按計劃準備。3.3.1上臺和下臺都要給評委鞠躬問好，離場的時候輕輕帶上門，不要慌慌張張跑下臺。在右側編輯區輸入內容很多選手容易忽略禮儀細節，其實禮儀細節會影響評委的第一印象，需要提前提醒孩子。在右側編輯區輸入內容044賽前分階段訓練安排1賽前一個月基礎積累階段這個階段的核心任務是完成所有參賽內容的梳理與記憶，打牢基礎。4.1.1每天安排20分鐘的訓練時間就足夠，不要占用孩子太多休息玩耍的時間，每天過一個主題的詩詞，把背不熟練的詩詞標記出來，重點反復練習。4.1.2每天抽10分鐘練習認生字，把所有詩詞里的生字做成卡片，每天認5個，把容易讀錯的字比如斜衰重等多音字，反復練習讀音，避免基礎環節丟分。4.1.3每周組織一次同伴對句游戲，用一個小時的時間和其他參賽孩子一起練習，既鞏固記憶，也讓孩子習慣多人展示的氛圍。2賽前兩周專項突破階段這個階段的核心任務是針對各個環節進行專項訓練，解決孩子的薄弱點。4.2.1每天訓練一個環節，周一練習基礎闖關，周二練習對句接龍，周三練習情景演繹，循環往復，讓孩子熟悉每個環節的要求。4.2.2每三天進行一次全流程模擬，邀請其他老師或者家長扮演評委，完全按照正式比賽的流程走一遍，讓孩子適應比賽的節奏，消除對賽場的陌生感。4.2.3針對每個孩子的薄弱點進行一對一訓練，比如有的孩子不敢大聲說話，就單獨練習上臺發言，從說一句話慢慢增加到背完整首詩，有的孩子記混詩句，就再幫他用分類記憶法重新梳理，逐個解決問題。3賽前一周調整適應階段在右側編輯區輸入內容這個階段的核心任務是調整狀態，適應賽場，不要讓孩子過度疲勞。在右側編輯區輸入內容4.3.1減少每天的訓練時間，每天只需要用15分鐘過一遍所有詩詞，不需要學習新的內容，避免孩子因為疲勞產生厭學情緒。在右側編輯區輸入內容4.3.2提前帶孩子去賽場熟悉環境，告訴孩子賽場只是更大一點的教室，評委老師也很親切，不用害怕，消除孩子的緊張感。做好了訓練準備，最后我們還要做好孩子與家長的心態引導，這是孩子正常發揮的重要保障。4.3.3提前整理好參賽需要的所有物品，包括參賽號碼牌、表演穿的衣服、需要的道具，提前裝好，避免比賽當天出門的時候慌亂丟東西。055參賽心態與情緒引導1針對參賽學生的心態引導5.1.1我每次都會跟參賽的孩子說，我們去參賽就是去玩，去認識新的小朋友，你敢站在臺上把你會的詩背出來，你就是老師心里的冠軍，不要把比賽當成壓力，去年我帶的一個膽子很小的孩子，原來上臺就哭，聽完這段話之后放松了很多，最終發揮得比平時練習還要好，順利晉級了第三環節。5.1.2教給孩子簡單的放松方法，緊張的時候就深呼吸三次，心里數一二三，就能慢慢平靜下來，不用怕緊張，所有人上臺都會緊張，這是正常的。5.1.3不要給孩子提拿獎的要求，只要把自己平時準備的內容展示出來，就是勝利，結果不重要，過程才重要。2針對參賽家長的心態引導5.2.1不要在賽前給孩子提必須拿名次的要求，很多家長總說你一定要拿第一名，反而會讓孩子過度緊張，發揮失常。5.2.2賽前不要打亂孩子的正常作息，和平時一樣吃飯睡覺就好，不需要特意補營養或者改變生活習慣，平穩的生活節奏能讓孩子更放松。5.2.3不管比賽結果如何，賽后都要表揚孩子的努力，哪怕沒有拿到好名次，也要肯定孩子這段時間的付出，保護孩子對詩詞的興趣，不要因為名次批評孩子，讓孩子留下心理陰影。以上就是本次