中國現代史講義（一）

中國現代史講義（一）（1919年五四運動----1949年新中國成立前）第一講前言（2課時）學習要求1、了解中國現代史的概念和研究對象。2、了解中國現代史的主要內容、基本內容和學科特點。3、了解中國現代史的學習目的和方法。4、了解中國現代史與相近學科的聯系和區別。其中，第1、第2、第4共三個問題是重點和難點。一、關于“中國現代史”的概念和研究對象1、關于“中國現代史”的概念學術界爭論頗大，主要形成三種觀點：第一種觀點：是中國通史的1919年至1949年部分，是中國人民在中共領導下，在馬克思列寧主義、毛澤東思想指導下，進行反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭史；要求反映這個歷史時期全國的政治、經濟、軍事和文化思想的概貌。第二種觀點：中國現代史（1919----1949）是中國半殖民地半封建社會的后期歷史，即中國新民主主義革命時期的歷史。應該反映這個歷史時期全國政治、經濟、軍事和文化思想的全貌，而中共領導的中國人民反對帝國主義、封建主義、官僚資本主義的革命斗爭是其主要內容。第三種觀點：不贊成“核心論”和“主線論”的提法，認為應以中共黨史、中國革命史作為中國現代史的“核心”或“主線”，其它內容只作為敘述黨史的背景和陪襯。此種觀點不能全面反映中國現代史的過程和規律。因為還有多種線條及其相互交織，如帝國主義侵華史，北洋軍閥統治與覆滅史，國民黨和國民政府的反動統治史、民族資本主義的發展史及政黨史等。個人贊成第二種觀點。2、關于“中國現代史”的時間斷限傳統觀點將1919—1949年的歷史稱為“中國現代史”，今繼續沿用。但從中國社會的主要矛盾來分析，1840—1949年的歷史稱“中國近代史”更妥當。它是中國半殖民地半封建性質的社會史，可以1919年為界分為前期和后期兩部分，即中國舊民主主義革命時期和中國新民主義革命時期。1919年五四運動是起點（上限），1949年新中國成立是終點（下限）。3、關于“中國現代史”的研究對象以1919年至1949年間中國社會的各個方面作為研究對象，包括社會的經濟、政治、軍事、文化、思想各個領域，及社會各階級、階層、集團、政黨和各民族的活動，能反映中國現代社會的全貌，體現出中國現代社會發展的內在規律。中國現代史的體系，應是現代中國社會經濟結構、政治結構、文化結構的綜合體，即中國社會結構整體的歷史反映。4、關于“中國現代史”的主要內容：（1）是帝國主義繼續侵華并使中國社會半殖民地半封建化程度進一步加深的屈辱史（下降，華盛頓體系、“21條”、日本全面侵華、美帝國主義支持蔣發動內戰等）（2）是中國人民繼續百折不撓、頑強抵抗侵略的抗爭史（上升）。（3）是先進的中國人民繼續探索各種救國道路的歷史，尤其是中共領導人民奪取中國新民主主義革命勝利的歷史，是馬列主義普遍真理與中國革命的具體實踐日益結合并形成毛澤東思想的歷史即毛澤東思想的形成與發展史（上升）。（4）是中國近代工業、近代科學技術和民族資本主義緩慢發展的歷史（上升，中國工人階級、民族資產階級伴隨發展史），也是中國官僚資本主義的形成發展史（下降）。（5）是中國封建勢力（北洋軍閥、南京國民政府）在大陸統治、沒落乃至滅亡的歷史（下降）。二、關于“中國現代史”的基本線索1981年6月27日，中共中央十一屆六中全會通過的《關于建國以來黨的若干歷史問題的決議》（通稱“歷史決議”），將中國共產黨在中國新民主主義的歷史分為四個時期：黨的創立和第一次國共合作的北伐時期（1919．5----1927．7），土地革命戰爭時期（也稱第二次國內革命戰爭時期，1927．8----1937．6），抗日戰爭時期（1937．7----1945．8），解放戰爭時期（也第三次國內革命戰爭時期，1945．9----1949．9）。中國現代史（1919---1949）也分為四個時期，并且時間斷限是一致的，只是四個時期的名稱叫法不同罷了，即北洋軍閥的覆滅和大革命時期，南京國民政府統治與中共領導的工農武裝割據時期，全面抗日戰爭時期，南京國民政府的覆滅與中國新民主主義革命取得偉大勝利時期。學術界對這種分期，沒有多大的爭議。三、關于“中國現代史”的學科特點及學習方法與意義1、關于“中國現代史”的學科特點（1）是中華五千年文明史的不可或缺的重要組成部分，是中國古代史、中國近代史的延續與發展，即是中國通史的組成部分。（2）是一段非常重要的承上啟下的斷代史（中國古代史、中國現代史）。（3）從內容上看，這段斷代史是十分復雜的，有多條線索且相互交織。其中，又包含1949年以前的中共黨史、中華民國史、中國革命史等。（4）是一門理論性較強的學科。是毛澤東思想的形成與發展史----馬列主義普遍真理與中國革命的具體實際日益結合，形成了中共和中國革命的指導思想。（5）史料極為豐富，內容紛繁復雜。2、關于“中國現代史”的學習方法（1）根本方法，是馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義方法。（2）堅持歷史的方法和邏輯的方法的統一。（3）堅持縱向比較和橫向比較的統一。（4）堅持理論和實際的統一。3、關于“中國現代史”的學