小學六年級英語（人教新起點）上冊期中難點句型知識清單

小學六年級英語（人教新起點）上冊期中難點句型知識清單一、教材核心話題與句型總覽（一）Revision1階段（Unit13）話題范疇本階段復習涵蓋三個核心話題：學校物品與設施（InChina，Unit1）、身體與健康（AroundtheWorld，Unit2，側重身體部位與疾病）、以及節假日活動（FunFactsandFestivals，Unit3）。難點句型主要集中在一般過去時的初步感知與運用、詢問物品歸屬、描述身體狀況及提出建議、以及詢問他人過去活動這幾個維度。這三個單元共同構筑了從簡單日常對話向復雜時態敘述過渡的關鍵橋梁。（二）【重點】句型功能分類be...should...：詢問與描述事物狀態（Whatbe...？）、詢問與表達身體狀況（What‘swrong？/Howdoyoufeel？）、提出建議與關心（Youshould...）、以及敘述過去發生的事情（一般過去時的陳述句與疑問句）。期中復習的重點在于準確區分并靈活運用這些句型于真實語境中。二、Unit1InChina核心句型與難點突破（一）【基礎★】詢問物品歸屬與描述特征Whose...Whose...isthis/that？與Whose...arethese/those？這是本單元最基礎的句型，用于詢問物品的主人。其難點在于名詞單復數與be動詞的匹配。單數物品使用is和this/that，復數物品則必須使用are和these/those。例如：Whoseschoolbagisthis？這是誰的書包？（單數）Whosestorybooksarethese？這些是誰的故事書？（復數）【考點】常出現在聽力理解（聽對話選圖片）、單項選擇（選擇正確的be動詞）和連詞成句題中。考查學生對主謂一致的掌握程度。2.核心句型：It's/They're+名詞性物主代詞/名詞所有格。回答上述問題時，必須使用正確的名詞性物主代詞（mine，yours，his，hers，ours，theirs）或名詞所有格（sb's）。這是本單元的另一個【難點】。例如：—Whosecameraisthis？—It'smine./It'smyfather's.【易錯點】學生極易混淆形容詞性物主代詞（my，your，his，her）和名詞性物主代詞。復習時要強調名詞性物主代詞的雙重功能：“形容詞性物主代詞+名詞”。可以說：It'smycamera.=It'smine.同時，要強調人名所有格的寫法，如：Tom's，Lily's，Teachers'Day。3.描述事物特征：It's/They're+形容詞+（名詞）.在描述物品時，常常需要加上形容詞來豐富語言。如：It'sabeautifulkite.They'reinterestingbooks.這一句型看似簡單，但在實際運用中，學生容易遺漏冠詞a/an，或者將形容詞位置放錯。（二）【重點★】詢問并描述位置1.核心句型：Whereis/are...？及其回答。詢問某物在哪里是日常生活的高頻場景。難點同樣在于be動詞的單復數選擇。例如：WhereisthemapofChina？中國地圖在哪里？（單數）Wherearethechopsticks？筷子在哪里？（復數）2.介詞短語的準確運用。回答地點時，需要用到一系列方位介詞，如：in，on，under，behind，beside，near，infrontof等。本單元教材插圖多涉及中國城市的地理位置，因此也延伸出了intheeast/west/south/northof...的用法。【拓展】結合地理知識，描述中國城市的大致方位。例如：ShanghaiisintheeastofChina.LhasaisinthewestofChina.這不僅鞏固了句型，也提升了跨學科視野。（三）【難點▲】一般過去時的初次系統接觸（was/were）本單元是學生正式系統學習一般過去時的開端，主要聚焦于be動詞的過去式was和were。1.核心句型：主語+was/were+其他。用于描述過去的狀態或存在。這是本單元的【重中之重】，也是整個期中考試的【高頻考點】。例如：IwasinBeijinglastyear.去年我在北京。Theywereveryhappyyesterday.他們昨天非常開心。2.核心句型：主語+was/werenot+其他。否定形式，即在was/were后直接加not。wasnot可以縮寫為wasn't，werenot縮寫為weren't。例如：Thebookwasn'tonthedeskjustnow.剛才那本書不在桌子上。3.核心句型：Was/Were+主語+其他？一般疑問句形式，需要將was/were提前至句首。其肯定回答為“Yes，主語+was/were.”，否定回答為“No，主語+wasn't/weren't.”。【解題步驟】做此類題目時，第一步看時間狀語，若為過去時間（yesterday，lastnight，in2010，justnow等），則確定用過去時；第二步看主語的人稱和數，決定用was還是were。I和第三人稱單數用was，復數人稱和you用were。【易錯點】學生容易忽略時間狀語，或者混淆was/were的用法，尤其是在therebe句型中（Therewas/were...）。三、Unit2AroundtheWorld核心句型與難點突破（一）【基礎★】詢問與描述身體狀況1.核心句型：What'swrong（withyou）？/What'sthematter（withyou）？這是詢問“你怎么了？”或“出什么事了？”的標準用語，常用于身體不適或情緒不佳的場景。回答時可直接描述癥狀。【常見題型】聽力中常出現此類問句，要求學生根據所聽內容選擇相應的圖片（如：牙疼、頭疼、發燒等）。2.核心句型：Ihavea+疾病名詞./Ihaveaheadache/toothache/fever/cold.描述具體病癥。要牢記疾病名詞前的冠詞a，如：acold（感冒），afever（發燒），aheadache（頭疼），atoothache（牙疼）。stomachache（胃疼）同樣需要a。例如：Ihaveabadcold.我得了重感冒。【易錯點】忘記冠詞a，或者將ache類單詞與have的搭配記錯。3.核心句型：My+身體部位+hurts./My+身體部位（復數）+hurt.用hurt來描述身體某個部位疼痛。單數名詞（leg，arm，head，back）用hurts，復數名詞（eyes，ears，legs）則用hurt。例如：Myleghurts.我的腿疼。Myeyeshurt.我的眼睛疼。【辨析】haveaheadache強調“患病”的狀態，而Myheadhurts.更強調“疼痛”的感覺，兩者可互換，但需注意語法結構的區別。（二）【重點★】提出建議與關心1.核心句型：Youshould...should是情態動詞，表示“應該”，后接動詞原形。這是給出建議的核心句型。例如：Youshouldtakesomemedicine.你應該吃些藥。Youshoulddrinkwarmwater.你應該喝溫水。【考點】常考should后動詞的形式，必須是原形。同時，也會結合具體情境，讓學生選擇正確的建議。2.核心句型：Youshouldn't...shouldn't是shouldnot的縮寫，表示“不應該”，用于勸告他人不要做某事。例如：Youshouldn'teattoomuchcandy.你不應該吃太多糖。Youshouldn'treadinthesun.你不應該在陽光下看書。【拓展】結合健康生活理念，引導學生思考哪些行為有益健康，哪些有害，從而運用should/shouldn't進行表達。這體現了英語學習的育人價值。3.其他關心用語：I'msorrytohearthat./Takecare./Haveagoodrest.這些是表示同情、關心和祝愿的常用語，雖非核心句型，但在對話中必不可少，常出現在聽力或補全對話的題目中。（三）【難點▲】情態動詞should的深層理解與運用should作為情態動詞，無人稱和數的變化，其后必須跟動詞原形，這是其最核心的【考點】。否定形式直接在should后加not。在期中復習中，要重點練習含有should的陳述句、否定句和疑問句。核心句型：Should+主語+動詞原形+其他？例如：ShouldIgotothehospital？我應該去醫院嗎？肯定回答：Yes，youshould.否定回答：No，youshouldn't.【解題步驟】對于should的句型轉換題，首先找到should，變否定在should后加not，變疑問將should提前，句中其余部分（特別是動詞）保持原樣不動。這是解題的萬能鑰匙。四、Unit3FunFactsandFestivals核心句型與難點突破（一）【基礎★】詢問過去的活動本單元將進一步鞏固和深化一般過去時的運用，但動詞由be動詞（was/were）拓展到了實義動詞。1.核心句型：Whatdidyoudo+過去時間？這是詢問過去做了什么事情的最核心句型，【重中之重】。did是助動詞do的過去式，它一出現，后面的行為動詞就必須變回原形。例如：Whatdidyoudolastnight？你昨晚做了什么？Whatdidtheydoyesterdayafternoon？他們昨天下午做了什么？【高頻考點】此句型在期中、期末考試中幾乎必考，形式涵蓋單項選擇、句型轉換、以及閱讀理解。2.核心句型：I/We/They+動詞過去式+其他.這是對上述問題的肯定回答。回答時，謂語動詞必須使用過去式。例如：Ivisitedmygrandparents.我拜訪了我的祖父母。Weplayedfootball.我們踢了足球。【易錯點】學生最容易出錯的地方在于：1.在疑問句中，用了did之后，又把動詞變成了過去式（即雙重過去式）。2.在回答中，忘記將動詞變為過去式。3.不規則動詞的過去式拼寫錯誤（如：gowent，eatate，seesaw，havehad，dodid，buybought，readread等）。不規則動詞表是必須熟練背誦的【難點】。（二）【重點★】詢問過去活動的細節1.核心句型：Didyou+動詞原形+其他？這是助動詞did引導的一般疑問句，用于詢問對方過去是否做過某事。例如：Didyougotothezoo？你去動物園了嗎？Didyouseeafilm？你看電影了嗎？肯定回答：Yes，Idid.否定回答：No，Ididn't.【解題步驟】看到句首有Did，后面動詞必須用原形。回答時，也用did來回答，避免重復原句中的動詞。2.核心句型：Where/When/Whodidyou+動詞原形+其他？這是由特殊疑問詞+一般疑問句語序構成的特殊疑問句，用于詢問過去活動的具體細節。例如：Wheredidyougoonyourholiday？你假期去哪兒了？Whendidyoueback？你什么時候回來的？Whodidyougowith？你和誰一起去的？（注意：疑問詞who作賓語時，后面仍跟一般疑問句語序）（三）【難點▲】動詞過去式的規則變化與不規則變化這是英語語法學習中的一個關鍵節點，也是學生最容易失分的【重難點】。1.規則變化：通常直接在詞尾加ed（workworked）；以不發音e結尾的，加d（livelived）；以“輔音字母+y”結尾的，變y為i再加ed（studystudied）；以重讀閉音節結尾，末尾只有一個輔音字母的，雙寫該輔音字母再加ed（stopstopped，planplanned）。【考點】規則變化常出現在動詞填空和單詞拼寫題中。2.不規則變化：需要特殊記憶。本單元涉及的重點不規則動詞有：dodid，gowent，havehad，eatate，seesaw，buybought，readread（讀音變化，拼寫不變），taketook，singsang，drinkdrank，getgot，makemade，givegave，swimswam，runran等。【記憶策略】可以按規律分組記憶，如：買想教抓（buythinkteachcatch）的過去式都是ought/aught結尾。但更重要的是，要在句子和語境中反復操練，形成語感。五、Revision1綜合難點句型與專項提升（一）【高頻考點】一般過去時的綜合運用（be動詞與實義動詞的辨析）這是Revision1階段最核心的語法項目。考題往往會將be動詞（was/were）和實義動詞的過去式混合在一起考查。1.核心考點：句子中沒有行為動詞時用be動詞的過去式；有行為動詞時，用行為動詞的過去式，且否定和疑問要借助助動詞did。解題口訣：有動用動，無動（be）用be。疑問否定助動（did）現，動原跟在后邊。例如：昨天他在家。（無行為動詞，只有狀態）Hewasathomeyesterday.昨天他做作業了。（有行為動詞do）Hedidhishomeworkyesterday.（肯定）他昨天沒做作業。（否定）Hedidn'tdohishomeworkyesterday.（借助didn't，do還原）他昨天做作業了嗎？（疑問）Didhedohishomeworkyesterday？（借助Did，do還原）2.【易錯陷阱題】①I_____(be)veryhappybecauseI_____(get)agiftyesterday.解析：前半句描述狀態（高興），且yesterday是過去時間，所以be動詞用was；后半句有行為動詞get，且是過去時間，所以用過去式got。答案是was，got。②_____you_____(see)thefilmlastnight？Yes，I_____.解析：疑問句，有行為動詞see，且時間為lastnight，故需借助Did構成疑問，后跟動詞原形see。肯定回答用Yes，Idid.答案是Did，see，did。（二）【難點】名詞性物主代詞與形容詞性物主代詞的混用本階段雖以過去時為重點，但Unit1的知識點依然是期中考試的基礎組成部分。1.核心辨析：形容詞性物主代詞（my，your，his，her，its，our，their）+名詞，在句中作定語。名詞性物主代詞（mine，yours，his，hers，its，ours，theirs）=形容詞性物主代詞+名詞，在句中作主語、賓語或表語，后面不能再加名詞。例如：Thisismybook.=Thisbookismine.Yourbagisblue.Mineisred.（這里的Mine=Mybag）2.【易錯點】學生常犯的錯誤有：①在該用名詞性物主代詞的地方用了形容詞性物主代詞。例如：Thisrulerismy.（錯誤，應為mine）②在該用形容詞性物主代詞的地方用了名詞性物主代詞。例如：Thatismineruler.（錯誤，應為my）③混淆his。His既可以作形容詞性物主代詞（hisbook），也可以作名詞性物主代詞（Thebookishis.），形式不變，需要根據語境判斷。④混淆its與it's。Its是物主代詞（它的），it's是itis的縮寫（它是）。例如：It'sacat.ItsnameisMimi.（三）【解題步驟】句型轉換題通用技巧句型轉換是期中考試的必考題型。以下是針對本冊重點句型的解題步驟：1.肯定句變否定句：1.2.句子中有be動詞（am，is，are，was，were）或情態動詞（can，should，will等），直接在它們后面加not。2.3.句子中只有實義動詞，且時態為一般現在時（主語非三單），借助don't；主語為三單，借助doesn't，并將動詞還原。若時態為一般過去時，則借助didn't，并將動詞還原。4.肯定句變一般疑問句：1.5.句子中有be動詞或情態動詞，直接將其提到句首，句號變問號。2.6.句子中只有實義動詞，且時態為一般現在時（主語非三單），句首加Do；主語為三單，句首加Does，并將動詞還原。若時態為一般過去時，句首加Did，并將動詞還原。7.對劃線部分提問：1.8.第一步：根據劃線部分確定特殊疑問詞（問人用who，問物用what，問地點用where，問時間用when/whattime，問原因用why，問方式用how，問年齡用howold，問價格用howmuch等）。2.9.第二步：將原句改為一般疑問句（按照上述變一般疑問句的規則）。3.10.第三步：將特殊疑問詞放在句首，連接一般疑問句（注意去掉劃線部分）。書寫時注意首字母大寫，句末用問號。（四）【易錯點】時間狀語的辨析與使用能否正確判斷時間狀語，是決定時態選擇的關鍵。1.一般現在時的時間狀語：often，usually，always，sometimes，everyday/week/month/year，onSundays等。2.一般過去時的時間狀語：yesterday（及其短語，如yesterdaymorning），lastnight/week/month/year，...ago（如twodaysago），in2015，justnow，thedaybeforeyesterday等。【考點】題目中往往會給出明確的時間狀語來暗示時態，學生必須能敏銳捕捉并做出正確判斷。例如：Myfamily_____(go)totheGreatWalllastSunday.看到lastSunday，立刻確定用過去式，答案為went。六、跨單元綜合運用與思維拓展（一）【熱點】情景交際與功能句型的融合期中考試中，單項選擇和補全對話會著重考查學生在特定情景下選擇恰當句型的能力。1.關心病人情景：A：What'swrong？B：Ihaveaheadache.A：I'msorrytohearthat.Youshouldgotoseeadoctor.B：OK.Thankyou.2.尋找失主情景：A：Whosepencilisthis？B：IsitTom's？Hehasabluepencil.A：No，it'snothis.Look，it'sLily's.Hernameisonit.B：Oh，you'reright.Let'sgiveittoher.3.談論假期活動情景：A：Wheredidyougolastweekend？B：Iwenttothemuseum.A：Whatdidyouseethere？B：Isawmanyoldthings.A：Didyouhavefun？B：Yes，Idid.【復習建議】將三個單元的句型串起來，模擬真實對話場景，進行角色扮演，這比孤立地背句型效果要好得多。（二）【難點】閱讀理解中的時態判斷與信息提取閱讀理解是中高年級的必考題型，文章往往會混合使用一般現在時和一般過去時。1.解題步驟：1.2.通讀全文，抓住文章主要講述的是現在的情況還是過去發生的事情。時間狀語是第一線索。2.3.帶著問題去文章中找答案。對于涉及過去時的問題，要準確定位到描述過去事件的句子。3.4.注意人稱和數的變化，以及動詞形式，這有助于理解句意。5.常見題型：1.6.判斷正誤（TrueorFalse）：需仔細比對原文信息，注意時態是否一致，細節是否相符。2.7.選擇最佳答案：通常考查對文章主旨、細節或作者意圖的理解。3.8.回答問題：要求學生用完整句子作答，此時需特別注意人稱、時態和數的變化，做到人稱一致、時態一致。（三）【拓展】書面表達初步：MyLastWeekend/AHoliday基于Unit3的學習，期中考試的書面表達（作文）很可能要求寫一篇關于過去活動的短文。1.寫作框架：1.2.開頭（Introduction）：介紹時間。如：Ihadabusy/happy/wonderfulweekend.2.3.主體（Body）：按時間順序描述具體活動，這是文章的核心。至少寫23句話，描述做了什么，和誰一起，去了哪里等。必須使用一般過去時。3.4.結尾（Conclusion）：表達感受。如：Iwasverytiredbuthappy.Ilikedmyweekendverymuch.5.常用句型積累：1.6.開頭：Lastweekend/Sunday，I.../OnSaturdaymorning，I...2.7.主體：Iwentto...with.../Iplayed.../Ivisited.../Ididmyhomework./IwatchedTV./Ireadabook./Weategoodfood.3.8.結尾：Wehadagreattime./Itwasreallyfun./Ifeltvery...9.【寫作要點與易錯點】1.10.時態一致：全文必須統一使用一般過去時，動詞要用過去式，be動詞用was/were。2.11.連接詞：適當使用and，but，then，so等連接詞，使文章更流暢。3.12.首字母大寫與標點符號：這是最基礎的要求，但也是最容易被扣分的地方。4.13.避免中文式英語：例如，“我和我的朋友去了公園”要寫成“Iwenttotheparkwithmyfriend(s).”，而不是“Iandmyfriendgotopark.”（四）【跨學科視野】文化意識的滲透人教新起點教材非常注重文化意識的培養。Unit1涉及中國的標志性事物（theGreatWall，theForbiddenCity，silk，chopsticks等），Unit2涉及不同國家的傳統服飾和飲食，Unit3則涉及中外節日（如MidAutumnFestival，Christmas）。【拓展思考】在復習句型“Wheredidyougo？”和“Whatdidyousee/buy/eat？”時，可以引導學生思考并介紹自己家鄉的名勝、特產或美食，或者介紹一個自己了解的外國節日。這不僅鍛煉了語言能力，也加深了對中外文化的理解。例如，在介紹中秋節時，可以說：Weatemooncakesandwatchedthemoon.Wewereveryhappy.這樣的句子，既復習了過去時，又傳遞了文化內涵。七、期中復習備考策略與要點提示（一）【基礎必過】詞匯與短語默寫1.Unit1重點詞匯：camera，toytrain，kite，erhu，mask，chopsticks，interesting，beautiful，theGreatWall，theForbiddenCity，theSummerPalace，Tian'anmenSquare，mapofChina，intheeast/west/south/north.2.Unit2重點詞匯：head，ear，eye，nose，mouth，arm，leg，foot，body，headache，toothache，stomachache，fever，cold，medicine，doctor，nurse，hospital，should，shouldn't.3.Unit3重點詞匯：went，did，visited，saw，ate，bought，had，read，sang，drank，swam，ran，took