高一語文上學期期中古詩詞鑒賞真題匯編

高一語文上學期期中古詩詞鑒賞真題匯編

古詩鑒賞：基礎知識

【知識解說】

（一）體裁

1.古體詩：相對于“近體詩”而言，一般指唐以前出現的詩歌，

又稱古詩、古風。其形式比較自由，不受格律限制。句式四言、五言、

七言、雜言均可；不講究平仄、對仗；押韻較寬，可一韻到底，也可

中途換韻。廣義的古體詩包括四言詩、樂府詩；狹義的則僅指五言古

詩和七言古詩，分別叫做“五古”、“七古二

2.近體詩：與“古體詩”相對，亦稱“今體詩”。因在音韻、格

律方面有嚴格要求，故又稱“格律詩二包括律詩和絕句，主要特點

是：字句規定嚴格，講究對仗，注意聲韻平仄。律詩每首八句，有五

律（五字）、七律（七字）。首聯（一、二句）、頷聯（二、三句）、頸

聯（四、五句）和尾聯（七、八句），頷聯、頸聯必須對仗。絕句每

首四句，有五絕（五字）、七絕（七字）。二、四、六、八句押韻，首

句可押可不押，一般押平聲韻，一韻到底。

3.詞：開始為配樂演唱時所用，后來才脫離音樂，成為一種獨立

的文體。詞是近休詩之后產生于盛唐，流行于中唐，發展于晚唐與五

代，成就于宋代的一種新詩體。詞又稱為長短句（句子字數不等、長

短不一）、詩余（由詩歌發展而來）、曲子詞等。根據詞的長短，詞又

分小令（也叫單調，一般認為58字以內）、中調（一般分上下闋，59

-90字）、長調（91字以上）。詞有詞牌，詞牌嚴格規定了每首詞的

格律和音韻。

4.曲：原是音樂名稱，與詞有密切關系，所以文學上代指“曲辭”。

一般說的“曲”是指與唐詩、宋詞并稱的“元曲”。它包括散曲（可

唱的短句）和劇曲（又稱雜劇）兩部分。“曲”在形式上接近“詞。

但比“詞”靈活。散曲，分為小令和套數，是宋金時期逐漸形成的一

種新詩體。曲和詞的最大不同，是曲可在詞規定的字數中增加襯字,

從而增加語言的生動性，更自由靈活地表達思想與情感。曲有宮調和

曲牌。

（二）題材

根據詩作題材內容的不同，古詩可分為寫景詩、送別（詠懷）詩、

詠史（懷古）詩、詠物（言志）詩、田園（山水）詩、邊塞（愛國）

詩、羈旅（思鄉）詩、閨怨（思親）詩、悼亡（懷人）詩，等等。

1.寫景詩：通過寫景狀物來抒發情感，即寓情于景，這是古詩中

數量最多的一類。如張孝祥《念奴嬌?過洞庭》、柳永《望海潮》。

2.送別詩：通過具體的事件或場景來抒寫離情別緒，諸如抒寫個

人的恨別、懷遠、離愁等。如李白的《送友人》。

3.詠史（懷古）詩：詩人對某一歷史事件或歷史人物的詠嘆，一

般融進了詩人獨到的見識，以史詠懷，以史誦人，以史治史，以史喻

今。如蘇軾《念奴矯?赤壁懷古》、辛棄疾《永遇樂?京口北固亭懷

古》、王安石《桂枝香?金陵懷古》。

4.詠物詩：通過吟詠某種特定的自然風物，賦予其人格力量，塑

造形象，寄托情感。主要采用托物言志的表現手法，借物喻人，傳達

感情。這類古詩中的“物”多具有特定意義的意象。如桃花象征美人、

牡丹寄寓富貴、楊花有飄零之意等等，不同的意象有不同內蘊。如虞

世南《詠蟬》、李商隱《落花》等。

5.田園（山水）詩：通過描寫山水風景或田園生活，抒發特有情

懷。陶淵明是田園詩的開山，南朝的謝靈運是山水詩的鼻祖。唐代形

成了山水田園詩派，主要有王維、孟浩然、儲光羲、常建等。如陶淵

明《歸園田居》、杜甫《客至》。

6.邊塞詩：通過描寫邊塞生活，或抒發保家衛國的愛國情懷，或

抒發厭戰思親之情。此類詩在盛唐達到最高成就，高適、岑參、王昌

齡、王之渙等為其中的杰出代表。

7.羈旅（思鄉）詩：通過展現漂泊他鄉的生活經歷或人在旅途的

所見所思，抒發濃郁的思鄉之情。如李煜《虞美人》、杜甫《登岳陽

樓》、陸游《臨安春雨初霽》。

（三）掌握有關古典詩歌鑒賞的重要知識

根據抒情方式的不同，古典詩歌大而論之，可分為直抒胸臆和間

接抒情兩類。其中大量詩歌為追求含蓄雋永的藝術特色，多運用一定

藝術手法或通過意象的組合及意境的創造等手段，來達到間接抒情的

目的。由此形成一定的知識結構關系，如下圖所示。

古詩創作中常用的各種藝術手法

常見表現手法：托物言志、情境結合（借景抒情、寓情于景）、

虛實結合、借古諷今、象征、烘托、襯托、渲染、對照、想象、聯想

等。

常見修辭手法：比喻、對比、比擬、借代、夸張、對偶、互文、

雙關、頂真、用典等。

常見描寫方法，在時空轉換中，對客觀物象（人、物、景）進行

多角度和多層次的繪形、繪聲、繪色，如側面描寫、細節描寫等。

常見遣詞煉字方法，如妙用富有表現力的動詞、形容詞：化靜為

動、化動為靜等。

（2022秋?上海奉賢?高一校考期中）閱讀下面的詩歌，完成

第下列小題。

廣陵贈別

（唐）李白

玉瓶沽美酒，數里送君還。

系馬垂楊下，銜杯大道間。

天邊看深水，海上見青山。

興罷各分袂，何須醉別顏。

30.本詩共有幾個字押韻，正確的一項是

A.兩個B.三個C.四個D.五個

31.以下評價適合于本詩的一項是

A.含蓄委婉B.雄奇瑰麗C.高亢豪放D.明快俊逸

32.本詩是怎樣抒寫臨別感情的？請結合具體內容加以賞析。

（2022秋?上海楊浦?高一復旦附中校考期中）閱讀下面的作

品，完成F面小題。

青陽度

南朝?佚名

青荷蓋綠水，芙蓉發紅鮮。

下有并根藕，上生同心蓮。

折荷有贈

唐?李白

涉江玩秋水，愛此紅蕖鮮。挈荷弄其珠，蕩漾不成圓。

佳人彩云里，欲贈隔遠天。相思無因見，悵望涼風前。

33.這兩首作品，在體裁上都屬于一體詩。

34.對“攀荷弄其珠，蕩漾不成圓”所使用的修辭手法表述正確

的一項是（）

A.對偶B.雙美C.白描D.夸張

35.兩首作品都寫到了“荷花”，但寫作用意略有不同，請結合

詩歌原文進行分析。

（2022秋?上海浦東新?高一校考期中）閱讀下面的詩歌，完

成各題。

春江晚景

張九齡

江林皆秀發，云日復相鮮。

征路那①逢此，春心益渺然②。

興來只自得，佳處莫能傳。

薄暮津亭下，余花滿客船。

［注］①那：同"哪二②渺然：廣闊遼遠的樣子。

36.對本詩分析正確的一項是（）

A.本詩用典與寫實相結合，含蓄而又自然。

B.本詩以詠物為題材，脈絡清晰而且順暢。

C.頷聯、頸聯對仗工整，符合律詩的要求。

D.全詩的厝言清新淡雅，乂不失樸實之風。

37.從情景關系的角度，賞析本詩前兩聯是如何表達作者情感

的？

（2022秋?上海虹口?高一上海市復興高級中學校考期中）閱

讀下文，完成下面小題。

題溪山疊翠卷

［明］唐寅

春林通一徑，野色此中分。

鶴跡松陰見，泉聲竹里聞。

草青經宿雨，山紫帶斜哽。

采藥知何處，柴門掩白云。

234.從體裁上看，本詩屬于。

235.對本詩語言風格概括最準確的一項是（）o

A.纏綿委婉B.清新淡雅C.絢麗飄逸D.莊重典雅

236.本作品作為題畫詩，哪一聯最能突破畫面的視覺限制，將

無盡的詩意傳達出來。請選擇一聯加以賞析。

（2022秋?上海浦東新?高一上海市進才中學校考期中）閱讀

下列詩歌，完成下面小題。

送魏二

王昌齡

醉別江樓橘柚香，江風引雨入舟涼。

憶君遙在瀟湘月，愁聽清猿夢里長。

237.從體裁上看，這是一首（）

A.古體詩B.近體詩C.曲子詞D.歌行體

238.對本作品分析不恰當的一項是（）

A.起筆“醉”字，飽含深情，友人已離去，詩人只能借酒澆愁。

B.“橘柚香”具有時令特點，表明送別的季節是在秋天。

C.“江風引雨”，景語即情語，用凄凄風雨來烘托送別時的悲涼

心情。

D.“涼”字既是身體上的感觸，更喑含詩人心中對友人的不舍和

對離別的傷懷。

239.請選擇一個角度，賞析劃線詩句的表達技巧。

（2022秋?上海浦東新?高一上海市建平中學校考期中）閱讀

下面的作品，完成下面小題。

聽蜀僧彈琴（唐）

李白

蜀僧抱綠綺①，西下峨眉峰。

為我一揮手，如聽萬壑松。

客心洗流水，馀響入霜鐘。

不覺碧山暮，秋云暗幾重。

【注】①綠綺：琴名。詩中以綠綺形容蜀僧溶的琴很名貴。

240.下列詩歌選集中，可能收錄本詩的一項是（）o

A.《古詩十九首》B.《樂府詩集》C.《唐宋近體詩集》D.《萬

首唐人絕句》

241.結合藝術手法的運用，賞析本文描寫音樂的妙處。

（2022秋?上海寶山?高一上海市行知中學校考期中）閱讀下

面的作品，完成各題。

______?送春

劉辰翁①

春汝歸歟？風雨蔽江，煙塵暗天。況雁門呢塞②，龍沙渺莽，東

連吳會，西至秦川。芳草迷津，飛花擁道，小為蓬壺借百年。江南好，

問夫君何事，不少留連？

江南正是堪憐。但滿眼楊花化白氈。看兔葵燕麥，華清宮里C蜂

黃蝶粉，凝碧池邊。我已無家，君歸何里？中路徘徊七寶鞭。風回處，

寄一聲珍重，兩地潸然。

［注］①劉辰翁，宋末元初人，此詞寫于南宋滅亡之后。②指險要

之地。

242.木詞的畫牌是（）

A.破陣子B.滿江紅C.沁園春D.念奴嬌

243.下列對這首詞的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.詞作開篇，把春當作自己的朋友，以“汝歸歟”設問，緊扣

題目“送春”，領起全詞。

B.“風雨”與“煙塵”，既指自然界的風雨與煙霧塵埃，也指政

治風雨與戰火塵煙。

C.上片結末以“江南好，問夫君何事，不少留連？”發問，啟

人深思，引出下片內容。

D.下片“楊花化白氈”“華清宮”“七寶鞭”等典故，展現「江

南“正是令人愛憐”的景象。

244.現代著名學者俞平伯評價此詞“語意極悲二請結合全詞談

談你的理解。

（2022秋?上海金山?高一上海市金山中學校考期中）閱讀下

面的詩歌，完成下面小題。

青溪

王維

言入黃花川，每逐青溪水。隨山將萬轉，趣途無百里。

聲喧亂石中，色靜深松里。漾漾泛菱苻，澄澄映葭葦。

我心素已閑，清川澹如此。請留盤石上，垂釣將已矣。

【注】此詩大約是王維初隱藍天南山時所作。

245.本首詩歌從體裁上看是詩。

246.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.這首詩清淡素雅，寫景抒情均不刻意為之，表面上看似不著

力，讀來韻味勢水醇厚，平淡而有思致。

B.詩開頭四句對青溪作總的介紹，接下來四句采用“移步換形”

寫法，順流而下，描繪了溪水一幅幅各具特色的畫面。

C.五六句中，“喧”字寫溪水在山間亂石中穿過，水勢湍急，造

成了強烈的聲感，給人以如聞其聲的感受。“靜”字寫溪水流經松林

中的平地時，顯得嫻靜、安謐。

D.詩人借青溪這一處瑰麗奇景，描繪其既喧鬧、又沉靜，既活

潑、乂安詳，既幽深、乂素凈的特點，從不斷的流動變化中表現出鮮

明個性和盎然生意。

247.結合全詩分析詩歌最后四句表達的思想情感。

（2022秋?上海浦東新?高一上海市實驗學校校考期中）閱讀

下面的作品，完成下列小題。

聞角

［唐］章孝標

邊秋畫角①怨金微②，半夜對吹驚賊圍。

塞雁繞空秋不下，胡云著草凍還飛。

關頭老馬嘶看月，磺里疲兵淚濕衣。

馀韻裊空何處盡，戍天寥落曉星稀。

【注】①畫角：古管樂器，傳自西羌，形如竹筒，表面有彩繪;

發聲哀厲高亢，古時軍中多用以警昏曉，振士氣，肅軍容。②金微:

山名，即今阿爾泰山。

248.下列對本詩題材判斷正確的一項是（）。

A.羈旅B.詠史C.邊塞D.詠物

249.對本詩評價適合的一項是（）。

A.慷慨激昂B.雄奇瑰麗C.平實質樸D.深沉悲壯

250.本詩圍繞“聞角”展開，層層渲染，步步推進，請對這一

寫法加以賞析。

（2022秋?上海徐匯?高一上海中學校考期中）閱讀下面的詩

歌，完成下列小題。

秋江送別

王勃

歸舟歸騎儼成行，江南江北互相望。

誰謂波瀾才一水，已覺山川是兩鄉。

送柴侍御

王昌齡

沅水通波接武岡，送君不覺有離傷。

青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉？

251.這兩首詩可被編入下列哪本詩集（）

A.《唐代羈旅詩》B.《初唐四杰詩選》C.《酬唱樂府集》D.《贈

別絕句》

252.關于這兩首詩，下列說法中不正確的一項是（）

A.《秋江送別》有趣地重復使用同一詞語“歸”、江”，造成一種

回環映帶的韻致。

B.《秋江送別》前兩句通過寫與自己處境相同的人，借他人來表

達自己的離別傷感。

C.《送柴侍御》化“近”為“遠二使“兩鄉”為“一鄉”，語意

新穎，然亦在情理之中。

D.《送柴侍御》的情感與王勃《送杜少府之任蜀川》中“海內存

知己，天涯若比鄰”類似。

253.前人評《送柴侍御》“翻新脫妙”。比較《秋江送別》與《送

柴侍御》兩詩的后兩句，分析后者寫法的妙處。

（2022秋?上海楊浦?高一上海市挖江中學校考期中）閱讀下

面的詩歌，完成下面小題。

秋日山寺懷友人

（唐）劉滄

蕭寺樓臺對夕陰，淡煙疏磬散空林。

風生寒渚白頻動，霜落秋山黃葉深。

云盡獨看晴塞雁，月明遙聽遠村砧。

相思不見又經歲，坐向松窗彈玉琴。

254.下列對本詩歌體裁的稱呼，正確的一項是（）

A.古體詩B.律詩C.絕句D.樂府

255.下列點評與本詩歌的寫作特點相符的一項是（）

A.寓情于景物之中B.遠景與近景交錯

C.對比與襯托并用D.以虛景襯托實景

256.你認為木詩歌哪一聯寫景最妙？請賞析其妙處所在。

（2022秋?上海浦東新?高一校考期中）閱讀下面詩歌，完成

各題。

歸洛道中

（宋）陳與義①

洛陽城邊風起沙，征老歲歲負年華。

歸途忽踐楊柳影，春事己到蕪菁花。

道路無窮幾傾轂②，牛羊既飽各知家。

人生擾擾成底事，馬上哦詩日又斜。

【注】①陳與義（1090-1138）,著名愛國詩人。此詩是作者在客

居汴梁10年后返回洛陽途中所作。②轂（gU）：車輪子穿軸的孔，用

來喻車。

257.這首詩共有幾個字押韻？正確的一項是（）

A.3個B.4個C.5個D.6個4

258.對這首詩的理解準確的一項是（：）

A.本詩描寫詩人從汴梁歸洛陽途中的所見和所聞。

B.頷聯中的〃忽”、“已”表明詩人歸途中的焦慮。

C.尾聯最后詩人抒發了人生曠達，自我超脫的情懷。

D.本詩語言工巧與樸拙結合，顯得非常耐人尋味。

259.請從情景關系，賞析頸聯的妙處。

（2022秋?上海浦東新?高一華師大二附中校考期中）閱讀下

文，完成下面小題。

次韻李節推九日

宋?陳師道

平林廣野騎臺荒，山寺鐘鳴報夕陽。

人事自生今日意，寒花只作去年香。

巾欹①更覺霜侵鬢，語妙何妨石作腸②。

落木無邊江不盡，此身此日更須忙。

【注】①出自《晉書?孟嘉傳》：“有風到至，吹嘉帽墮落，嘉不

知覺。溫使左右勿言，欲現其舉止。”孟嘉時為東晉時大將軍桓溫的

參軍，在聚會中帽落而依然風度翩翩從容應答，后借以形容才子名士

的風雅灑脫、才思敏捷。②石作腸：出自唐代皮H體《桃花賦序》:

“宋廣平為相，負姿勁質。剛態毅狀，疑其鐵腸與石心，不解吐婉媚

辭，然觀其文有《梅花賦》，清便富麗，得南朝徐庾體，殊不突其為

人。”宋廣平，指唐玄宋宰相宋璟，封廣平郡公。

260.根據詩意，適合填入詩歌