高中心理咨詢室工作計劃（20篇）

高中心理咨詢室工作計劃（通用20篇）

高中心理咨詢室篇1

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將繼續以《中共中央國務院關于進一

步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學

心理健康教育指導綱要》為指導，以提高教師的心理健康水平、促進

學生健全人格發展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校

心理健康教育工作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，

做到預防、疏導為主，轉介干預、治療為輔。加強每月一次的心理健

康教育活動。

2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,

為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長、學習和生活中出現的心理行

為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙

和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。每周一到周

五咨詢室有咨詢老師值班。

2、加強每月一次的心理健康教育活動

本學期要讓心理健康教育活動成為培養學生積極心理品質，促進

學生健全人格發展的主陣地。根據不同學生的特點開展系列性、主題

性的心理健康教育輔導活動。

3、針對師生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極

的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所

以應該加強校園心理講座。本學期從以下幾個方面開展工作：（1）針對

七年級新生關于早戀的心理教育。（2）針對九年級學生開展中考心理輔

導。（3）開展針對班主任的心理講座。從學生的心理特點、心理發展規

律、心理訴求等進行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班

級建設。（4）利用家長會宣傳家庭心理教育的有關內容。

4、做好班級心理委員培訓工作

班級心理委員在幫助學校班級心理活動中發揮重要的作用，旨在

班級中普及心理科學，促進班級心理衛生工作的開展。心理咨詢室對

各班心理委員進行不定期的心理培訓。

5、營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及

心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向

上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

高中心理咨詢室工作計劃篇2

一、指導思想：

認真貫徹1+1行動的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心

理發展的規律，發揮1+1的優勢，通過各種途杼繼續認真開展多種多

樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，

促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學

方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，

為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1.注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲,

做好學生的個體和團體輔導

2.重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進

一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3.不斷豐富教師的教學策略,有效提高教育教學水平

4.認真開展各班心理健康教育的課程活動。

5.做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

6.充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

7.爭取獲得綿竹市心理健康教育示范學校稱號。

三、心理健康教育具體工作計劃

（一）心理健康教育具體途徑：

1、學生板塊

課程設置：班級心理健康活動課（每周一次），參考課題

一年級：

L我是小學生——學生角色意識培養

2、集體生活真快樂——學校環境、學校生活的適應

二年級：

L自己的事情自己做——自立意識培養

2、興趣是最好的老師——學習興趣的培養

三年級：

1、與好習慣交朋友——良好學習習慣培養

2、定好學習時間表

四年級：

L人際交往中的第一印象——交往禮儀技巧

2、學會合作

3、學會感恩

4、讓自己更快樂——情緒調節

五年級：

1、我的注意我做主——注意力培養

2、我是最棒的——自信心培養

3、認識自己的優缺點

4、親吻考試焦慮——考試技巧培養

六年級：

1、我也曾失敗過——應對挫折能力培養

2、什么是競爭

3、如何與他人溝通

4、爸爸媽媽和我

心理講座

a、打開心靈的快樂頻道

b、對六年級學生開展青春期心理健康教育講座

2、教師板塊

開展心理健康教育座談會

對教師進行情緒與壓力團體培訓I,遵循教師自愿報名參加原則，

情緒團體培訓每周一次，持續五周;壓力團體培訓每周一次，持續六周，

在學校團體輔導室進行。

開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學習。

咨詢室面向教師開放，讓每位教師在其中得到身心放松。

3、家長板塊

通過家長學校和家長會的形式，向家長傳授心理健康知識和親子

教育方法

（二）心理咨詢室工作計劃

L進一步將咨詢室設計得更加科學合理，如室內布置，心理咨詢

室各項的制定等等。

2、心理咨詢室開放時間：周一到周五中午12:30——1:20,

下午16:30——17:30。心理咨詢室面向全校師生開放。

（三）建立并整理好學生心理檔案,完善學生心理檔案制度

1、建立心理檔案制度，擬訂心理檔案守則和借閱規定。配合心靈

守望計劃，做好學生的心理測試。。

2、收集個案記載和分析。

3、收集學生日記或優秀作品。

（四）做好心聯小屋和網站以及市心理健康教育示范學校評比各項工

作。

高中心理咨詢室工作計劃篇3

本學期，心理咨詢室的工作以學校的工作計劃、德育計劃為指導,

通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力

創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到〃助人自

助〃的教育效果。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,

為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行

為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙

和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。

針對師生心理發展的需要積極開展心理講座，協助班主任對學生

進行的心理健康教育。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間

和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合

是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。（1）針對各年級學生特點

開展心理教育。（2）從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進

行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。學校心理

咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。

本學期的具體工作安排：

1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶

面。

2.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常

心理自我保健，并增強心理健康意識。

3.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和

定期檢查。

4.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好

保密與保管工作。

心理咨詢室開放時間：周一--周五中午11:00—2:00

心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢;2、郵件咨詢;3、書信咨

詢。

具體工作：

九月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

十月份：

1.開展心理健康調查問卷

十一月份：

1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

十二月份：

L做好學期總結及資料積累和個案分析

2.心理檔案建立工作。

二至三月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

四月份：

1.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

2.出好心理健康教育專題。

五月份：

1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

六月份：

1.利用家長會向家長宣傳〃家庭心理指導〃的有關內容。

2做好學期總結及資料積累和個案分析

3.心理檔案建立工作。

高中心理咨詢室工作計劃篇4

結合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推

進我校心理健康教育發展，以創新的思路推進心理健康教育校本模式

的持續發展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效

性，減少和預防學生心理問題的產生與發展，積極挽救有心理疾病的

學生。

一、做好心理咨詢室的常規工作

1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識,

充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發自內心的需要。

2、每天定時、定人堅持做好〃心理咨詢室”的開放工作；

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學生給予重點關注

4、特別關注生活在特殊家庭中的學生；

5、及時為〃尖子生〃提供有效支持；

6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容；

7、主動作好與家長的溝通互動；

8、搞好心理輔導的科研工作，開設講座。

9、根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學

生。

二、心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作

外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。

1、作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本，要充分認

識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的

事，要主動出擊而不僅僅是〃守株待兔〃。

2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生

設立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推

動全校師生共同關心心理健康問題。

3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網

絡。

建立學校心理宣傳三級網絡：

班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

心理咨詢室——〃悄悄話〃信箱

建立學校心理保健三級網絡：心理信息員——班主任——心理輔

導室

(1)每班設有心理信息員，在班級中關心同學、團結同學，在各方

面起表率作用"旦要注意保密性，有情況及時反映。

(2)班主任充當學生的心理健康保健醫生，及時反映情況。

(3)面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。

4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等

5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學生心理

健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的

情況下，組織學生開展走進社區等活動。

高中心理咨詢室工作計劃篇5

本學期，心理咨詢室的工作以學校的工作計劃、德育計劃為指導,

通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力

創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到〃助人自

助〃的教育效果。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,

為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行

為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙

和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。

針對師生心理發展的需要積極開展心理講座，協助班主任對學生

進行的心理健康教育。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間

和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合

是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。Q)針對各年級學生特點

開展心理教育。(2)從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進

行介紹和講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。學校心理

咨詢室是為解決學生的心理問題服務的。

本學期的具體工作安排：

1.綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶

面。

2.利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常

心理自我保健，并增強心理健康意識。

3.接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和

定期檢查。

4.建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好

保密與保管工作。

心理咨詢室開放時間：周一一周五中午11:00—2:00

心理咨詢的主要方式有：1、個別咨詢;2、郵件咨詢;3、書信咨

詢。

具體工作：

九月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

十月份：

1.開展心理健康調查問卷

十一月份：

1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

十二月份：

1.做好學期總結及資料積累和個案分析

2.心理檔案建立工作。

二至三月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

四月份：

1.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

2.出好心理健康教育專題手抄報。

五月份：

1.組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

六月份：

1.利用家長會向家長宣傳〃家庭心理指導〃的有關內容。

2.做好學期總結及資料積累和個案分析

3.心理檔案建立工作。

高中心理咨詢室工作計劃篇6

開展小學心理健康教育工作是當前小學教育的一個重要方面，本

年度，我校將堅持育人為本，根據學生生理、心理發展特點和規律，

運用心理健康教育的理論和方法，培養小學生良好的心理素質，促進

他們身心全面和諧發展。具體制定計劃如下：

工作目標：

一、培養和造就具有良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣、勞

動習慣和衛生習慣，具有堅忍不拔的意志品質，自立自強的生存、生

活能力，有強烈的愛國意識和社會責任感，會做人，會求知，會創新,

能從容迎接未來挑戰的高素質的人才。

二、通過心理健康教育，幫助學生學會調適。幫助學生學會正確

對待自己、接納自己，化解沖突情緒，保持個人心理的內部和諧。矯

治學生的問題行為，養成正確的適應學校與社會的行為，消除人際交

往障礙，提高人際交往的質量。

三、通過心理健康教育，引導學生認請自己的潛力與特長，確立

有價值的生活目標，發揮主動性、創造性，追求高質量、高效率的生

活。

各年級具體目標：

一年級：幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活與感

受學習知識的樂趣；與老師、同學交往，在謙讓、友善的交往中體驗

友情。

二年級：培養集體意識，在班級活動中，善于與更多的同學交往,

健全開朗、合群、樂學、自立的健康人格，培養自主自動參與活動的

能力。

三年級：幫助學牛在學習牛活中品嘗解決困難的快樂，調整學習

心態，提高學習興趣與自信心，正確對待自己的學習成績，克服厭學

心理，體驗學習成功的樂趣，培養面臨畢業升學的進取態度。

主要工作：

加強隊伍建設，提高自身素質

L組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實

自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在

自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策

略，提高教育教學水平。

2.繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內

容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提

高家長對學生進行心理健康教育的素質。

認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1.加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有

所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

2.設立〃心理信箱〃，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3.每月開設一期〃心靈之聲〃廣播，對全校學生進行心理輔導知

識講座。

4.在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家

萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理

素質。

5.積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用健康教育課對學

生進行心理健康教育。

四、每月重點工作

3月份：

1、制訂并討論學期心理健康教育工作計劃。

2、咨詢室正常開放。

4月份：

1、六年級學生考試心理健康教育專題講座。

2、心理健康教育班會活動。

5月份：

1、利用家長會向家長宣傳〃家庭心理教育”的有關內容。

2、家長教師心里講座

6月份：

1、開展針對班主任的心理講座。

2、出好心理健康教育專題黑板報及〃我的地盤我做主〃。

3、心理健康教育班會活動。

7月份：

1、心理健康教育班會活動。

2、做好學期總結及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

3、各類資料整理、歸檔。

高中心理咨詢室工作計劃篇7

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，

學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理

上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，學校心理咨詢室為

了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務,

特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡

層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生

向更高的心理健康境界發展，達到〃助人自助〃的教育效果。

二、輔導目標：

1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及

心理輔導工作。

2.密切與班主任的聯系,更好地與德育工作相輔相成。

3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、輔導宗旨：傾聽你的心聲，訴說你的煩惱。

四、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

的個體咨詢和針對學牛的團體咨詢。做好學牛的個別輔導工作，為來

訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問

題給予指導，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢采取值班與預約相結

合的方式。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，

每周一、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時。

開放時間為：中午13:00到14:00o其他時間的輔導，主要通過提

前預約。落實〃悄悄話信箱〃的交流通暢功能，讓學生信任〃悄悄話

信箱〃，真正走進學生心靈。

2加強心理班會活動課

本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全

體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生

積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。指導班主任根據低、

中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導

活動，并落實實效上做好功課。

3.針對學生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極

的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所

以應該加強校園心理講座。

4.積極做好學生心理健康檔案工作

通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊

適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔

導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫

徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭

的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在

的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及

心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向

上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

6.精心策劃學校第四屆心理健康教育周系列活動

三月份：

1.制訂學期心理輔導工作計劃。

2.心理健康教育示范課研究

3.接待學生心理咨詢

4.心理健康教育周活動

四月份：

1.?做好心理輔導小聯絡員的培訓工作。

2.舉辦心理健康講座

3.接待學生心理咨詢

五月份：

1.組織學習有關心理輔導的知識、方法等。

2.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

3.組織心理健康教育專題手抄報活動

六月份：

1.用家長學校向家長宣傳〃家庭心理指導〃的有關內容。

2.做好學期總結及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作。

4.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

東官小學

20xx年x月

高中心理咨詢室工作計劃篇8

結合我校的實際情況，特制訂本計劃，采取積極有效的措施，推

進我校心理健康教育發展，以創新的思路推進心理健康教育校本模式

的持續發展，全面促進學生健康成長。增加學生心理健康教育的實效

性，減少和預防學生心理問題的產生與發展，積極挽救有心理疾病的

學生。

一、做好心理咨詢室的常規工作

1、認真上好每一堂心理課，使學生對心理健康有一個正確的認識,

充分挖掘學生的主觀能動性，由不情不愿到發自內心的需要。

2、每天定時、定人堅持做好〃心理咨詢室〃的開放工作；

3、對于年級中反映的心理狀況異常的學牛給予重點關注

4、特別關注生活在特殊家庭中的學生；

5、及時為〃尖子生〃提供有效支持；

6、與班主任老師共同學習有關班級心理輔導的內容；

7、主動作好與家長的溝通互動；

8、搞好心理輔導的科研工作，開設講座。

9、根據心理咨詢情況，及時與老師、家長取得聯系，共同引導學

生。

二、心理輔導工作在學校領導的關心指導下，除了做好常規工作

外，在思想、組織、宣傳、硬件等方面進一步做到規范。

L作為心理輔導老師首先在思想上要以學生發展為本，要充分認

識到學生不規范的行為或多或少都與心理問題有關，都是自己份內的

事，要主動出擊而不僅僅是〃守株待兔〃。

2、要大力宣傳心理健康的重要性，建立宣傳工作的四個體系：

面向全體教師、面向全體學生、面向家長、面向心理偏差學生設

立一個心理健康宣傳周，利用廣播、黑板報、知識競賽等，推動全校

師生共同關心心理健康問題。

3、在組織上要給予落實，擬建立學校心理宣傳、保健兩條三級網

絡。

建立學校心理宣傳三級網絡：

班主任——全校教職工(一言一行都跟學生的心理活動有關)

學生社團——學生自主活動(心理輔導的目的就是助人自助)

心理咨詢室——〃悄悄話〃信箱

建立學校心理保健三級網絡：心理信息員——班主任——心理輔

導室

(1)每班設有心理信息員，在班級中關心同學、團結同學，在各方

面起表率作用;但要注意保密性，有情況及時反映。

(2)班主任充當學生的心理健康保健醫生，及時反映情況。

(3)面向全校學生，每天中午、放學后向學生提供心理輔導的時間。

4、在硬件上要進一步落實：信箱、電話、網絡、心理咨詢室等

5、嘗試社會化。學校、家庭、社會、社區都是環境，對學牛心理

健康很重要，讓學生了解社會，才會確定自己的人格。在條件成熟的

情況下，組織學生開展走進社區等活動。

高中心理咨詢室工作計劃篇9

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，

學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理

上的障礙。此時確實需要教師的及時弓I導、幫助，學校心理咨詢室為

了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，

特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡

層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生

向更高的心理健康境界發展，達到〃助人自助〃的教育效果。

二、輔導目標：

1.通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及

心理輔導工作。

2.密切與班主任的聯系,更好地與德育工作相輔相成。

3.認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、輔導宗旨：傾聽你的心聲，訴說你的煩惱。

四、具體工作

1.積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，為來

訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行為問

題給予指導，幫助他們排解心理困擾。心理咨詢采取值班與預約相結

合的方式。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，

每周一、周三、周五咨詢室有咨詢老師值班，每天咨詢室開放1小時。

開放時間為：中午13:00到14:00。其他時間的輔導，主要通過提

前預約。落實〃悄悄話信箱〃的交流通暢功能，讓學生信任〃悄悄話

信箱"，真正走進學生心靈。

2.加強心理班會活動課

本學期安排每月一次心理班會活動課，心理班會活動課是針對全

體學生進行的心理健康教育活動。本學期要讓心理班會成為培養學生

積極心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。指導班主任根據低、

中、高不同年段學生的特點開展系列性、主題性的心理健康教育輔導

活動，并落實實效上做好功課。

3.針對學生心理發展的需要積極開展心理講座

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極

的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，所

以應該加強校園心理講座。

4.積極做好學生心理健康檔案工作

通過建立學生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊

適應困難的學生問題，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔

導的效率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫

徹防重于治的方針，體現發展性指導的原則，且可以形成學校，家庭

的教育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在

的心理困擾。

5.營造積極、健康的心理健康教育環境

積極利用校園廣播，網絡，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及

心理健康知識，培養學生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向

上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

6.精心策劃學校第四屆心理健康教育周系列活動

三月份：

1.制訂學期心理輔導工作計劃。

2.心理健康教育示范課研究

3.接待學生心理咨詢

4.心理健康教育周活動

四月份：

1..做好心理輔導小聯絡員的培訓工作。

2.舉辦心理健康講座

3.接待學牛心理咨詢

五月份：

1.組織學習有關心理輔導的知識、方法等。

2.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

3.組織心理健康教育專題手抄報活動

六月份：

1.用家長學校向家長宣傳〃家庭心理指導〃的有關內容。

2.做好學期總結及資料積累和個案分析

3、心理檔案建立工作。

4.對六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

高中心理咨詢室工作計劃篇10

為了進一步貫徹落實中共中央關于開展黨的群眾路線教育實踐活

動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關于

進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，促進和

加強學生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學性和實效性，

結合我校實際，制定本學期學校心理健康教育計劃。

一、指導思想

根據中學生教育的特點和心理發展的規律，通過多種途徑認真開

展新式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生認識心理健康的重

要性，獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值

觀，培養〃自尊、自信、自強〃的信念，促進學生青春期人格的健全

發展，使學生能健康快樂地學習和生活，為今后學習生活打下良好基

礎。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，

做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2、認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識，營造積極、健康、向

上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

3、尋找解決問題學生問題的途徑和方法。掌握學生心理，捕捉學

生的即時心態，抓住教育契機，促進師生的情感溝通，有利于提高學

牛的原認知，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規范的培養。

4、密切與政教處、教導處、團委、班主任聯系，將心理健康教育

工作很好地與學校的德育工作有機結合。

5、認真細致地做好個別咨詢與輔導工作，力求在個案上有突破。

6、不斷強化咨詢室建設，爭創優秀咨詢室。

三、主要工作

1、認真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識

本學期，是我校心理健康輔導中心啟動運行和心理健康教育課程

開設的第一學期，因此首要的工作任務是通過校園廣播、板報、宣傳

欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設心

理輔導中心并開展心理健康教育的重要性，不斷擴大心理健康教育工

作的影響，吸引更多學生走進心理健康教育輔導中心，及時與輔導老

師溝通交流，認識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌

握更多的心理自助方法和技巧，營造積極、健康、向上的校園文化氛

圍和心理健康教育環境。

2、加強心理學教師隊伍建設，不斷提高自身素質

積極倡導心理輔導教師通過網絡、書籍和報刊等渠道，不斷學習，

進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式

等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，

豐富教學策略，提高教育教學水平。

3、重視咨詢室的常規建設，努力發揮〃助人自助〃的職能。

(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導工作。心理咨詢是心理

咨詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對

學生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導

工作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的

心理行為問題給予指導，充分發揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心

理困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢、面對面交流等。

咨詢性質：公益免費

咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學生開放。

咨詢地點：學校實驗樓四樓〃心靈驛站〃

(2)做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業測評

軟件，對高一年級學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作，建

立心理檔案，并能有所側重地進行跟蹤調查。通過建立學生心理檔案，

有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應困難和成長中存在嚴

重困惑的學生，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效

率，提高教育的針對性，同時有利于預防學生的心理疾病，貫徹防重

于治的方針，體現發展性指導的原則，而且可以形成學校，家庭的教

育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心

理困擾。

(3)加強輔導中心工作室及其制度建設。本學期工作重點是布置

好心理健康教育工作室建設，添置有關設施設備，充分運用多功能音

樂減壓放松椅、沙盤游戲和發泄室設備等做好學生的個體和團體輔導;

建立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度，收集整理相關

材料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

(4)設立〃心靈之聲〃信箱(QQ、電話)，對個別學生的困惑

進行解答和個體輔導。

4、開設心理健康課和團體輔導課，充分發揮課堂主渠道作用、心

理健康課是針對全體學生進行的心理健康教育活動，是培養學生積極

心理品質，促進學生健全人格發展的主陣地。因此，要積極發揮課堂

主渠道作用，根據不同年段學生的特點每月每班最少開展一次系列性、

主題性的心理健康教育課及團體輔導活動,讓心理健康教育走進課堂,

形成教育合力。

5、開展心理健康講座，針對性地進行心理疏導和團體輔導

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極

的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，某

些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢

的重復低效率，所以應該加強校園心理講座。本學期，心理咨詢室將

根據年級部的學生特點出發，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性

的心理講座，為同學們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開

展工作：

(1)新生適應問題的心理健康教育；

(2)青春期的心理健康教育；

(3)人際關系障礙的心理健康教育；

(4)學習困難及厭學的心理教育；

(5)網絡成癮等問題的心理健康教育。

6、關注教師心理健康，不斷解決師源性問題

鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來

經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，

提高心理學涵養和科研意識。本學期，心理健康輔導中心在加強對學

生的心理疏導的同時，也將關注教師群體的心理健康問題。第一，充

分運用咨詢室的資源和設備(多功能音樂減壓放松椅和發泄設備)幫

助教師進行心理減壓、調控和放松；第二，適時請進心理專家來校傳

授經驗，針對難點熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師加強對

自我心理行為的控制和調節，不斷完善、提升自我，以健康、積極的

心理狀態更好地為為學生服務。

高中心理咨詢室工作計劃篇11

本校為了貫徹教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若

干意見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》和成都市創建全國文

明城市通知精神，促進學生身心健康成長，提高學生心理素質，構建

〃以人為本〃的和諧校園。以堅持育人為本，根據小學生生理、心理

發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和方法，培養中小學生良

好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。再結合本校的實際情況

特指定以下的工作計劃：

一、目標

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終

目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工

作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際

交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使

小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習

有個好的支持作用。

二、實施方案

1、根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對

性地實施教育；

2、面向全體學生，通過普遍開展教育活動，使學生對心理健康教

育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高；

3、關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同

需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平；

4、尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積

極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合；

5、面對全體學生與關注個別差異相結合；

6、預防和矯治相結合；

7、教師的科學輔導和學生的主動參與相結合;

8、助人與自助相結合

9、心理教育宣傳和心理輔導相結合

三、具體工作內容安排

四、具體時間安排

周一至周五：中午12:50——13:50

下午16:10——17:10

（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

高中心理咨詢室工作計劃篇12

一、指導思想：

認真貫徹省、市、關于學校心理健康教育的有關精神，根據中小

學教育的特點和中小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開

展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初

步知識，促進學生人格的健全發展。

通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學

方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，

為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標

1、注重學牛心理輔導，做好學牛心理咨詢工作。

2、重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進

一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

3、做好班級心理咨詢的培訓工作。

4、不斷豐富教學策略，有效提高教育教學水平

5、做好家長學校的心理健康知識講座。

8、充分利用班隊會加強對學生的心理健康教育。

三、主要工作

（一）加強教師隊伍建設，提高自身素質

1、組織學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我,

掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的

工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，

提高教育教學水平。

2、繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內

容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提

高家長對學生進行心理健康教育的素質。

（二）認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

1、加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有

所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。（心理輔導室于每周四下午開

放）

咨詢途徑：

（1）學生自愿前往咨詢（團體咨詢為主）

（2）班主任老師推薦

（3）輔導老師訪談

2、設立信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。

3、舉行專題講座，讓心理健康教育走進學生家庭，使家校教育形

成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

4、積極發揮課堂主渠道作用，教師利用課堂進行心理健康教育。

四、具體工作

二~三月初：

L制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2、好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

3、心理咨詢室開始開放（周四下午的3點到5點）。

三月份：

1、舉辦防性侵安全教育主題講座（初中學生）

2、出好心理健康教育專題。

四月份：

1、組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

3、低年級安全教育講座。

五~六月份：

1、做好學期總結及資料積累和個案分析

2、心理檔案建立工作。

高中心理咨詢室工作計劃篇13

為了貫徹教育部下發的《關于加強中小學心理健康教育的若干意

見》及《中小學生心理健康教育指導綱要》，促進學生身心健康成長，

提高學生心理素質，構建〃以人為本〃的和諧校園。以堅持育人為本，

根據小學生生理、心理發展特點和規律，運用心理健康教育的理論和

方法，培養中小學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧發展。

結合本校的實際情況，特指定以下的工作計劃：

一、工作目標

小學心理健康教育的直接目標是提高全體學生的心理素質，最終

目標是促進學生人格的健全發展。結合學生實際，確立我校的具體工

作目標如下：了解自我。培養良好的學習適應能力、養成理想的人際

交往習慣、養成理想的人際交往習慣、促進人格的健全發展。努力使

小學生成為一個自信，自立，自強的合格的小學生。并對孩子的學習

有個好的支持作用。

二、實施方案

1.根據學生心理發展特點和身心發展規律，面向全體學生有針對

性地實施教育。

2.面向全體學牛，通過普遍開展教育活動，使學牛對心理健康教

育有積極的認識，使心理素質逐步得到提高。

3.關注個別差異，尊重學生的尊嚴和價值，根據不同學生的不同

需要開展多種形式的教育和輔導，提高他們的心理健康水平。

4.尊重學生，以學生為主體，充分啟發和調動學生的積極性。積

極做到心理健康教育的科學性和針對性相結合。

5.面對全體學生與關注個別差異相結合；

6.預防和矯治相結合。

7.教師的科學輔導和學生的主動參與相結合。

8.助人與自助相結合。

9、心理教育宣傳和心理輔導相結合。

三、具體工作內容

1.繼續做好學生日常的心理咨詢服務。

2.繼續做好學生日常的心理咨詢服務工作，每天開放心理咨詢室,

做好學生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學生，堅持個案

的跟蹤，及時與家庭聯系。

3.開設心理輔導講座。本學年，邀請心理教育專家、行家到學校

作專題講座;準備開六年級學生心理教育會議，結合青春健康教育、人

際交往、學習壓力等內容，積極為學生提供知識指導和幫助。

4.認真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。但對咨詢案例的情況

要進行保密，不得任意傳播，以免給學生帶來更多的心理壓力。

5.心理輔導員要認真學習心理健康教育的相關知識，在缺少專業

書籍的情況下，主要通過網絡等媒體來充實相關知識，為做好心理咨

詢工作打下堅實的知識基礎。

四、具體時間安排

周一至周五：下午16:00—17:00o

高中心理咨詢室工作計劃篇14

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加

強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理

健康教育指導綱要》為指導，以面向全體老師和學牛，改善教師的心

理健康水平、促進學生健全人格發展，提高學生的心理素質為目標，

緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工作，努力提

高學校心理健康教育的質量和水平。

二、現狀分析

根據上學期所做的心理健康問卷調查結果，我校一半以上的學生

都有不同程度的心理問題，從上學期學生咨詢的情況來看，我校學生

的心理問題主要在早戀、網絡依賴、人際關系障礙、學業壓力、不良

情緒（焦慮、抑郁）和親子溝通障礙等方面。

三、工作目標

在上學期工作的基礎上，本學期心理咨詢室的工作重點為：

L繼續加大心理咨詢室和心理健康知識的宣傳工作，通過多渠道

增加師生的心理保健知識，提高師生的心理健康意識，并使其掌握更

多的心理自助方法和技巧。

2、針對不同年級學生的心理特點，面向全體師生和家長，有針對

性地開展心理健康講座和團體輔導活動，提高全體學生的心理素質，

提高全體教師心理健康水平，提高全體家長與學生的溝通技巧和教育

水平。

3、加強與團委、學生會已經各年級組、班主任的聯系，使學生的

心理健康教育工作滲透到學校的德育工作和班級日常管理工作中。

4、加強個體咨詢工作，對那些有心理困擾或心理障礙的學生進行

科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健

康水平，增強自我教育能力。

5、重點做好高三學生備考中的壓力緩解工作和高考前的情緒疏導

工作。

四、工作思路

1、根據新形勢下，學生身心發展特點，樹立〃大心理教育觀〃，

堅持全員心理育人，全程心理育人和全方位心理育人的理念，堅持

〃愛的教育〃，面向學生、面向教師、面向家長，扎實、有效地開展

豐富多彩的心理健康教育講座和團體輔導活動，培養學生的積極心理

品質，讓學生健康、快樂、成功地學習生活。

2、密切與團委和學生會的聯系，將心理健康教育工作很好地與學

校的德育工作有機紜合。

3、密切與班主任的聯系，使班團會成為學生心理健康教育工作的

陣地，同時也使心理健康教育與班級的日常管理工作有機結合。

4、在每個班級中選拔一名心理委員，并發揮班級心理委員的作用，

對他們進行培訓，依次形成學校心理健康教育的一大特色。

5、面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生，做好學

生的個別心理咨詢工作，力求在個案上有所突破。

6、繼續發揮校園網站、校園廣播和校園展板、飛揚的青春等陣地

宣傳心理咨詢室和心理健康知識，提高全體師生的心理健康保健意識,

增加師生的心理健康知識。

7、播放心理影片，使學生在娛樂中提高心理素質。

五、具體實施

2月份：心理咨詢室工作計劃制定

3月份：1、各班評選心理委員，并對各班的心理委員進行培訓

2、心理電影展播：《舞出我青春》

3、高三心理健康講座：釋放壓力，科學備考

4、高三家長心理健康講座：做好高考生的后勤工作

4月份：1、教師心理健康問卷調查

2、心理電影展播：《幸福來敲門》

3、高一心理健康講座：做網絡的主人

4、高三家長心理健康講座：提高自信心，笑迎高考

5月份：1、5、25心理健康月主題活動

2、心理電影展播：《美麗心靈》

3、教師心理健康講座：內心充滿愛，提高職業幸福過

4、高二心理健康講座：走出早戀的困惑

4、高三心理健康講座：科學的緩解考前焦慮

6月份：1、心理電影展播：《叫我第一名》

2、高一心理健康講座：做情緒的主人

3、高二心理健康講座：科學管理時間

7月份：L假期學習時間管理與IL'理調節知道

2、心理咨詢室

高中心理咨詢室工作計劃篇15

本學期，心理咨詢室的工作以學校的工作計劃、德育計劃為指導,

通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力

創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到〃助人自

助〃的教育效果。

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作,

為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行

為問題給予指導，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴重心理障礙

和心理疾病的學生，應及時識別并轉介到專業診治部門。

針對師生心理發展的需要積極開展心理講座，協助班主任對學生

進行的心理健康教育。心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間

和環境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合

是講座的優勢，所以應該加強校園心理講座。

(1)針對各年級學生特點開展心理教育。

(2)從學生的心理特點、心理發展規律、心理訴求等進行介紹和

講解，促進師生關系的改善，促進和諧班級建設。學校心理咨詢室是

為解決學生的心理問題服務的。

本學期的具體工作安排：

L綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶

面。

2、利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。讓廣大學生懂得日常

心理自我保健，并增強心理健康意識。

3、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和

定期檢查。

4、建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好

保密與保管工作。

心理咨詢室開放時間：周一——周五中午11:00—2:00

心理咨詢的主要方式有：

1、個別咨詢；

2、郵件咨詢；

3、書信咨詢。

高中心理咨詢室工作計劃篇16

為了進一步貫徹落實中共中央關于開展黨的群眾路線教育實踐活

動精神以及教育部頒布的《中小學心理健康教育指導綱要》與《關于

進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》精神，促進和

加強學生心理健康教育工作，提高心理健康教育的科學性和實效性，

結合我校實際，制定本學期學校心理健康教育計劃。

一、指導思想

根據中學生教育的特點和心理發展的規律，通過多種途徑認真開

展新式多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生認識心理健康的重

要性，獲取心理健康的初步知識，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，

培養〃自尊、自信、自強〃的信念，促進學生青春期人格的健全發展,

使學生能健康快樂地學習和生活，為今后學習生活打下良好基礎。

二、工作思路

1.面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，

做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。

2.認真開展宣傳，不斷普及心理健康知識，營造積極、健康、向

上的校園文化氛圍和心理健康教育環境。

3.尋找解決問題學生問題的途徑和方法。掌握學生心理，捕捉學

生的即時心態，抓住教育契機，促進師生的情感溝通，有利于提高學

生的原認知，達到問題行為的改變，學習習慣和行為規范的培養。

4.密切與政教處、教導處、團委、班主任聯系，將心理健康教育

工作很好地與學校的德育工作有機結合。

5.認真細致地做好個別咨詢與輔導工作，力求在個案上有突破。

6.不斷強化咨詢室建設，爭創優秀咨詢室。

三、主要工作

1.認真開展宣傳教育，不斷普及心理健康知識

本學期，是我校心理健康輔導中心啟動運行和心理健康教育課程

開設的第一學期，因此首要的工作任務是通過校園廣播、板報、宣傳

欄等多種渠道和方式，廣泛宣傳普及心理健康知識，宣傳學校開設心

理輔導中心并開展心理健康教育的重要性，不斷擴大心理健康教育工作

的影響，吸引更多學生走進心理健康教育輔導中心，及時與輔導老師

溝通交流，認識悅納自我，不斷提高自己的心理健康水平，使其掌握

更多的心理自助方法和技巧，營造積極、健康、向上的校園文化氛圍

和心理健康教育環境。

2.加強心理學教師隊伍建設，不斷提高自身素質

積極倡導心理輔導教師通過網絡、書籍和報刊等渠道，不斷學習，

進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式

等，并提倡全休教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，

豐富教學策略，提高教育教學水平。

3.重視咨詢室的常規建設，努力發揮〃助人自助〃的職能。

(1)積極有效地開展個別心理咨詢與輔導工作。心理咨詢是心理咨

詢室的主要工作之一，我們充分利用課外活動時間，積極開展針對學

生和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工

作，為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心

理行為問題給予指導，充分發揮心理咨詢的作用，幫助他們排解心理

困擾，消除不良情緒，解除心理障礙。

咨詢方式：電話咨詢、書信咨詢、網絡咨詢、面對面交流等。

咨詢性質：公益免費

咨詢時間：每周星期一至五下午4:30-5:30集中對學生開放。

咨詢地點：學校實驗樓四樓〃心靈驛站〃

(2)做好心理健康測評和普查工作。運用心理咨詢室的專業測評軟

件，對高一年級學生進行一次全面的心理健康測評和普查工作，建立

心理檔案，并能有所側重地進行跟蹤調查。通過建立學生心理檔案，

有利于教師或班主任迅速找出一些學習生活適應困難和成長中存在嚴

重困惑的學生，依據學生的心理進行輔導，從而提高教育與輔導的效

率，提高教育的針對性，同時有利于預防學牛的心理疾病，貫徹防重

于治的方針，體現發展性指導的原則，而且可以形成學校，家庭的教

育合力，幫助學生家長了解其孩子的心理特點，及時發現其存在的心

理困擾。

(3)加強輔導中心工作室及其制度建設。本學期工作重點是布置好

心理健康教育工作室建設，添置有關設施設備，充分運用多功能音樂

減壓放松椅、沙盤游戲和發泄室設備等做好學生的個體和團體輔導;建

立并整理好學生心理檔案，完善學生心理檔案制度，收集整理相關材

料和書籍，完善心理健康教育工作室的檔案資料。

(4)設立〃心靈之聲〃信箱(QQ、電話)，對個別學生的困惑進行解

答和個體輔導。

4.開設心理健康課和團體輔導課，充分發揮課堂主渠道作用.心理健

康課是針對全休學生進行的心理健康教育活動，是培養學生積極心理

品質，促進學生健全人格發展的主陣地。因此，要積極發揮課堂主渠

道作用，根據不同年段學生的特點每月每班最少開展一次系列性、主

題性的心理健康教育課及團體輔導活動，讓心理健康教育走進課堂，

形成教育合力。

5.開展心理健康講座，針對性地進行心理疏導和團體輔導

心理講座是有效的心理教育途徑，特殊的空間和環境能起到積極

的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優勢，某

些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別咨詢

的重復低效率，所以應該加強校園心理講座。本學期，心理咨詢室將

根據年級部的學生特點出發，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性

的心理講座，為同學們切實解決一些問題。主要針對以下幾個方面開

展工作：Q)新生適應問題的心理健康教育乂2)青春期的心理健康教

育;(3)人際關系障礙的心理健康教育;(4)學習困難及厭學的心理教育;(5)

網絡成癮等問題的心理健康教育。

6.關注教師心理健康，不斷解決師源性問題

鑒于當前學生中產生一些心理障礙有不少是師源性的，而近年來

經調查，教師的心理健康狀況也不容樂觀，為豐富教師的心理知識，

提高心理學涵養和科研意識。本學期，心理健康輔導中心在加強對學

生的心理疏導的同時，也將關注教師群體的心理健康問題。第一，充

分運用咨詢室的資源和設備(多功能音樂減壓放松椅和發泄設備)幫助教

師進行心理減壓、調控和放松;第二，適時請進心理專家來校傳授經驗,

針對難點熱點的心理現象、問題開展講座。幫助教師加強對自我心理

行為的控制和調節，不斷完善、提升自我，以健康、積極的心理狀態

更好地為為學生服務。

四、具體安排

三月份：

1.制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

2.好心理健康輔導中心啟動前的宣傳和建設工作。

3.精心籌備心理健康輔導中心的啟動運行工作

四月份：

1.心理咨詢室開始開放（每周一至周五下午4:30——5:30）。

2.高一年級開展一次心理健康測評和分析工作，并建立心理檔案

3.心理咨詢室的再建謂口再完善工作。

五月份：

1.開展“5.25〃心理健康節系歹I」活動

2.高三年級舉辦〃釋放壓力，科學備考〃考前減壓及團體心理輔

導。

3.在《教研動態》出一期《減輕壓力的30個點子》。

六月份：

1.根據測評普查結果,針對性的進行一次個別心理輔導。

2.〃如何調控不良情緒〃心理健康教育講座（高一年級）七月份：

1.做好學期總結及資料積累和個案分析

2.做好心理檔案整理工作。

以上是我校心理健康教育工作的初步計劃，由于我校心理健康工

作正處于起步階段，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況

和相關領導老師的指導不斷補充、完善，使計劃得到有效的落實。相

信乘著〃黨的群眾路線〃的強勁東風，通過我們的不懈努力，學校心

理健康教育活動會愈辦愈好。

一中心理健康輔導中心

20xx年x月

高中心理咨詢室工作計劃篇17

一、指導思想

我校的心理健康教育工作，將以《中共中央國務院關于進一步加

強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和教育部《中小學心理

健康教育指導綱要》為指導，以完善學校心理健康教育的組織機構和

工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進學生健全人格發

展為目標，緊密結合新課程改革精神，不斷加強學校心理健康教育工

作，努力提高學校心理健康教育的質量和水平。

二、工作思路

1、面向全體學生，立足于學生發展性、預防性的心理健康教育，

做到預防、疏導為主，干預、治療為輔。加強每月最后一周心理健康

班會課的指導與研究工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與學校德育工作有機結合。

3、發揮班級心理委員的作用，并對他們進行培訓。

4、認真細致地做好個別咨詢輔導工作，力求在個案上有所突破。

三、具體工作

1、積極開展心理咨詢工作

心理咨詢是心理咨詢室的主要工作之一，我們積極開展針對學生

和老師的個體咨詢和針對學生的團體咨詢。做好學生的個別輔導工作，

為來訪的學生提供咨詢，對學生在成長，學習和生活中出現的心理行

為問題給予指導，