2024年全國(guó)教師招聘之幼兒教師招聘考試歷年考試題（詳細(xì)參考解析）384

全國(guó)教師招聘考試重點(diǎn)試題精編

!注意事項(xiàng)：

；11.全卷采用機(jī)器閱卷，請(qǐng)考生注意書寫規(guī)范：考試時(shí)間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無(wú)效：在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。

密

封一、選擇題

窣

i1、需求法則是指商品需求量隨其價(jià)格上升而下降，隨其價(jià)格下降而上升的一般規(guī)律。但生

1活中有時(shí)東西越貴越有人買，如天降大雨，小販趁機(jī)提價(jià)推銷，傘卻賣得不錯(cuò)，這表明此時(shí)

（）

??!A.需求法則不起作用

處iB.處于買方市場(chǎng)

瑕:C.處于賣方市場(chǎng)

jD.雨傘的價(jià)值上升

|2、2013年沉淀了很多流行語(yǔ)如“土豪，我們做朋友吧”“待我長(zhǎng)發(fā)及腰，少年你娶我可好""高

!端大氣上檔次，低調(diào)奢華有內(nèi)涵”等，這些流行語(yǔ)背后，都有一段令人或共鳴或譏諷的故事，

[其蘊(yùn)含的哲理是（）。

A.社會(huì)意識(shí)具有相對(duì)獨(dú)立性

iB.意識(shí)是對(duì)物質(zhì)的正確反映

ic.意識(shí)是客觀存在的主觀映像

:D.意識(shí)能夠能動(dòng)地改造世界

13、當(dāng)前世界學(xué)前教育機(jī)構(gòu)發(fā)展特征之一是規(guī)模的（）。

[LA.多樣性

31B.擴(kuò)大化

f繾C.現(xiàn)代化

:D.專門化

i4、不喜歡說(shuō)話，不易與即生人接觸，不以語(yǔ)言來(lái)明顯地表示好感，受到表?yè)P(yáng)沒有明顯的表

i示，稍加批評(píng)，就很難過(guò)，且持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)，這是（）幼兒的特征。

:A.膽汁質(zhì)

B.多血質(zhì)

：C.黏液質(zhì)

D.抑郁質(zhì)

恬

5、以下不屬于創(chuàng)造性游戲的是（）

A.建構(gòu)游戲

B.體育游戲

C.角色游戲

D.表演游戲

6、教師在教學(xué)過(guò)程中向九童出示事先準(zhǔn)備好的各種樣品，如繪畫、紙工、泥工樣品等，供

兒童觀察、模仿學(xué)習(xí)。該教師運(yùn)用了（）。

A.觀察法

B.范例法

C.演示法

D.示范法

7、《經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)》評(píng)論員文章是這樣表述經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)〃的：新常態(tài)之新，意味著不同以往；新

常態(tài)之常，意味著相對(duì)穩(wěn)定。由此可見，經(jīng)濟(jì)“新常態(tài)〃的提出（）

①折射出事物是絕對(duì)運(yùn)動(dòng)與相對(duì)靜止的統(tǒng)一

②揭示了矛盾的普遍性和特殊性的相互聯(lián)結(jié)

③體現(xiàn)了事物的性質(zhì)決定于矛盾的主要方面

④說(shuō)明貨物發(fā)展是量變和質(zhì)變相統(tǒng)?的過(guò)程

A.①②

B.②③

C.①③

D.③④

8、我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以參加集體活動(dòng)，時(shí)間在（

A.0?-5分鐘

B.5~10分鐘

C.10-15分鐘

D.15-20分鐘

9、新課程倡導(dǎo)的研究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話等教學(xué)方式，其主要的理論依據(jù)是

A.建構(gòu)學(xué)習(xí)論

B.認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)論

C.認(rèn)知學(xué)習(xí)論

D.聯(lián)結(jié)學(xué)習(xí)論

10、集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時(shí)主動(dòng)提問，這是（）的語(yǔ)言

教育目標(biāo)

A.大班

B.中班

C.小班

D.托班

11、下面對(duì)隱性課程特點(diǎn)的描述錯(cuò)誤的是（）。

A.隨性課程的影響具有普遍性

B.隱性課程的影響具有持久性

C.隱性課程的影響具有集中性

D.隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的

12、下列現(xiàn)象，符合教師職業(yè)道德的是（）。

A.教師節(jié)到了，班主任張老師提議全班同學(xué)集資湊錢，給各學(xué)科任課教師購(gòu)買禮物

B.為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，張老師按照學(xué)生期末考試成績(jī)安排學(xué)生的座位

C.多數(shù)同學(xué)感覺王老師無(wú)論什么時(shí)候?qū)φl(shuí)都一樣，講究原則，不遷就，不放縱，不溺愛

D.趙老師熱心在校外輔導(dǎo)班授課，由于精力有限，校內(nèi)上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自己看書寫作業(yè)

13、對(duì)幼兒發(fā)展?fàn)顩r評(píng)估的目的是（）。

A.進(jìn)行篩選、排隊(duì)

B.促進(jìn)教師反思性成長(zhǎng)

C.提高保教質(zhì)量

D.了解幼兒的發(fā)展需要

14、游戲時(shí)，一個(gè)幼兒盡管擁有游戲所需的玩具材料，但如果同伴拒絕與其共同游戲他會(huì)很

不快樂。這是因?yàn)樗麄兊模ǎ]有得到滿足。

A.生理需要

B.安全和保障的需要

C.求知的需要

D.交往和友愛的需要

15、學(xué)前兒童獲得發(fā)展的最佳教育方式是讓兒童（）

A.進(jìn)行游戲活動(dòng)

B.學(xué)習(xí)書本知識(shí)

C.彈鋼琴、畫畫、做體操

D.任其自由發(fā)展

16、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言能力的關(guān)鍵是（）。

A.開展專門的講述活動(dòng)

B.鼓勵(lì)幼兒大聲說(shuō)話

C.創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境

D.糾正幼兒的發(fā)音不準(zhǔn)

17、作為一名幼兒教師，必須保持一顆（）,因?yàn)樗墙處熗ㄍ總€(gè)孩子心靈的橋梁。

A.童心

B.真心

C.愛心

D.熱心

18、古人把教師的職責(zé)歸結(jié)為"傳道〃"授業(yè)”“解惑”，其實(shí)質(zhì)是（）。

A.傳承和弘揚(yáng)

B.改革和發(fā)展

C.教書和育人

D.實(shí)踐和創(chuàng)新

19、（）是我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則。

A.獨(dú)立自主性原則

B.發(fā)展適宜性原則

C.保教結(jié)合原則

D.綜合性原則

20、幼兒出現(xiàn)想象的萌芽的年齡是（）。

A.6個(gè)月?1歲

B.1歲?1歲半

C.1歲半?2.5歲

D.1.5歲?2歲

21、建立比較規(guī)范的、行列數(shù)較多的表格最好使用（）方式。

A.用“表格"菜單中的"繪制表格〃

B.用“表格〃菜單中的“插入表格〃

C.用工具欄中的“插入表格〃按鈕

D.插入Execl工作表

22、在幼兒園里，建立良好師生關(guān)系的基本條件是（）。

A.真誠(chéng)，同理心，深切的了解

B.真誠(chéng)，接納與信任，同理心

C.真誠(chéng)，接納與信任，深切的了解

D.同理心，接納與信任，深切的了解

23、我國(guó)教育立法體制是（）的。

A.一元

B.二元

C.多元

D.一元二級(jí)多層次型

24、兒童主動(dòng)、及時(shí)地將注意力從一個(gè)對(duì)象或一個(gè)活動(dòng)轉(zhuǎn)移到另一個(gè)對(duì)象或另一個(gè)活動(dòng)中去,

這是（）。

A.注意的選擇性

B.注意的穩(wěn)定性

C.注意的分散

D.注意的轉(zhuǎn)移

25、近視眼形成的原因主要是平行光經(jīng)過(guò)折光系統(tǒng)所成像落在了視網(wǎng)膜的（)

A.前面

B.后面

C.中間

D.不確定

26、在教育史上，是提倡愛的教育和實(shí)施愛的教育的典范。（）

A.裝斯泰洛齊

B盧梭

C.洛克

D.福祿貝爾

27、按照青少年智力發(fā)展特點(diǎn)來(lái)看:邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在（）學(xué)段。

A.小學(xué)低年級(jí)

B.小學(xué)高年級(jí)

C.初中階段

D.高中階段

28、各地政府部門在干部選拔任用中，積極探索運(yùn)用“網(wǎng)上述職”“暗訪式考察〃等考核方法,

充分吸收群眾意見。這使得公民在政治生活中有了更多合法渠道參與（）

A.民主選舉

B.民主監(jiān)督

C.民主管理

D.民主決策

29、甲與其父乙水火不容，乙生前多次向鄰居說(shuō)甲無(wú)權(quán)繼承自己的遺產(chǎn)，甲也多次口頭聲明

自己不會(huì)繼承乙的財(cái)產(chǎn)。但甲在乙死后反悔，而乙在死前也未立下遺囑，則（）

A.乙的口頭表明無(wú)效，平放棄繼承的行為也無(wú)效

B.因乙多次表明甲無(wú)權(quán)繼承自己遺產(chǎn)，因此甲無(wú)權(quán)繼承遺產(chǎn)

C.因甲多次中明自已不會(huì)繼承乙的財(cái)產(chǎn)，應(yīng)視為其已經(jīng)放棄了繼承權(quán)

D.以上說(shuō)法都是錯(cuò)誤的

30、“報(bào)苗助長(zhǎng)〃違背了人身心發(fā)展的（）o

A.階段性

B.順序性

C.不均衡性

D.差異性

31、（）是保證幼兒各方面健康發(fā)展的前提。

A.幼兒適應(yīng)環(huán)境和抗疾病的能力

B.良好的生活習(xí)慣

C.參加體育活動(dòng)的興趣

D.促進(jìn)幼兒身體正常發(fā)育

32、促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則不包括（）。

A.促進(jìn)每個(gè)兒童的發(fā)展

B.兒童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展

C.兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展

D.兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展

33、下列關(guān)于嬰兒注意選擇的偏好的描述中正確的是（）。

A.偏好分散刺激多于集中刺激

B.偏好直線多于曲線

C.偏好規(guī)則模式多于不規(guī)則模式

D.偏好更雜的刺激

34、下列不屬于角色游戲的是（）,>

A."娃娃家”游戲

B."看醫(yī)生"游戲

C.“逛商店〃游戲

D“造城堡〃游戲

35、一般來(lái)說(shuō)，一個(gè)完整的課程目標(biāo)體系包括結(jié)果性目標(biāo)、體驗(yàn)性目標(biāo)與表現(xiàn)性目標(biāo)。下面

符合體驗(yàn)性目標(biāo)陳述方式的是（）。

A.說(shuō)出、表演、展示

B.設(shè)計(jì)、制作、創(chuàng)作

C.感受、參加、養(yǎng)成

D.解釋、完成、背誦

36、幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵是能夠（）。

A.口頭數(shù)數(shù)

B.按物取數(shù)

C.說(shuō)出總數(shù)

D.按數(shù)取物

37、在Word主窗1：3的右上角，可以同時(shí)顯示的按鈕是（）。

A.最小化、還原、最大化

B.還原、最大化、關(guān)閉

C.最小化、還原和關(guān)閉

D.最小化、關(guān)閉

38、幼兒園班級(jí)種植區(qū)的植物首要符合0

A.參觀性

B.安全性

C.實(shí)用性

D.經(jīng)濟(jì)性

39、兒童的發(fā)展是通過(guò)（）<.

A.對(duì)物體的操作和與人的交往而發(fā)展的

B.聆聽教師講授知識(shí)而發(fā)展的

C.觀察教師的操作過(guò)程而發(fā)展的

D.觀看電視卡通節(jié)口而發(fā)展的

40、小班幼兒要正確判斷兩組物體哪組多，哪組少，適宜的方法是（）。

A.對(duì)應(yīng)比較法

B.分類法

C.練習(xí)法

D.尋找法

41、我國(guó)面積第二大的島嶼是（）

A.海南島

B.臺(tái)灣島

C.釣魚島

D.崇明島

42、在幼兒園科學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，屬于封閉性問題的是（）。

A.“你發(fā)現(xiàn)了什么?”

B."它是什么樣的?”

C.“你有什么辦法?”

D."它們一樣嗎?”

43、古希臘哲學(xué)家柏拉圖在哪本著作中指出學(xué)前教育的重要性？（）

A.《政治論》

B.《家范》

C.《理想國(guó)》

D.《母育學(xué)校》

44、（）迅速發(fā)展是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

A.語(yǔ)言能力

B.模仿能力

C.認(rèn)識(shí)能力

D.特殊能力

45、是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。（）

A.思物

B.恩物

C.念物

D.寵物

46、心理學(xué)家（）根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。

A.格塞爾

B.杜威

C.格羅斯

D.培根

E.洛克

47、運(yùn)動(dòng)覺和皮膚覺的聯(lián)合是指（）。

A.視覺

B.感知覺

C.味覺

D.觸摸覺

48、以下幾種游戲中，屬于有規(guī)則的游戲。（）

A.角色游戲

B.結(jié)構(gòu)游戲

C.體育游戲

D.表演游戲

49、最早從組織上確立黨領(lǐng)導(dǎo)軍隊(duì)原則的重要事件是（）

A.南昌起義

B.三灣改編

C.秋收起義

D.古卬會(huì)議

50、小兒神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育尚未成熟，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整。一般5?7歲的孩子每

天要睡眠（）

A.11小時(shí)

B.13小時(shí)

C.15小時(shí)

D.17小時(shí)

二、多選題

51、根據(jù)下面的文件名，能判斷是Word文檔的是（）。

A.ABC.dot

B.abe.xls

C.dotB.abe.xlsCword.wod

D.myfile.doC

52、下列屬于學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)的是（）

A.求知欲

B.獎(jiǎng)學(xué)金

C.贊許

D.找工作

53、小班幼兒興趣愛好多變，大班幼兒則開始形成較穩(wěn)定的個(gè)性傾向.這說(shuō)明兒童心理發(fā)展

的趨勢(shì)是（

A.從簡(jiǎn)單到復(fù)雜

B.從具體到抽象

C.從被動(dòng)到主動(dòng)

D.從不穩(wěn)定到穩(wěn)定

54、2010年版《幼兒園工作規(guī)程》指出：幼兒園的品德教育應(yīng)以（）和培養(yǎng)良好行為習(xí)慣

為主，注重潛移默化的影響，并貫穿于幼兒生活以及各項(xiàng)活動(dòng)中。

A.生活教育

B.情感教育

C.社會(huì)教育

D.安全教育

55、2016年11月13日，中巴經(jīng)濟(jì)走廊聯(lián)合貿(mào)易車隊(duì)首次試連通，抵達(dá)（）。“一走廊，多通

道”理念正逐步成為現(xiàn)實(shí)。

A.瓜達(dá)爾

B.霍姆斯

C.達(dá)爾文

D.達(dá)瓜安

56、講授法的以下幾種形式中，（）一般是教師在高年級(jí)才更多利用的教學(xué)方法。

A.講讀

B.講解

C.講述

D.講演

57、我國(guó)幼兒園的地位是（）。

A.學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段

B.保育、福利性質(zhì)的社會(huì)機(jī)構(gòu)

C.義務(wù)教育的基礎(chǔ)階段

D.福利教育的基礎(chǔ)階段

58、作業(yè)的形式有很多種，下列屬于實(shí)踐作業(yè)的是（）。

A.課外閱讀

B.背誦課文

C.演算習(xí)題

D.社會(huì)調(diào)查

59、學(xué)前兒童音樂教育的總目標(biāo)是歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏和（）。

A.音樂創(chuàng)作

B.音樂欣賞

C.音樂感受

D.音樂理解

60、改革開放以來(lái)，當(dāng)前我國(guó)改革的復(fù)雜性和艱巨性大大增強(qiáng)，我們要以更大的決心和勇氣，

打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)犍環(huán)節(jié)尋求突破，之所以要在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)尋求突

破，是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.矛盾的主次方面在一定條件下可以相互轉(zhuǎn)化

B.內(nèi)因是事物變化發(fā)展的根據(jù)

C.量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果

D.主要矛盾在事物發(fā)展過(guò)程中處于支配地位，對(duì)事物發(fā)展起決定作用

61、重視（）教育這一主題，己成為現(xiàn)代教育觀念轉(zhuǎn)變的一個(gè)主要標(biāo)志。

A.思維

B.智力

C.認(rèn)知

D.社會(huì)性

62、嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠（）。

A.感知覺的發(fā)展

B.語(yǔ)言的發(fā)展

C.自我意識(shí)的發(fā)展

D.情緒氣氛的熏陶

63、我國(guó)的教育目的是建立在（）基礎(chǔ)之上的。

A.唯物主義

B.黨的教育方針

C.教育制度

D.馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)

E.文化制度

64、實(shí)施游戲化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的（）。

A.自主化

B.社會(huì)化

C.教育化

D.虛構(gòu)化

65、（）是幼兒發(fā)展的基礎(chǔ)和源泉。

A.活動(dòng)

B.語(yǔ)言

C.游戲

D.學(xué)習(xí)

66、“人是社會(huì)關(guān)系的總和”這一觀點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是人的（）。

A.社會(huì)性

B.自然性

C.共同性

D.差異性

67、教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生的（）。

A.生命權(quán)

B.健康權(quán)

C.人身自由權(quán)

D.人格尊嚴(yán)權(quán)

68、兒童開始認(rèn)生的年齡（）

A.1-3個(gè)月

B.5-6個(gè)月

C.1歲左右

D3歲以上

69、先天語(yǔ)言能力說(shuō)的代表人物是（）。

A.喬姆斯基

B.斯金納

C.皮亞杰

D.布魯納

70、按照童話、故事中情節(jié)和語(yǔ)言，進(jìn)行創(chuàng)造性表演的游戲是（）o

A.表演游戲

B.角色游戲

C.結(jié)構(gòu)游戲

D.音樂游戲

71、舌根對(duì)（）味道最敏感。

A.酸

B.甜

C.苦

D.咸

72、"禮〃在中國(guó)古代有多重意思。其中用來(lái)指整個(gè)社會(huì)的一種道德規(guī)范時(shí)，其意義接近于（）

A.禮讓

B.法律

C.禮儀

D.禮治

73、在我國(guó)社會(huì)主義初級(jí)階段，非公有制經(jīng)濟(jì)是（）

A.集體經(jīng)濟(jì)的主要形式

B.逐步向公有制過(guò)渡的經(jīng)濟(jì)

C.社會(huì)主義公有制經(jīng)濟(jì)的補(bǔ)充

D.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分

74、"不憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅不以三隅反，則不復(fù)也。"這句話出自（）。

A.《周易》

B.《論語(yǔ)》

C.《孟子》

D.《道德經(jīng)》

75、教師組織大班科學(xué)活動(dòng)"拱橋的秘密〃，為幼兒提供了不同輕重的積木、不同紙板等的各

種探究材料。活動(dòng)中，幼兒反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來(lái)探究拱橋的承重力，興趣濃厚。活動(dòng)之后，教師

們圍繞著幼兒在參與、操作、交流、態(tài)度等方面的狀況進(jìn)行了評(píng)價(jià)。這種教育活動(dòng)評(píng)價(jià)體現(xiàn)

了（）原則。

A.尊重性

B.情境性

C.個(gè)別化

D.科學(xué)性

76、（）提出要解放九童的頭腦、雙手、嘴、空間和時(shí)間。

A.福祿貝爾

B.蒙臺(tái)梭利

C.陶行知

D.陳鶴琴

77、兒童注意開始受到表象影響的年齡是（

A.1歲以前

B.1?3歲

C.3?4歲半

D.4歲半?6歲

78、林老師發(fā)現(xiàn)樂樂最近變得很愛打人，還經(jīng)常不來(lái)幼兒園，林老師想要和家長(zhǎng)溝通，詳細(xì)了解

樂樂發(fā)生的變化的原因。下列最適合的做法是（）

A.微信

B.打電話

C.家

D.隨機(jī)交流

79、學(xué)前教育學(xué)的研究對(duì)象是（）。

A.學(xué)前教育的內(nèi)容

B.學(xué)前教育的方法

C.學(xué)前教育的問題

D.學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題

80、古希伯來(lái)的幼兒教育分為家庭教育時(shí)期與會(huì)堂教育時(shí)期。

A.夸美紐斯

B.洛克

C.福祿貝爾

D盧梭

81、教師通過(guò)示范性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生獲得關(guān)于事物現(xiàn)象的感性認(rèn)識(shí)的教學(xué)方法是（）。

A.參觀法

B.演示法

C.實(shí)驗(yàn)法

D.練習(xí)法

82、兒童動(dòng)作發(fā)展過(guò)程，抬頭f俯撐^翻身f坐好走，這表明兒童.動(dòng)作發(fā)展遵循的規(guī)律是

（）o

A.首尾規(guī)律

B.近遠(yuǎn)規(guī)律

C.大小規(guī)律

D.無(wú)有規(guī)律

83、蒙臺(tái)梭利教育原理是以（）為出發(fā)點(diǎn)的。

A.兒童中心

B.兒童生命

C.適應(yīng)自然

D.反對(duì)成人化

84、與成人相比，幼兒心率（）

A.快

B.慢

C.相同

D.不確定

85、每個(gè)學(xué)生都是好的，每個(gè)孩了?都會(huì)成為好孩子，這體現(xiàn)了（）。

A.行為主義思想

B.人本主義思想

C.認(rèn)知心理學(xué)的思想

D.精神分析的思想

86、"學(xué)而時(shí)習(xí)之”“溫故而知新〃體現(xiàn)了教學(xué)的（）原則。

A.鞏固性

B.因材施教

C.啟發(fā)性

D.循序漸進(jìn)

87、幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于（）。

A.國(guó)家地理

B.國(guó)家人口

C.國(guó)家制度

D.國(guó)家經(jīng)濟(jì)

88、某學(xué)校組織新入職教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課教研活動(dòng)，聽課的人員有同組教師及學(xué)校教學(xué)管理人

員。下表是某?位聽課教師總結(jié)的觀察敘述式記錄表，請(qǐng)根據(jù)聽課教師的記錄表回答問題。

觀察到的事件觀察者的解釋和疑問

時(shí)間

8：10教師閱讀謖文，眼睛沒有看學(xué)生，始終教師似乎對(duì)課本內(nèi)容不太熟

|盯著課本。悉。

教師問了一個(gè)課本上有答案的問題，學(xué)教師似乎不注意鼓勵(lì)學(xué)生用自

8：25生用課本上己的語(yǔ)言回

的答案齊聲回答。答問題。

教師問問題的時(shí)候，用自己的手示意學(xué)

8：30生舉手發(fā)言，教師似乎對(duì)課堂紀(jì)律管理得很

右邊第四排的一位男生沒有舉手就發(fā)出嚴(yán)，大多數(shù)

來(lái)聲音，教師用責(zé)備的眼光看了他一眼，學(xué)生還是熟悉教師的要求,

他趕緊舉起了右手，其

他學(xué)生也舉起了右手。

教師自己進(jìn)行課堂小結(jié)，學(xué)生眼睛盯著

8：40課本或者黑教師為什么不引導(dǎo)學(xué)生小結(jié)

板。靜靜地聽。呢？

這位新教師的提問屬于下列哪一種?（）

A.知識(shí)水平提問

B.理解水平提問

C.分析水平提問

D.綜合水平提問

89、2013年6月20日，神舟十號(hào)航天員劉洋在天宮一號(hào)，成功地舉行了中國(guó)首次（）。

A.太空科研

B.太空會(huì)僅

C.太空授課

D.太空對(duì)話

90、與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人的幫助下和平解決，該社會(huì)領(lǐng)域目標(biāo)所屬的年齡班是（）。

A.小班

B.中班

C.大班

D.學(xué)前班

91、下列有關(guān)濟(jì)南市的狗突泉說(shuō)法錯(cuò)誤的是（）

A.MJ突泉被譽(yù)為“天下第一泉”

B.晌突泉與其附近的金線泉、漱玉泉、柳絮泉、馬跑泉、無(wú)憂泉等20多處名泉組成的突泉

群，是濟(jì)南四大泉群之首

C.F勺突泉為國(guó)家4A級(jí)旅游景區(qū)

D?的突泉亦有"娥英水〃"溫泉〃"檻泉""瀑流泉”"三股水"的別稱或俗稱

92、糖糖聽完《白雪公主故事》后，馬上假裝自己是王后，對(duì)著鏡子有模有樣地說(shuō)："魔鏡

魔鏡，誰(shuí)是世界上最美的女人？〃，然后又跑到鏡子前，粗聲回答說(shuō)"白雪公主是世界上最美

的女人。"此時(shí)糖糖的想象屬于（）。

A.無(wú)意想象

B.再造想象

C.創(chuàng)造想象

D.幻想

93、下列屬于行政支持類事業(yè)單位的是（）

A.博物館

B.養(yǎng)老院

C.大中專院校

D.廣播電視臺(tái)

94、家園聯(lián)系中最快捷也是最靈活的一種方式是（）。

A.電話聯(lián)系

B.家長(zhǎng)學(xué)校

C.咨詢活動(dòng)

D.家長(zhǎng)委員會(huì)

E.家長(zhǎng)手冊(cè)

95、選擇幼兒園科學(xué)教育內(nèi)容的首要前提是（）o

A.科學(xué)性和啟蒙性

B.系統(tǒng)性和整合性

C.地方性和季節(jié)性

D.多樣性和代表性

96、最早創(chuàng)建幼兒園的教育家是（）。

A.歐文

B.陳鶴琴

C.福祿培爾

D.蒙臺(tái)梭利

97、以前是人格陶冶的最重要時(shí)期。（）

A3歲

B.4歲

C.5歲

D.6歲

98、影響幼兒身心發(fā)展的諸因素大致包括（工

A.父母、老師、同伴和親戚

B.感知覺、注意、記憶和思維

C.社區(qū)、家庭、幼兒園和大眾傳媒

D.遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性

99、教師在向小班幼兒描述常規(guī)時(shí)應(yīng)避免使用"反話〃。這是由于（）?>

A.按規(guī)定不能用

B.小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱

C.說(shuō)否定句有損教師形象

D.容易造成幼兒的逆反心理

100、在"小廚房"區(qū)角活動(dòng)中，幼兒會(huì)扮演成廚師、服務(wù)員等不同角色來(lái)進(jìn)行游戲活動(dòng)。從

兒童認(rèn)知發(fā)展上看，這屬于（）。

A.機(jī)能游戲

B.象征游戲

C.規(guī)則游戲

D.結(jié)構(gòu)游戲

三、判斷題

101.幼兒生病時(shí)常常會(huì)出現(xiàn)不愛玩耍、煩躁不安、苦惱等精神方面的反常現(xiàn)象。（）

102、需核稿的公文，在簽發(fā)之后必須加以核稿。（）

103、可持續(xù)發(fā)展是指既滿足當(dāng)代人需求又不危及后代人滿足其需求能力的發(fā)展。（）

104、痛苦的第一個(gè)表現(xiàn)形式是啼哭，啼哭是新生兒與外界溝通的一種方式（）

105>幼兒教師的工作對(duì)象是教育規(guī)律和現(xiàn)象。（）

106.關(guān)于軍團(tuán)菌生物學(xué)特性，正確的是（）。

A.革蘭陰性桿菌

B.有芽胞

C.在厭氧環(huán)境中生長(zhǎng)良好

D.觸酶陰性

E.在BCYE培養(yǎng)基不生長(zhǎng)

107.繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄的主要形式。（）

108、身體活動(dòng)強(qiáng)度分為絕對(duì)強(qiáng)度和相對(duì)強(qiáng)度兩類指標(biāo)。同一種運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)強(qiáng)度（），而不同

生理狀態(tài)個(gè)體的疲勞感等相對(duì)強(qiáng)度（）。

A.是一致的、是一致的

B.是一致的、差異性較大

C.差異性較大、是一致的

D.差異性較大、差異性較大

109、上課是教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)。（）

110、尿比密是尿液與同體積純水重量之比，比較時(shí)的溫度條件是（）。

A.O0

B.4團(tuán)

C.180

D.2O0

E.250

111、推鼻涕的正確方法是把鼻翼全捏住使勁地挑。（）

112、鞭毛的主要化學(xué)成分是（）。

A.多糖

B.類脂A

C.脂多糖

D.蛋白質(zhì)

E.磷壁酸

113、多次言語(yǔ)指導(dǎo)的效果均明顯優(yōu)于一次言語(yǔ)指導(dǎo)的效果。中班幼兒的堅(jiān)持性受言語(yǔ)指導(dǎo)

的影響波動(dòng)最大。（）

理由：

114、馬克思主義者認(rèn)為，教育是培養(yǎng)人的自然現(xiàn)象，決定教育性質(zhì)的直接因素是生產(chǎn)力發(fā)

展水平。（）

115、保育員的工作主要是安排好幼兒的生活，幼兒教育主要是教師的事情。（）

116、集體決策就是由大家擬訂出各種選擇方案，然后由領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人拍板決定使用哪一個(gè)方

案。（）

117、教師與幼兒的溝通就是要求教師多用言語(yǔ)的形式表?yè)P(yáng)幼兒，指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)傾聽。（）

118、關(guān)愛學(xué)生的核心是尊重學(xué)生人格。（）

119、幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園游戲室的布置（）

120、影響個(gè)體身心發(fā)展的主要因素是遺傳、環(huán)境和個(gè)體主觀能動(dòng)性。（）

四、問答題

121、簡(jiǎn)述學(xué)校實(shí)施德育的主要途徑。?

122、簡(jiǎn)答幼兒呼吸系統(tǒng)的衛(wèi)生要求。

123、請(qǐng)?jiān)谠O(shè)計(jì)后面簡(jiǎn)要寫出在這個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中，體現(xiàn)了哪些教育理念？

124、一幼兒回答教師問題，6根香蕉，兩個(gè)人分，要分一樣多，每人分3根，但幼兒卻答

不出“3+3”等于兒？

⑴該幼兒思維發(fā)展處于什么階段?有什么特點(diǎn)?結(jié)合材料分析。

（2）幼兒思維發(fā)展趨勢(shì)是什么?

125、怎樣使游戲?yàn)橛變簣@的基本活動(dòng)

126、簡(jiǎn)述家園合作的必要性。

127、簡(jiǎn)述如何幫助幼兒形成良好的依戀。

128、簡(jiǎn)述幼兒掌握語(yǔ)法的發(fā)展趨勢(shì)。

129、幼兒心理健康教育應(yīng)注意哪些問題？

130、B型人血清用A2紅細(xì)胞去吸附，剩下的抗體是（）。

A.抗A

B.抗A1

C.抗A2

D.抗A3

E.抗Am

131.如何引導(dǎo)幼兒"喜歡聽故事，看圖書”?（3分）

132、簡(jiǎn)述幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)結(jié)構(gòu)。

133、小一班李老師給幼人講述《小蝌蚪找媽媽》的故事時(shí)，幼兒都非常專注地傾聽，第二

天李老師在表演區(qū)新投放了小蝌蚪、鴨子、魚、青蛙等頭飾，不一會(huì)就吸引了9名幼兒進(jìn)入

該區(qū)，原本不大的表演區(qū)一下?lián)頂D了起來(lái)，就連平時(shí)很少主動(dòng)選擇表演區(qū)的小童，這次也搶

著進(jìn)表演區(qū)，小童拿了小魚頭飾之后卻東走走西走走，左瞧瞧右看看，另有3名幼兒為了

爭(zhēng)搶小青蛙頭飾互不相讓，李老師在旁觀察了?會(huì)，便走過(guò)去問道："你們?cè)趺催€不開始表

演呀？"有的幼兒說(shuō)：“老師，我沒有頭飾。”李老師指著它頭飾說(shuō)：“瞧，小蝌蚪、小聘子們

都在等著你們呢！"小童戴著小魚頭飾跑過(guò)來(lái)大聲說(shuō)："老師，我不知道怎么表演。〃此時(shí)李

老師戴著小蝌蚪頭飾微笑地說(shuō)：“我們一起來(lái)玩吧！"

試列舉以上案例中的觀察要點(diǎn)，并論述觀察的主要內(nèi)容和方法。

134、曉曉認(rèn)真收拾整理玩具，王老師向她微笑點(diǎn)頭并豎起大拇指。后來(lái)土老師注意到曉曉每

次收拾玩具更加認(rèn)真了。

⑴簡(jiǎn)述王老師采用的教育方法

⑵簡(jiǎn)述運(yùn)用該方法的注意要點(diǎn)

135、小班科學(xué)教案：溫暖的太陽(yáng)

春天到了，陽(yáng)光明媚，照在身上暖洋洋的，幼兒每到課余時(shí)間，都喜歡到戶外曬太陽(yáng)，有的

幼兒還玩起了踩影子的游戲，遠(yuǎn)遠(yuǎn)就聽到他們快樂的笑聲。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)?"溫暖的太陽(yáng)”的教學(xué)活動(dòng),

以幫助幼兒進(jìn)一步了解太陽(yáng)，體驗(yàn)和太陽(yáng)玩游戲的快樂。

要求寫明活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)桂備和活動(dòng)過(guò)程。

136、患者女，40歲。3年前有肝炎史，HBsAg（+）,HBeAg（+）,抗?HBc（+）,經(jīng)治療

后好轉(zhuǎn)。近來(lái)乏力納差，查體：鞏膜黃染，輕度肝掌，慢性肝病面容，肝肋下2cm,脾肋下

剛及，ALT150U/L,類風(fēng)濕因子（+）,抗核抗體1:100（+）。該患者可初步診斷為（）。

A.慢性遷延性肝炎

B.慢性活動(dòng)性肝炎

C.慢性重癥肝炎

D.肝硬化

E.肝癌

137,以下是一封學(xué)生的信：“老師，還記得小天嗎？我至今不明白他在什么地方得罪了你,

難道只因?yàn)樗覛⒘素i，沒有送你一些肉嗎？那次，小天感冒了，吃了藥之后上課犯困，你

就借題發(fā)揮，在寒風(fēng)凜冽的冬天，讓小天去外面罰站。后來(lái)，小天重感冒住院一個(gè)星期，你

卻沒有一點(diǎn)愧疚之意，竟然說(shuō)，這樣不守紀(jì)律的學(xué)生就該給他點(diǎn)教訓(xùn)I。小天的父親來(lái)到學(xué)校，

給你帶來(lái)了幾枝人參，你終于笑逐顏開，不再難為小天了……評(píng)三好學(xué)生了，評(píng)上的人能保

送上重點(diǎn)學(xué)校,你頻繁地家訪，在經(jīng)過(guò)吃吃喝喝的比較之后，決定推薦小勇。盡管他是班里

后幾名的學(xué)生，并且常違反校規(guī)校紀(jì)，是紀(jì)檢專欄上的“常駐代表”......老師，請(qǐng)你不要再濫

用你的權(quán)利了，還我們一方凈土吧!”

問題：（1）請(qǐng)分析此例中教師的主要問題及危害。

（2）對(duì)于學(xué)生“犯困〃和班級(jí)評(píng)“三好〃這樣的事，作為教師，你認(rèn)為應(yīng)怎樣對(duì)待？

138、一位學(xué)生在班里丟了10元錢，老師氣不打一處來(lái)，讓全班15名學(xué)生投票選“賊3結(jié)

果有兩名學(xué)生入選。當(dāng)這兩名學(xué)生的家長(zhǎng)聽說(shuō)后要求拿出證據(jù)來(lái)，老師舉起手中的選票：“這

就是證據(jù)!”

問題：（1）這名教師的做法對(duì)不對(duì)？為什么？

（2）教師在教育教學(xué)工作中應(yīng)該怎樣做？

139、亮亮是個(gè)活潑的孩子，平時(shí)一刻也不消停。一天，看見班上有一架遙控飛機(jī)，就問：“老

師，這是什么?""這是遙控飛機(jī)。"亮亮又問："它為什么會(huì)飛啊?〃“因?yàn)橛羞b控器。〃“為什么

有遙控器就會(huì)飛啊?〃“因?yàn)檫b控器有電池。〃一一趁老師不注意，亮亮偷偷用剪刀撬開遙控飛

機(jī)。老師看見了，很生氣地批評(píng)亮亮。亮亮大哭著說(shuō)：〃我想看看里面有什么秘密。"

問題：（1）亮亮的行為體現(xiàn)了哪些性格特點(diǎn)，請(qǐng)根據(jù)材料分析。

⑵提出合理的教育建議。

140、簡(jiǎn)述幼兒神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)展的特點(diǎn)計(jì)衛(wèi)生保健要求。

參考答案與解析

1、答案：C

本題解析：

賣方市場(chǎng)是指商品供給量少，由于供不應(yīng)求而不能滿足市場(chǎng)的需求，即使商品質(zhì)次價(jià)高也能

被銷售出去，商品價(jià)格呈上漲趨勢(shì)。買方市場(chǎng)則是指商品供給過(guò)剩，賣方之間競(jìng)相拋?zhàn)。瑑r(jià)

格呈下降趨勢(shì)，買方在交易上處于主動(dòng)地位，有任意選擇商品的主動(dòng)權(quán)。故選C。

2、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

3、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

4、答案：D

本題解析：

從題中幼兒的這種行為可以看出其行為孤僻，感受性較高，情緒反映深刻、持久，但具有內(nèi)

傾性，不表現(xiàn)于外，這是抑郁質(zhì)的特征。

5、答案：B

本題解析：

體育游戲不屬于創(chuàng)造性游戲，而屬于規(guī)則游戲。

【命題立意】考宜創(chuàng)造型游戲的類型。團(tuán)

【錯(cuò)因分析】不了解哪些游戲?qū)儆趧?chuàng)造性游戲。

6、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

7、答案：A

本題解析：

本題考查絕對(duì)運(yùn)動(dòng)和相對(duì)靜止、矛盾的普遍性和特殊性的辯證關(guān)系。"新常態(tài)之新，意味著

不同以往"體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有變化，強(qiáng)調(diào)絕對(duì)運(yùn)動(dòng)，"不同以往"，強(qiáng)調(diào)有個(gè)性，“意味著相對(duì)穩(wěn)

定''體現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展有相對(duì)穩(wěn)定的一面?，同時(shí)也可以體現(xiàn)有共性的內(nèi)容，①②正確；③強(qiáng)調(diào)

的是矛盾主次方面，④強(qiáng)調(diào)的是量變質(zhì)變，不符合題意。故選A。

8、答案：B

本題解析：

我國(guó)托兒所教養(yǎng)大綱中規(guī)定，2歲以上的兒童可以進(jìn)行集體參加的活動(dòng)，時(shí)間在5—10分鐘

左右。孩子們?cè)谝黄饘?duì)于發(fā)展孩子的集體意識(shí)、學(xué)會(huì)在集體中聽從教師指示、學(xué)習(xí)遵守集體

行為規(guī)則，都是十分有益的。

9、答案：A

本題解析：

新課程的主:要理論基礎(chǔ)是建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論和多元智能理論。建構(gòu)主:義者認(rèn)為，學(xué)生是生

活在社會(huì)之中的。因而是帶著經(jīng)驗(yàn)走進(jìn)教室的，教學(xué)要從學(xué)生的興趣和需要出發(fā)，教師要為

促進(jìn)學(xué)生理解而教;學(xué)習(xí)不是由教師向?qū)W生傳遞知識(shí)的過(guò)程，而是學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過(guò)程。

建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論可促進(jìn)課堂教學(xué)形成有助于學(xué)生思維發(fā)展的具體教學(xué)方法，主要有研究性

學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、教學(xué)對(duì)話、認(rèn)知師徒法和互惠教學(xué)法等。

10、答案：A

本題解析：

集體中能注意聽老師或其他人講話，聽不懂或有疑問時(shí)主動(dòng)提問是大班的目標(biāo)。

11、答案：C

本題解析：

隱形課程的特點(diǎn)：（1）隱性課程的影響具有彌散性、普遍性和持久性；

⑵隱性課程的影響既可能是積極的，也可能是消極的：

⑶降性課程的影響是學(xué)術(shù)性與非學(xué)術(shù)性的統(tǒng)一；

⑷隱性課程對(duì)學(xué)生的影響是有意識(shí)性與無(wú)意識(shí)性的辯證統(tǒng)一：

⑸隱性課程是非預(yù)期性與可預(yù)期性的統(tǒng)一；

⑹隱性課程存在于學(xué)校、家庭和社會(huì)教育中。

12、答案：C

本題解析：

教師職業(yè)道德包括愛國(guó)守法、愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生、教書育人、為人師表、終身學(xué)習(xí)。體罰

或變相體罰學(xué)生、收受學(xué)生禮物、有償補(bǔ)課、區(qū)別對(duì)待學(xué)生等都違背了教師職業(yè)道德。

13、答案：D

本題解析：

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》提出：“教育評(píng)價(jià)是幼兒園教育工作的重要組成部分，是了解

教育的適宜性、有效性，調(diào)整和改進(jìn)工作,促進(jìn)每一個(gè)幼兒發(fā)展，提高教育質(zhì)量的必要手段〃，

“明確評(píng)價(jià)的目的是了解幼兒的發(fā)展需要，以便提供更加適宜的幫助和指導(dǎo)〃。

14、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

15、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

16、答案：C

本題解析：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》“語(yǔ)言〃領(lǐng)域指出，“幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程

中發(fā)展起來(lái)的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交

流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)"。

17＞答案：C

本題解析：

愛心是教師通往每個(gè)孩子心靈的橋梁。

18、答案：C

本題解析：

教書即“授業(yè)”"解惑〃就是向?qū)W生傳授知識(shí)，解答學(xué)生的困惑。育人即“傳道〃，就是向?qū)W生講

解做人的道理。

19、答案：C

本題解析：

我國(guó)幼兒教育中所特有的一條原則是保教結(jié)合原則。本知識(shí)點(diǎn)考生應(yīng)牢記。

20、答案：D

本題解析：

1.5-2兒童出現(xiàn)了想象的藍(lán)芽，主要通過(guò)動(dòng)作和語(yǔ)音表現(xiàn)出來(lái)。

21、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

22、答案：C

本題解析：

建立良好師生關(guān)系的基本條件有三個(gè)：一是真誠(chéng)，二是接納與信任，三是深切的了解。

23、答案：D

本題解析：

本題主要考查我國(guó)的教育立法體制。

24、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

25、答案：A

本題解析：

暫無(wú)解析

26、答案：A

本題解析：

裴斯泰洛齊在總結(jié)自己的教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)指出：“教育的主:要原則是愛"。

27、答案：A

本題解析：

邏輯推理能力一般最早出現(xiàn)在小學(xué)低年級(jí)。

28、答案：B

本題解析：

本題考查我國(guó)公民民主監(jiān)督的知識(shí)。通過(guò)閱讀材料可知，在干部選拔任用中，運(yùn)用各種考核

辦法，充分吸收群眾意見，是為了更好地讓群眾參與民主監(jiān)督。故選B。

29、答案：A

本題解析：

《繼承法》對(duì)遺囑的形式進(jìn)行了具體規(guī)定，乙的口頭聲明不具備法律規(guī)定的要件，無(wú)效。放

棄繼承的意思表示，必須在繼承開始后、遺產(chǎn)分割前做出.繼承開始前做出的放棄繼承的意

思表示，因繼承尚未開始而不具有法律效力。故選A。

30、答案：B

本題解析：

個(gè)體身心的發(fā)展在整體上具有一定的順序，身心發(fā)展的個(gè)別過(guò)程和特點(diǎn)的出現(xiàn)也具有一定的

順序，在教育的過(guò)程中不能違背這個(gè)順序。

31、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

32、答案：A

本題解析：

促進(jìn)兒童全面發(fā)展的原則指的是教師在制定教育計(jì)劃、設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意：（1）兒

童的發(fā)展是整體的發(fā)展而不是片面的發(fā)展；（2）兒童的發(fā)展應(yīng)是協(xié)調(diào)的發(fā)展；

⑶兒童的發(fā)展是有個(gè)性的發(fā)展。

33、答案：D

本題解析：

嬰兒注意的選擇有以下偏好：（1）偏好復(fù)雜的刺激物；（2）偏好曲線多于直

線；（3）偏好不規(guī)則的模式多廣規(guī)則的模式；（4）偏好密度大的輪廓多「密度小的輪廓；（5偏

好集中的刺激物多于分散的刺激物；（6）偏好對(duì)稱的刺激物多于不對(duì)稱的刺激物。

34、答案：D

本題解析：

角色游戲是指幼兒通過(guò)角色扮演，運(yùn)用想象，創(chuàng)造性地反映個(gè)人生活印象的一種游戲，通常

都有一定的主題，如娃娃家、商店、醫(yī)院等。

35、答案：C

本題解析：

體驗(yàn)性目標(biāo)描述學(xué)生自己的心理感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)等。所采用的行為動(dòng)詞往往是體驗(yàn)性、過(guò)

程性的。這種方式指向無(wú)須結(jié)果化的或難以結(jié)果化的目標(biāo)。一般來(lái)說(shuō)，在涉及復(fù)雜的智力性

活動(dòng)時(shí)常用表現(xiàn)性目標(biāo)表述。主要應(yīng)用于"過(guò)程與方法”、"情感、態(tài)度與價(jià)值觀"等領(lǐng)域。A

項(xiàng)屬于表現(xiàn)性目標(biāo)的復(fù)制水平，B項(xiàng)屬于表現(xiàn)性目標(biāo)的創(chuàng)作水平，C項(xiàng)屬于體驗(yàn)性目標(biāo)的陳

述方式，D項(xiàng)屬于結(jié)果性目標(biāo)的陳述方式。

36、答案：C

本題解析：

幼兒計(jì)數(shù)能力掌握的順序：口頭數(shù)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、說(shuō)出總數(shù)、按數(shù)取物。說(shuō)出總數(shù)是指幼兒

在計(jì)數(shù)過(guò)程中，在按物點(diǎn)數(shù)之后能將所點(diǎn)數(shù)的最后一個(gè)物體所對(duì)應(yīng)的數(shù)詞用來(lái)表示所數(shù)過(guò)的

物體的總數(shù)，即回答“一共是幾個(gè)"的問題。能夠說(shuō)出總數(shù)，是幼兒計(jì)數(shù)能力發(fā)展的關(guān)鍵，它

表明幼兒已經(jīng)開始能夠運(yùn)用數(shù)來(lái)解決集合的問題并理解數(shù)的實(shí)際意義。

37、答案：C

木題解析：

在Word主窗口的右上角，有三個(gè)按鈕，一個(gè)是最小化，一個(gè)是向下還原最大化，還有一個(gè)

關(guān)閉按鈕。所以，本題的正確答案為C。

38、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

39、答案：A

本題解析：

兒童的發(fā)展包括個(gè)體和社會(huì)兩個(gè)層面。

40、答案：A

本題解析：

一般來(lái)說(shuō)，小班幼兒還不具備抽象邏輯思維，在進(jìn)行兩組物體的多少比較時(shí)，最適宜的方法

是采取對(duì)應(yīng)比較法，令幼兒能夠具體感知到兩組物體的多少，從而進(jìn)行判斷。

41、答案：A

本題解析：

臺(tái)灣島是我國(guó)第一大島，海南島是我國(guó)第一大島，長(zhǎng)江口的崇明島為我國(guó)第三大島與最大的

沖積島。

42、答案：D

本題解析：

封閉性問題指的是問題有固定的答案。D項(xiàng)"它們一樣嗎?〃就有確定的答案，要么“一樣〃要么

"不一樣"。而A、B、C三項(xiàng)都是開放性問題，沒有固定的答案。所以，本題選D。

43、答案：C

本題解析：

《理想國(guó)》很重視教育，因?yàn)閲?guó)民素質(zhì)與品德的優(yōu)劣決定國(guó)家的好壞。柏拉圖甚至設(shè)想在建

國(guó)之初就把所有10歲以上的人遣送出國(guó)，因?yàn)樗麄円咽艿脚f文化的熏染，難以改變。全體

公民從兒童時(shí)代開始就要接受音樂、體育、數(shù)學(xué)到哲學(xué)的終身教育。

44、答案：B

本題解析：

模仿能力是幼兒學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。故選B。

45、答案：B

本題解析：

恩物是福祿貝爾為兒童設(shè)計(jì)的一系列活動(dòng)玩具材料。

46、答案：A

本題解析：

格塞爾根據(jù)著名的雙生子爬樓梯實(shí)驗(yàn)提出了個(gè)體發(fā)展的成熟決定論。

47、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

48、答案：C

本題解析：

我國(guó)一般把游戲分為創(chuàng)造性的游戲和有規(guī)則的游戲，有規(guī)則的游戲包括智力游戲、體育游戲

和音樂游戲等。

49、答案：B

本題解析：

"三灣改編”確立了黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)，故選B。

50、答案：A

本題解析：

由于幼兒大腦皮質(zhì)的神經(jīng)細(xì)胞很脆弱一一易疲勞，加之易興奮，抑制過(guò)程發(fā)育不完善，所以

注意力很難持久，需要較長(zhǎng)的睡眠時(shí)間進(jìn)行休整。一般5?7歲的孩子每天需要睡眠11小時(shí)

左右。

【命題立意】考查幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的特點(diǎn)。回

【錯(cuò)因分析】對(duì)幼兒神經(jīng)系統(tǒng)的生理知識(shí)不夠了解。

51、答案：D

本題解析：

,dot是文檔模版的后綴；.xls是電子表格的后綴；.wod不是任何類型文件名的后綴；.doc

是word文檔的后綴。所以，本題的正確答案為D。

52、答案：A

本題解析：

內(nèi)部動(dòng)機(jī)指的是人自發(fā)地對(duì)所從事的活動(dòng)進(jìn)行認(rèn)知。求知欲，學(xué)習(xí)興趣、愛好私學(xué)習(xí)信念等

都是學(xué)習(xí)的內(nèi)部動(dòng)機(jī)。

53、答案：D

本題解析：

兒童的心理活動(dòng)最初是零敦雜亂的，心理活動(dòng)之間缺乏有機(jī)的聯(lián)系。比如，幼小兒童一會(huì)兒

哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒說(shuō)東，一會(huì)兒說(shuō)西，都是心理活卻沒有形成體系的表現(xiàn)。正因?yàn)椴怀?/p>

體系，心理活動(dòng)非常容易變化。隨著年齡的增長(zhǎng)，心理活動(dòng)逐漸組織起來(lái)，有了系統(tǒng)性，形

成了整體，有了穩(wěn)定的傾向，出現(xiàn)每個(gè)人特有的個(gè)性。

54、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

55、答案：A

本題解析：

根據(jù)新華社報(bào)道，隨著中巴經(jīng)濟(jì)走廊聯(lián)合貿(mào)易車隊(duì)成功穿越巴基斯坦西部地區(qū)，抵達(dá)巴南部

瓜達(dá)爾港，中巴經(jīng)濟(jì)走廊,一走廊，多通道，的理念正逐步成為現(xiàn)實(shí)。

56、答案：B

本題解析：

講解法是指對(duì)概念、原理、原則、公式、要領(lǐng)、觀點(diǎn)等進(jìn)行解釋或論證的一種講授方法，適

合教師在高年級(jí)使用。

57、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

58、答案：D

本題解析：

作業(yè)的形式包括：①閱讀教科書和參考書，如復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)教科書等；②各種口頭作業(yè)和口

頭提問，如朗讀、閱讀、復(fù)述等；③各種書面作業(yè)，如書面練習(xí)、演算習(xí)題、作文、繪圖

等；④各種實(shí)踐作業(yè)，如觀察、實(shí)驗(yàn)、測(cè)量、社會(huì)調(diào)查等。

59、答案：B

本題解析：

學(xué)前兒童音樂教育的總目標(biāo)主要有歌唱、韻律活動(dòng)、打擊樂演奏和音樂欣賞。

60、答案：D

本題解析：

在事物的矛盾中，主要矛盾居于支配地位，起主導(dǎo)和決定作用。次要矛盾處于從屬地位，起

次要作用。這就要求我們?cè)趯?shí)踐中，學(xué)會(huì)區(qū)分主次矛盾，學(xué)會(huì)全面地看問題，堅(jiān)持兩點(diǎn)論基

礎(chǔ)上的重點(diǎn)論。打好改革攻堅(jiān)戰(zhàn)，在重點(diǎn)領(lǐng)域和關(guān)鍵環(huán)節(jié)尋求突破是這一觀點(diǎn)的體現(xiàn)。

61、答案：D

本題解析：

傳統(tǒng)教育僅強(qiáng)調(diào)人的智力、思維方面，而忽視了人的社會(huì)性。故選D。

62、答案：D

本題解析：

嬰幼兒的情緒發(fā)展形成主要依靠的是情緒氣氛的影響。

63、答案：D

本題解析：

本題是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，我國(guó)的教育H的是建立在馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)基礎(chǔ)上的。

64、答案：C

本題解析：

從本質(zhì)上講，教學(xué)游戲或游戲化的教學(xué)是一種教學(xué)，是一種寓教于樂、寓教學(xué)于游戲之中的

活動(dòng)。教師只有將教育內(nèi)容融入游戲中，才能真正貫徹游戲化的教學(xué)活動(dòng)。所以，實(shí)施游戲

化方法的重要途徑之一是游戲活動(dòng)的教育化。

65、答案：A

木題解析：

幼兒是在與環(huán)境積極的相互作用過(guò)程中實(shí)現(xiàn)自身發(fā)展的，這一相互作用過(guò)程就是"活動(dòng)"。沒

有各種活動(dòng)，幼兒是不可能發(fā)展的。

66、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

67、答案：D

本題解析：

教師辱罵學(xué)生侵犯了學(xué)生為人格尊嚴(yán)權(quán)。

68、答案：B

本題解析：

認(rèn)生主要是幼兒開始能夠區(qū)分主要撫養(yǎng)者與陌生人，大約出現(xiàn)在出生后的5到6個(gè)月。

69、答案：A

本題解析：

喬姆斯基認(rèn)為人類具有先天的語(yǔ)言能力，即具有先天的、內(nèi)在的、規(guī)則的語(yǔ)法系統(tǒng)。

70、答案：A

本題解析：

表演游戲是幼兒根據(jù)文藝作品中的情節(jié)、內(nèi)容和角色，通過(guò)語(yǔ)言、表情和動(dòng)作進(jìn)行表現(xiàn)的一

種游戲。

71、答案：C

本題解析：

@jin

72、答案：D

本題解析：暫無(wú)解析

73、答案：D

本題解析：

社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。公有制經(jīng)

濟(jì)包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。非公有制經(jīng)濟(jì)包括

個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)、混合所有制經(jīng)濟(jì)中的非公有制成分，是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)

經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。

74、答案：B

本題解析：

這句話出處為《論語(yǔ)卷四述而第七》："子日：’不憤不啟，不俳不發(fā)，舉一隅不以乏隅反，則

不復(fù)也。

75、答案：B

木題解析：暫無(wú)解析

76、答案：C

本題解析：

陶行知主張要解放兒童，培養(yǎng)兒童的的創(chuàng)造力。

77、答案：B

本題解析：

1.5?2歲，兒童表象開始發(fā)生，從此兒童的表象和注意密切聯(lián)系起來(lái)。

78、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

79、答案：D

本題解析：

學(xué)前教育學(xué)是研究學(xué)前階段的教育現(xiàn)象和教育問題，揭示這一特定階段教育規(guī)律，闡明學(xué)前

教育理論的科學(xué)。其研究對(duì)象是學(xué)前教育的現(xiàn)象和問題。

80、答案：C

本題解析：

福祿貝爾建立了第一所真正意義上的幼兒教育機(jī)構(gòu)，并命名為幼兒園。

81、答案：B

本題解析：

演示法是指教師通過(guò)展示實(shí)物、教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)，或通過(guò)現(xiàn)代化教學(xué)手段，使學(xué)生獲

取感性知識(shí)的教學(xué)方法。演示法常配合講授法、談話法一起使用，它對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、

發(fā)展學(xué)生的觀察能力和抽象思維能力，減少學(xué)習(xí)中的困難有重要作用。

82、答案：A

本題解析：

兒童動(dòng)作的發(fā)展遵循首尾規(guī)律，先從上部動(dòng)作開始，然后到下部動(dòng)作。

83、答案：C

本題解析：

蒙臺(tái)梭利受裴斯泰洛齊等教育家思想影響，認(rèn)為教育要遵循自然規(guī)律。

84、答案：A

本題解析：

暫無(wú)解析

85、答案：B

本題解析：

人本主義思想?yún)^(qū)別于其他學(xué)派的最大特點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)人的正面本質(zhì)和價(jià)值，而并非集中研究人的

問題行為，強(qiáng)調(diào)人的成長(zhǎng)和發(fā)展。

86、答案：A

本題解析：

鞏固性原則是指教師在教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生在理解的基礎(chǔ)I：牢固地掌握知識(shí)和基本技能，而且

在需要的時(shí)候，能夠準(zhǔn)確無(wú)誤地呈現(xiàn)出來(lái)，以利于知識(shí)技能的利用。學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有

不斷復(fù)習(xí)、反復(fù)鞏固才能達(dá)到對(duì)知識(shí)的熟練運(yùn)用。

87、答案：C

本題解析：

幼兒教育的領(lǐng)導(dǎo)權(quán)和性質(zhì)取決于國(guó)家的制度。

88、答案：A

本題解析：

知識(shí)水平提問：用來(lái)確定學(xué)生是否已經(jīng)記住先前所學(xué)知識(shí)，如定義、公式、定理、具體事實(shí)

和概念等，它能訓(xùn)練學(xué)生的記憶力和表達(dá)力。教學(xué)中常用的檢查性提問就屬于這一水平的提

問。它具體包括兩種：第一種要求回答”是〃與"否”的提問；第二種提問要求學(xué)生回憶已學(xué)過(guò)

的知識(shí)（概念、事實(shí)等），何答時(shí)用的句子可以直接從教材中提取。理解水平提問：要求學(xué)生

對(duì)已知信息進(jìn)行內(nèi)化處理之后，再運(yùn)用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表述。分析水平提問：要求學(xué)生識(shí)別

條件與原因，或者找出條件之間、原因與結(jié)果之間關(guān)系的較高層次的思維活動(dòng)，可用來(lái)分析

知識(shí)的結(jié)構(gòu)、因素，弄清楚事物之間的關(guān)系或事項(xiàng)的前因后果。綜合水平提問：通過(guò)這類的

提問，學(xué)生需要在腦海中迅速地檢索與問題有關(guān)的知識(shí)，對(duì)這些知識(shí)進(jìn)行分析綜合，得出新

的結(jié)論。這位教師問了一個(gè)課本上有答案的問題，學(xué)生用課本上的答案齊聲回答，屬于知識(shí)

水平提問。

89、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

90、答案：B

本題解析：

《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》社會(huì)領(lǐng)域人際交往部分的目標(biāo)2——能與同伴友好相處中指

出，4?5歲的階段目標(biāo)為：（1）會(huì)運(yùn)用介紹自己、交換玩具等簡(jiǎn)單技巧加入同伴游戲；（2）對(duì)

大家都喜歡的東西能輪流、分享；（3）與同伴發(fā)生沖突時(shí)，能在他人幫助卜.和平解決；（4）活

動(dòng)時(shí)愿意接受同伴的意見和建議；（5）不欺負(fù)弱小。

91、答案：C

本題解析：

的突泉于2013年8月成功申請(qǐng)為國(guó)家5A級(jí)旅游景區(qū)。

92、答案：B

本題解析：暫無(wú)解析

93、答案：A

本題解析：

行政支持類事業(yè)單位包括社會(huì)科學(xué)聯(lián)合會(huì)、社會(huì)科學(xué)院、基礎(chǔ)理論研究所、圖書館.、博物館、

計(jì)劃生育協(xié)會(huì)等.故答案為A。

94、答案：A

本題解析：

電話聯(lián)系是最快捷、靈活的聯(lián)系方式。

95、答案：A

本題解析：暫無(wú)解析

9G、答案：C

本題解析：暫無(wú)解析

97、答案：D

本題解析：

眾多理論研究證明，6歲以前是人格陶冶最重要的時(shí)期。早期良好性格和行為習(xí)慣的養(yǎng)成能

夠?yàn)橐院蟮某砷L(zhǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。

98>答案：D

本題解析：

遺傳、環(huán)境、教育和幼兒的主觀能動(dòng)性是影響幼兒身心發(fā)展的主要因素。

99、答案：B

本題解析：

由于小班幼兒年齡小，語(yǔ)言理解能力弱，因此小班幼兒的指導(dǎo)用語(yǔ)應(yīng)是簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言。

100、答案：B

本題解析：

象征游戲是指兒童通過(guò)使用替代物并扮演角色的方式來(lái)模擬社會(huì)生活的假裝或想象游戲。題

干描述內(nèi)容屬于象征游戲，

101、答案：

正確

本題解析：

當(dāng)幼兒生病的時(shí)候，他們往往會(huì)表現(xiàn)出不愛玩耍、煩躁不安、苦惱等精神方面的反常現(xiàn)象。

102、答案:

錯(cuò)誤

本題解析：

簽發(fā)是對(duì)文稿的又一次全面核杳，簽發(fā)人在批注之前，必須對(duì)文稿做全面審核。

103、答案：

正確

本題解析：

可持續(xù)發(fā)展是一種注重長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式，最初「1972年提出，指既滿足當(dāng)代人的

需求，又不損害后代人滿足其需求的能力，是科學(xué)發(fā)展觀的基木要求之一。

104.答案：

正確

本題解析：

痛苦的第一個(gè)表現(xiàn)形式是啼哭，啼哭是新生兒與外界溝通的一種方式。

105＞答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

幼兒教師的工作對(duì)象是幼兒，其工作任務(wù)是通過(guò)自己的教育，使幼兒的身心健康發(fā)展。

106、答案：A

本題解析：

軍團(tuán)菌為革蘭氏陰性桿菌，專性需氧，胞內(nèi)寄生菌。軍團(tuán)菌最初是從以軍團(tuán)菌病人肺組織感

染的豚鼠中分離出來(lái)的。這種方法雖然有較高的可靠性，但非常昂貴，而且費(fèi)時(shí)費(fèi)力，不久

就被平板培養(yǎng)法所取代。目前標(biāo)準(zhǔn)培養(yǎng)基為活性炭酵母浸膏瓊脂平板，也稱軍團(tuán)菌生長(zhǎng)平板

（BCYE）,無(wú)芽胞，觸酶試驗(yàn)陰性。

107、答案：

正確

本題解析：

幼兒還不能用文字表現(xiàn)和記錄他們的發(fā)現(xiàn)，繪畫和以繪畫為主的簡(jiǎn)單圖表是幼兒表現(xiàn)和記錄

的主要形式。

108、答案：B

本題解析：

身體活動(dòng)強(qiáng)度分為絕對(duì)強(qiáng)度（也稱“物理強(qiáng)度”）和相對(duì)強(qiáng)度（也稱“生理強(qiáng)度〃）兩類指標(biāo)。

同一種運(yùn)動(dòng)的絕對(duì)強(qiáng)度是一致的，而不同生理狀態(tài)個(gè)體的疲勞感等相對(duì)強(qiáng)度可能存在較大差

異。

109、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

備課是教師教學(xué)工作的起始環(huán)節(jié)，是上好課的先決條件.

110、答案：B

本題解析：

尿比重是指在4團(tuán)條件卜尿液與同體積純水的重量之比，取決于尿中溶解物質(zhì)的濃度，與固

體總量成正比，常用來(lái)衡量腎臟濃縮稀釋功能。

111、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

攬身涕的正確方法：先輕輕捂住一側(cè)身孔，探完，再攬另一側(cè)：摭時(shí)不要太用力，不要把易

孔全捂上使勁地挨。

112、答案：D

本題解析：

鞭毛是生長(zhǎng)在某些細(xì)菌表面的長(zhǎng)絲狀，波曲的蛋白質(zhì)附屬物，其主要成分為蛋白質(zhì)。鞭毛蛋

白具有較強(qiáng)的抗原性，可借此進(jìn)行細(xì)菌的鑒定和分型。

113、答案：

正確

本題解析：

理由：3?6歲幼兒的堅(jiān)持性受教師言語(yǔ)指導(dǎo)影響顯著，且對(duì)在任務(wù)過(guò)程中不斷接受教師言

語(yǔ)指導(dǎo)的幼兒來(lái)說(shuō)，其堅(jiān)持性明顯優(yōu)于教師在任務(wù)前只給予一次性言語(yǔ)指導(dǎo)的情境，如果教

師在任務(wù)過(guò)程中給予多次言語(yǔ)指導(dǎo)，幼兒的堅(jiān)持性在中班時(shí)發(fā)展最快，在大班時(shí)年齡的效應(yīng)

就不再明顯了。

114、答案：

正確

本題解析：暫無(wú)解析

115、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

《幼兒園工作規(guī)程》規(guī)定，幼兒園保育員的主要職責(zé)包括負(fù)責(zé)木班房舍、設(shè)備、環(huán)境的清潔

衛(wèi)生和消毒工作:在教師指導(dǎo)下，科學(xué)照料和管理幼兒生活，并配合本班教師組織教育活動(dòng)；

在衛(wèi)生保健人員和本班教師指導(dǎo)下，嚴(yán)格執(zhí)行幼兒園安全、衛(wèi)生保健制度；妥善保管幼兒衣

物和本班的設(shè)備、用具。

116、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

集體決策是指由兩人或兩人以上組成的小組或委員會(huì)或班子共同進(jìn)行決策的方法。

117、答案:

錯(cuò)誤

本題解析：

教師與幼兒溝通除了言語(yǔ)溝通外，還有非言語(yǔ)溝通的形式。

118、答案：

正確

本題解析：暫無(wú)解析

119、答案：

錯(cuò)誤

木題解析：

幼兒園的精神環(huán)境是指幼兒園心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，主要有師師關(guān)系、師幼關(guān)系和幼幼關(guān)系三種。

120、答案：

錯(cuò)誤

本題解析：

影響人身心發(fā)展的主要因素有遺傳素質(zhì)、環(huán)境、教育和個(gè)體的主觀能動(dòng)性。

121、答案：

本題解析：

德育的途徑是指德育的實(shí)施渠道或形式。我國(guó)中小學(xué)德育的途徑有多種，如思想品德課與其

他學(xué)科教學(xué)，課外活動(dòng)與咬外活動(dòng)，勞動(dòng)，少先隊(duì)活動(dòng)，班主任工作等等。其中基本途徑是

思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)。思想品德課與其他學(xué)科教學(xué)，這是學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)

地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑；課外活動(dòng)與校外活動(dòng)，這是生動(dòng)活潑地向?qū)W生進(jìn)行德育的一

個(gè)重要途徑；勞動(dòng)，這是學(xué)校進(jìn)行德育，尤其是勞動(dòng)教育的重要途徑。以上幾條德育途徑各

有自己的特點(diǎn)與功能，互相聯(lián)系，互相補(bǔ)充，構(gòu)成了德育途徑的整體，學(xué)校應(yīng)全面利用各個(gè)

德育途徑的作用，使其科學(xué)地配合起來(lái)，以便發(fā)揮德育途徑的最大的整體功能。

122、答案：

本題解析：

⑴培養(yǎng)幼兒良好的E生習(xí)慣；(2)保持室內(nèi)空氣新鮮；

⑶組織幼兒進(jìn)行體育鍛煉和戶外活動(dòng)；

⑷保護(hù)幼兒聲帶；

(5)嚴(yán)防異物進(jìn)入呼吸道；

⑹教育幼兒以正確的姿勢(shì)活動(dòng)和睡眠。

123、答案：

本題解析：

這個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)體現(xiàn)的教育理念:幼兒是活動(dòng)的主體，讓他們?cè)诨顒?dòng)中去探索，教師是支持者、

合作者和引導(dǎo)者，整個(gè)環(huán)節(jié)滿足了幼兒好動(dòng)的欲望，在動(dòng)動(dòng)、玩玩中，充分調(diào)動(dòng)幼兒全身的

感官直接認(rèn)識(shí)和感受轉(zhuǎn)動(dòng)帶來(lái)的有趣感覺，讓幼兒的探索更深入，更貼近幼兒的生活。整個(gè)

活動(dòng)遵循了啟發(fā)性原則，一步步的引導(dǎo)，激發(fā)幼兒的興趣和想象力，讓幼兒在良好地氛圍中

去發(fā)揮想象。

124、答案：

本題解析：

根據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，該幼兒的思維發(fā)展處于前運(yùn)算階段。這是皮亞杰關(guān)于兒童智力

發(fā)展的第二個(gè)階段，年齡大約從2歲到7歲。此階段兒童認(rèn)識(shí)活動(dòng)的特點(diǎn)是：①相對(duì)的具

體性。只能借助于表象進(jìn)行思維活動(dòng)，不能進(jìn)行運(yùn)算思維。②不可逆性。各種關(guān)系是單向

的、不可返回的，沒有守恒結(jié)構(gòu)。③自我中心性。只能從自己的角度理解

事物。④刻板性。在思考問題時(shí)，只能注意到某一方面，不能顧及其他。⑤缺乏概括事物

性

質(zhì)的層次性。材料中，該J乙童知道6根香蕉分給兩個(gè)人，