2024年口語交際 聽故事 講故事 教案

2024年口語交際聽故事，講故事教案

一、教學內容

本節課選自《口語交際》教材第四單元“聽故事，講故事”。詳

細內容包括：第一章“怎樣聽故事”，探討聽故事的方法與技巧；第

二章“怎樣講故事”，分析講故事的表達方式和注意事項；第三章

“實踐演練”，通過實際操作，讓學生學會運用聽故事和講故事的能

力。

二、教學目標

1.讓學生掌握聽故事的方法和技巧，提高聽力理解能力。

2.培養學生運用講故事的表達方式，提高口語表達能力。

3.增進學生對我國民間故事的了解，培養傳承文化的意識。

三、教學難點與重點

難點：講故事的表達方式，如何運用語言、表情、動作等元素使

故事更生動有趣。

重點：聽故事的方法與技巧，以及講故事的基本步驟。

四、教具與學具準備

1.教具：錄音機、磁帶、PPT、故事圖片等。

2.學具：筆記本、筆、故事書等。

五、教學過程

1.導入：通過播放一段有趣的民間故事錄音，引起學生對本節課

的興趣。

2.講解：講解教材第一章“怎樣聽故事”和第二章“怎樣講故事”

的內容，讓學生了解聽故事和講故事的方法與技巧。

3.實踐情景引入：分組讓學生扮演故事角色，進行聽故事和講故

事的實踐操作。

4.例題講解：以教材中的故事為例，分析故事中的語言、表情、

動作等元素，讓學生學會如何講故事。

5.隨堂練習：讓學生選取一個民間故事，進行聽故事和講故事的

練習。

六、板書設計

1.板書“聽故事，講故事”

2.板書內容：

a.聽故事的方法與技巧

b.講故事的表達方式

c.實踐演練步驟

七、作業設計

1.作業題目：選擇一個民間故事，進行聽故事和講故事的練習。

2.答案要求：語言表達清晰、流暢，能運用講故事的表達方式，

使故事生動有趣。

八、課后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓勵學生在課后多聽、多講民間故事，了解我國傳

統文化，提高口語表達能力。同時\組織學生參加講故事比賽，激發

學習興趣。

重點和難點解析：

1.教學難點與重點的確定

2.實踐情景引入的設置

3.例題講解的深度和廣度

4.互動環節的組織與實施

5.作業設計的要求與評價標準

6.課后反思及拓展延伸的落實

詳細補充和說明：

一、教學難點與重點的確定

重點：聽故事的方法與技巧、講故事的表達方式。

難點解析：

聽故事的方法與技巧：教學中應重點關注學生對故事情節、人物

關系、語言特點等方面的理解。通過講解、實踐、互動等多種方式，

幫助學生掌握關鍵信息，提高聽力水平。

講故事的表達方式：強調講故事時的語言運用、情感表達、肢體

動作等方面的技巧。通過例題講解、互動環節，讓學生學會如何運用

各種表達方式使故事更加生動有趣。

二、實踐情景引入的設置

重點解析：

設置真實的實踐情景，讓學生在角色扮演、小組合作中體驗聽故

事、講故事的過程，提高口語表達能力。

引入具有趣味性、教育性的故事，激發學生的學習興趣，培養其

聽說能力。

三、例題講解的深度和廣度

重點解析：

例題講解要注重深度，對故事中的語言、表情、動作等元素進行

詳細分析，使學生充分理解并學會運用。

1.合理安排教學時間，確保每個環節都有足夠的時間進行實踐和

討論。

2.在實踐環節，控制好每個學生講故事的時間，避免過長或過短。

三、課堂提問

1.提問時要針對不同水平的學生，設計難易適度的問題。

2.鼓勵學生主動提問，培養其思考問題的習慣。

四、情景導入

1.通過生動有趣的故事錄音或視頻，吸引學生的注意力，激發學

習興趣。

2.結合現實生活，設計貼近學生實際的情景，提高課堂參與度。

教案反思：

一、教學目標

1.教學目標設定明確，關注學生的聽故事和講故事能力培養。

2.課后反思時，評估目標達成情況，針對不足進行調整。

二、教學內容

1.教學內容豐富多樣，涵蓋聽故事、講故事的方法與技巧。

2.反思教學內容是否貼近學生實際，是否符合學生的興趣和需求。

三、教學方法

1.采用講解、實踐、互動等多種教學方法，提高學生的參與度。

2.反思教學方法的有效性，探討如何更好地激發學生的學習興趣。

四、教學評價

1.注重過程性評價，關注學生在課堂上的表現。