初中生物栽培番茄觀察并描繪其一生的變化+課件-2025-2026學年北師大版生物七年級上冊

栽培番茄，觀察并描繪其一生的變化（第二課時）1番茄外觀形態(tài)展示3裝置展評番茄栽培成果展示2番茄的前生今世4分享經(jīng)驗①按組別順序展示，展示時間（2分鐘內(nèi)）；②展示可以從莖、葉、花、果實等方面展示；③語言文明有禮、聲音宏亮、站姿端正；

④根據(jù)評價量表先自評，再小組互評?；顒右?、番茄外觀形態(tài)展示番茄外觀形態(tài)評價量表評價標準A（100-80分）B（80-60分）C（60-40分）D（40-0分）莖稈粗壯，長勢良好。葉片茂盛，顏色翠綠。果實飽滿，結(jié)實率高。小組討論：活動一、番茄外觀形態(tài)展示1.番茄是單子葉植物還是雙子葉植物？你是如何判斷的？2.番茄的花是兩性花還是單性花？為什么？1.番茄是雙子葉植物，種子、根和葉脈。如果番茄是由種子長成的，則表現(xiàn)出主根結(jié)構(gòu)；當番茄從枝條中生長出來時，則會形成須根系。2.番茄的花是兩性花，花中既有雌蕊又有雄蕊?；顒右?、番茄外觀形態(tài)展示①通過圖文并茂或視頻展示番茄的前生今世，展示時間（5分鐘內(nèi)）；②主題明確、簡潔；③關(guān)鍵字突出，信息可用圖示代替，體現(xiàn)出邏輯關(guān)系；④邏輯結(jié)構(gòu)清晰，可以是總分、并列、遞進和因果關(guān)系。

活動二、番茄的前生今世番茄的前世今生評價量表維度精品級示范級學員級內(nèi)容□無科學性錯誤□能準確繪圖□有1-2處科學性錯誤□大部分繪圖準確□有較多科學性錯誤□繪圖錯誤較多邏輯□展現(xiàn)全部發(fā)育過程□主題明確，各部分設(shè)計合理□展現(xiàn)主要發(fā)育過程□主題明確，各部分設(shè)計不夠全面□展現(xiàn)結(jié)構(gòu)數(shù)量未過半□主題不夠明確，各部分設(shè)計有錯誤或缺失創(chuàng)新□圖文并茂，非常吸引人□選擇角度新穎，呈現(xiàn)方式有創(chuàng)意□設(shè)計美觀，很美觀吸引人□圖文有疏漏，能引起參觀者一定興趣□選擇角度常規(guī)，呈現(xiàn)方式能基本達成需要□設(shè)計合理□圖文不搭，不能引起參觀者興趣□選擇角度常規(guī)，呈現(xiàn)方式單一□素材過多或過少，設(shè)計散、亂、雜為什么有的番茄只開花不結(jié)果？活動二、番茄的前生今世為什么有的番茄只開花不結(jié)果？活動二、番茄的前生今世為什么有的番茄只開花不結(jié)果？活動二、番茄的前生今世番茄長得非常好，你們有什么妙招嗎？活動二、番茄的前生今世番茄長得非常好，你們有什么妙招嗎？活動二、番茄的前生今世光照通風溫度施肥

大家有沒有遇到以下情況？怎么辦呢？活動二、番茄的前生今世大家有沒有遇到以下情況？怎么辦呢？活動二、番茄的前生今世大家有沒有遇到以下情況？怎么辦呢？活動二、番茄的前生今世活動三、裝置展評①實物展示、可從設(shè)計原理、材料等角度說明，展示時間（5分鐘內(nèi)）；②聲音宏亮、站姿端正；③其他小組給出科學性建議；④組員記錄需要修改的位置，

進一步優(yōu)化裝置。

滴灌裝置設(shè)計評價量表評價指標精品級示范級學員級功能滿足植物需求能智能控制水長時間使用有些不能滿足植物需求控制水困難較長時間使用不能滿足植物需求不能控制水短時間使用原理實驗原理清晰設(shè)計合理實驗原理模糊設(shè)計有漏洞無實驗原理設(shè)計不合理優(yōu)勢□操作簡便□材料環(huán)保，廢物利用□操作不便□材料貴□操作困難□材料污染環(huán)境穩(wěn)固支架設(shè)計評價量表評價指標精品級示范級學員級功能很好固定植物接受陽光，生長良好長時間使用有些不能滿足植物需求保證番茄正常生長較長時間使用不能很好的固定番茄不能正常生長短時間使用原理□實驗原理清晰設(shè)計合理□實驗原理模糊設(shè)計有漏洞□無實驗原理設(shè)計不合理優(yōu)勢□操作簡便材料環(huán)保，廢物利用□操作不便材料貴□操作困難□材料污染環(huán)境活動四、分享經(jīng)驗小組活動：分