2025新教材高中語文第二單元第8課篇目二玄黑結婚節選課件部編版選擇性必修中冊

第8課篇目(二)

*小二黑結婚(節選)CONTENTS目錄1234Ⅲ.學考對接與遷移/“高度”提素養Ⅳ.閱讀拓展與延伸/“寬度”拓視野Ⅰ.語言建構與運用/“厚度”積語基Ⅱ.文本閱讀與賞析/“深度”析文意課時跟蹤檢測5NO.1Ⅰ.語言建構與運用/“厚度”積語基一、明辨詞義，用詞貼切(一)詞語釋義1.面色如土：同“面如土色”，臉色跟土的顏色一樣，沒有血色。形容極端驚恐。2.死去活來：死過去又醒過來。形容極度哀傷或疼痛。3.莫名其妙：沒有人能說明它的奧妙(道理)，表示事情很奇怪，使人難以理解。4.順水推舟：比喻順應趨勢辦事。5.裝神弄鬼：裝扮成鬼神(騙人)。比喻故弄玄虛。面色如土(

)莫名其妙(

)辨析：×

面色如土，形容極端恐懼，而非形容孩子臉色蠟黃、營養不良。

√

(二)易混辨析(選用恰當的詞語填空)1.期間·其間辨異同期間：某個時期里面。不能單獨充當時間狀語，使用時它的前面必須添加修飾語。如“在此期間”“這期間”等。其間：“其”是個文言虛詞，可作代詞，有“那、那個”的義項，“其間”也可以理解為“那段時間里、那個時期中”，因此“其間”可以單獨充當表示時間的狀語。準運用學校決定，“五一”_____舉辦第十一屆體育藝術節，______舉行豐富多彩的文體活動，豐富校園生活。期間其間2.拍手稱快·欣喜若狂辨異同都含有很高興的意思。拍手稱快：指仇恨得到消除，多用于人們對壞人得到懲處后的表現。欣喜若狂：形容高興到了極點。準運用這些為害鄉里的地痞流氓被揪了出來，人們無不___________。那些遭受他們欺侮的人甚至感到__________。拍手稱快欣喜若狂二、積累常識，豐盈文化山藥蛋派“山藥蛋派”繼承和發展了我國古典小說和說唱文學的傳統，以敘述故事為主，將對人物情景的描寫融入故事敘述之中，結構嚴謹，層次分明，人物的性格主要通過語言和動作來展示。作者善于選擇和運用內涵豐富的細節描寫，語言樸素、凝練，作品通俗易懂，具有濃厚的民族風格和地方色彩。“山藥蛋派”的主要作家除了趙樹理之外，還有西戎、李束為、馬烽、胡正、孫謙等，人稱“西李馬胡孫”，他們都是土生土長的農村作家，有著比較深厚的農村生活基礎。Ⅱ.文本閱讀與賞析/“深度”析文意NO.2一、知人論世(一)作家作品趙樹理(1906—1970)，原名趙樹禮，山西沁水人，作家。1925年考入山西省立第四師范，開始寫新詩和小說。他是“山藥蛋派”的開創者。他的小說多以華北農村為背景，以現實主義手法，反映農村社會的變遷和存在其間的矛盾斗爭。代表作品有長篇小說《李家莊的變遷》《三里灣》，中篇小說《李有才板話》，短篇小說《小二黑結婚》《鍛煉鍛煉》《登記》，文學評論集《三復集》。宏觀把握初感知[人物頌歌]趙樹理時刻想著農村，想著農民，想著農民的利益。而且想得那么投入，那么執著。可以說，這就是趙樹理的性格特征。正是這種性格鑄就了趙樹理崇高的人格，也是他能夠寫出一部又一部膾炙人口的小說、創造出一個又一個讓人難忘的形象、在中國現當代文學史上獲得重要地位的重要原因。文學讓他把聰明才智貢獻得淋漓盡致，文學也讓他耗干了心血。在人生的大多數日子里，他愉快的時候不多，總有這樣那樣的難題圍繞著他，最終以令文人心悸、令大眾靈魂震顫的結局離開了這個世界，演繹出了一幕人生大悲劇。(《趙樹理：解不開鄉土情結的農民作家》)(二)寫作背景1943年，在中共北方局從事抗日宣傳工作的趙樹理在奉命深入遼縣(今山西左權縣)農村搞調研時，聽到了一對青年男女岳冬至和智英祥在追求自由戀愛的過程中，受到雙方父母等人的阻撓，以致岳冬至被人打死的悲劇故事。于是，自小就生長在山西這片沃土上，有著深厚生活積淀的趙樹理即以此為原型，很快創作出一篇鞭撻封建思想、贊揚婚姻自主的短篇小說《小二黑結婚》。二、文脈梳理閱讀全文，依據提示補充空缺內容。參考答案：①干涉婚姻自由②斗爭勝利一、內容和藝術特色的理解與賞析(一)閱讀課文“二諸葛的神課”“恩典恩典”部分，完成下面的題目。1.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.節選部分塑造了二諸葛這個落后農民形象，揭示了當時農村封建舊習俗對人們思想和行為的束縛。B.在三仙姑與二諸葛老婆打斗的情節中，作者著力刻畫了三仙姑強悍、潑辣、蠻不講理、外強中干的性格特點。多維鑒賞深發掘C.節選部分詳細交代了區長對二諸葛的教育和開導，展現了二諸葛思想的初步轉變和解放區干部優良的工作作風。D.同樣是現實主義小說，《百年孤獨》加入象征、想象等技巧，借魔幻反映現實，而《小二黑結婚》重寫實，更貼近真實的生活。解析：“初步轉變”錯，二諸葛說“那也可以”只是迫于當時情境的讓步，是無奈的，是膽小使然，從他一直請區長“恩典恩典”可知，其在思想上并未轉變。√2.下列對小說節選部分塑造人物形象手法的賞析，不正確的一項是(

)A.小說運用給人物起外號的手法，既鮮明地突出了人物的特征，又使作品風趣幽默，增加了作品的可讀性。B.選取二諸葛的行為和語言做小標題，突出了敘事重點，對于刻畫人物、揭示主題起到了畫龍點睛的作用。C.作者善于運用細節描寫刻畫人物形象，如小二黑被綁到區上后，二諸葛焦急萬分，但還是不忘求神問卜。D.作者繼承我國古典小說的傳統寫法，不重在進行直接的心理描寫，而是主要通過語言和行動描寫來塑造人物形象。√解析：B項，“對于……揭示主題起到了畫龍點睛的作用”錯誤。兩個小標題突出了文章的敘事重點，有利于揭示主題，但不能起到畫龍點睛的關鍵作用。(二)閱讀課文“看看仙姑”“到底怎樣”部分，完成下面的題目。3.下列對文本相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.三仙姑第二天早上起得很遲，一是昨天和二諸葛的老婆打架打累了，二是對女兒不夠關心。B.磕頭的舉動表現了三仙姑試圖引起區長的同情，以便達到自己的目的。稱區長為老爺，表現了她的封建思想根深蒂固。C.三仙姑去見區長前的言行打扮這一細節，真正做到了語言大眾化、口語化，使三仙姑這一人物形象躍然于紙上。D.“看看仙姑”一節最后寫到眾人看見三仙姑不同尋常的打扮后的哄笑，用鄰近的女人們的嘲笑，直接寫出了三仙姑的落后觀念跟時代的格格不入。解析：D項，“直接寫出了”錯，這部分運用了側面描寫的手法。√4.課文結尾，小二黑唱“前世姻緣由天定”，而小芹又說“區長恩典，命相不對”，對此理解不正確的一項是(

)A.這是小二黑與小芹在臥房里說玩話的情形，表現了二人雖“有情人終成眷屬”，但是也難免心存芥蒂，對過往難以放下。B.小芹的話照應了前文二諸葛被傳到區上與區長對話的情節，使小說結構上前后呼應，更嚴謹縝密。C.滿足了讀者的閱讀心理。小說以金旺、興旺受到應有的懲罰，小二黑、小芹結婚為結局，使讀者的閱讀期待得到了滿足。D.小說以解放區進步青年取得婚姻自由、邁向幸福新生活的圓滿結局，歌頌了在與封建落后思想的斗爭中，先進思想的勝利。√解析：A項，“但是也難免心存芥蒂，對過往難以放下”理解錯誤。這是小二黑與小芹在臥房里說玩話的情形，表現了“有情人終成眷屬”后的歡樂，使人物形象更完整。二、文本的鑒賞與評價1.小說中的主要人物是哪幾位?請找出來并概括他們的形象特點。參考答案：主要人物是小二黑、小芹、二諸葛和三仙姑。小二黑與小芹是小說著力刻畫的兩個年輕人形象，他們踐行婚戀自由觀，沖破了父母舊觀念的束縛，戰勝了以金旺、興旺兄弟為代表的農村封建惡勢力，是兩個敢于追求思想解放和民主自由的新青年。二諸葛膽小怕事，落后迷信，極力維護家長權威；三仙姑好逸惡勞，作風不正，極其自私，對自己女兒幸福漠不關心。兩人都是落后、迷信、守舊思想的典型代表。2.小說的敘述語言具有口語化的特點，人物語言個性化突出，請簡要分析。參考答案：①敘述語言通俗、口語化。例如開篇一段，就如過去民間說書藝人的口氣，用群眾語言，流暢生動地敘述事件，很有吸引力。②人物對話有鮮明個性。例如二諸葛和三仙姑，雖然都是所謂“神仙”，但由于兩人身份、思想性格不同，對話語言也就不同了。像“不宜栽種”“命相不對”“恩典恩典”之類的話，出自農村初通文墨的陰陽先生二諸葛之口，自然是很符合他的個性的；而像“劉修德!還我閨女!你的孩子把我的閨女勾引到哪里了”之類的話，出自一個粗俗刁鉆的女人三仙姑之口，也是十分貼切的。3.小二黑、小芹的戀愛結局說明了什么?參考答案：①人民政府的支持使解放區青年男女沖破舊的婚姻觀念的束縛，勇敢地為爭取婚姻自由而斗爭。②小二黑、小芹為爭取婚姻自由的斗爭已不單是“個性解放”的范疇，而是解放區人民反霸除暴的民主改革的一個組成部分，也是當時整個社會建立新的婚姻觀念，清除封建迷信思想的一個組成部分。③小二黑、小芹婚姻的美滿結局說明了人民政府是人民實現婚姻自主的最可靠保證，同時也標志著一個深刻的社會變化已經興起，并且正在繼續深入發展。NO.3Ⅲ.學考對接與遷移/“高度”提素養小說的敘述語言具有口語化的特點，流暢生動，很有吸引力；人物對話有鮮明個性，讓人印象深刻。上面“文本的鑒賞與評價”第2題也探討了小說的語言(敘述語言和人物語言)，可結合理解。從教材中學閱讀技能

賞析小說的語言到高考中去解答小說語言藝術題的六角度1.詞語錘煉方面經過千錘百煉的詞語，其藝術效果是凝練、細膩、形象、逼真，能夠形象地表現人物形象，刻畫人物心理，同時也能很好地表現小說的主題。常考的有動詞的作用，形容詞的作用，副詞的作用，數詞的作用，疊詞的作用，等等。特別是動詞，如《林教頭風雪山神廟》中“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門，大喝一聲：‘潑賊那里去!’”一句，寫林沖時用了幾個連貫的動詞“掇”“挺”“拽”“喝”，前三個動詞說明他的小心謹慎，做事細心，“喝”這個詞說明他經過了激烈的思想斗爭，終于爆發。一個轉變立場、拋棄幻想，要手刃仇人，同以前的統治者徹底決裂的反抗者的形象躍然紙上。2.句式方面從句式的角度，長短句的交錯運用，整句(對偶句、排比句、四字格短語)與散句(句子參差不齊、長短不一)的運用。3.修辭方面辨析作品所運用的修辭手法及其表達效果。修辭手法有比喻、比擬、設問、反問、借代、對偶、夸張、反語、雙關、互文、反復等；表達效果有通俗易懂、形象生動、言簡意豐、含蓄雋永、平實質樸、準確精當、強調強化、惟妙惟肖、窮形盡相、淋漓盡致、留有空白、情韻悠長、力透紙背、入木三分、詼諧幽默、辛辣犀利等。4.語言特色方面可從語言的地域特色、時代特色、生活特色等角度思考，如果是小說中的人物語言還要注意考慮與其身份地位、文化程度、性格心理等是否相符。5.語言風格方面如幽默、辛辣、平實、華麗、豪放、婉約、明快、簡明、含蓄、深沉等。6.語體色彩方面(1)口語：樸實、風趣、形象、生動、有地方色彩。(2)書面語：莊重、典雅、含蓄深沉。[遷移應用]請運用上面所講知識方法，解答本課[課時跟蹤檢測]第7題。《小二黑結婚(節選)》用正面描寫和側面描寫相結合的手法來刻畫人物。如三仙姑去區上之前，起得很遲，嗓子拉得長長地說話，換新衣服，戴首飾，擦粉的那一番打扮，都屬于正面描寫，初步表現了她為老不尊的性格特征。到了區上之后，區長把她誤認作年輕媳婦，門邊一個小閨女嘻嘻地笑她，鄰近的女人們都跑來看她，唧唧噥噥地議論她，這些都屬于側面描寫，表明三仙姑打扮特殊，引人發笑。從教材中學表達技能

正側結合寫人物到寫作中去在寫人時，我們可以采用正面描寫和側面描寫相結合的手法，全方位地凸顯人物的形象、性格特征。(一)正面描寫和側面描寫的內容1.正面描寫的內容選擇主要人物或主人公的典型事件，整體上敘寫主要人物的一言一行一舉一動，在敘事過程中，除了表述事件發展的過程，還要著重刻畫主要人物的外貌、動作、語言、神態、心理，以表現他的情感、品質、精神、情趣、志向，塑造人物形象，揭示人生哲理。2.側面描寫的內容在正面敘述描寫主要人物或主人公的同時，根據正面描寫的表達目的，對應不同的情節發展點，著眼當時的環境、人物、事物、影響主要人物行為的條件，進行補充穿插描寫，配合正面描寫，突出正面描寫要表達的內容。(二)正面描寫和側面描寫的相對位置安排1.整體安排：以正面描寫為主線，側面描寫根據表達的需要和當時故事情節發展提供的客觀便利，穿插在正面描寫過程中，與正面描寫相互配合，共同實現表達目的。2.通常順序：一般情況下，側面描寫的內容是由正面描寫的內容引發的，所以側面描寫一般放在正面描寫之后。[針對練筆]下面這段話描寫的是一位球員在一場足球比賽中的精彩表現，凸顯了這名球員球技的高超。仔細閱讀這段話，找出其不足，然后運用正面描寫和側面描寫相結合的手法加以完善修改，使其能更充分地表現球員高超的球技。一個不高的身影帶著球正在一步步逼近對方球門。只見這位隊員左躲右閃，一個假動作，虛晃一槍，順利擺脫了兩人的阻截，直接面對守門員。他絕對不會讓這樣千載難逢的機會從身邊溜走，抬腳一個大力抽射。足球如同一枚出膛的炮彈，“嗖——”地直飛向球門。只聽“嘣——”的一聲，足球劃出一道炫麗的弧線，直掛球門死角。參考示例：眼看終場哨聲即將響起，場邊的拉拉隊員們再也坐不住了，都扯著嗓子，喊著、跳著，為場上隊員助威。突然，令人出乎意料的一幕出現了：一個不高的身影帶著球正在一步步逼近對方球門。再看對方，只有兩個后衛負責防守，眼看這位球員帶球來到“城門”下，兩個人才如夢初醒，此時亦已慌了神，立刻上去攔截。只見這位隊員左躲右閃，一個假動作，虛晃一槍，順利擺脫了兩人的阻截，直接面對守門員。他絕對不會讓這樣千載難逢的機會從身邊溜走，抬腳一個大力抽射。足球如同一枚出膛的炮彈，“嗖——”地直飛向球門。剛才還人聲鼎沸的操場似乎瞬間安靜下來，空氣仿佛凝固了，啦啦隊員們都屏住了呼吸，瞪圓了眼睛。只聽“嘣——”的一聲，足球劃出一道炫麗的弧線，直掛球門死角。“哦!球進了!我們贏了!”不知是誰，打破了這寧靜，足球場上立刻傳出一陣高過一陣的歡呼。NO.4Ⅳ.閱讀拓展與延伸/“寬度”拓視野假關公趙樹理關老爺廟，除了終日香燭不斷外，還有一個習俗，是每年農歷五月十三，村人給關公“踩馬”找替身，即找個人替關老爺說話。年年到了這一天，人們穿戴齊整，燒香放炮，擊鼓撞鐘，非常紅火。等到了高峰的時候，鑼鼓齊鳴，震耳欲聾。圍觀的人越來越多，擠得廟院里外水泄不通。鑼鼓敲打得越來越緊，炮聲連天響。這時候，有的人禁不住這種嘈雜，鬧得神魂顛倒，被人看見，就認為他是關公附體了。于是香首們領著一干執事人等，走過來，沖著這人磕頭禱告。然后就給他十字披紅，再把他簇擁到一架事先準備好的、用兩根轎竿夾的一把椅子，再綁上四根抬杠，這樣一個露天八抬“神轎”上面。隨即“咚咚咚”巨炮三響，執事人等前面鳴鑼喝道，香首們護著轎竿，大伙打著各種旗傘圍著轎子，浩浩蕩蕩，走出廟院，游街夸耀，以便人們觀看朝拜。年代久遠了，就定下這樣一條規矩：在關公下凡游街這一天，不管走到哪條街哪條巷，凡在家里的人們，不論男女老少，都得來到街頭巷口或大門前合十迎送。如果有誰不來，關老爺自會知道，就要給你降災，或者有人告發，社首們就要罰款。偏偏這個關老爺愛管閑事，因為他是天神下界，他的眼睛可厲害了，不管游到哪里，只要看到誰不順他的眼，就指著你推你一掌。一旦誰被他推上一下，那可就倒了大霉了!如果被推的是個男人，那你一定做過傷天害理的事；如果是個女人，那你一定不正派。關老爺是“神”，神還能有錯?!當時人們就對被推了的人發出哄堂大笑，個個都鄙視他，以致長時間沒人理睬。這個村子的西頭，住著一個老秀才，窮困潦倒，坐館教書為生。他中年喪偶，續弦還很年輕。這個村子里還住著個無賴后生，整天在街上東游西逛。一天，他在街上看見那位老秀才的年輕老婆，起了歹意，追趕上去，嬉皮笑臉，想得點便宜。不料被那女子臭罵了一頓。這個賴小子懷恨在心，總想報復一下。恰遇這年的五月十三，他看機會到了。這天，他一大早就湊進關老爺廟院里，等到鑼鼓喧天熱鬧起來的時候，跑了出來，自稱“我是關公下界”。香首們不由分說，按照慣例，把他抬去游街。初出來倒也平安無事，當游到村子西頭的時候，賴小子一眼看見老秀才的年輕老婆，二話沒說，從“神轎”上跳下來，走過去一掌就把她推了個趔趄，逗得圍觀的人哄然大笑。有的人嘟嘟囔囔地說：“這女人一定不正派，關老爺看出來了。”站在旁邊的老秀才心想：“欺侮在我的頭上了!”他也二話沒說，立刻把腦袋左右晃了幾晃，雙眸微閉，兩手上升成托天之勢，高聲念道：“吾乃真關公下界也，爾是何人?”這一下，可把這個無賴后生、香首們和圍觀的人都給愣住了，驟然靜了下來。賴小子急忙分辯：“我是真關公!”老秀才說：“我乃真關公是也!”香首們弄不清到底哪個真哪個假，先搬了把椅子讓老秀才坐下。老秀才還是雙眼微閉，板著面孔對香首們說：“先給吾神三尺紅紗蒙面。”香首們馬上照辦了，可是真假問題還沒有解決呀!人群中有年長者從旁插言：“真假好辨。關老爺夜觀《春秋》，熟讀如流，哪位能背一段，當然他就是真的了。”大伙一聽，言之有理，齊聲喊“對!對!”老秀才嗽了嗽嗓門，說“吾神先背”，馬上高聲背誦了一段。賴小子一句也背不出來，只得承認：“我不是關公，我是周倉。”老秀才一聽，喝道：“嘟!好你個大膽周倉，竟敢冒名頂替吾神，該當何罪?”賴小子說：“下界在請，您老正不在家，等也等不回來，我就假冒是您下來了，甘愿受罰，任憑發落。”老秀才聽得更來神了，拉長了聲音說：“你既是周倉，還不站立一旁侍候?”賴小子應聲“是”，乖乖地站在老秀才身旁，給關公充當起周倉了。這時真假已經判明，香首們便率領執事人等，跪在真關老爺面前禱告：“今日盛會，不知有何吩咐?”這位真關老爺說：“吾乃漢封侯，明封王，清封大帝，要稱我關圣大帝。”眾香首磕頭像搗蒜：“是是是，請關圣大帝吩咐。”老秀才慢條斯理地說：“關某今日下界，愿與爾等凡塵草民共樂，吾神今日要過紅橋。”大伙鴉雀無聲，面面相覷，不知什么是“紅橋”。還是香首們怵怵憚憚地開口了：“敢問關圣大帝，什么是紅橋?”“紅橋就是爾等凡塵草民烙餅用的鏊片，給我收集來二十四片，用大火燒成通紅通紅的，吾神要脫掉鞋襪，赤腳從上面走過。”圍觀的人群中嘰嘰喳喳，有人低聲說：“今日可有好戲看了。”說話間，集中來幾十張鏊片，那邊墻角的牛槽火也盤起來了。很快，二十四張鏊片燒得通紅，小伙子們用鐵鉗夾著一張張通紅的鏊片：“請問關圣大帝，紅橋架在哪里?”老秀才說：“就在吾神面前一字擺開。”那一串通紅的鏊片擺開了，有的上面存有積油，吱吱啦啦發響，還冒著黑煙，熱氣擴散逼人，看上去使人害怕。“真關老爺”又慢條斯理地發話了：“周倉，你把鞋襪扒掉，上去走走試試，看燒紅了沒有?”這下可把站在旁邊的“周倉”嚇傻了，他癱跪在“關老爺”面前哭著說：“我不是周倉，我是假的!”“真關老爺”把紅蓋頭紗一揭，沖著“周倉”：“啊!你是假的，我這關公也不是真的。”(有刪改)閱讀價值推薦一、課文的關聯《假關公》和《小二黑結婚》都是作家深入群眾生活后的創作成果，展示社會風土人情，同時宣揚封建迷信的局限性。如本文寫給關老爺找替身的習俗，交代認定關公附體的方法、游街規矩等，鄉土氣息濃郁。二、寫法的啟迪1.注重情節曲折。傳統白話小說十分注重講故事的方式，追求情節的戲劇性和驚險性，本文的高潮和結局部分很能體現這個特點。2.場面描寫突出。開頭寫關老爺廟前的空前盛況，描寫喧天的鑼鼓和盛大的游街場景，交代故事發生的時間、地點，揭示作品的時代背景，展現了過去農村特有的生活畫面，推動情節向前發展。三、創新的訓練1.小說在揭開“假關公”真相的過程中，表現出了老秀才的聰明才智，請結合文本簡要分析。解析：本題考查學生鑒賞作品中的文學形象的能力。由“一天，他在街上看見那位老秀才的年輕老婆，起了歹意，追趕上去，嬉皮笑臉，想得點便宜。不料被那女子臭罵了一頓。這個賴小子懷恨在心，總想報復一下。恰遇這年的五月十三，他看機會到了。這天，他一大早就湊進關老爺廟院里，等到鑼鼓喧天熱鬧起來的時候，跑了出來，自稱‘我是關公下界’”可知，賴小子是有意要施壞；老秀才看賴小子欺侮到他頭上，“他也二話沒說，立刻把腦袋左右晃了幾晃，雙眸微閉，兩手上升成托天之勢，高聲念道：‘吾乃真關公下界也，爾是何人?’”，也自稱關公，回擊賴小子，是借力打力，體現了他的聰明才智。在香首們弄不清到底哪個真哪個假時，人群中有年長者提議背《春秋》，老秀才“馬上高聲背誦了一段”，體現了他的文化長處，可知其具有聰明才智。在被香首們當作真關公請他吩咐之后，老秀才慢條斯理地提出“過紅橋”的要求，借此對自稱“周倉”的賴小子發話：“周倉，你把鞋襪扒掉，上去走走試試，看燒紅了沒有?”從而戳穿了賴小子作假的事實，方法巧妙，實施自然，不露痕跡，體現了他的聰明才智。在故事結尾，被當作“真關老爺”的老秀才把紅蓋頭紗一揭，沖著‘周倉’：“啊!你是假的，我這關公也不是真的。”由此可看出，老秀才公開承認自己虛假的關公身份，說明他并不迷信，也能看清事實，可見前面一系列表現是老秀才想現身說法，達到以真相教育鄉民的目的，也是他有聰明才智的表現，結果引人思考。參考答案：①借力打力(或借題發揮)：賴小子借給關公“踩馬”找替身活動挾私報復，老秀才在同樣場合以同樣手法予以回擊；②以長勝短：在背《春秋》環節，老秀才從容背誦，充分發揮了他的文化長處，揭露了賴小子不學無術的無賴嘴臉；③巧設難題：巧借關圣大帝之名，令假周倉赤腳走燒紅的鏊片，逼其露出真面目；④現身說法：公開承認自己虛假的關公身份，以真相教育鄉民，啟迪民智。2.山藥蛋派創始人趙樹理的這篇小說有著濃郁的“土味”，請結合文本簡要賞析。解析：本題考查探究文章的意蘊的能力。有著濃郁的“土味”是說鄉土氣息濃郁。賞析時要整體感知文章內容，把握作品語言風格特點；關注小說的創作背景、情節、人物及主題的表達。從背景上看，由“關老爺廟，除了終日香燭不斷外，還有一個習俗，是每年農歷五月十三，村人給關公‘踩馬’找替身，即找個人替關老爺說話”可知，故事選取的是關公下凡游街的題材，源于民間習俗，認定關公附體的方法，也具有鄉村人民思想的局限性。從表現人物上看，“吾乃真關公下界也，爾是何人?”“我乃真關公是也!”“嘟!好你個大膽周倉，竟敢冒名頂替吾神，該當何罪?”“啊!你是假的，我這關公也不是真的”，老秀才的這些語言符合人物身份和特征，文白相雜，有時代風格，突出了農村社會特有的幽默。從情節結構上看，文章在交代習俗之后，著重寫了看到賴小子裝“關公”有意施壞時老秀才揭開“假關公”真相的過程，情節雖然簡單，但不缺乏戲劇性，最后賴小子認錯，真相大白，結局圓滿，也符合鄉村社會的傳統心理需求。從主題上看，圍繞“假關公”展開故事，描寫“為關公找替身”的熱鬧場面是為了揭露封建迷信思想騙人的本質。故事貼近農民，貼近農民生活，表達了懲惡揚善的主題，體現了作家樸素的鄉村情感。參考答案：①選取的關公下凡游街的題材，源于民間習俗；②老秀才模仿關公口吻與眾人對話，文白相雜，具有農村社會特有的幽默；③情節富有戲劇性，最終結局相對平和圓滿，滿足了鄉村社會的傳統心理需求；④小說表現了百姓懲惡揚善的愿望，帶有樸素的鄉村情感。課時跟蹤檢測NO.51234567一、語言文字運用閱讀下面的文字，完成1~2題。“山藥蛋派”繼承和發展了我國古典小說和說唱文學的傳統，以敘述故事為主，將對人物情景的描寫融入故事敘述之中，結構嚴謹，層次分明，人物的性格主要通過語言和動作來展示。作者善于選擇和運用內涵豐富的細節描寫，語言樸素、凝練，作品通俗易懂，具有濃厚的民族風格和地方色彩。67趙樹理的出現，為太行根據地的一些土生土長的愛好文藝的青年知識分子，具體指出了創作的道路。不少人就地取材，

A

地運用自己的家鄉語言寫出了不少富有泥土氣息的大眾化的作品。

他們創作的題材都是農村，但由于他們有著不同于其他作家的選材角度，顯示了他們的特色。他們的筆下少有

B

的傳奇式的英雄。他們注重從平凡的人，從平凡的場景中反映時代巨大的變化；對農村中進行的翻天覆地的斗爭愛作側面的描繪。他們極注意深入一般農民的生活深處發掘其內心深處的活動與變化，通過刻畫“人變了”(馬烽語)的極富有生活情趣的描寫，深刻地顯示時代巨人前進的步伐。

12345671.請在文中橫線處填入恰當的成語。答：A.

B.

解析：A處，形容當地文藝青年能熟練地運用自己的家鄉語言進行創作，可填“游刃有余”“駕輕就熟”“得心應手”。游刃有余：指肢解牛體時能對準骨節間的空隙下刀，刀刃運行于空隙之間還有回旋的余地。形容技藝熟練，做事輕松利落。駕輕就熟：比喻承擔熟習、輕松的事務。得心應手：心里怎樣想，手里就能怎樣做。比喻技藝純熟，心手相應。1234567B處，修飾“英雄”，和后文的“平凡”相反，凸顯其英雄特點，可填“叱咤風云”“頂天立地”。叱咤風云：一聲怒喝，可使風云變色。形容聲勢、威力極大。頂天立地：形容形象高大，氣概雄偉豪邁。參考答案：A.游刃有余(駕輕就熟/得心應手)B.叱咤風云(頂天立地)1234515672.下列句子中的“愛”和文中加點的“愛”，意義和用法相同的一項是(

)A.鐵愛生銹。B.我們要愛祖國，愛人民。C.他愛看電影，不愛看戲。D.他特別愛哭，一不高興就抹眼淚。234√1567解析：文中加點的“愛”是喜歡的意思。A項，表示容易發生某種變化。B項，表示對人或事物有很深的感情。C項，表示喜歡。D項，表示常常發生某種行為。23415673.按照要求，把下面的三句話改寫成一句話，并保留原有信息。可酌情增減詞語。《小二黑結婚》是我國現代典型的鄉土小說。趙樹理是小說《小二黑結婚》的作者。農村的愚昧、落后和迷信的習俗被《小二黑結婚》揭露了。2341567(1)以“《小二黑結婚》”為主語：

(2)以“趙樹理”為主語：

參考答案：(1)趙樹理寫的《小二黑結婚》是我國現代揭露農村的愚昧、落后和迷信的典型鄉土小說。(2)趙樹理是我國現代揭露農村的愚昧、落后和迷信的典型鄉土小說《小二黑結婚》的作者。2341567二、文學性文本閱讀閱讀下面的文字，完成4~7題。老楊同志[注]趙樹理過了陰歷八月十五日，正是收秋時候，縣農會主席老楊同志，被分配到第六區來檢查督促秋收工作。老楊同志叫區農會給他介紹一個比較進步的村，區農會常聽章工作員說閻家山是模范村，就把他介紹到閻家山去。2341567老楊同志吃了早飯起程。他一進村公所，正遇著廣聚跟小元下棋。他們兩個因為一步棋爭起來，就沒有看見老楊同志進去。老楊同志等了一會兒，還沒有人跟他搭話，他就在這爭吵中問道：“哪一位是村主任?”廣聚跟小元抬頭一看，見他頭上箍著塊白手巾，身上是白小布衫深藍褲，腳上穿著半舊的硬鞋至少也有二斤半重。村主任廣聚以為他是哪村派來的送信的，就懶洋洋地問道：“哪村來的?”老楊同志答道：“縣里。”廣聚仍問道：“到這里干什么?”小元棋快輸了，在一邊催道：“快走棋嘛!”老楊同志有些不耐煩，2341567便道：“你們忙得很!等一會兒閑了再說吧!”說了把背包往臺階上一丟，坐在上面休息。廣聚見他的話頭有點不對，也就停住了棋，湊過來搭話。老楊同志也看出他是村主任，卻又故意問了一句：“村主任哪里去了?”他紅著臉答過話，老楊同志才把介紹信給他，信上寫的是：“茲有縣農會楊主席，前往閻家山檢查督促秋收工作，請予接洽是荷……”2341567廣聚看過了信，把老楊同志讓到里屋，說了幾句客氣話，便要請老楊同志到自己家里吃飯。老楊同志道：“還是兌些米到老百姓家里吃吧。”廣聚還要講俗套，老楊同志道：“這是制度，不能隨便破壞!”廣聚見他土眉土眼，說話卻又那么不隨和，一時想不出該怎么對付，便道：“好吧，你且歇歇，我給你出去看看!”說了，就出了公所去找恒元。恒元道：“前幾天聽喜富說有這么個人。這人你可小看不得!聽喜富說，有些事情縣長還得跟他商量著辦。”2341567廣聚道：“是是是!你一說我想起來了。那一次在縣里開會，討論丈地問題那一天，縣干部先開了個會，仿佛有他，穿的是藍衣服，眉眼就是那樣。”恒元道：“去吧!好好應酬，不要沖撞著他!”廣聚走出門來又返回去問道：“我請他到家吃飯，他不肯，他叫給他找個老百姓家去吃，怎么辦?”恒元不耐煩了，發話道：“那有什么難辦?他要那么執拗，就把他派到個最窮的家——像老槐樹底老秦家，兩頓糠吃過來，你怕他不再找你想辦法啦?”廣聚道：“老槐樹底那些人跟咱們都不對，不怕他說壞話?”恒元道：“你就不看人?老秦見了生人敢放個屁?每次吃了飯你就把他招待回公所，有什么事?”2341567廣聚回去就把飯派到老秦家。閻家山沒有行過這種制度，老秦一來不懂這種管飯只是替做一做，將來還要領米，還以為跟派差派款一樣；二來也不知道家常飯就行了，還以為衙門來的人一定得吃好的。他既是這樣想，就把事情弄大了，到東家借鹽，到西家借面，老兩口忙了一大會兒，才算做了兩三碗湯面條。2341567晌午，老楊同志到老秦家去吃飯，見小砂鍋里是面條，大鍋里的飯還沒有揭開，一看就知道是把自己當客人待。老秦舀了一碗湯面條，畢恭畢敬雙手捧給老楊同志道：“吃吧，先生!到咱這窮人家吃不上什么好的，喝口湯吧!”他越客氣，老楊同志越覺著不舒服，一邊接一邊道：“我自己舀!唉，老人家!咱們吃一鍋飯就對了，為什么還要另做飯?”老秦老婆道：“好先生!啥也沒有。只是一口湯!2341567要是前幾年，這飯就端不出來!這幾年把地押了，啥也講不起了!”老楊同志聽她說押了地，正要問她押給誰。老秦先向老婆喝道：“你這老不死，不知道你那一張瘋嘴該說什么!可憋不死你!你還記得啥?還記得啥?”老楊同志猜著老秦是怕她說的有妨礙。也就不再追問。老秦見老婆不說話了，因為怕再引起話來，也就不再說了。2341567小福也回來了，問道：“爹!這是哪村的客?”老秦道：“縣里的先生!”老楊同志道：“不要這樣稱呼吧!哪里是什么‘先生’!我姓楊，是農救會的。你們叫我個‘楊同志’或者‘老楊’都好!”老秦老婆見孩子也回來了，便揭開大鍋開了飯。老楊同志第一碗飯吃完，不等老秦看見，就走到大鍋邊，一邊舀飯一邊說：“我也吃吃這飯，這飯好吃!”老兩口趕緊一齊放下碗來招待，老楊同志已把山藥蛋南瓜舀到碗里。老秦客氣了一會，也就罷了。2341567小順來找小福割谷，一進門碰上老楊同志，彼此問詢了一下，就向老秦道：“老叔!人家別人的谷都打了，我爹病著，連谷也割不起來，后晌你叫小福給俺割吧?”老秦道：“吃了飯還要打谷!”小順道：“那我也能幫忙，打下你的來，遲一點去割我的也可以!”老楊同志問道：“你們這里收秋還是各顧各?農救會也沒有組織過互助小組?”小順道：“收秋可不就是各顧各吧?老農會還管這些事啦?”2341567老楊同志道：“那你們這里的農會都管些什么事?”小順道：“咱不知道。”老楊同志自語道：“模范村!這算什么模范?”老秦家五歲的小女孩聽見“模范”二字，就想起小順教她的幾句歌來，便順口念道：“模范不模范，從西往東看；西頭吃烙餅，東頭喝稀飯。”(選自《李有才板話》，有刪改)[注]

抗戰時期，地主閻恒元把持了敵后根據地閻家山的村政權，村干部貪污盜竊，營私舞弊，欺壓群眾，卻居然騙取了“模范村”榮譽。23415674.下列對小說思想內容的分析概括，不正確的一項是(

)A.村主任廣聚只顧下棋，對剛到村公所的老楊既沒看見，又不搭話，表現出了官僚主義作風，這使得老楊同志十分惱火。B.老秦老婆說的話表露出農民生活貧困程度之深，老秦聽到老婆說出押地的事后，擔心闖禍，急得對她喝罵了起來。C.小順“咱不知道”的話語，反映出閻家山“模范村”只是區農會的道聽途說，章工作員也并不了解真實情況。D.結尾老楊同志質疑“這算什么模范”，體現出老楊同志高度的責任感和政治敏銳性，暗示出農救會對收秋工作不上心。234√1567解析：A項，“這使得老楊同志十分惱火”錯誤。原文第二段是說“老楊同志有些不耐煩”。23415675.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說借助廣聚之流以貌取人的“勢利眼”，描寫了老楊同志的穿著打扮，表現了老楊同志的樸實作風。B.小說對廣聚進行了神態、語言、動作、心理等方面的細節描寫，形象地表現了他對農民作威作福的官僚派頭。C.小說用老楊同志的行蹤一