7健康看電視（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊

7健康看電視（教學設計）部編版道德與法治四年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容本節(jié)課教學內(nèi)容選自部編版道德與法治四年級上冊“7健康看電視”章節(jié)。主要包括以下內(nèi)容：了解看電視的利與弊，認識到看電視過度對身心健康的危害；學習如何合理安排看電視時間，提高看電視的質(zhì)量；培養(yǎng)良好的看電視習慣，學會正確對待電視節(jié)目。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生具備健康生活的意識，提高學生的媒介素養(yǎng)，增強學生自我保護的能力。引導學生認識到電視節(jié)目的多樣性，學會選擇有益身心健康的電視內(nèi)容，培養(yǎng)良好的生活習慣，提高審美情趣和道德情操。同時，培養(yǎng)學生批判性思維，對電視節(jié)目中的信息進行辨識和評價，促進學生的全面發(fā)展。重點難點及解決辦法重點：

1.學生對看電視利弊的認識。

2.學生合理安排看電視時間的能力。

難點：

1.學生如何辨識和選擇有益身心健康的電視節(jié)目。

2.學生在現(xiàn)實生活中如何養(yǎng)成良好的看電視習慣。

解決辦法：

1.通過案例分析、小組討論等方式，引導學生深入探討看電視的利弊，幫助學生形成正確的認識。

2.設計實踐環(huán)節(jié)，如“我的電視時間表”，讓學生學會合理安排看電視時間，培養(yǎng)良好的時間管理能力。

3.結(jié)合電視節(jié)目內(nèi)容，引導學生學會辨識節(jié)目中的健康與不健康元素，提高學生的媒介素養(yǎng)。

4.通過角色扮演、情景模擬等活動，讓學生在實踐中學會如何養(yǎng)成良好的看電視習慣，并能在日常生活中加以實踐。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、音響設備、互動白板。

2.課程平臺：部編版道德與法治四年級上冊教材電子版。

3.信息化資源：電視節(jié)目視頻片段、健康看電視的相關(guān)圖片、視頻資料。

4.教學手段：案例分析、小組討論、角色扮演、情景模擬、實踐操作。教學過程設計一、導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對健康看電視的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

1.開場提問：“你們平時喜歡看電視嗎？你們覺得看電視有什么好處和壞處？”

2.展示一些關(guān)于電視節(jié)目的圖片或視頻片段，讓學生初步感受電視節(jié)目的多樣性。

3.簡短介紹健康看電視的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

二、健康看電視基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解健康看電視的基本概念、組成部分和原理。

過程：

1.講解健康看電視的定義，包括其主要目的和原則。

2.詳細介紹健康看電視的組成部分，如選擇合適的節(jié)目、控制觀看時間、避免過度依賴等。

3.通過實例或案例，讓學生更好地理解健康看電視的實際應用和作用。

三、健康看電視案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解健康看電視的特性和重要性。

過程：

1.選擇幾個典型的健康看電視案例進行分析，如合理安排看電視時間、選擇有益身心健康的節(jié)目等。

2.詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解健康看電視的多樣性或復雜性。

3.引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用健康看電視的原則解決實際問題。

4.小組討論：讓學生分組討論如何在家中和學校中推廣健康看電視的理念，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

四、學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

1.將學生分成若干小組，每組選擇一個與健康看電視相關(guān)的主題進行深入討論，如“如何減少看電視對學習的干擾”。

2.小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

3.每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對健康看電視的認識和理解。

過程：

1.各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

2.其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

3.教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)健康看電視的重要性和意義。

過程：

1.簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括健康看電視的基本概念、組成部分、案例分析等。

2.強調(diào)健康看電視在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用健康看電視的原則。

3.布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于健康看電視的短文或報告，以鞏固學習效果。

七、課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標：鞏固所學知識，提高學生的寫作能力和思考能力。

過程：

1.布置作業(yè)：讓學生選擇一個與健康看電視相關(guān)的主題，如“我的健康看電視計劃”或“電視節(jié)目中的健康與不健康元素”，撰寫一篇短文或報告。

2.強調(diào)作業(yè)要求，如字數(shù)、格式、內(nèi)容等。

3.布置作業(yè)截止時間和提交方式。教學資源拓展1.拓展資源：

-電視節(jié)目推薦：介紹一些適合四年級學生觀看的健康教育節(jié)目，如《動畫夢工廠》中的健康知識系列，以及《成長教育》等節(jié)目，這些節(jié)目既有趣又有教育意義。

-媒體素養(yǎng)相關(guān)書籍：推薦一些關(guān)于媒體素養(yǎng)的書籍，如《如何讓孩子遠離不良信息》和《媒體素養(yǎng)教育手冊》，幫助學生和家長共同提高對電視節(jié)目的辨識能力。

-健康看電視小貼士：收集一些簡單實用的健康看電視小貼士，如“每天看電視不超過2小時”、“選擇有教育意義的節(jié)目”、“飯后不宜立即看電視”等。

2.拓展建議：

-家庭討論：鼓勵家長和孩子一起討論看電視的利弊，共同制定家庭看電視的時間表和規(guī)則。

-角色扮演：通過角色扮演游戲，讓學生模擬電視節(jié)目中的角色，體驗不同節(jié)目的內(nèi)容，學會分辨節(jié)目中的真實與虛構(gòu)。

-媒體制作體驗：組織學生參與簡單的媒體制作活動，如制作自己的小視頻或動畫，提高學生對電視節(jié)目制作的興趣和理解。

-媒體素養(yǎng)工作坊：邀請媒體專家或教育工作者舉辦媒體素養(yǎng)工作坊，讓學生親身體驗如何分析媒體信息，提高批判性思維能力。

-校園宣傳：在校園內(nèi)開展健康看電視的宣傳周活動，通過海報、廣播等形式，提高全校學生對健康看電視的認識。

-家庭作業(yè)拓展：布置一些與家庭相關(guān)的作業(yè)，如調(diào)查家庭成員的看電視習慣，分析其利弊，并提出改進建議。

-社區(qū)活動參與：鼓勵學生參與社區(qū)組織的有關(guān)媒體素養(yǎng)的活動，如講座、展覽等，擴大學生的視野。

-在線資源探索：引導學生利用網(wǎng)絡資源，查找關(guān)于健康看電視的信息，如相關(guān)的網(wǎng)站、博客等，提高學生的信息檢索能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.課后閱讀《如何讓孩子遠離不良信息》這本書的第一章，并完成閱讀筆記，總結(jié)書中提到的幾個關(guān)鍵點。

2.設計一份“我的健康看電視計劃”，包括每天看電視的時間、選擇的節(jié)目類型以及看電視時的注意事項。

3.與家長一起討論家庭看電視的時間安排，并記錄下討論的要點，包括家長的觀點和自己的建議。

4.觀看一集適合四年級學生的健康教育節(jié)目，如《動畫夢工廠》中的健康知識系列，然后寫一篇觀后感，分享自己從節(jié)目中學到的健康知識。

作業(yè)反饋：

1.閱讀筆記反饋：檢查學生的閱讀筆記，評估他們對書中關(guān)鍵點的理解和總結(jié)能力。對于筆記內(nèi)容不完整或理解有誤的學生，提供額外的閱讀材料和解釋，幫助他們更好地掌握知識點。

2.健康看電視計劃反饋：評估學生的計劃是否合理，是否考慮到了健康看電視的原則。對于計劃不合理的學生，提供指導和建議，幫助他們調(diào)整計劃。

3.家庭討論記錄反饋：檢查學生的家庭討論記錄，了解家庭對看電視的看法和規(guī)則。對于記錄內(nèi)容較少或缺乏具體建議的學生，鼓勵他們與家長進行更深入的討論，并補充記錄。

4.觀后感反饋：評估學生的觀后感是否能夠準確地反映節(jié)目內(nèi)容，以及他們從中學到的健康知識。對于觀后感質(zhì)量不高的學生，提供寫作技巧的指導，幫助他們提高寫作能力。

在批改作業(yè)的過程中，注意以下幾點：

-鼓勵學生獨立完成作業(yè)，培養(yǎng)他們的自主學習能力。

-及時發(fā)現(xiàn)學生在學習過程中遇到的問題，并提供針對性的幫助。

-對學生的作業(yè)給予積極的評價，增強他們的自信心。

-通過作業(yè)反饋，幫助學生鞏固所學知識，提高他們的實際應用能力。

-對于表現(xiàn)優(yōu)異的學生，給予表揚和鼓勵，激發(fā)他們的學習動力。

-對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進建議，幫助學生提高學習效果。板書設計①健康看電視的基本概念

-健康看電視的定義

-健康看電視的目的

②健康看電視的組成部分

-選擇合適的節(jié)目

-控制觀看時間

-避免過度依賴

③健康看電視的注意事項

-飯后不宜立即看電視

-每天看電視時間不宜過長

-選擇有教育意義的節(jié)目

④健康看電視的意義

-促進身心健康發(fā)展

-提高學習效率

-培養(yǎng)良好的生活習慣

⑤媒體素養(yǎng)與自我保護

-辨識電視節(jié)目中的信息

-增強自我保護意識

-提高批判性思維能力教學反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學習了健康看電視的重要性，我覺得整體效果還不錯。首先，我想分享一下我在教學方法上的反思。

在導入環(huán)節(jié)，我采用了提問和展示圖片的方式，目的是激發(fā)學生的興趣。我發(fā)現(xiàn)，這種方法挺有效的，學生們對健康看電視的話題很感興趣，參與度也很高。但是，我也意識到，有些學生可能對電視節(jié)目的內(nèi)容不太了解，所以在后續(xù)的講解中，我可能會加入更多的實例，讓學生更容易理解。

在基礎(chǔ)知識講解部分，我盡量用簡單易懂的語言解釋了健康看電視的概念和組成部分。我發(fā)現(xiàn)，通過圖表和實例，學生們對這部分內(nèi)容掌握得比較好。不過，我也注意到，有些學生對于如何控制看電視時間還比較模糊，這可能需要我在課后進行個別輔導。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個貼近學生生活的案例，讓他們討論如何健康看電視。這個環(huán)節(jié)學生參與度很高，討論也很熱烈。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學生在討論時缺乏深度，可能是因為他們對電視節(jié)目的了解不夠。所以，我打算在接下來的教學中，增加一些關(guān)于電視節(jié)目內(nèi)容的討論，提高學生的分析能力。

在小組討論環(huán)節(jié)，學生們提出了很多有創(chuàng)意的建議，比如制定家庭看電視時間表、選擇有益身心的節(jié)目等。這讓我很欣慰，說明學生們已經(jīng)能夠?qū)⑺鶎W知識應用到實際生活中。不過，我也發(fā)現(xiàn)，在討論過程中，部分學生比較內(nèi)向，不太敢發(fā)言。這可能是因為他們對自己的觀點不夠自信。因此，我會在今后的教學中，更多地鼓勵學生表達自己的看法，提高他們的自信心。

課堂展示與點評環(huán)節(jié)，學生們表現(xiàn)得非常積極，能夠清晰地表達自己的觀點。這讓我看到了他們的進步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，