2025-2026學年福建省漳浦達志中學生物高三第一學期期末檢測模擬試題

2025-2026學年福建省漳浦達志中學生物高三第一學期期末檢測模擬試題注意事項：1．答卷前，考生務必將自己的姓名、準考證號、考場號和座位號填寫在試題卷和答題卡上。用2B鉛筆將試卷類型（B）填涂在答題卡相應位置上。將條形碼粘貼在答題卡右上角"條形碼粘貼處"。2．作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案。答案不能答在試題卷上。3．非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上；如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答無效。4．考生必須保證答題卡的整潔。考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列相關實驗的敘述，正確的是（）A．驗證酵母菌的無氧呼吸可用重鉻酸鉀檢測產物的生成B．單倍體育種常需要用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗C．低溫誘導洋蔥根尖細胞染色體加倍的實驗中，染色體聯會現象被定格在前期D．用抽樣檢測再換算出的酵母菌數目一般低于當時培養液活酵母菌的實際數目2．大腸桿菌R1質粒上的hok基因和sok基因與細胞死亡相關，若毒蛋白得以表達，大腸桿菌將裂解死亡。下列相關敘述正確的是（）A．過程①酶識別序列的基本單位是核糖核苷酸B．過程②和③遵循的堿基互補配對方式不同C．過程③能阻止核糖體與hokmRNA的結合D．過程④酶降解的是DNA分子3．生物實驗中常用實驗試劑處理實驗材料。下列說法不正確的是（）A．花生子葉表面的蘇丹III染液可用50%的酒精去除B．可用卡諾氏液固定低溫處理后洋蔥根尖細胞的形態C．用甲基綠、吡羅紅混合染液染色，細胞核呈紅色D．線粒體在健那綠染液中能維持活性數小時4．下列關于用顯微鏡觀察細胞的實驗敘述，正確的是（）A．轉換物鏡時應該手握物鏡小心緩慢轉動B．以洋蔥鱗片葉內表皮為材料不能觀察到質壁分離C．蘇丹III染色后的花生子葉細胞中可觀察到橙黃色顆粒D．在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態觀察和計數5．某類性別發育異常男性疾病性染色體正常且性腺為睪丸，而其他性征出現不同程度的女性化。臨床發現，該類病的甲患者促性腺激素水平偏高，但雄性激素水平相對偏低；乙患者促性腺激素和雄性激素水平均偏高。下列分析錯誤的是（）A．甲患者的女性化可能是雄性激素合成不足造成的B．甲患者雄激素水平偏低可能與促性腺激素受體缺乏有關C．乙患者的女性化可能是缺乏雄性激素受體導致的D．乙患者體內促性腺激素的偏高與雄性激素水平偏高有關6．下列關于細胞的生命歷程的敘述，正確的是（）A．癌細胞表面粘連蛋白減少，因此能無限增殖B．細胞衰老的過程中，線粒體和細胞核體積減小C．細胞凋亡受基因控制，通常對生物的生存不利D．根尖中的各種細胞都是由分生區細胞分化形成的7．下列有關物質跨膜運輸的敘述，正確的是（）A．生長素極性運輸時不需要消耗能量B．固醇類激素進入靶細胞的過程屬于主動運輸C．神經細胞受到刺激時產生的內流屬于被動運輸D．護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于協助擴散8．（10分）某種植物的花色同時受A、a與B、b兩對基因控制，基因型為A_bb的植株開藍花，基因型為aaB的植株開黃花。將藍花植株（♀）與黃花植株（♂）雜交，取F1紅花植株白交得F2。F2的表現型及其比例為紅花：黃花：藍花：白花=7：3：1：1．則下列分析中正確的是（）A．F2中基因型為Aa的雜合子致死B．F1產生的配子中某種雌雄配子同時致死C．親本藍花植株和F1藍花植株的基因型一定為AAbbD．F1產生的配子中Ab雌配子或Ab雄配子致死二、非選擇題9．（10分）熱性驚厥（FC）是指當患兒上呼吸道感染或其他感染性疾病導致體溫在38～40℃時發生的驚厥。與小兒腦發育不成熟、神經細胞結構簡單、興奮性神經遞質和抑制性神經遞質不平衡等有關。分析回答問題。（1）幼兒由于_______（體溫調節中樞）發育不成熟，對體溫的控制力不強。當機體發熱時，神經細胞的代謝增強，中樞神經系統處于過度興奮狀態，使高級神經中樞_______產生強烈的放電，患兒全身或局部的骨骼肌不自主收縮，即出現肢體抽搐等現象。（2）腦中約60%～70%的突觸利用谷氨酸作為主要的神經遞質，患兒高熱時神經細胞會釋放大量的谷氨酸，圖為其部分調節過程示意圖。①大量的谷氨酸以________的運輸方式從突觸前膜釋放，與突觸后膜上的A受體結合，促進大量進入細胞內，激活________進而產生過量的NO，引起中樞神經系統麻痹或痙攣；同時使神經與肌膜對鈉離子通透性增高引發_________（靜息電位/動作電位），導致驚厥發作。②正常生理狀態下，當細胞內過多時，通過________（結構）逆濃度將過多的排出，以避免可能引起的神經細胞衰老或死亡。（3）長期的反復發生的FC可移行為癲癇（EP），通過對156例FC患兒的腦電圖（EEG）進行分析，得到FC的臨床與EEG分析如下表所示。有關分析不正確的是_______。體溫/℃FC發作EEG檢查年齡/歲≤38.5＞38.5首次反復二周內二周后≤3＞3EEG正常例數101017427456510011EEG異常例數1530243134112817合計251319858797712828①首次發作體溫越低，EEG異常率越高②FC患兒年齡越大，EEG異常檢出率越低③若二周后EEG檢查仍然異常，則需進一步治療以避免FC可能移行為EP④減少長期的反復發生的FC對EP的預防有一定的價值10．（14分）Rag2基因缺失小鼠不能產生成熟的淋巴細胞。科研人員利用胚胎干細胞(ES細胞)對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療。其技術流程如圖：（1）步驟①中，在核移植前應去除卵母細胞的________。小鼠體細胞體外培養時，所需氣體主要是O2和CO2，其中CO2的作用是維持培養液（基）的______________。（2）步驟②中，重組胚胎培養到________期時，可從其內細胞團分離出ES細胞。體外培養條件下，ES細胞在______________細胞上，能夠維持只增殖不分化的狀態。（3）步驟③中，需要構建含有Rag2基因的表達載體。可以根據Rag2基因的__________設計引物，利用PCR技術擴增Rag2基因片段。用HindⅢ和PstⅠ限制酶分別在片段兩側進行酶切獲得Rag2基因片段。為將該片段直接連接到表達載體，所選擇的表達載體上應具有______________酶的酶切位點。（4）為檢測Rag2基因的表達情況，可提取治療后小鼠骨髓細胞的________，用__________的抗體進行雜交實驗。11．（14分）稻田養鴨可減少化肥、農藥的使用，提高水稻有機化程度，實現稻鴨雙豐收。（1）如圖表示能量流經該生態系統第二營養級的變化示意圖，其中a~g表示能量值，A表示該營養級所攝入的全部能量，則C表示_________。（2）利用人工合成的信息素可防治稻田中的三化螟害蟲，該防治方法屬于___________防治。三化螟成蟲產卵時的溫度必須達到16°C以上，由此可見，_________離不開信息的傳遞。要調查水稻葉片上三化螟蟲卵的密度，通常采用的方法是________________________。（3）與稻田生態系統相比較，熱帶雨林生態系統的自我調節能力較強的原因是___________。12．某處的荒山堆放了有毒的廢陰極炭塊，其毒性主要來自含量較高的氟化物和氰化物，前者是明確的致癌物質，后者是著名的致命物質。請回答下列問題：（7）沒有經過處理的廢陰極炭塊會污染土壤和地下水，使動物致病或中毒，長期下去會導致某些動物滅絕，說明生態系統的________能力是有限的。（6）該生態系統的組成成分中，聯系生物群落與無機環境的兩大“橋梁”是_____________。（6）下表為科學家對該地附近某生態系統進行調查繪制的相關圖表(單位：百萬千焦)，請回答下列問題：種群同化量凈同化量呼吸消耗傳遞給分解者傳遞給下一營養級未被利用的能量草7．56．53．54．5羊3．555．566．5人65．67．4微量(不計)無①調查該生態系統小動物類群的豐富度時，不能采用樣方法或標志重捕法進行調查的理由是________。②上表是科學家對該生態系統的食物鏈“草→羊→人”進行調查后繪制了食物鏈中三個營養級對能量的同化、利用、傳遞等數量關系。請根據表格計算羊呼吸消耗的能量為___________百萬千焦③已知該生態系統受到的太陽輻射為35555百萬千焦，但大部分能量不能被生產者固定，根據表中數據計算能量從第一營養級到第二營養級的傳遞效率為________。若羊的糞便被迅速分解，糞便中的能量屬于表中的________(填表中數值)；草與羊之間進行的信息傳遞在生態系統中具有___________________作用。④讓羊的糞便進入沼氣池，將發酵產生的沼氣做燃料，將沼氣池中的沼渣做肥料，體現了研究生態系統能量流動的意義為___________________________________。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

酵母菌無氧呼吸產生酒精和二氧化碳，酒精可用酸性的重鉻酸鉀檢測，二氧化碳可用溴麝香草酚藍或澄清石灰水檢測。單倍體育種原理：采用花藥離體培養的方法來獲得單倍體植株，然后經過人工誘導使染色體數目加倍重新恢復到正常植株的染色體的數目。低溫誘導染色體數目加倍實驗原理：低溫能抑制紡錘體的形成，使染色體不能移向兩極，從而引起細胞內染色體數目加倍。【詳解】A、酵母菌無氧呼吸產生酒精，橙色的酸性重鉻酸鉀溶液與酒精反應變為灰綠色，A正確；B、由于單倍體植株高度不育，不能形成種子，所以單倍體育種常用一定濃度的秋水仙素處理幼苗；而多倍體育種常需要用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，B錯誤；C、染色體聯會現象發生在減數第一次分裂前期，洋蔥根尖細胞只能進行有絲分裂，不會進行減數分裂，C錯誤；D、抽樣檢測計數時無論死的還是活的酵母菌都會被計算在內，換算出的酵母菌數目一般高于當時培養液活酵母菌的實際數目，D錯誤。故選A。2、C【解析】

分析題圖：hok基因和sok基因都位于大腸桿菌的Rl質粒上，其中hok基因能編碼產生一種毒蛋白，會導致自身細胞裂解死亡，而sok基因轉錄產生的sokmRNA能與hokmRNA結合，這兩種mRNA結合形成的結構能被酶降解，從而阻止細胞死亡。【詳解】A、過程①表示的是轉錄過程，需要的酶是RNA聚合酶，識別DNA上的啟動子，其識別序列的基本單位是脫氧核糖核苷酸，A錯誤；B、過程②和③遵循的堿基互補配對方式相同，都是RNA和RNA配對，B錯誤；C、過程③能阻止核糖體與hokmRNA的結合，C正確；D、過程④酶降解的是sokmRNA與hokmRNA結合形成的雙鏈RNA分子，D錯誤。故選C。此題主要考查的是細胞內遺傳信息的傳遞有關的知識，根據圖中的信息，分析出基因表達是如何在進行調控是解題的關鍵。3、C【解析】

1、觀察細胞中的脂肪可用50%的酒精洗去浮色，在觀察染色體加倍過程中用95%的酒精配制解離液、沖洗卡諾氏液。

2、觀察DNA和RNA在細胞中分布實驗的原理：甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能使DNA染成綠色，吡羅紅能使RNA染成紅色，用甲基綠和吡羅紅同時染色體可以觀察細胞內核酸的分布。【詳解】A、花生子葉表面的蘇丹III染液是有機染料，可用50%的酒精去除，A正確；

B、在低溫誘導染色體數目加倍的實驗中，卡諾氏液的作用是短時間殺死細胞、固定細胞形態，B正確；

C、甲基綠和吡羅紅對DNA和RNA的親和力不同，甲基綠能使DNA染成綠色，吡羅紅能使RNA染成紅色，因此用甲基綠和吡羅紅同時染色體可以觀察細胞內核酸的分布，由于DNA主要分布在細胞核，故細胞核呈綠色，C錯誤；

D、健那綠是活體染色劑，線粒體在健那綠染液中能維持活性數小時，D正確。

故選C。4、C【解析】

1.葉肉細胞中的葉綠體，呈綠色、扁平的橢球形或球形，散布于細胞質中，可以在高倍顯微鏡下觀察它的形態。2.脂肪可用蘇丹Ⅲ染液（或蘇丹Ⅳ染液）鑒定，呈橙黃色（或紅色）。3.發生質壁分離的細胞為：活的成熟的植物細胞。【詳解】A、轉換物鏡時應該手握物鏡轉換器小心緩慢轉動，A錯誤；B、洋蔥鱗片葉內表皮細胞也是成熟的植物細胞，具有大液泡，以洋蔥鱗片葉內表皮為材料也能觀察到質壁分離，只需要將視野調暗，B錯誤；C、蘇丹Ⅲ染色后的花生子葉細胞中可觀察到橙黃色顆粒，C正確；D、在新鮮黑藻小葉裝片中可進行葉綠體形態和分布的觀察，不可以計數，D錯誤。故選C。5、D【解析】

該題主要考察了性激素的分級調節和反饋調節的特點，首先下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體，促進垂體分泌促性腺激素，又該激素作用于性腺，促進性腺分泌雄性激素，而雄性激素可以反過來抑制下丘腦和垂體的分泌作用。【詳解】A、雄性激素具有激發和維持雄性第二性征的作用，甲患者體內的雄性激素減少，可能使其女性化的原因，A正確；B、當個體缺乏促性腺激素受體，則促性腺激素無法促進性腺分泌雄性激素，可能導致雄性激素偏低，B正確；C、乙患者體內的雄性激素很高，正常情況下會抑制下丘腦和垂體的分泌作用，但促性腺激素含量也很高，則可能是缺乏雄性激素受體導致的，C正確；D、雄性激素水平偏高應該造成促性腺激素偏低，D錯誤；故選D。6、D【解析】

細胞正常的生命力程包括生長、分裂、分化、衰老、凋亡，都生物體的生存都是有利的，而細胞癌變是畸形分化的結果，是不正常的生命現象。回憶和梳理細胞分化、衰老、凋亡和癌變的相關知識點，結合選項分析答題。【詳解】A、癌細胞表面粘連蛋白減少，導致癌細胞容易擴散和轉移，A錯誤；B、細胞衰老的過程中，線粒體體積減小，而細胞核體積增大，B錯誤；C、細胞凋亡受基因控制，通常對生物的生存是有利的，C錯誤；D、根尖分生區細胞具有不斷的分裂的能力，根尖中的各種細胞都是由分生區細胞分裂、分化形成的，D正確。故選D。7、C【解析】

小分子物質物質跨膜運輸方式分：主動運輸和被動運輸。被動運輸分自由擴散和協助擴散。被動運輸的影響因素有被運輸的物質濃度差。協助擴散的影響因素有細胞膜上的載體蛋白。主動運輸的影響因素細胞膜上的載體蛋白和能量。【詳解】A、生長素極性運輸時以主動運輸的方式進行，因此需要消耗能量，A錯誤；B、固醇類激素進入靶細胞的過程屬于自由擴散（如性激素），B錯誤；C、神經細胞受到刺激時產生的Na+內流，需要載體，不消耗能量，屬于被動運輸，C正確；D、護膚品中的甘油進入皮膚細胞的過程屬于自由擴散，D錯誤。故選C。8、D【解析】

基因分離定律和自由組合定律的實質：進行有性生殖的生物在進行減數分裂產生配子的過程中，位于同源染色體上的等位基因隨同源染色體分離而分離，分別進入不同的配子中，隨配子獨立遺傳給后代，同時位于非同源染色體上的非等位基因進行自由組合，按照自由組合定律，基因型為AaBb個體產生的配子類型及比例是AB：Ab：aB：ab=1：1：1：1，自交后代A_B_：A_bb：aaB_：aabb=9：3：3：1。【詳解】A、由于子二代A_B_：aaB_：A_bb：aabb=7：3：1：1，與9：3：3：1相比，A_B_少了2，A_bb少了2，如果是Aa__的雜合子致死，則A_B_致死的個體應該是2AaBB、4AaBb，A_B_應該少6，A錯誤；B、如果子一代產生的某種基因型的雌配子、雄配子都致死，則后代的雜交組合是9種，而實際上子二代的雜交組合是12種，B錯誤；CD、由于子二代A_B_：aaB_：A_bb：aabb=7：3：1：1，與9：3：3：1相比，A_B_少了2，A_bb少了2，最可能的原因是Ab的雄配子或雌配子致死，因此不存在AAbb的純合體，親本藍花植株和F2藍花植株的基因型一定為Aabb，C錯誤，D正確。故選D。二、非選擇題9、下丘腦大腦皮層胞吐一氧化氮合酶動作電位泵②【解析】

1、興奮在神經元之間需要通過突觸結構進行傳遞，突觸包括突觸前膜、突觸間隙、突觸后膜，其具體的傳遞過程為：興奮以電流的形式傳導到軸突末梢時，突觸小泡釋放遞質（化學信號），遞質作用于突觸后膜，引起突觸后膜產生膜電位（電信號），從而將興奮傳遞到下一個神經元。2、體溫調節是指：溫度感受器接受體內、外環境溫度的刺激→傳入神經體溫調節中樞→傳出神經相應地引起內分泌腺、骨骼肌、皮膚血管和汗腺等組織活動的改變，從而調整機體的產熱和散熱過程，使體溫保持在相對恒定的水平。【詳解】（1）幼兒由于體溫調節中樞下丘腦發育不成熟，對體溫的控制力不強；當機體發熱時，神經細胞的代謝增強，中樞神經系統處于過度興奮狀態，使高級神經中樞大腦皮層產生強烈的放電，患兒全身或局部的骨骼肌不自主收縮，即出現肢體抽搐等現象。（2）①根據以上分析可知，神經遞質谷氨酸以胞吐的方式釋放；與突觸后膜上的A受體結合，促進大量Ca2+進入細胞內，激活一氧化氮合酶促進精氨酸轉化為NO，過量的NO導致中樞神經系統麻痹或痙攣；同時使神經與肌膜對鈉離子通透性增高，使得鈉離子大量內流引發動作電位的產生，導致驚厥發作。②正常生理狀態下，當細胞內Ca2+過多時，通過Ca2+泵將過多的Ca2+運出細胞，以避免可能引起的神經細胞衰老或死亡。（3）①分析表格中的數據可知，首次發作體溫≤38.5℃，EFG正常的有10例，而EFG異常的有15例，體溫>38.5℃的，EFG正常的有101例，而EFG異常的有30例，因此首次發作體溫越低，EEG異常率越高，①正確；②分析表中數據可知，FC患兒年齡≤3歲的，EFG正常的100例，異常的28例，而FC患兒年齡>3歲的，EFG正常的11例，異常的17例，因此FC患兒年齡越大，EEG異常檢出率越高，②錯誤；③根據表中數據可知，若二周后EEG檢查仍然異常，則需進一步治療以避免FC可能移行為EP，③正確；④根據表中數據FC的發作和二周前后EFG的檢測情況可知，減少長期的反復發生的FC對EP的預防有一定的價值，④正確。故選②。本題以熱性驚厥為入手點，考查神經調節和體溫調節的相關知識，在學習時一定要區分體溫的調節中樞在下丘腦，冷熱覺的產生在大腦皮層，學會構建知識框架和對知識進行延伸，要求考生具備較強的邏輯分析能力。10、細胞核PH值（或酸堿度）囊胚飼養層核苷酸序列HindⅢ和PstⅠ蛋白質抗Rag2蛋白【解析】

分析題圖：圖示是利用胚胎干細胞（ES細胞）對Rag2基因缺失小鼠進行基因治療的過程圖解，其中①表示核移植過程，②表示早期胚胎培養過程，③表示采用基因工程技術將目的基因導入受體細胞。【詳解】（1）核移植是指將體細胞核移植到去核卵母細胞中，因此①核移植過程中，在核移植前應去除卵母細胞的細胞核；CO2的作用是維持培養液（基）的PH值。（2）ES細胞可從囊胚期的內細胞團中分離；體外培養時ES細胞在飼養層細胞上培養，可以維持只增殖不分化的狀態。（3）設計引物要遵循堿基互補配對原則，所以根據Rag2基因的核苷酸序列進行設計；Rag2基因是利用限制酶HindⅢ和PstⅠ切割獲得的，所以表達載體應具有HindⅢ和PstⅠ的酶切位點。（4）基因表達的產物是蛋白質，故為檢測Rag2基因的表達情況，需要提取小鼠骨髓細胞的蛋白質與抗Rag2蛋白的抗體進行雜交。本題結合圖解，綜合考查基因工程、細胞工程和胚胎工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節問題；識記核移植的具體過程；識記體外受精的具體過程及早期胚胎發育的過程，能結合所學的知識準確答題。11、該營養級（初級消費者）用于自身生長、發育和繁殖的能量生物生物種群的繁衍樣方法熱帶雨林生態系統生物種類多，營養結構復雜，所以自我調節能力強【解析】

本題結合圖解，考查生態系統的結構和功能，要求考生識記生態系統中能量流動的過程、信息傳遞、生態系統的穩定性等。分析題圖：B表示該營養級同化的能量，D表示呼吸作用散失的能量，C表示用于生長、發育和繁殖的能量，E表示分解者利用的能量，F表示流入下一營養級的能量。【詳解】（1）由分析可知，如圖表示能量流經該生態系統第二營養級的變化示意圖，其中A表示該營養級所攝入的全部能量，則C表示第二營養級用于生長、發育和繁殖的能量。（2）利用人工合成的信息素可防治稻田中的三化螟害蟲，因信息素能破壞害蟲的性別比例，故該防治方法屬于生物防治。三化螟成蟲產卵時的溫度必須達到16°C以上，由此可見，生物種群的繁衍離不開信息的傳遞。三化螟蟲卵活動力弱，要調查水稻葉片上三化螟蟲卵的密度，通常采用的方法是樣方法。（3）與稻田生態系統相比較，熱帶雨林生態系統的生物種類多，種間關系復雜，營養結構復雜，所以熱帶雨林生態系統自我調節能力較強。信息傳遞：包括物理信息、化學信息和行為信息。

生態系統中生物的活動離不開信息的作用，信息在生態系統中的作用主要表現在：①生命活動的正常進行；②種群的繁衍；③調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。12、自我調節生產者和分解者許多土壤動物有較強的活動能力，而且身體微小