浙江省嘉興市2023-2024學年八年級下學期期末語文試題（原卷版）

/八年級（下）學科期末檢測語文試題卷（2024.6）溫馨提示：本卷滿分100分（含書寫3分），共6頁，四項活動，總計15題。請將答案寫在答題卷上，考試時間120分鐘。嘉禾中學801班正在開展保護民俗文化的活動，請你一起參與。活動一：資料搜集（16分）【訪民俗學家】小語在嘉興市民俗文化館進行采訪，請幫助他完善采訪筆記。1.請根據拼音補全橫線上空缺處的漢字。2.根據上文內容，選擇下面最恰當的一項填入括號中（）A.物有所值 B.嘆為觀止 C.名副其實 D.震耳欲聾3.畫線句A中有一處語病，請改正。4.畫線句B中有一個錯別字，請改正。并結合下面的鏈接材料，說明修改原因。鏈接材料：初民常以畫記名，以畫記事；這便是象形的源頭……畫出那物形的大概，是象形字。（《經典常談·說文解字第一》）【賞非遺燈彩】5.“嘉興燈彩”正在民俗文化展覽館中展出，同學們被燈彩上題寫的中華詩文所感染，讓我們也參與其中吧！活動二：文化漫游（32分）【第一站：南潭之旅】南潭泉記梁衡①霍州之下馬洼村，因唐李世民過此下馬而得名。兒時記憶中這是一個極美麗的山村。兩山一溝，東西走向。窯洞順北坡而下，高低錯落，掩映于黃土綠樹之間。雞犬相聞，炊煙裊裊，有如仙境。南山為翠柏所覆，村民推窗見綠，天生畫屏。溝里有三條小河穿村而過。我家院子臨近溝底，前后各有一河，朝洗青菜門前溪，夜聞窯后水淙淙。南山之頂不知何年修了文昌閣、文筆塔各一座，倒映于山下池中，取“巨筆硯影”之意。而溝底的楊、柳、椿、槐，為追探陽光，與兩山比高，千樹如帆，一溝綠風，為遠近聞名之奇景。②村中多泉，大小十余處，最美數南潭泉。泉貼南山之根，有一老杏樹護于泉上，青枝綠葉，如華蓋之張。環泉一片杏林，杏林之上是連綿的古柏，堆綠疊翠，直上藍天。泉不大，僅一席之地，甘冽沁脾，無論雨旱，涌流如常。水極清，沙粒顆顆、魚蝦往來，清晰可見。杏葉篩落一池陽光，水波陸離萬變，宛若龍宮之穴。水極靜從沙中輕輕泛出，如魚吐泡，細流漫淌，匯于數十步外的一個池塘中，蓄以灌田。池上一大沙果樹，偶有鳥啄果落，叮咚有聲。杏熟時，孩童攀緣于樹，如頑猿之影。③南潭泉在村里人心中是神泉、藥泉，可去災、可保命。天有大旱，于此求雨，屢屢有應。人有病，來提水一罐，滌腸洗心。家父31歲時得大病，一年不起，高燒不退，漸至垂危。有老者說，人臨走也須還一個清涼。遂到南潭取水一罐，緩緩灌下，未想竟起死回生。遇有山洪暴發，數日內河水不清，而密林中的南潭泉則神清氣定，清澈如鏡，為全村最后之備用水源。每到夏日，割麥打場，酷日當頭，人嗓子里冒煙，牲畜順毛流汗，大人搶夏，孩子們的任務就是到南潭泉提水。人喝畜飲，暑氣頓消。取水多用孩子，合童貞之純；必用瓷罐，表質樸之心。不怕頭上三尺火，一片冰心在罐中。南潭泉永是村人心中一道清涼的風景。④我是20世紀50年代離開故鄉的，南潭美景時在夢中。21世紀初某日，有村干部來京，說因開煤礦，全村已河斷泉枯，水聲不再，杏林不存。我心中悵然有失，斷了相思，碎了舊夢。2017年春節回鄉，忽聞喜訊，縣里發展旅游，將重修南潭泉，追回舊時景。⑤凡村不可無水，或河或井，但最好有泉。水才從地心來，又在人心上流。顧盼其影，欣聞其聲，一村之魂。我8歲離鄉70回，真正夠得上少小離家老大回了，故鄉已幾經滄桑。60年一甲子，風水今又轉了回來。⑥南潭歸來，山水之幸，吾鄉之幸。（本文系作者授權刊發于《威海晚報》2023年12月15日A11版）6.梁衡記憶中的“南潭泉”是怎樣的？請結合文章內容完成思維導圖。7.梁衡散文語言形象生動，富有詩意。請仔細品讀文章第③段，品味梁衡語言這一特點，寫一段賞析文字。8.閱讀全文，結合下面鏈接材料，談談你對文章最后一句話的理解。鏈接材料：“留得住綠水青山，記得住鄉愁。”他的這句話，被下馬洼人民以最醒目的方式，書寫在村口。【第二站：海南之旅】1097年，62歲蘇軾被貶儋州①，在此謫居3年，與儋州結下深厚情緣。讓我們閱讀下面蘇軾的詩文，跟著蘇軾“云游儋州”。【甲】汲江煎茶活水②還須活火烹，自臨釣石取深清。大瓢貯月歸春甕，小杓分江入夜瓶。茶雨已翻煎處腳，松風忽作瀉時聲③。枯腸未易禁三碗，坐聽荒城長短更。【乙】荔枝龍眼說閩越人高荔子而下龍眼，吾為評之。荔子如食蝤蛑④大蟹，斫雪流膏，一可飽。龍眼如食彭越石蟹⑤，久之，了無所得。然酒闌口爽，饜飽之余，則之味，石蟹有時勝蝤蛑也。戲書此紙，為飲流一笑。【丙】食蠔⑥己卯冬至前二日，海蠻獻蠔。剖之，得數升，肉與漿入水，與酒并煮，食之甚美，未始有也。又取其大者，炙熱，正爾啖嚼，又益煮者。每戒過⑦子慎勿說，恐北方君子聞之，爭欲為東坡所為，求謫海南，分我此美也！【丁】書海南風土（節選）嶺南天氣卑濕，地氣蒸溽，而海南為甚。夏秋之交，物無不腐壞者。人非金石，其何能久。然儋耳頗有老人，年百余歲者，往往而是，八九十者不論也。乃知壽夭無定，習而安之，則冰蠶火鼠，皆可以生。【注釋】①儋（dān）州：今海南省儋州市。②活水：剛從江中打來的水。③此句倒裝，應為“煎處已翻茶雨腳，瀉時忽作松風聲”。茶雨：一做“雪乳”，指煮茶時湯面上的乳白色浮沫；腳：茶腳，即最底部的茶。④蝤蛑（qiúmóu）：蟹類，螯長而大，生海邊泥沙中。⑤彭越石蟹：彭越蟹，原名白玉蟹。⑥蠔（háo）：即“牡蠣”，一種軟體動物。⑦過：蘇過，蘇軾的兒子。9.閱讀上面材料，了解儋州的風土人情，完成表格。角度原文方法特點風土天氣卑濕，地氣蒸溽。查找字典：溽，濕暑也。——《說文解字》從“卑濕”“蒸溽”得知儋州天氣具有（1）____、____的特點。人情年百余歲者，往往而是。日常積累：“往往”意思是（2）____從文意理解可知，儋州人多長壽。（3）____背景分析：蘇軾被貶儋州，身負三大“禁令”：不得食官糧、不得住官舍、不得簽公事。蘇軾在儋州生活艱難，百姓不因三大“禁令”而對蘇軾不恭，可見儋州人熱情、淳樸。10.儋州地理環境得天獨厚，孕育出無數的上好食材。蘇軾用他的文字，為這些美食注入了新的“靈魂”。美食“蘇軾”美食【荔枝龍眼】（1）“啖、嚼嚙、咂啄”都有“吃”意思，但又有差別。請結合乙文文意，選擇合適的一項，將下面句子補充完整。（）荔子如食蝤蜱大蟹，斫雪流膏，一___可飽龍眼如食彭越石蟹，___久之，了無所得。然酒闌口爽，饜飽之余，____之味，石蟹有時勝蝤蜱也。A.啖嚼嚙咂啄B.嚼嚙啖咂啄C.嚙咂啄啖【生蠔】（2）請你用自己的語言介紹蘇軾食用生蠔的兩種方法。____________【茶韻】（3）《汲江煎茶》寫得極有情致。楊萬里盛贊此詩是“一篇之中，句句皆奇”。請你任選一句做簡要賞析。____________11.林語堂曾評價蘇東坡“是一個無可救藥的樂天派”，你是否認同？任選上面兩則材料，談談你的看法，并闡述理由。【第三站：名著之旅】12.學習了《北冥有魚》之后，小嘉想進一步了解莊子的哲學思想，請從下面《經典常談》篇目中，為他推薦最適合閱讀的選項（）。A.《說文解字》第一 B.《戰國策》第八 C.《春秋》三傳第六 D.諸子第十13.小禾對朱自清在《經典常談》中的語言表達產生了濃厚的興趣。請你結合下面選段與閱讀經驗，談談朱自清在這部作品中呈現出來的語言特點。“離騷”是“別愁”或“遭憂”的意思。他是個富于感情的人，那一腔遏抑不住的悲憤，隨著他的筆奔迸出來，“東一句，西一句，天上一句，地下一句”，只是一片一段的，沒有篇章可言。這和人在疲倦或苦痛的時候，叫“媽呀！”“天哪！”一樣；心里亂極了，悶極了，叫叫透一口氣，自然是顧不到甚么組織的。（選自《經典常談·辭賦第十一》）活動三：文化感悟（9分）14.【新聞事件】新聞回顧：網友發現國外知名品牌（迪奧）官網一件半身裙“撞款”中國傳統服飾馬面裙，“抄襲”話題很快沖上熱搜。網絡評論：網友（咿呀喲喲喲喲西）：中國人應當了解好自己的傳統文化，保護好自己的傳統文化，不要讓其他國家偷走自己的文化！不要讓子孫后代不認識自己的文化！#迪奧文化挪用#百年后沒準就得說馬面裙是抄襲迪奧的傳統設計，哎，難受。◎人民網評：中華上下五千年的歷史，留下了許多經典文化遺產。近些年來，中國風風靡全球，巴黎時裝周也經常出現中國元素，很多使用中國元素的設計師都會坦言設計靈感來自中國傳統文化中的經典之作。中華文化是中國的，也是世界的，我們對于借鑒中華文化豐富人類美好生活是支持的。【馬面裙知識】起源：馬面裙的雛形起源于宋代的旋裙。宋代旋裙的發明最初是為婦女騎驢之便。發展：到明代，旋裙在款式結構上得到新的發展和改變，馬面裙形態趨于成熟。成長：清代，滿漢婦女服飾漸趨交融，馬面裙衍生出了新的形制類型，如鳳尾裙、闌干裙、百褶裙、月華裙。馬面裙是當時最為普遍的下裝，且裝飾意味日益濃厚。衰弱：隨著清政府逐漸崩潰，馬面裙雖在風格上仍然繼承發展著清代那寬松的款式和工藝，但慢慢由富貴走向了衰落。消失：五四運動后，受“民主、自由”等思想的影響，傳統女裙的元素漸漸消失，馬面裙已走近末梢。【社會現狀】材料一：①今年，越來越多的人選擇了國風服飾作為新年新衣的選項。衣服上鮮艷的“中國紅”以及醒目的“龍元素”，把農歷龍年的氛圍拉滿。②馬面裙的熱銷并不是偶然現象，它是傳統文化與現代時尚相結合的結果。國風類穿搭的流行，一方面體現了時尚界對傳統文化的挖掘和創新，另一方面也反映了消費者對傳統文化風格服飾的認可。③從馬面裙等國風服飾的流行可以發現，越來越多的人開始重新審視和欣賞傳統文化。中國風服飾作為一種文化符號，包含了中國的歷史、哲學、藝術等方面的內容，其流行表明了人們發自內心地對傳統文化的認同和自信。在互聯網的飛速傳播下，越來越多的人看到了中華民族傳統服飾歷久彌新的魅力。④隨著消費者審美觀念的變化和消費水平的提升，人們對服飾的需求也在不斷變化。中國風服飾以其獨特的設計、精致的工藝和深厚的文化內涵，滿足了消費者對個性化、時尚化等方面的需求。馬面裙的熱賣也正是順應消費需求的結果。材料二：①隨著馬面裙的爆火，不同的聲音也隨之出現：②●馬面裙裙擺較大，在行走時存在一定的阻礙，對現代人們的生活和工作造成極大的不便。③●在正式場合或商務場合，馬面裙的復雜結構和褶皺可能會給人一種不夠莊重的感覺。④●馬面裙火了，購買卻變得“越來越難”，主要表現在：質量參差不齊，很難買到質量上乘的馬面裙。價格天差地別，同樣的款式價格相差幾倍，難以抉擇。款式目不暇接，傳統款式豐富，但苦于對馬面裙不了解難以選擇；改良款式失去經典韻味，不想選擇。小嘉打算在學校舉辦的民俗文化保護活動中，以“馬面裙事件”為話題，發表“民俗文化走向世界”的主題演講，請幫助她完善演講提綱。演講稿框架演講提綱現象聚焦事件導入人們對傳統文化的認同感和自信感不斷提升，迪奧事件的持續發酵，都使得馬面裙火速走紅。物件介紹（1）為了讓聽眾更加了解馬面裙，請你根據【馬面裙知識】，對馬面裙作簡要介紹。（100字以內）現象分析（2）馬面裙為何能爆火？請綜合以上材料，作簡要概括。觀點論證我們要保護并傳承民俗文化，讓中華民俗文化在世界舞臺綻放光芒……提出建議（3）根據以上材料，請你為“讓馬面裙走向世界”提三條合理化建議。發出號召馬面裙流行，開辟了傳統文化傳承的新渠道，喚醒了中華民俗文化的基因，讓世界為中華文化喝彩。活動四：活動總結（40分）15.閱讀下面材料，按要求寫作。民俗就是民間風俗，是一個國家或民族中的廣大民眾所創造、享用和傳承的生活文化習俗。民俗與我們的生活息息相關：看社戲，我們分享迅哥兒和小伙伴