語文園地四 教案-語文三年級上冊（部編版）

語文園地

教學目標：

1.交流預測的好處，引導學生喜歡預測，并將所學的預測策略運用到語文學習中。

2.復習查字典認識生字，識記生字。

3.認識“假”等4個多音字，在理解加點字意思的基礎上讀準字音，了解并積累數字成

語,學習并掌握提示語的三種用法。

4.聯系生活理解有關團結合作的諺語，并誦讀積累。

教學重難點：

1.交流預測的好處，引導學生喜歡預測，并將所學的預測策略運用到語文學習中。

2.認識“假”等4個多音字，在理解加點字意思的基礎上讀準字音；了解并積累數字成

語；學習并掌握提示語在不同位置時標點符號的三種用法。

課時安排：兩課時

教學過程：

第一課時

授課時間月日總第課時

一、揭題導入

今天我們學習語文園地的內容。(板書:語文園地)

二、交流平臺

1.在平時的閱讀中同學們都積累了哪些預測的方法和技巧？(板書:預測)

(1)學生小組交流。

(2)小組代表做匯報發言。

(3)教師評議并小結。

2.預測又有什么好處呢？

(1)出示:一邊讀，一邊預測后面的內容，可以幫助我們更好地理解文章的意思。

①小組交流:結合某篇文章或一本書,說說自己的做法和收獲。

②小組代表匯報發言。

③?教師評議并小結。

(2)出示:為了預測得更準確，我讀書更仔細了，注意到了更多的細節。

①小組交流:結合某篇文章或一本書，說說自己都注意到了哪些更多的細節。

②小組代表做匯報發言。

③教師評議并小結。

(3)出示:我在圖書館里找書看時.會先看標題，猜猜書的大致內容，再決定要不要看這

本書。

①小組交流:結合自己到圖書館或閱覽室找書的經歷，說說自己的做法和感受。

②小組代表匯報發言。

③教師評議并小結。

3.教師小結:在閱讀中，除了猜讀法，還有瀏覽法、掃讀法、跳讀法、尋讀法等.希望

同學們在閱讀實踐中，根據自己的閱讀需要采取有效的方法。

三、識字加油站

1.小組學生合作，在查字典完成表格，（查字典）

查帶點字音序部首除部首幾畫詞語的意思

字典

基礎

閹樓

佳節

盲人

唐朝

2.利用實物投影展示學生完成的表格，師生評議。

3.認讀生字：指名讀，指名領讀，齊讀。

4.識記生字。

第二課時

授課時間月日總第課時

一、直接導入

這吊課我們繼續走進語文園地,學習有趣的語文知識。

二、詞句段運用

L讀詞語，根據加點字的意思讀準字音。（板書：多音字）

出示：

假期假扮假裝假日

幾乎幾百茶幾窗明幾凈

中毒中獎中間猜中

處罰處分到處處理

（1）結合詞語讓學生說說加點字的意思，根據字義讀準字音。

（2）指名讀詞，師生評議，糾正讀的不準確的字音。

（3）教師范讀。

2.讀下面的詞語,和同學交流自己積累的類似的成語。

出示詞語：

百發百中四面八方七上八下

百戰百勝四通八達七嘴八舌

百依百順四平八穩七手八腳

（1）指名讀詞，師生評議，糾正讀的不準確的字音。齊讀。

（2）想一想:這里的數字詞語，意思有沒有發生改變？“百”是指數量剛好100嗎？“四……

八……”七……八……”又分別形容什么呢？

“百”形容多；"七……八……”表示繁雜、凌亂；"四……八??…”的一組詞語中，如果去

掉數字詞也可以說成“方方面面”“通達””平穩”。

（3）舉行"數字成語大擂臺”的活動，學生交流自己積累的數字成語。

你還知道哪些帶有數字的成語呢?看誰說得多，成為光榮的擂主！

(4)學生交流，教師小結c

成語是我國漢語百花園中出現的一朵奇葩，一個成語常常用幾個字就涵蓋了一則故事，

一段歷史，一個道理。我們同學在日常的語文學習中要注意多多積累和運用有趣的成語。

3.學習提示語的三種用法。

(1)讀一讀:學生自由讀句子。

(2)找一找:小組同學互相說說從句子中發現了什么。(提示語的位置不同,標點符號的使

用也不一樣)

(3)比一比:看看老師出示的下面一組句子，再和課文中的三個句子比一比，你進一步驗

證自己的發現了嗎？

出示：

①約瑟說：“爺爺一定有辦法丁(提示語在前，用冒號和引號)

②“非常抱歉，孩子,"大樹說，“我現在只是個老樹墩，沒有什么可以給你的了。"(提

示語在中間用逗號，說話人的語言用引號)

③“噢，我大概猜不出來。”大兔子說。(提示語在后面，直接用句號)

(4)練一練:根據提示語的不同位置，完成下面的標點練習。

①媽媽好奇地問這是誰送的禮物呀

②我傷心極了對著小狗大聲喊球球你醒醒你醒醒

⑶是施爸^在電話為隈焦急地說紅紅快回來吧我們找你一天了

④孩子另怫過老師撫摸著我的頭關切地說以后我就是你的媽媽

⑤孩子你看見過三只灰雀嗎列寧著急地說

⑥沒看見我低著頭紅著臉回答

(5)指名回答，師生評議。

①媽媽好奇地問：“這是誰送的禮物呀?”

，②我傷心極了，對著小狗大聲喊：?1球球，你醒醒，你醒醒"。

③“是你嗎？"爸爸在電話那頭焦急地說，“紅，快回來吧，我們找你一天了。”

④“孩子，別難過老師撫摸著我的頭，關切地說，“以后，我就是你的媽媽。"

⑤“孩子，你看見過三只灰雀嗎？"列寧著急地說.

⑥“沒看見。“我低著頭，紅著臉回答「

三、日積月累

1-出示諺語：

(D人心齊，泰山移。

(2)二人同心，其利斷金。

(3)三個臭皮匠,頂個諸葛亮。

(4)一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫。

2.教師范讀諺語，學生跟讀。

3.小組內自由朗讀一并交流自己的理解。

4.代表匯報，師生評議。

⑴人心齊，泰山移。

意思：只要人們心向一處，共同努力，就能發揮出足以移動高山的巨大力量，克服任何

困難。這里用“秦山”形容巨大的困難。

啟發:團結的集體有凝聚力和戰斗力。

(2)二人同心,其利斷金。

意思：利,鋒利；斷，砍斷、折斷；金,金屬。兩個人一條心，其鋒利程度能把金屬切斷。

比喻只要兩個人一條心，就能發揮很大的力量。

啟發：要搞好團結合作。這里用切斷硬度較高的金屬比喻所向披靡。

(3)三個臭皮匠,頂個諸葛亮。

意思:比喻人多智慧多，有事情大家商量,就能得出一個好辦法來。句