高考語文作文復習備考：一問三答擬分論點 課件

一問三答，擬分論點技法點擊（一）設置并列分論點的六種方法第1種方法：根據結論析原因這種方法，就是把標題或中心論點作為結論，進行原因追問，有幾個主要原因就可設置為幾個分論點。如以“因材施教，發展自我”為題作文，就可以以中心論點進行發問：“為什么要因材施教才能發展自我？”作答如下：“要因材施教，是因為先天條件不同”，“要因材施教，是因為不能按一個模板育人辦事”，“要因材施教，是因為有利于發展個性”。作答的內容自然就形成了文章的三個分論點。例文1文化自信是力量之源中心論點：文化自信是力量之源。一問：為什么說文化自信是力量之源？三答：文化自信維系著中華民族的歷史命脈；文化自信造就了中華民族的精神氣質；文化自信建構了中國方案的文明氣度。例文2紀念不能只“放在心里”中心論點：紀念不能只“放在心里”。一問：為什么紀念不能只“放在心里”？三答：紀念，不僅僅是寄托我們的哀思與敬意；紀念，更是為了繼承和發揚、開拓和創新；紀念，就是為了更好地推崇真善美，學習并踐行英烈們的奮斗、奉獻，執著與擔當。例文3乘勢而上開啟新征程中心論點：“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標，指引“中國號”行穩致遠。一問：為什么“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標能夠指引“中國號”行穩致遠？三答：“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標是“因勢而謀”的新方案；“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標是“應勢而動”的新指南；“十四五”規劃和二〇三五年遠景目標是“乘勢而上”的新藍圖。例文4創新敢為天下先中心論點：弘揚勇攀高峰的創新精神，勇做新時代科技創新的排頭。一問：為什么要弘揚攀高峰的創新精神，勇做新時代科技創新的排頭？三答：創新意味著攻堅克難；創新意味著敢為人先；創新意味著只爭朝夕。例文5全民總動員打造健康中國中心論點：全民總動員打造健康中國。一問：為什么要全民總動員打造健康中國？三答：全民健身，釋放健康中國新活力；全民健身，成為體育產業發展動力源；全民健身，賦予城市發展新動能。第2種方法：根據問題找辦法這種設置分論點的方法，實際是把標題或中心論點作為一個問題，對“問題”進行“怎么辦”的追問，尋找解決問題的辦法，然后把每一個“辦法”作為分論點。如時評《打造有生命力的文化地標》一文的三個分論點分別為：“作為一種人文景觀，文化地標首先應當與地理環境‘不違和’”“作為一種符號化呈現，文化地標也應該追求形神兼備”“作為一種公共建筑，文化地標還應當發揮服務公眾的功能”。顯然，這三個分論點就是通過對標題進行設問而得出的，正是有了如何打造有生命力的文化地標這樣的追問和思考，才有了以上三個分論點。例文1把論文寫在祖國的大地上中心論點：廣大科技工作者要在新時代新征程上披荊斬棘、奮勇前進。一問：廣大科技工作者在新時代新征程上怎樣披荊斬棘、奮勇前進？三答：堅守奉獻國家、服務人民的底色，始終心系國家、珍視榮譽；彰顯開拓創新、科技報國的本色，始終賡續精神、砥礪前行；增添科技支撐、不懼挑戰的亮色，始終勇挑重擔、建功立業。例文2念節儉之本

固強盛之基中心論點：念節儉之本，固強盛之基。一問：為著“固強盛之基”，如何“念節儉之本”？三答：惜不易之食，居安而思危；反浪費之風，鑒史而致用；育節儉之性，奮發而圖強。例文3一寸赤心惟報國中心論點：知識分子當有報國赤子心。一問：知識分子怎樣落實“赤子心”？三答：不負“赤子心”，當有“大我”；不負“赤子心”，當守“大道”；不負“赤子心”，當求“大是”。例文4豐富多彩的中華文化為長假增添亮色中心論點：豐富多彩的中華文化為長假增添亮色。一問：為了讓豐富多彩的中華文化為長假增添亮色，我們應當怎樣做？三答：要讓傳統文化“活”起來；傳統文化“潮”起來；紅色文化“火”起來。例文5用“底線思維”劃定干部人生“坐標”中心論點：用“底線思維”劃定干部人生“坐標”。一問：用“底線思維”劃定干部人生“坐標”，應該注意哪些問題？三答：善用“底線思維”要勇于“畫地為牢”；善用“底線思維”要防止“畏手畏腳；善用“底線思維”要摒棄“行險僥幸”。第3種方法：根據前提推結果根據前提推結果，即把標題或中心論點作為前提，追問這一前提會產生怎樣的結果，會有幾種結果就有幾個分論點。如以“伴著理想前行”為題作文，把標題作為“前提”進行發問：“伴著理想前行會怎樣？”可有如下答案：“伴著理想前行，擁有絢麗的人生”，“伴著理想前行，擁有堅定的本心”，“伴著理想前行，抵御生命中的困難”。作答的內容同樣形成了文章的三個分論點。例文1堅守中國精神

成就偉大夢想中心論點：堅守中國精神

成就偉大夢想。一問：堅守中國精神會有怎樣的結果？三答：只有弘揚中國精神，才能闖過實現中國夢的“險灘”；只有弘揚中國精神，才能走好實現中國夢的“道路”；只有弘揚中國精神，才能寫就實現中國夢的“傳奇”。例文2發展思維，鑄就美好中心論點：在競爭激烈的時代，更高級思維是鑄就人類強大與智慧不二法門。一問：發展更高級思維會有哪些積極的后果？三答：發展更高級的思維可實現人生更大的價值；發展更高級的思維可以使企業利益更大化；發展更高級思維可推動國家富強民族復興。例文3珍惜時間中心論點：要珍惜時間。一問：珍惜時間會有哪些積極的意義和作用？三答：珍惜時間，可以讓我們在有限的生命里獲得永恒的快樂；珍惜時間，可以讓我們的生命在空中畫出一道優美的弧線；珍惜時間，可以讓我們的生命變得更加輝煌。例文4遵守規則，永筑穩定和諧社會中心論點：遵守規則，永筑穩定和諧社會。一問：遵守規則會有哪些積極的社會效果？三答：規則是種子，能讓我們在公平的陽光下破除土壤，茁壯成長；規則是風帆，能讓我們在前行的道路上乘風破浪，一葦以航；規則是光芒，能讓我們在無盡的黑暗中不懼艱險，闊步前方。例文5美育是一種剛需中心論點：美育是一種剛需。一問：加強美育，會帶來哪些積極的后果？三答：美育是一種剛需，它能讓我們發現生活中的美，從而更加熱愛生活；美育是一種剛需，它能給我們更加健康的人生和健全的人格；美育是一種剛需，它有利于社會正能量的積聚與傳播。第4種方法：根據標題作解說根據標題作解說，即對標題做“是什么”的發問，解釋說明的內容就形成了文章的分論點。如以“自嘲”為題作文，首先對“自嘲”發問：“自嘲是什么？”；可有如下答案：“自嘲是一種快樂的智慧”，“自嘲是一種達觀的境界”，“自嘲是一種平和的心態”。作答的內容就形成了文章的三個分論點。例文1讓“中國精神”成為抗疫利劍中心論點：讓“中國精神”成為抗疫利劍一問：什么是抗疫中的中國精神？三答：中國精神，是“聯防聯控，齊心戰‘疫’”；中國精神，是“救死扶傷，不辭艱辛”；中國精神，是“一方有難，八方支援”。例文2當存孝道于心中心論點：人處于世，當存孝道于心。一問：什么是孝？三答：孝，是一種真摯情感；孝，是一種道德義務；孝，是一種感恩思想。例文3家風滋養中國精神中心論點：家風滋養中國精神（標題）一問：良好的家風，其實質是什么？三答：良好“家風”是孩子人生道路上的“燈塔”；良好“家風”是一股強大的精神力量；良好“家風”是國家精神的一個縮影。例文4讓志愿春風吹遍神州大地中心論點：弘揚志愿精神，加入志愿者行列。一問：弘揚志愿精神，其實質是什么？三答：弘揚志愿精神，是點滴小事的涓滴匯聚；弘揚志愿精神，是奉獻自我的無悔付出；弘揚志愿精神，是民族復興的必由之路。例文5偉大事業需要偉大精神中心論點：偉大事業需要偉大精神。一問：什么是偉大事業所需要的偉大精神？三答：不畏強暴、反抗強權的民族風骨；舍生忘死、向死而生的民族血性；守正創新、奮勇向前的民族智慧。第5種方法：根據標題加修飾根據標題加修飾，即在標題或其關鍵詞前面或者后面加上必要的修飾成分，使其具體化。如優秀作文《談意氣》，在“意氣”前分別添加定語“舍我其誰的”“獻身理想的”“勇于探索的”，再在“意氣”后分別添加謂語“使人奮起”“使人勇敢”“是人們發揮潛能的金鑰匙”，添加的內容就組合成了文章的三個分論點。例文1在戰疫戰貧中淬煉偉大民族精神中心論點：在戰疫戰貧中淬煉偉大民族精神一問：究竟要淬煉怎樣的偉大民族精神？三答：在戰疫戰貧中淬煉偉大奮斗精神；在戰疫戰貧中，淬煉偉大團結精神；在戰疫戰貧中，淬煉偉大夢想精神。例文2用青春力量打造最美的“中國名片”中心論點：用青春力量打造最美的“中國名片”一問：究竟是怎樣最美的“中國名片”？三答：英勇向前、毫不退縮打造中國擔當“名片”；用無私奉獻、忘我犧牲打造中國奉獻“名片”；用艱苦奮斗、開拓創新打造中國智慧“名片”。例文3文明的韌性中心論點：中華文明是有韌性的文明一問：中華文明的韌性是怎樣的韌性？三答：傲視挫折，是我們中華民族的品格，是我們面對挫折時的韌性；傲視不足，是我們中華民族的品格，是我們面對缺點時的韌性；傲視挑戰，是我們中華民族的品格，是我們面對挑戰時的韌性。例文4奮發有為

永葆青春中心論點：奮發有為，永葆青春。一問：永葆怎樣的青春？三答：奮發有為，永葆追夢的青春；奮發有為，永葆奮斗的青春；奮發有為，永葆歌唱的青春。例文5何來新劑聚微力中心論點：何來新劑聚微力（標題）。一問：需要怎樣的新劑？三答：政府引領，政策加持，向市場主體注入“強心劑”；迎難而上，化危為機，善用生存發展“催化劑”；守望相助，共克時艱，營造社會關愛的“調和劑”。第6種方法：根據論點明對象根據論點明對象，就是把中心論點中的關鍵詞列出來，明確它涉及到的人、物，即問“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并將其按一定的標準分為幾類，就形成了文章的分論點。如優秀作文《語言是溝通的鑰匙》，其中心論點是“恰如其分的語言表達，利于溝通感情”。將中心論點中的關鍵詞“恰如其分的語言表達”“溝通”列出來后，對其發問：“恰如其分的語言表達，在溝通感情方面有哪些作用？”作答如下：“恰如其分的語言表達，利于親情的溝通”，“恰如其分的語言表達，利于友情的溝通”，“恰如其分的語言表達，利于工作的溝通”。作答的內容清晰地形成了文章的三個分論點。例文1春在枝頭已十分，滿城繁華定復來中心論點：2020年的春天是最美的春天。一問：這個春天的美好表現在哪些方面？

三答：這個春天，白色讓人銘記在心；這個春天，紅色讓人倍感安心；這個春天，綠色讓人滿懷希望例文2新時代青年當用“不負”實現人生抱負中心論點：新時代青年當用“不負”實現人生抱負。一問：“不負”包括哪些內容？三答：不負青春，奮斗貴耕耘；不負韶華，拼搏好年華；不負時代，賦能新時代。例文3新時代青年的理想本領擔當中心論點：新時代青年要做有理想有本領有擔當的新時代青年。一問：本文論點包括哪幾個方面的內容？三答：新時代青年，要不忘初心，堅定理想信念；新時代青年，要加強學習，練就過硬本領；新時代青年，要勇挑重擔，克服艱難險阻。例文4身在四海，心向一方中心論點：隔離的是病毒，不隔離的是聯系。一問：從那幾個方面可以說明“不隔離的是聯系”？三答：隔離病毒，不隔離的是鼓勁；隔離病毒，不隔離的是溫暖；隔離病毒，不隔離的是團結和友善。例文5坐著高鐵看中國，越看越提勁中心論點：坐著高鐵看中國，越看越提勁（標題）一問：看到那些方面的內容讓人越看越提勁？三答：坐著高鐵看中國，看到的是中國美景；坐著高鐵看中國，看到的是中國崛起；坐著高鐵看中國，看到的是中國信心。換個角度再思考橫向結構議論文分論點設置方法示例一、類屬追問法——即從“是什么”的角度展開。針對話題本身（或話題關鍵詞），運用橫向思維，根據它不同的內涵或外延進行多角度分析

。常用的表述方式是：“某某，是一種……”【示例】話題：這山望著那山高分論點：①這山望著那山高，是一種永不滿足的精神。②這山望著那山高，是一種精益求精的精神。③這山望著那山高，是一種進取開拓的精神。④這山望著那山高，是一種力爭上游的精神。【練習】以“批評”話題寫作議論文，請寫出中心論點，并用類屬追問法分解中心論點。【答案展示】中心論點：人生路上，成功路上，批評必不可少。分論點：①批評是一面鏡子，在你犯錯時讓你看清自己。②批評是一種動力，總在無形中激勵著你前進。③批評還是一瓶調和劑，使你成功時不得意，遇挫時不失意。二、對象追問法——即從“關涉誰”的角度展開。就是看話題可以涉及到哪些對象（人，事，物）。【示例】中心：選擇誠信

分論點：①晏殊選擇誠信，贏得了群臣的尊敬。②商鞅選擇誠信，贏得了改革的成功。③企業選擇誠信，贏得了廣闊的市場。④政府選擇誠信，贏得了巨額的投資。【練習】以“紀念”為話題，用對象追問法設置分論點。【答案展示】①紀念羅斯福，我把脆弱拋在今天，我把剛強留給明天！

②紀念曼德拉，我把狹隘拋在今天，我把寬容留給明天！

③紀念尾山洪，我把錯誤拋在今天，我把真理留給明天！三、原因追問法——即從“為什么”的角度展開。即把中心論點作為結論去追溯這個結論產生的條件和原因，分論點主要是回答原因和目的方面的問題，它可以與中心論點構成因果復句。【示例】中心：貧困也是一筆財富。分論點：①貧困可以催人奮發，窮則思變，改變命運。②貧困可以培養人的毅志，在困境中健康成長。③貧困可以鍛煉人的才干，窮人的孩子早當家。【練習】以“選擇誠信”為中心，用原因追問法分解論點。【答案展示】①選擇誠