Unit 6 Welcome to the unit教學設計 2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊

Unit6Welcometotheunit教學設計2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容：Unit6Welcometotheunit，包括問候語、介紹自己和他人、談論愛好和學校生活等日常交際用語。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課的內容與譯林版七年級英語上冊第一單元相關，學生已掌握基本的問候語和自我介紹。通過本節課的學習，學生將進一步鞏固和擴展這些知識，提高實際運用英語的能力。核心素養目標分析本節課旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習問候語和自我介紹，學生能夠提高語言表達和交流能力，增強對西方文化的理解，培養批判性思維和自主學習能力。同時，通過參與課堂活動和小組合作，學生將提升跨文化溝通意識和團隊協作精神。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經學習了基礎的英語知識，包括字母、音標、簡單的單詞和短語，以及基礎的問候語和自我介紹。他們對基本的英語語法結構有一定的了解，能夠進行簡單的對話。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對學習英語有較高的興趣。他們的學習能力較強，能夠通過聽、說、讀、寫等不同方式學習英語。學習風格上，部分學生可能更喜歡通過聽覺和視覺進行學習，如通過歌曲和視頻來記憶單詞；而另一些學生可能更傾向于通過實際操作和互動來提高語言技能。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習和使用英語時可能遇到的困難包括詞匯量不足、語法理解困難、口語表達不流暢等。特別是在表達個人觀點和復雜句子結構時，學生可能會感到挑戰。此外，由于文化差異，學生可能對某些西方文化背景下的表達方式感到困惑。因此，教師需要提供適當的語言環境和反饋，幫助學生克服這些困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有譯林版七年級英語上冊教材，以便跟隨課程內容學習。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如不同國家的學校和生活場景，以及相關的視頻資料，以幫助學生理解文化差異和語言環境。

3.教學輔助工具：使用多媒體設備展示教學內容，如PPT或白板，以便展示單詞、短語和語法結構。

4.教室布置：設置小組討論區，為學生提供合作學習的空間，并確保教學環境整潔、安靜，以利于學生集中注意力。教學過程一、導入（5分鐘）

1.老師用簡單的英語問候語問候學生，并詢問他們上一節課的學習情況，激發學生的興趣。

老師：Goodmorning,everyone.Howwasyourlastclass?Canyoutellmesomethingaboutwhatwelearned?

2.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師展示一些與課文相關的圖片，如不同國家的學校、學生、老師等，讓學生觀察并嘗試用英語描述。

老師：Lookatthesepictures.CanyoudescribetheminEnglish?

4.學生觀察圖片，并用英語進行描述。

二、新課呈現（15分鐘）

1.老師呈現本節課的課文標題“Unit6Welcometotheunit”，引導學生猜測課文內容。

老師：Today,wearegoingtolearnabout“Unit6Welcometotheunit”.Whatdoyouthinkwewilllearnfromthisunit?

2.學生猜測，老師總結并引入課文內容。

老師：Thisunitisaboutgreetingpeople,introducingourselvesandothers,andtalkingaboutourhobbiesandschoollife.Let'sstartbyreadingthetexttogether.

3.老師和學生一起朗讀課文，注意語音、語調和節奏。

4.老師引導學生注意課文中的重點詞匯和短語，如greeting,introduce,hobby,schoollife等。

老師：Payattentiontothesekeywordsandphrasesinthetext.Canyoufindthem?

5.學生尋找并回答。

6.老師講解重點詞匯和短語，并舉例說明其用法。

老師：Let'stakeacloserlookatthekeyword“greeting”.Itmeanstosayhelloorgood-byetosomeone.Forexample,“Goodmorning,howareyou?”isacommongreetinginEnglish.

三、課文分析（20分鐘）

1.老師提問，引導學生分析課文結構。

老師：Whatisthestructureofthistext?Canyoudivideitintoseveralparts?

2.學生分組討論，老師巡視指導。

3.各組匯報討論結果，老師給予點評。

4.老師總結課文結構，并講解各部分內容。

老師：Thistextisdividedintothreeparts.Thefirstpartintroducesthemaintopicoftheunit.Thesecondpartisaboutgreetingpeople.Thethirdpartisaboutintroducingourselvesandothers.

5.老師引導學生分析課文中的例句和練習，鞏固重點知識。

老師：Let'sanalyzesomeexamplesentencesandexercisesinthetext.Canyouexplainhowtousethem?

6.學生回答，老師給予點評。

四、課堂活動（25分鐘）

1.老師組織學生進行角色扮演，模擬課文中提到的場景。

老師：Let'sactoutthescenesmentionedinthetext.Pleaseformgroupsandchooseyourroles.

2.學生分組準備，老師巡視指導。

3.各組進行角色扮演，其他學生觀察并給出評價。

4.老師總結角色扮演的亮點和不足，并提出改進建議。

五、小結與作業布置（5分鐘）

1.老師引導學生回顧本節課所學內容。

老師：Whatdidwelearninthisclasstoday?Canyousummarizeit?

2.學生回答，老師給予肯定和鼓勵。

3.老師布置作業，要求學生完成以下任務：

a.復習課文，掌握重點詞匯和短語；

b.用所學知識寫一篇關于自己學校的短文；

c.預習下一節課的內容。

4.老師強調作業要求，提醒學生按時完成。教學資源拓展一、拓展資源

1.文化背景拓展：介紹與英國學校文化相關的信息，如英國學校的歷史、教育體系、校園生活等，通過閱讀相關資料或觀看視頻，幫助學生了解西方文化，增強跨文化交際能力。

2.詞匯拓展：收集與“Unit6Welcometotheunit”主題相關的詞匯，如schoolsubjects,extracurricularactivities,hobbies,familymembers等，擴展學生的詞匯量，豐富他們的語言表達。

3.語法拓展：介紹與自我介紹相關的語法點，如一般現在時態、被動語態、現在進行時態等，幫助學生更好地運用語法知識，提高寫作和口語表達能力。

4.口語表達拓展：收集一些常用的問候語、自我介紹句型、描述愛好和學校生活的句型，為學生提供豐富的口語素材。

二、拓展建議

1.鼓勵學生利用課余時間閱讀英文原著或英文雜志，如《TIME》或《NationalGeographic》，以增加語言輸入，提高閱讀理解能力。

2.建議學生參加英語角或語言俱樂部，與母語為英語的人士交流，提升口語水平和聽力能力。

3.引導學生制作個人簡歷或介紹卡片，將所學內容應用于實際，鍛煉他們的寫作和表達能力。

4.組織學生開展英語演講比賽或辯論賽，提高他們的口語表達能力和思辨能力。

5.鼓勵學生參與線上或線下的英語學習社群，與其他學習者分享學習心得，共同進步。

6.建議學生關注一些與英語學習相關的公眾號或微博，如“英語流利說”、“英語語法時間”等，獲取更多學習資源和實用技巧。

7.引導學生觀看英文電影或電視劇，提高他們的語感和文化素養。

8.組織學生參加英語夏令營或冬令營活動，讓他們在真實的語言環境中提高英語水平。

9.建議學生定期進行英語自我檢測，如完成英語水平測試或口語測試，以檢驗學習效果。

10.鼓勵學生參加英語角或英語俱樂部，與其他學習者交流，提升口語和聽力水平。課后作業為了鞏固學生對“Unit6Welcometotheunit”這一章節的學習內容，以下是一些課后作業的示例，旨在幫助學生復習和練習課文中的知識點。

1.**寫作練習：**

請根據以下提示，寫一篇短文，介紹你的學校生活。

-學校的名字和地點

-你最喜歡的科目

-你的好朋友

-學校的課外活動

-你在學校的一天

**答案示例：**

MyschooliscalledGreenfieldHighSchool,locatedintheheartofthecity.IlovestudyingEnglishbecauseithelpsmecommunicatewithpeoplefromallovertheworld.MybestfriendisAlex,andwebothenjoyplayingsoccerafterschool.Ourschooloffersavarietyofextracurricularactivities,includingchessclub,basketball,andartclass.Onatypicalday,Iwakeupearly,havebreakfast,andthengotoschool.Afterclasses,wehavelunchtogether,andintheafternoon,weparticipateinourfavoriteclubs.

2.**角色扮演：**

與你的同伴一起，模擬以下場景：

-你在一個英語角，遇到一個來自不同國家的新朋友。

-你們的對話包括問候、介紹自己、詢問對方的興趣愛好。

**答案示例：**

A:Hello!MynameisEmma.I'mfromAmerica.Howareyou?

B:Hi,Emma!I'mLiLeifromChina.Nicetomeetyou.HowdoyoulikeChina?

A:It'samazing!Ilovetryingnewfoodsandlearningaboutyourculture.

B:That'sgreat!Doyouhaveanyhobbies?

A:Yes,Ilikeplayingthepianoandreadingbooks.

3.**語法練習：**

用現在進行時態完成下面的句子。

-Iamreadingabook.

-Sheislisteningtomusic.

-Theyareplayingsoccer.

**答案示例：**

-Iamstudyingformymathexam.

-Sheiscookingdinnerforherfamily.

-Theyarewatchingamovieatthecinema.

4.**詞匯練習：**

從下面的選項中選擇合適的詞或短語完成句子。

-hobby,subject,activity,school,class

-Ihavemanyinterests,butmymain______isplayingtheguitar.

-Inmy______,welearnaboutscience,history,andart.

-After______,weusuallyhavesometimetorelaxandtalkwithfriends.

**答案示例：**

-hobby

-school

-activity

5.**聽力練習：**

聽一段對話，然后回答問題。

-Whoisthespeaker?

-Whatisthespeaker'sfavoritesubjectatschool?

**答案示例：**

-Thespeakerisastudent.

-Thespeaker'sfavoritesubjectatschoolisEnglish.板書設計①本文重點知識點：

-問候語：Goodmorning/afternoon/evening,Howareyou?

-自我介紹：Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Iamin...,Ilike...,etc.

-描述愛好：Ilike...,because...,etc.

-學校生活：Igoto...,Ihave...,Ilike...,etc.

②重點詞匯：

-greeting

-introduce

-hobby

-schoollife

-subject

-extracurricularactivity

③重點句子：

-Howareyou?

-Mynameis...,Iam...,Icomefrom...,Iamin...,Ilike...,etc.

-Ihavemanyhobbies,suchas...,etc.

-Igoto...,I