2023-2024學年高三年級下冊開學語文摸底考（新高考專用原卷）

2023-2024學年高三下學期開學摸底考（新高考專用）

語文

（考試時間：150分鐘試卷滿分：150分）

注意事項：

1.答卷前，考生務必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準考證號、姓名、考場號和座位號填寫在答

題卡上。用2B鉛筆在“考場號”和“座位號”欄相應位置填涂自己的考場號和座位號。將條形碼粘貼在

答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目選項的答案信息點涂黑；如需

改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區域內相應位置上;

如需改動，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案

無效。

4.考試結束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現代文閱讀（35分）

（-）現代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

隨著經濟社會的快速發展，我國的汽車保有量從2012年的1.21億輛迅速上升至2021年的3.02億輛，

這在極大方便人們出行的同時，也給環境帶來了嚴重的負擔。化石燃料的燃燒會產生細顆粒物、一氧化碳、

二氧化碳、氮氧化物及多環芳燒等多種污染物，對人體健康、大氣能見度和地球輻射平衡產生重要影響。

在京津冀、長三角等發達經濟帶，汽車尾氣對PM2.5的貢獻能達到30%以上，是霧霾產生的一個重要原因。

我國交通領域的碳排放增長十分顯著，國際能源署的數據顯示，1990-2021年間，我國交通領域的碳排放由

9400萬噸增至9.6億噸，增長了九倍。其中，公路運輸是交通領域碳排放的重點，占總排放的80%以上，

重型貨車和乘用車占比排名前二。2020年9月22日，國家主席習近平在第七十五屆聯合國大會上宣布，中

國力爭2030年前二氧化碳排放達到峰值，努力爭取2060年前實現碳中和目標。“雙碳”政策下，交通領

域將面臨更加嚴峻的減排壓力，推動交通領域深度減排對實現“碳達峰”“碳中和”意義重大。

在國際減排大環境的驅動下，新能源汽車以其低排放的特點得到了很多政策扶持，發展十分迅猛，搭

配上風頭正盛的人工智能，已然成為當下最受資本追捧的香悖悖。一度被視為新能源汽車行業標桿的特斯

拉，其股價在十年間翻了60倍，CEO伊隆?馬斯克更是在2021年一躍成為世界首富。國內的寧德時代作

為全球范圍內儲能電池的龍頭企業，在2022年的市場占有率為43.3%,連續兩年排名全球第一。比亞迪在2022

年銷量呈幾何式暴漲，依靠新能源車迅速擴大市場規模，成為中國銷量第一的車企。

那么新能源汽車相較于傳統的燃油車而言，真的有更低的碳排放嗎？首先，我們需要把目光放到新能

源汽車的立身之本電的來源上。在我國的電力結構中，火力發電占71%,水電、核電、風電分別占18.3%、

、占據榜首的火力發電同樣會向環境中排放二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等多種污染物。另

3.8%4.5%0

外，電在傳輸的過程中有很大的損失，實際的使用效率可能不足40%。而研究表明，在假設新能源車的用

電全部來自火力發電的情況下，其每百公里的碳排放為11.82千克，燃油車每百公里的碳排放為14.72千克。

可見，在能源使用過程中產生的碳排放方面，新能源車更勝一籌。然而，很多人也會發出這樣的質疑：就

算新能源汽車使用過程中碳排放更低，但電池制造的上下游、電池廢棄后的處理，這些都是會產生碳排放

的。這些都算上，新能源汽車還是減排的嗎？新能源汽車的擴張是否是一個“環保陷阱”？這是一個很好

的問題。汽車不只是使用，還有生產和最后的廢棄處理，都是必須考慮到的環節。在學術上，這個就是“全

生命周期”的碳排放，也就是涵蓋了所謂的“從搖籃到墳墓”的生命總周期。簡而言之，從鋰礦等礦石的

開采冶煉，到電池制造，再到車輛使用，最后到動力電池報廢和回收過程中總的碳足跡，都要考慮到。這

種情況下，新能源汽車還能有比傳統燃油汽車更少的碳排放嗎？

答案依然是肯定的。首先在整車制造環節，通常認為新能源汽車的碳排放比傳統燃油車要高約50%,這

主要是因為鋰電池制造過程中相比于內燃機有較高的碳排放。相較于有一百多年發展歷史的內燃機而言，

鋰電池的發展歷程較短，雖然在某些方面展現出優勢，但依然不夠成熟，仍有進一步優化的潛力。然而，

如果將使用環節和最終報廢回收環節也考慮在內，幾乎所有的研究都認為新能源汽車的碳排放明顯低于傳

統燃油車。例如，有國內研究認為，2015年中國新能源汽車的全生命周期碳排放為41噸，比燃油車低18%,

且由于中國電力的逐年低碳化，在同一模型研究下，2020年中國新能源汽車的全生命周期碳排放可以降低

到34.1噸。在巴西，有研究表明，新能源汽車的全生命周期碳排放為每百公里15.1千克，而燃油車為29.1

千克，幾乎是新能源車的兩倍。美國的一份研究也表明，燃油車的全生命周期碳排放為每百公里26于克，

是新能源車的18千克的近1.5倍。

汽車的鋰電池隨著不斷充放電循環，以及隨時間的自然壽命折損，其可用容量會不斷降低，當容量降

低到設計容量的75%左右時，往往就不再適合作為汽車電池使用，這就要求對鋰電池進行報廢回收。目前

對報廢的汽車鋰電池，其處理方式通常包括梯次利用和完全報廢回收。因為此時電池還有較大的可利用容

量，因此可以用于通信基站的電池供應、電池儲能系統、光伏儲能輔助系統等。目前，市面上比較常見的

汽車鋰電池主要有三元鋰電池和磷酸鐵鋰電池。根據研究發現，將退役的磷酸鐵鋰動力電池繼續用于通信

基站儲能，相比使用新的電池，可以減少近19%的總環境影響。因此，合理使用退役電池，完全可以做到

更低碳、更環保。

至此，我們可以得出結論，新能源車在減排方面確實具有比較明顯的優勢，并且隨著我國能源結構的

進一步優化，這一優勢還將繼續擴大。新能源車正在引領全球汽車產業的變革，也正對世界的環境問題產

生積極的影響。

（摘編自《風口上的新能源汽車是否是“環保陷阱"？》）

L（3分）下列對材料相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.公路運輸是我國交通領域最主要的碳排放來源，減少重型貨車和乘用車碳排放對實現"雙碳"有重要意

義。

B."這個就是‘全生命周期’的碳排放"中的"這個"指汽車生產，使用及電池報廢回收等環節中總的碳足跡。

C.報廢的汽車鋰電池可以繼續用于通信基站儲能，相較于使用新電池，這種梯次利用可以減少近19%

的總環境影響。

D.有國內研究認為，在同一模型研究下，2020年中國新能源汽車的全生命周期碳排放相較于五年前會

減少6.9噸。

2.（3分）根據材料內容，下列說法不正確的一項是（）

A.中國提出力爭在2030年前實現“碳達峰"，即二氧化碳的排放不再增長，這一政策有助于推動新能源

汽車的發展。

B.不斷的充放電循環，加之以自然壽命的折損，汽車鋰電池可用容量的降低難以避免，其報廢回收也

會對碳排放產生影響。

C.由于鋰電池的制造相比于內燃機的制造有較高的碳排放，因此新能源汽車在整車制造環節相對而言

是不夠環保的。

D."新能源汽車使用過程中碳排放更低”是因為新能源車的用電來源并不都是火力發電，避免了多種污染

物的排放。

3.（3分）下列對材料相關內容的分析和評價，不正確的一項是（）

A.本文行文思路清晰，經過提出問題和分析問題，作者論證了新能源車正在引領全球產業變革的觀點。

B.本文以近年來我國汽車保有量的數據變化開篇，既客觀、準確、具有說服力，又自然引出后文話題。

C.為了證明新能源車已然成為當下最受資本追捧的對象，作者以特斯拉、寧德時代、比亞迪這三個企

業作為例證。

D.本文用語嚴謹準確，運用了"全生命周期""碳中和”等專業術語，以及"幾乎所有""通常認為"等說法。

4.（4分）新能源車在減排方面具有比較明顯的優勢，請結合材料簡要分析。

5.（6分）如何繼續擴大新能源汽車在減排方面的優勢？請結合材料簡要分析。

【答案】

1.C

2.D

3.A

4.①在能源使用過程中，新能源汽車的碳排放更低；②在報廢回收階段，合理使用退役電池可以做到更

低碳、更環保；③在全生命周期評價里，新能源汽車的碳排放明顯低于傳統燃油車。

5.①優化我國的能源結構；②提高電在傳輸過程中的使用效率；③進一步優化鋰電池的制造工藝；④提

高報廢鋰電池梯次利用的效率。

【解析】1.本題考查學生對文本相關內容的理解和分析能力。

C."報廢的汽車鋰電池可以......”錯,擴大了范圍，原文說的是"退役的磷酸鐵鋰動力電池"。

故選C。

2.本題考查學生分析概括作者在文中的觀點態度的能力。

D."因為新能源車的用電來源并不都是火力發電，避免了多種污染物的排放"錯，由原文第三段可知，即使新

能源車的用電全部來自火力發電，新能源車的碳排放依舊比燃油車低。且"避免"表述絕對。

故選D。

3.本題考查學生對相關內容的分析和評價的能力。

A."論證了……觀點"錯，應為"得出了……的結論”。

故選Ao

4.本題考查學生理解文章內容，篩選并整合文中信息的能力。

①由原文"在能源使用過程中產生的碳排放方面，新能源車更勝一籌”可知，在能源使用過程中，新能源汽

車的碳排放更低。

②由原文"根據研究發現，將退役的磷酸鐵鋰動力電池繼續用于通信基站儲能，相比使用新的電池，可以減

少近19%的總環境影響。因此，合理使用退役電池，完全可以做到更低碳、更環保”可知，在報廢回收階段，

合理使用退役電池可以做到更低碳、更環保。

③由原文"將使用環節和最終報廢回收環節也考慮在內，幾乎所有的研究都認為新能源汽車的碳排放明顯低

于傳統燃油車"可知，在全生命周期評價里，新能源汽車的碳排放明顯低于傳統燃油車。

5.本題考查學生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。

①由"化石燃料的燃燒會產生細顆粒物、一氧化碳、二氧化碳、氮氧化物及多環芳煌等多種污染物，對人體

健康、大氣能見度和地球輻射平衡產生重要影響""在我國的電力結構中，火力發電占71%,水電、核電、風

電分別占18.3%、3.8%、4.5%。占據榜首的火力發電同樣會向環境中排放二氧化碳、一氧化碳、氮氧化物等

多種污染物"可知，應優化我國的能源結構。

②由"電在傳輸的過程中有很大的損失，實際的使用效率可能不足40%"可知，應提高電在傳輸過程中的使

用效率。

③由"相較于有一百多年發展歷史的內燃機而言，鋰電池的發展歷程較短，雖然在某些方面展現出優勢，但

依然不夠成熟，仍有進一步優化的潛力"可知，應進一步優化鋰電池的制造工藝。

④由"根據研究發現，將退役的磷酸鐵鋰動力電池繼續用于通信基站儲能，相比使用新的電池，可以減少近

19%的總環境影響。因此，合理使用退役電池，完全可以做到更低碳、更環保”可知，應提高報廢鋰電池梯

次利用的效率。

（二）現代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

1950,那個寒冷的冬天①

司漢科

美軍守在老鷹嶺無名高地的是陸戰一師七團。

志愿軍第九兵團團首長命令機槍連要把剛剛被占領的無名高地奪回來。

機槍連一直在離美軍不到一公里的前沿陣地的雪地里趴著，到了后半夜兩點整，隨著夜光彈劃破天空，

淮生和他的戰友們像狼一樣撲了上去，但由于頭一天下了大雪，許多戰士被凍傷，沖鋒時，有的腳凍得沒

有知覺，根本跑不動，還有的跑著跑著就倒下了，沒能爬起來。

那個時候淮生是機槍連的連長，作為連長他要把打殘的連隊組織起來趕緊搶修工事準備繼續戰斗，他

們知道，只要天一亮，美軍的飛機就會來轟炸。

果然，東方天際剛剛泛白，美軍的飛機就從太平洋艦隊航空母艦上黑壓壓地飛過來了，直接飛向無名

高地。

美軍的炮火無情地覆蓋無名高地上的每一寸土地，山頭被削平一公尺，陣地已經很難堅守了，淮生一

連撤到了半山腰的一片樹林里隱藏起來。

敵機飛走后，他和老兵溫克在山上我可以隱藏的地方，樹林里面有許多大石頭，好像是一個石塘，可

以隱蔽在石塘中間的石頭縫間。他們還發現一個石洞，石洞很大，很寬，長有十多米，可以當臨時傷員包

扎所。天寒地凍他們根本無法挖地道，只好把大石頭堆到一起，上面蓋上樹枝、樹葉，算是臨時掩體。

淮生知道，他們連處于全兵團位置最南的無名高地，他很清楚自己的使命，這是阻截陸戰七團逃出長

津湖地區的最后一關，如果這一仗阻擊不了敵人，就無險可守，所以就是把部隊打光了，也不能讓敵人越

過無名高地。

從柳潭里到下碣隅里二十二公里的路程，對陸戰一師可以說是“噩夢大撤退”，先頭部隊用了五十九

個小時，最后的部隊用了七十二個小時，平均每小時最快行進速度不過二百八十六米。

陸戰七團團長伯格上校想，只要過老鷹嶺，他就會帶著他的戰士一路陽光大道直奔咸興。

那天早上，天剛蒙蒙亮，陸戰七團就開始了向無名高地攻擊。七團未受到任何阻擊便順利登上老鷹嶺

西南三公里處的無名高地。

但是他們高興得早了點兒，雪地下的戰壕里突然像火山噴發，無數個火舌一齊噴向了他們，志愿軍毫

不留情地射殺每一個企圖攻上陣地的美軍。

陸戰七團有的已經上來了，與志愿軍戰士在戰壕里展開廝殺，陣地上一片混亂。淮生他們第七次沖鋒

后，就記不清后來的仗是怎么打的了，沖鋒全憑本能。敵人一次次地沖上來，淮生他們一次次地把敵人打

了下去，同樣的情景在無名高地反復重現，只是主角總是在不斷地變換。最后一次沖鋒打退之后，淮生和

他的戰友們打掃戰場，慘烈的場面讓大家不忍直視，心靈顫抖。

高地幾乎被美軍飛機揮灑成了畢加索的現代油畫，白雪變成了白的河，雪河上潑成紅色的墨，那是猩

紅的血，紅血與被翻起的泥濘又融進了冒煙的大炮和變形的坦克，在這幅戰場的油畫框架里，畫面充滿了

累累彈坑，焦黑的泥土和遍地橫七豎八的尸體。

黃昏前，太陽從雪地的林中射過來，很紅，紅得發毛，讓人有血腥的感覺。

美軍又開始轟炸了，之后，美軍又開始沖鋒了。他的連快被打光了，不是打光，是快被炸光了。

廝殺是慘烈的，無名高地上的雪與火，火與泥，泥與冰，染成一片雪的海，血的河。

淮生來到石洞看傷員，看到那么多戰士的眼睛中充滿了期待，他知道他們的眼睛想要說什么，他愧對

他的戰士，他什么也沒說，他沒有心思哀傷。他不知道，如果美軍再次進攻，他拿什么來守陣地，他手中

能用的兵力已所剩無幾。

這樣一支部隊能守得住無名高地嗎？他知道，夜幕來臨能救他一把。只要堅持到天黑，黑夜就是他的

主戰場，如果堅守到天明，他們盼望的增援部隊26軍就會出現在山岡上。這是他們唯一沒有被打亂的完整

建制的軍隊，是九兵團全部希望。

就在這時，美軍陸戰七團又一次發起了進攻。

伴隨著強大的空中打擊和陸戰七團的無情炮火，他們都做好了犧牲的準備。只要敵人上來，就別想活

著回去。

老溫還有最后一個炸藥包，韓德明一條腿不能動，但是也把一束手榴彈綁在了身上，他一面抱著機槍

在不停地掃射，一面做好了拉弦與敵人同歸于盡的準備。

淮生帶著機槍連剩余的戰士不斷地輪換著射擊地點，陸戰七團前進到半山腰被阻擋了，他們不敢貿然

前進，七團的火炮開始發揮作用，不斷地向山上的志愿軍進行打擊，淮生他們不能撒，他們成了敵人轟炸

的活靶子，僅剩的戰士又被炸死一大半。

敵人停止了炮擊，又開始沖鋒。

淮生他們的子彈打光了，淮生想，最后的時刻到了。只要敵人上到了陣地，他們就會拉響身上的手榴

彈與敵人同歸于盡。他們都把最后的手榴彈綁在了身上，只等著敵人沖上來的那一刻。

突然，他看見老兵溫克躍出了戰壕，向無名高地上的敵人沖去，隨著他的M1沖鋒槍輕快的叫聲，敵人

紛紛倒下，這是他從敵人尸體上繳獲的M1,他使起來得心應手，敵人像秋天里的野麥，隨風倒下。

之后，老溫拉響了身上的炸藥包，一道電光裂長空，英雄隨電光而去，大地震動，空氣凝固。

隨著一聲驚天動地的爆炸，陸戰七團紛紛逃下山去，他們再也沒敢進攻無名高地。

（有刪改）

【注】①本文故事發生于抗美援朝時期的老鷹嶺阻擊戰。

6.（3分）下列對文本相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說開頭交代志愿軍不僅要在惡劣的環境下作戰，還要搶修工事，為繼續戰斗做準備，營造出緊張

的氛圍。

B.二十二公里的路程，美軍撤退"平均每小時最快行進速度不過二百八十六米"，寫出了美軍因為我方的

阻截而行動緩慢。

C.”同樣的情景在無名高地反復重現，只是主角總是在不斷地變換"，暗示出戰斗的膠著狀態，雙方互有

勝負。

D."陸戰七團紛紛逃下山去，他們再也沒敢進攻無名高地"宣告了敵人的徹底失敗，表達了作者對志愿軍

的贊美和崇敬之情。

7.（3分）下列對文本藝術特色的分析鑒賞，正確的一項是（）

A.文章在描寫戰斗情況時，既有對群體作戰的場面描寫，又有對溫克英勇獻身的細節描寫，點面結合,

詳略得當，富有感染力。

B.文中多用比喻修辭，如"淮生和他的戰友們像狼一樣撲了上去”“樹林里面有許多大石頭，好像是一個

石塘"，形象生動，極具畫面感。

C.戰斗間隙，對太陽的描寫，不僅說明戰斗持續了一整天，而且“讓人有血腥的感覺”暗示出侵略者一定

會付出血的代價。

D.小說通過對寒冷的天氣、簡陋的石洞以及敵軍的狂轟濫炸這些自然環境描寫，烘托了志愿軍誓死無

畏的高大形象。

8.（4分）本文和《百合花》都反映了戰爭的慘烈，但在寫法上有所不同，請結合具體內容簡要分析。

9.（6分）紅色文學經典作品的重要標志，在于其無與倫比的悲壯美。有人認為，"悲壯美是悲劇美與崇高美

的有機結合"，請結合文章內容分析本文是如何體現"悲壯美”的。

【答案】

6.C

7.A

8.①《百合花》采用間接描寫的手法，通過"我"和新媳婦的悲痛以及他人講述小通訊員犧牲的場景，凸顯

出硝煙彌漫的悲壯。②本文采用直接描寫的手法，通過對戰場慘烈場面和溫克等志愿軍英勇獻身場面的描

寫，反映出戰火紛飛的殘酷。

9.這篇小說蘊含著深刻的悲劇美和崇高美。悲劇美體現在：①敵我雙方兵力、物資懸殊，且在嚴寒的天氣

下，戰士們缺少御寒的衣物和避寒的場所，但面對強大的敵人，戰士們毫不退縮，時刻做好犧牲的準備；

②戰爭極為殘酷，雖然志愿軍成功阻擊了敵人，但是也付出了沉重的代價。

崇高美體現在：①為了取得抗美援朝的勝利，戰士們奮不顧身，舍生忘死，堅守陣地，體現出強烈的愛國

主義精神；②面對強敵，志愿軍用鋼鐵般的意志，堅守到最后一刻，成功地阻擊了敵軍，顯現出革命忠誠

精神。

【解析】6.本題考查學生對文本相關內容的理解能力。

C."暗示出戰斗的膠著狀態，雙方互有勝負"說法錯誤，原文為"敵人一次次地沖上來，淮生他們一次次地把

敵人打了下去，同樣的情景在無名高地反復重現，只是主角總是在不斷地變換"，不是暗示"雙方互有勝負”，

而是暗示我方傷亡慘重。

故選C。

7.本題考查學生對文本藝術特色的分析鑒賞能力。

B."文中多用比喻修辭，如......，樹林里面有許多大石頭，好像是一個石塘'"說法錯誤，"好像是一個石塘”并不

是比喻，只是猜測，注意比喻的特點之一是性質不同的事物。

C."暗示出侵略者一定會付出血的代價”說法錯誤，原文為"黃昏前，太陽從雪地的林中射過來，很紅，紅得

發毛，讓人有血腥的感覺。美軍又開始轟炸了，之后，美軍又開始沖鋒了。他的連快被打光了，不是打光，

是快被炸光了"，可見是暗示我方將傷亡慘重。

D."敵軍的狂轟濫炸這些自然環境描寫”說法錯誤，敵軍的狂轟濫炸不屬于自然環境描寫。

故選A。

8.本題考查學生鑒賞文本藝術手法的能力。

《百合花》避開了重大歷史題材和對戰爭場面的正面描繪，只是通過對后方生活的描寫，間接地映襯出前

方戰斗的激烈。比如小說一開始就寫部隊決定晚上總攻，把文工團的同志都分配到各個戰斗連隊去幫助工

作，這個情節就體現了戰爭的緊張氣氛，隨后在包扎所描寫了那些從前線下來的傷員的情況，"滿身泥濘，

極度疲乏，擔架都是剛從泥里挖出來的"，從這些傷員的身上我們就可以感受到前方正在進行的是一場任務

極艱巨，形勢極嚴峻的戰斗。特別是對小通訊員犧牲的描寫，是通過擔架員的講述展現的，而"我”和新媳婦

的悲痛，也是側面展現了戰爭的殘酷。總之，《百合花》中沒有一處寫到戰爭，但通過這種側面描寫，仍

然讓讀者感受到硝煙彌漫、戈鐵馬的戰爭氛圍。

本文采用直接描寫的手法，"白雪變成了白的河，雪河上潑成紅色的墨，那是猩紅的血，紅血與被翻起的泥

濘又融進了冒煙的大炮和變形的坦克，在這幅戰場的油畫框架里，畫面充滿了累累彈坑，焦黑的泥土和遍

地橫七豎八的尸體""老溫拉響了身上的炸藥包，一道電光裂長空，英雄隨電光而去，大地震動，空氣凝固”，

通過對戰場慘烈場面和溫克等志愿軍英勇獻身場面的描寫，反映出戰火紛飛的殘酷。

9.本題考查學生評價作者表現出的價值判斷和審美取向的能力。

這篇小說蘊含著深刻的悲劇美和崇高美。

悲劇美：

結合"但由于頭一天下了大雪，許多戰士被凍傷，沖鋒時，有的腳凍得沒有知覺，根本跑不動，還有的跑著

跑著就倒下了，沒能爬起來""作為連長他要把打殘的連隊組織起來趕緊搶修工事準備繼續戰斗，他們知道,

只要天一亮，美軍的飛機就會來轟炸""果然，東方天際剛剛泛白，美軍的飛機就從太平洋艦隊航空母艦上黑

壓壓地飛過來了，直接飛向無名高地"可知敵我雙方兵力、物資懸殊，且在嚴寒的天氣下，戰士們缺少御寒

的衣物和避寒的場所，但面對強大的敵人，戰士們毫不退縮，時刻做好犧牲的準備；

結合"白雪變成了白的河，雪河上潑成紅色的墨，那是猩紅的血，紅血與被翻起的泥濘又融進了冒煙的大炮

和變形的坦克，在這幅戰場的油畫框架里，畫面充滿了累累彈坑，焦黑的泥土和遍地橫七豎八的尸體""淮生

他們不能撤，他們成了敵人轟炸的活靶子，僅剩的戰士又被炸死一大半”可知戰爭極為殘酷，雖然志愿軍成

功阻擊了敵人，但是也付出了沉重的代價。

崇高美：

結合"伴隨著強大的空中打擊和陸戰七團的無情炮火，他們都做好了犧牲的準備。只要敵人上來，就別想活

著回去""只要敵人上到了陣地，他們就會拉響身上的手榴彈與敵人同歸于盡。他們都把最后的手榴彈綁在了

身上，只等著敵人沖上來的那一刻"可知為了取得抗美援朝的勝利，戰士們奮不顧身，舍生忘死，堅守陣地，

體現出強烈的愛國主義精神；

結合"淮生他們的子彈打光了，淮生想，最后的時刻到了。只要敵人上到了陣地，他們就會拉響身上的手榴

彈與敵人同歸于盡。他們都把最后的手榴彈綁在了身上，只等著敵人沖上來的那一刻〃"隨著一聲驚天動地的

爆炸，陸戰七團紛紛逃下山去，他們再也沒敢進攻無名高地"可知面對強敵，志愿軍用鋼鐵般的意志，堅守

到最后一刻，成功地阻擊了敵軍，顯現出革命忠誠精神。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

魏王朝群臣，問理國之所先。季文對目：“唯在知人。”王未冬應。子順進目：“知人則哲，帝堯所病，

故四兇在朝，鯨任無功。夫豈樂然哉？人難知故也。今文之對。不稱吾君之所能行。而乃欲強吾君以圣人

所難。此不可行之說也。王曰：“先生言之。"對日："當今所急，在修仁尚義，崇德敦禮，以接鄰國而已。

昔舜命眾官，群臣競讓，德禮之致也。茍使朝臣皆有推賢之心，主串不知人，則臣位必當。若皆以知人為

治，則人主宜未過堯。且其目所不見者，亦必漏矣。王曰："善”。

（節選自《孔叢子?陳義士》）

材料二：

古者圣王甚尊尚賢而任使能，不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色。賢者舉而上之，以為官長；不肖者抑

而廢之，以為徒役。是以民相率而為賢者。以賢者眾，而不肖者寡，此謂進賢。然后圣人聽其言，跡其行，

察其所能而慎予官，此謂事能。故可使治國者使治國；可使長官者使長官，可使治邑者使治邑。凡所使治

國家、官府、邑里，此皆國之賢者也。賢翥之迨國也蚤朝晏退聽獄迨政是必國鎏治而刑法些。賢者之長官

也，夜寢夙興，收斂關市、山林、澤粱之利，以實官府，是以官府實而財不散。賢者之治邑也，蚤出莫入，

耕稼、樹藝、聚菽粟，是以菽粟多而民足乎食。故國家治則刑法手，官府實則萬民富。外有以為皮幣，與

四鄰諸侯交接；內有以食饑息勞，將養其萬民；外有以懷天下之賢人。是外者諸侯與之，內者萬民親之，

賢人歸之。以此謀事則得，舉事則成，入守則固，出誅則強。故唯昔三代圣王堯、舜、禹、湯、文、武之

所以王天下，正諸侯者，此亦其法已。

（節選自《墨子?尚賢》）

10.（3分）材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將相應位置的答案標號涂黑。

賢者之治A國也B蚤朝C晏退D聽獄E治政F是以國家治G而刑法正。

U.（3分）下列對材料中加點的詞語及相關內容的解說，不正確的一項是（）

A."主雖不知人"中的"雖"和《兼愛》中"雖父之不慈子"中的"雖"用法和意思相同。

B."王未之應"中的"之"與《五石之瓠》中“宋人有善為不龜手之藥者"中的"之"用法和意思不同。

C."此謂事能"中的"事"與《人皆有不忍人之心》中“不足以事父母"中的"事"意思相同。

D."國家治則刑法正"中的"正"和《〈論語〉十二章》中“就有道而正焉"的"正"意思不同。

12.（3分）下列對材料有關內容的概述，不正確的一項是（）

A.季文認為君王治理國家應當先了解人才，善于察人，而子順反對他的觀點，認為人心難以了解，這

并不是君王實際能夠做到的事情。

B.賢者選拔出來之后，圣人會觀察他們的言論、行為并評估其才能，根據他們能力的不同，謹慎授予

相應的官職讓他們施展才華。

C.賢者管理官府部門的時候早出晚歸，翻耕種植，栽種果木，收聚豆粟等，使得民眾能夠擁有足夠的

食物，國庫的財富也充實不散。

D.君王任命賢能之人治理國家，在外能結交諸侯，在內能使萬民親附，賢人歸附，這也是從前三代圣

王能稱王并成為諸侯之長的原因。

13.（8分）把下面的句子翻譯成現代漢語。

（1）斬木為兵，揭竿為旗，天下云集響應，贏糧而景從。《過秦論》

（2）古者圣王甚尊尚賢而任使能，不黨父兄，不偏貴富，不嬖顏色。

14.（3分）請簡要分析兩則材料中古代君主治理國家的理念有何不同。

【答案】

10.BDF

11.C

12.C

13.(1)斬斷樹木作武器，舉起竹竿作旗幟，天下的人如同云一樣聚集起來，如同回聲似的應和他，擔著

糧食如影隨形地跟著他。

(2)古代的圣王都很尊重推崇賢人、任用能人，不偏私父母兄弟，不偏袒富貴人家，不寵愛美色。

14.①材料一認為禮是治國的根本，君主首先需要循禮、崇德，然后再關注賢才。②材料二認為君主應善

用賢才，不偏不倚；給賢者應有的待遇，便可使國家安定，百姓和樂。

【解析】10.本題考查學生文言文斷句的能力。

句意：賢者治理國家時，早出視事到很晚才返回，專心聽訟案和治理政務，因此國家得以治理而刑法端正。

"賢者"作主語，"治"作謂語，"國"作賓語，"之"用于主謂間取消句子獨立性，主謂賓句子結構完整，所以B

處斷句；

"蚤朝晏退"意為"早出視事到很晚才返回"，句意完整、連貫，其后應斷開，所以D處斷句；

"是以"為句首連詞，意為"因此，所以"，是對前文的總結，其前應斷開，所以F處斷句。

故選BDFo

11.本題考查學生理解文言詞語在文中的意義和用法的能力。

A.正確。均為連詞，即使。句意：君主即使不懂得辨別人才。/即使父親不慈愛兒子。

B.正確。代詞，代指"他"；/助詞，的。句意：魏王沒有回應他。/宋國有一個善于制作防止皮膚凍裂的藥的

人。

C.錯誤。意思不相同。使用；/侍奉、贍養。句意：這就是所謂的使用有才能的人。/就連贍養父母都成問題。

D.正確。形容詞，端正；動詞，匡正。句意：國家治理得好則刑法端正。/到有道的人那里去匡正自己。

故選Co

12.本題考查學生理解文章內容的能力。

C."賢者管理官府部門的時候早出晚歸，翻耕種植，栽種果木，收聚豆粟等，使得民眾能夠擁有足夠的食物"

錯誤，張冠李戴。由材料二"賢者之長官也，夜寢夙興，收斂關市、山林、澤梁之利，以實官府，是以官府

實而財不散。賢者之治邑也，蚤出莫人，耕稼、樹藝、聚菽粟，是以菽粟多而民足乎食"可知，賢者管理官

府的時候，是通過征收聚斂關口、市場、山林、湖泊的賦稅之利來充實官府的，選項中"翻耕種植......足夠的

食物"是賢者治理城邑的做法而非管理官府的做法。

故選Co

13.本題考查學生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）"兵"，武器；"揭"，舉起；"云、響、景"，名詞作狀語，像云一樣、如同回聲似的、如影隨形地；"贏"，

擔著。

（2）"尚"，推崇；"黨"，偏私；"嬖”，寵愛。

14.本題考查學生分析文章信息、歸納內容要點的能力。

由材料一"當今所急，在修仁尚義，崇德敦禮，以接鄰國而已……茍使朝臣皆有推賢之心，主雖不知人，則臣

位必當……王曰："善。’"可知，子順認為治國首先要培養仁義、推崇德禮，培養眾人的品行，當朝臣有了良

好的道德修養，那么他們就會向君主推舉有賢能的人才。

由材料二“古者圣王甚尊尚賢而任使能……賢者舉而上之，以為官長；不肖者抑而廢之，以為徒役……跡其行，

察其所能而慎予官，此謂事能”可知，材料二認為注重任用有賢能的人才，并且不偏不倚，給賢者應有的待

遇，便可使國家安定，百姓和樂，以正確的態度對待他們，才能實現"王天下、正諸侯”。

參考譯文：

材料一：

魏王使群臣朝見，詢問（他們）關于治理國家首要的事。季文回答說：“關鍵在了解人才。”魏王沒

有回應他。子順接著說：“了解別人的智愚好壞就算有智慧，這是帝堯所憂慮的啊，所以四兇在朝（為虐），

解承擔（重任）卻沒有功績。這難道是堯樂于聽信四兇的話去這樣做嗎？是因為人很難了解。季文的回答，

并不符合我們君王的實際能行之事，卻想用圣人都覺得困難的（事）強迫君王。這是不可行的辦法。”魏

王說：“先生請（繼續）說您的看法。"子順回答說：“目前最迫切的事，是修養仁德、崇尚義理，推崇

美德、重視禮儀，以接待鄰國。過去舜指派官員，群臣爭相謙讓，這是敦崇禮義的結果。假如朝臣都懷有

推舉賢才的心，君主即使不懂得辨別人才，臣子的位置也必然是適合的。若是大家都以了解人才為治國原

則，那么君主也應該不如堯，而且君主沒有親眼所見的人，也必然會遺漏啊。”王說：“說得好。”

（節選自《孔叢子?陳義士》）

材料二：

古代的圣王都很尊重推崇賢人、任用能人，不偏私父母兄弟，不偏袒富貴人家，不寵愛美色。只要是

賢者就推舉提拔，讓他們做行政長官；對于無能之人，不僅要貶斥還要免去他的職務，讓他做奴仆。因此

大家都積極爭取成為賢者。于是賢人就多了，而不賢的人少了，這就是所謂的薦舉賢能。然后圣人會傾聽

他們的言辭，觀察他們的行為，評估他們的能力，謹慎地授予他們官職，這就是所謂的使用有才能的人。

因此，可以讓有能力治理國家的人去治理國家；可以讓有能力管理官府的人去管理官府；可以讓有能力治

理城邑的人去治理城邑。所有被委派治理國家、官府和城邑的人，這些都是國家中的賢者。賢者治理國家

時，早出視事到很晚才返回，專心聽訟案和治理政務，因此國家得以治理而刑法端正。賢者擔任官府職位

（的時候），夜間睡得晚卻很早起來，征收聚斂關口、市場、山林和河湖的稅利，用以充實官府，因此國

庫充實而財富不流失。賢者治理城邑時，早上出門傍晚回來，翻耕種植，栽種果木、聚集糧食，因此谷物

豐富而民眾有足夠的食物。所以國家治理得好則刑法端正，官府充實則萬民富裕。對外能制造皮毛與絲織

品，與四鄰諸侯交往；對內可以使饑者得食，使勞者休息，保養萬民；對外則懷攬天下的賢人。因此外面

的諸侯與之交往，內部的民眾親近他們，賢人歸附他們。因此謀劃大事就有所得，舉辦大事就會成功，在

內國家得以牢固守衛，在外國家有強大的討伐能力。所以，從前三代圣王堯、舜、禹、湯、周文王、周武

王之所以能稱王天下，匡正諸侯，也就是使用了這種方法。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成各題。

下第貽友人

許渾

身在關西家洞庭，夜寒歌苦燭熒熒。

人心高下月中桂，客思往來波上萍。

馬氏識君眉最白①，阮公留我眼長青②。

花前失意共寥落，莫遣東風吹酒醒。

注：①馬良：三國襄陽宜城人，字季常，曾任蜀漢侍中等職。兄弟五人，并有才名，良眉中有白毛，鄉里

稱"馬氏五常，白眉最良"。②阮籍：字嗣宗，陳留尉氏人，三國時魏詩人、竹林七賢之一。《晉書?阮籍傳》

載："籍又能為青白眼，見禮俗之士，以白眼對之。”

15.（3分）下列對這首詩的理解和分析，不正確的一項是（）

A.首聯寫詩人遠離家鄉來京赴考，不第后深感周邊物事格外清寒，暗示自己內心凄苦。

B.頷聯運用比喻，以"月中桂"喻人心之模糊不定，以"波上萍"喻羈旅之漂泊無依。

C.尾聯的"花前"二字反襯鮮明，"莫遣"一句與蘇軾的"料峭春風吹酒醒"意味相同。

D.全詩圓熟工整，屬對精切，二、三聯特別體現這一特點，顯示出詩人詩藝之高妙。

16.（6分）劉克莊《后村詩話》稱許渾“尤善用古事以發新意"，本詩頸聯與這一評價是否相符？試作分析。

【答案】

15.C

16.相符，頸聯兩句雖用古事卻暗含新意。①前句擬友人為白眉馬良，盛贊友人才學出眾，這是"用古事";

又暗含對友人不第的不平，這是"含新意"。②后句用“阮公留我"，寫自己被阮公青眼所加，這是"用古事";

又暗含對自己不第的忿然與落寞，這是"含新意"。

【解析】15.本題考查學生理解分析詩歌內容及藝術手法的能力。

C"莫遣，一句與蘇軾的，料峭春風吹酒醒，意味相同"理解錯誤，"莫遣東風吹酒醒”是詩人希望自己的失意不要

被東風吹醒,暗示了他希望能夠繼續沉溺在自己的苦悶和悲傷之中；蘇軾的“料峭春風吹酒醒"是說春風微涼,

將我的酒意吹醒。所以，"莫遣"一句與蘇軾的"料峭春風吹酒醒"意味不同。

故選C?

16.本題考查學生鑒賞詩歌煉句的能力。

"尤善用古事以發新意”意思是，擅長從古代典故中闡發出新意，即用典而不遵典故本來意思，而用來抒發自

己的獨特情感。

頸聯意為:友人你就如同白眉的馬良一般才華出眾,還如同阮籍一般對我青眼有加。前句用"馬良''比喻友人，

是贊美友人才華出眾，這是“用古事"。而結合標題"下第貽友人"和尾聯"花前失意共寥落"一句可出，作者和

友人均科場失意，并未取得功名。友人的才華出眾與自己被友人賞識，便都與現實兩人的落第產生了矛盾，

明明有才華卻不能被錄取，作者盛贊友人才華如馬良，便暗含了對友人落第的不平，這是“含新意"。

后句用"阮籍"比喻友人，用“阮公留我"，寫自己被阮公青眼所加，是對友人贊賞自己的感激之情，這是“用

古事"。而作者寫友人對自己青眼有加，也就暗含著對考官不識人才的不滿了，對自己不第的忿然與落寞,

這是"含新意"。

所以，本詩頸聯雖用古事卻暗含新意，與劉克莊《后村詩話》"尤善用古事以發新意〃的評價相符。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）《種樹郭橐駝傳》中表達郭橐并沒有使樹木長高長大的秘訣，只是不妨礙生長意思的句子是：

（2）《賀新郎》中"__________,"兩句，詞人向統治者發問，不知何時才能請得長纓，將敵方

首領擒縛請纓報國志士的激情躍然紙上。

（3）黃河作為中華民族的母親河，是古代詩歌中常見的意象，深深地刻進中華民族的文化基因，如：

【答案】

（1）故吾不害其長而已非有能碩茂之也

（2）問長纓何時入手縛將戎主

（3）欲渡黃河冰塞川將登太行雪滿山（黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山/白日依山盡,黃河入海流）

【詳解】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。

易錯字詞：已、碩茂、纓、縛、渡、仞。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共2小題，10分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

“孔乙己”究竟該不該脫下“長衫”？

我們生活的世界像一片森林，其中有的人是喬木，有的人是灌木；有的人是參天的白楊，有的人是婆

娑的楊柳。在人格尊嚴一視同仁的前提下，讓每一個人都盡量找到最適合自己的職業，成就最好的自己，

自食其力、服務他人、貢獻國家。這是一個國家對每一個公民應該做出的承諾。但有沒有讀了大學卻貪圖

享受，不愿勞動，的人？當然有；有沒有過高地估計自己的實力與能力，的人？當然

有。但這樣的人絕不占主流。我們不能因為有這少數的人便將千千萬萬有理想、有熱血、有學識、有能力

卻無機會的年輕人斥為“好喝懶做”的“孔乙己”。是大樹便頂天立地，是小草就茁壯成長。

明明是小草卻自命為大樹而不甘做小草，這是一個人的不幸；如果讓千千萬萬的棟梁之才失去了展示偉岸

的遼闊空間而只能做小草，這是一個社會的悲哀。把孔乙己逼向死亡的冷漠社會的確已經“一去不復返了”。

需要特別說明的是，現在的絕大多數大學畢業的年輕人絕不是當年的孔乙己，他們雖然和孔乙己一樣

受過教育，他們內心深處也有著讀書人的尊嚴感，但絕沒有“好喝懶做”“偶然做些偷竊的事”的惡習，

他們不是不愿意通過勤勞的雙手自立自強，相反他們非常渴望養活自己、報效國家。說他們是“當代孔乙

己”，是對胸懷理想卻困于艱難之中的年輕人一種莫大的侮辱！現在當然沒人穿長衫了，但如果把“長衫”

比作讀書人的象征，比作知識分子尊嚴的標志，那么“長衫”絕不是孔乙己所獨有的。在這里，“長衫”

成了一種象征，它并非“心頭的枷鎖”，而是一種源于知識、來自奮斗的尊嚴與自信，是萬萬不能脫下的。

18.（4分）請在文中橫線處填入恰當的成語。

19.（6分）選文作者化用魯迅先生的“孔乙己"與他的"長衫"，有何藝術效果？請簡要分析

【答案】

18.好逸惡勞（好吃懶做）/好高鷲遠（志大才疏）/大展宏（鴻）圖

19.作者化用魯迅先生作品的經典形象"孔乙己"和他的"長衫〃，表達了作者對胸無理想、毫無尊嚴、懶于奮

斗的某些受過教育的年輕“孔乙己"們的否定與批評，對源于知識、來自奮斗的尊嚴與自信的肯定與贊揚。賦

經典以深意和新意，生動形象地表達了作者鮮明的情感態度，豐富內容，增加閱讀興趣，引人深思。

【解析】18.本題考查學生正確使用成語的能力。

第一空，語境強調"貪圖享受，不愿勞動"，可用"好逸惡勞（好吃懶做），好逸惡勞：指貪圖安逸，厭惡勞

動。好吃懶做：指貪于吃喝，懶于做事。

第二空，語境指"過高地估計自己的實力與能力"，可用"好高替遠（志大才疏）好高警遠：脫離實際地追

求目前不可能實現的過高、過遠的目標。志大才疏：志向很大而能力很低。

第三空，語境指年輕人施展才華，可用"大展宏（鴻）圖"。大展宏（鴻）圖：指大規模地實施宏偉的計劃。

19.本題考查學生分析句子表達效果的能力。

"‘孔乙己'究竟該不該脫下‘長衫’?"這里的“孔乙己"和"長衫"屬于特定稱謂，“孔乙己"代指胸無理想、毫無尊嚴、

懶于奮斗的某些受過教育的年輕人；"長衫"代指讀書人。

孔乙己原是魯迅筆下的一個經典人物，他的長衫是執念又是束縛。作為唯一一個"站著喝酒而穿長衫”的落魄

書生，他迂腐又自命清高，不屑與"短衣幫"為伍，落入高不成低不就的地步，束縛在“科舉制度和封建社會”

的長衫之中。

此處化用魯迅先生作品的經典形象“孔乙己"和他的"長衫"，表達了對現代"孔乙己”們的否定和批判，態度鮮

明；化用經典形象，翻出新意，吸引讀者閱讀興趣的同時也引發讀者思考，"長衫’絕不是孔乙己所獨有的""在

這里，‘長衫’成了一種象征，它并非‘心頭的枷鎖'，而是一種源于知識、來自奮斗的尊嚴與自信，是萬萬不

能脫下的"表達了對源于知識、來自奮斗的尊嚴與自信的肯定與贊揚。

（二）語言文字運用n（本題共3小題，io分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

這天是草原上的天。草原毫無遮攔，這樣開闊，這樣坦率，只是一個勁兒地綠。天呢，卻是變化多端。

它常常顯得離地很近，有時站在四不靠的草原上，總覺得天還是可以用手摸得到的，在大橋上看日落，真

是“遠在天邊，近在眼前"了。太陽如同從爐中鍛出的熾熱的鐵，紅得發白。沉下去以后，天邊還久久地染著

余光。

那云也奇怪。它仿佛不在天上，而在地上，應該說，就是在那天和地的交界上。像要往上飄，又像要

往下落，讓人摸不著頭腦。有時烏云密布，天陰沉沉的，滴得下水來。忽然間云在空中活動起來，大塊大

塊地往天邊滑去，太陽馬上就光燦燦的，照得人睜不開眼。天也驟然升高了，轂年飛，也難得上去了。那

些云，都集中到一堆，落到天地的邊緣上，好像是誰在那刷了一筆濃墨。想來那里一定會下大雨，讓豐盛

的草原暢飲一番。再等一會兒，這一“筆”勾銷了,卻又在天的另一邊，添上了一筆。這看不見的筆揮來揮去，

云層就洶涌而來