江蘇南通市崇川區2025-2026學年五年級上學期期末語文試題（文字版含答案）

第一部分積累與運用一、根據語境，完成練習。走進書jí的diàntáng，我們（

）能lǐnglüè筆墨里雋永的yìjìng，感受字里行間流淌的shīqínghuàyì，（

）能品讀故事里的悲歡離合，體會作者筆下藏著的辛酸與歡喜，嚴謹與溫柔。掩卷沉思，那些鮮活的文字如河pàn清風，悠然拂過，似溫柔月光，輕落肩頭……讓我們在墨香里收獲感動，在文字里遇見更好的自己。1.看拼音，寫詞語。2.在文中括號里填入的關聯詞，最恰當的一項是（

）。A.只要……就…… B.如果……就…… C.即使……也…… D.既……又……3.書，是人類文明的“長生果”。你覺得還可以把書比喻成什么？請寫一寫。____________________________________________________ 二、選擇題（填序號）。4.判斷下列各組詞語中加點字的讀音是否正確，將每組有誤的一項寫在括號里。（1）A.大臣（chén）B.偏僻（pì）C.繳費（jiāo）D.間隔（jiàn）（）（2）A.美差（chāi）B.高蹺（qiāo）C.灰燼（jìn）D.趴在（bā）（）（3）A.眼瞼（jiǎn）B.悄然（qiāo）C.依偎（wēi）D.魚鱗（lín）（）（4）A.侮辱（wǔ）B.劃歸（huá）C.榨油（zhà）D.呻吟（shēn）（）5.判斷下列各組詞語的字形是否正確，將每組有誤的一項寫在后面的括號里。（1）A.愛慕 B.協調C.隱蔽 D.振天動地（）（2）A.妨備 B.飽覽C.酬謝 D.富麗堂皇（）（3）A.流泄 B.馴良C.崩塌 D.不可計數（）（4）A.唯獨 B.遲延C.恍忽 D.難以置信（）6.下列加點字意思有誤的一項是（

）。A.題臨安邸（旅店）聒碎鄉心夢不成（聲音嘈雜）B.干將發硎，有作其芒。（磨刀石）余嘗謂讀書有三到（說）C.默而知之，學而不厭，誨人不倦。（智慧）敏而好學，不恥下問。（聰敏）D.我非生而知之者，好古，敏以求之者也。（勤勉）九州生氣恃風雷（依靠）7.下列每組兩個句子中加點詞語意思相同的一項是（

）。A.我們在校園里開辟了一片種植園。科學家們在深海領域開辟了全新的研究方向。B.做人要光明磊落，不能總想占便宜。花生的價錢便宜，誰都可以買來吃。C.春天的校園萬物復蘇，充滿生機。全民參與與文化融合，為“蘇超”注入了勃勃生機。D.走搭石時，走得快才容易保持平衡。我們要合理安排時間，才能平衡好學習和玩耍。8.下列加點成語運用不恰當的一項是（

）。A.家家戶戶囤滿了年貨，孩子們穿上新衣，這豐衣足食的日子，讓年味兒更濃了。B.春節前夕，商家們處心積慮，推出了各種活動，為節日增添了歡樂祥和的氣氛。C.年夜飯開席前，長輩叮囑我們飲水思源，既要感念先輩的付出，也要珍惜當下的幸福。D.新春集市上，琳瑯滿目的年貨讓人應接不暇。9.下列加點俗語和括號里詞語意思不一致的一項是（

）。A.盼星星盼月亮，母親終于要帶我搖桂花了。（望眼欲穿）B.干什么事情都要有輕重緩急，切忌眉毛胡子一把抓。（主次不分）C.面對挑戰，與其前怕狼后怕虎，不如放手一搏，在實戰中鍛煉自己的能力。（畏首畏尾）D.都說西湖是鑲嵌在人間天堂里的一顆明珠，去了才知道什么是百聞不如一見。（道聽途說）10.下列說法不正確的一項是（

）。A.閱讀中要邊讀邊想，抓住關鍵詞語，才能及時捕捉有用的信息。B.為了提高閱讀速度，我們要集中注意力，一定要一個字一個字地讀，不回讀。C.閱讀時，借助資料了解寫作背景，是深入理解文章所蘊含情感的一種方法。D.說明性文章的語言風格有的平實，有的活潑。無論哪種風格，描述都要準確、清楚、有條理。11.下列標點符號使用有誤的一項是（

）。A.它由圓明園、綺春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。B.故宮博物院內收藏的歷史文物涵蓋了從先秦時代到唐、宋、元、明、清各個時期的奇珍異寶。C.天龍山石窟造像高雅柔和、雄健優美、飄逸多姿，是石窟造像藝術的杰出代表。D.草原上奔騰的駿馬，有棗紅色的，純白色的，墨黑色的，棕黃色的。12.讀句子，先排序，再完成練習。（1）下面句子排序正確的一項是（

）。①忽然，幾只螢火蟲從岸邊的葦叢深處浮起，悠悠劃過潮濕的空氣。②月光如一層薄銀，靜靜地灑在沉睡的湖面上。③湖中的荷葉鋪開了大片大片的碧色，紋絲不動地立在月色里。④漸漸地，夜霧彌漫開來，將荷影與流動的螢火，溫柔地融進一片朦朧里。⑤它們的光點偶然觸到水面，便有一圈極細的漣漪，悄悄向外追逐開去。A.④②③①⑤ B.②①⑤③④ C.②③①⑤④ D.④②①⑤③（2）以上句子中關于靜態描寫和動態描寫說法有誤的一項是（

）。A.句②運用了靜態描寫，寫出了月光灑在湖面上的寧靜景象。B.句③運用了靜態描寫，寫出了夜晚荷葉的姿態之美。C.句④運用了動態描寫，寫出了霧中湖面的朦朧之美。D.句⑤運用了動態描寫，寫出了夜晚的熱鬧景象。13.中國書法藝術博大精深，歐陽詢的楷書用筆方整，筆力剛勁，點畫的起、收及轉折處一絲不茍。字形豎長，各部分之間穿插巧妙，結構十分嚴謹。下列作品出自歐陽詢之手的是（

）。14.下列選項中的故事名稱與剪紙作品相對應的一項是（

）。四、本學期，我們讀了不少詩文，請你根據提示填空。15.________________，但悲不見九州同。（陸游《示兒》）16.____________，橫有八荒，____________，來日方長。（梁啟超《少年中國說》）17.月落烏啼霜滿天，____________________。（張繼《楓橋夜泊》）18.心不在此，則________________，________________，卻只漫浪誦讀，____________，記亦不能久也。（朱熹）第二部分閱讀與理解（一）南通博物苑：從百年初心到成長樂園【材料一：南通博物苑的“前世今生”】1905年，中國近代實業家、教育家張謇爺爺在南通濠河邊，寫下了中國博物館史上的重要一筆——創辦南通博物苑。這是中國人獨立創辦的第一座公共博物館，打破了當時只有西方列強在中國創辦博物館的局面，就像為中國博物館事業點亮了“第一縷光”。張謇爺爺生活的年代，很多人缺少學習自然和文化知識的渠道。于是，他創辦的南通博物苑以“設為庠序學校以教，多識鳥獸草木之名”為宗旨，最初就是“園館一體”的獨特模樣。展館藏在綠樹紅花之間，室外有活體動植物、小瀑布和風車，室內擺著文物和標本，既是博物館，也是一座美麗的公園。博物苑誕生后，遭遇過戰亂的破壞，不少珍貴展品被迫轉移。但它就像堅韌的南通人一樣，沒有被困難打垮。新中國成立后，政府對博物苑進行了修復和擴建，南通博物苑重獲新生。如今的南通博物苑，已經從最初的園區，發展成總面積超7萬平方米的“文化綜合體”——既有保留完好的近代歷史建筑，如濠南別業、南館等，也有現代化的新展館；既是國家一級博物館，也是AAAAA級旅游景區，更是傳承江海文化的重要載體。【材料二：南通博物苑的“苑藏珍品”】隨著南通博物苑的發展，越來越多的珍貴文物和標本在這里“安家”。苑內現有各類藏品約5萬件，涵蓋歷史文物、自然標本、民俗物品等多個類別。其中，越窯青瓷皮囊式壺、張謇題寫石額、鯨骨架標本等都是“苑藏珍品”。文物名稱文物介紹核心價值越窯青瓷皮囊式壺鎮館之寶，壺高20.4厘米，最大腹圍50厘米。壺身包裹淡青釉，

釉色青綠，像玉石般溫潤柔和。1.晚唐五代時期的秘色瓷，工藝已失傳；

2.形狀融合南北方文化特色，是古代文

化交流的“活化石”；

3.全國罕見，是江蘇省24件國寶級文物之一。張謇題寫石額

長175.5厘米，寬38.5厘米，厚

7.6厘米，1906年張謇親筆書寫，

鑲嵌在博物苑大門處。1.博物苑“身份標識”，見證了創辦初心；

2.背面的題字記錄了建苑始末，是研究

中國博物館史的重要史料。鯨骨架標本1911年2月呂四灘涂發現，張謇安

排運至博物苑。為陳列長有12米的

骨架標本，他特意調整了當時建設

中的博物苑北館設計方案，專門布

展陳列。抗戰期間，這件標本受到

破壞，現僅存頭骨。1.張謇依托博物苑開展科學教育的珍貴

實物見證；

2.展現了南通江海地區的生物資源，是

百年江海自然生態研究的珍貴實物；

3.中國博物館史上較早的大型海洋生物

標本見證。【材料三：___________________】張謇爺爺“以館育人”的初心，在今天的南通博物苑得到了完美傳承。這里不僅有珍貴的文物、多樣的標本與雅致的園林，更有豐富多彩的活動，如今的南通博物苑已然成為孩子們的成長樂園。節日主題活動：2026年元旦推出“馬到成功”系列活動，8—12歲小朋友可以用扭扭棒做福字掛飾，還能體驗拓印臺歷，把“博物苑記憶”帶回家；非遺體驗活動：螺鈿畫制作、藍印花布印染等活動，讓小朋友和家長一起動手，感受傳統工藝的魅力；常設科普活動：七彩假日·通博seek自然行活動和南通生物資源展中的鳥類、魚類等標本，讓大家更好地了解自然知識、感受科學發展，真正實現“玩中學、學中樂”。【材料四：南通博物苑的參觀指南】詳細信息貼心提示開放

時間園林景觀：6：00—18：00（17：30停止入園）

室內展廳：9：00—17：00（16：30停止入館）

閉館日：周一（法定節假日除外）看文物：上午人少光線

好，細節看得清；

看園林：下午3：00—

5：00，光線更柔和。門票

政策免費：園林景區、新展館、自然廳等；未成年人、60歲以上老人、

現役軍人、殘疾人等可免費參觀歷史建筑展廳

收費：歷史建筑展廳（濠南別業+南館）聯票10元憑有效證件（戶口本、

身份證等），可享受優

惠政策。交通

方式公交：5、8、12路等到“南通博物苑站”下車，步行5分鐘即到

自駕：導航“南通博物苑停車場”，周末提前1小時出發公交更環保，還能欣賞

濠河沿途風景。參觀

路線歷史線：南門→新館→南館→中館→北館→濠南別業

科普線：西北門進入→濠南別業→國秀亭→藤東水榭→謙亭→新館跟著“時光順序”逛歷

史線，能更好理解“前

世今生”。19.閱讀上述材料，判斷下列說法是否正確，正確的打√，錯誤的打×。（1）1905年張謇創辦的南通博物苑是中國人獨立創辦的第一座公共博物館，雖在動亂年代遭受到了破壞，但核心建筑與珍貴館藏仍有留存。（

）（2）張謇題寫的石額是南通博物苑的身份標識，正面“博物苑”三個字是研究中國博物館史的重要史料。（

）（3）五年級的學生前往南通博物苑參觀濠南別業、南館等歷史建筑展廳，可享受免費政策，無需購票。（

）（4）南通博物苑現在開展的各種活動是對張謇爺爺“以館育人”初心的傳承與創新。（

）20.閱讀【材料二】，下列說法有誤的一項是（

）。A.南通博物苑的藏品種類豐富，包括歷史文物、自然標本、民俗物品等。B.介紹南通博物苑的苑藏珍品時，運用了列數字、打比方等說明方法，讓文物特征更具體、準確。C.介紹越窯青瓷皮囊式壺時，“最大腹圍”中的“最大”二字可以去掉，不影響對文物尺寸說明的精準性。D.張謇改變原來的設計方案，專門布展陳列鯨骨架，不僅可以展現南通江海地區的生物資源，還可以讓更多人通過這一珍貴標本受到科學教育。21.閱讀【材料三】，橫線上適合添加的標題是____________________。22.百年前，張謇爺爺以初心創辦博物苑；百年后，我們循著他的足跡成長。讀了上面四則材料，此刻，你想對張謇爺爺說些什么？（可以訴說心底的敬仰，分享曾經參觀南通博物苑的成長點滴，也可以講講他的故事帶給你的前行力量……至少選擇兩個角度。）_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ （二）那抹淡雅的色彩我有一本相冊，里面有一張兩寸老照片——照片上的我才8歲，那是我的第一張單人彩照。照片上，我穿著染色的純棉線毛衣，這是母親平生織的第一件毛衣，也是我人生的第一件毛衣，第一件染色的純棉線毛衣。歲月的痕跡在照片上暈染開來，唯有那件毛衣淡雅的色彩，在時光里靜靜留存。那時，父親在公社建筑隊做木工活，每個月領兩雙白色純棉線勞保手套。久而久之，家里積攢了20多雙大半新的手套。一天，母親決定把這些手套拆了，給我編織一件毛衣。母親用父親的皮卷尺，從我的后背量到手臂，又量了腰圍尺寸，然后仔細地將一串數字記在一張年歷的空白處。母親先是將純棉線手套一雙雙拆開，每拆三四雙就扎成一把線圈，扎了整整七八把。拆完后，把線全部放進浸過皂角的熱水中，搓揉洗滌干凈。陽光下，洗凈的手套線已經拉直，沒有了剛拆下來時的卷曲。線上的污漬也徹底消失，還原了棉線的白凈。做木工活的父親僅花一頓飯的時間，就將一段老慈竹鋸成一尺多長，再用木工斧劈成小竹條，然后慢慢削成幾根粗細一致的竹簽，最后在砂布上慢慢打磨，直到竹簽兩頭都變得圓潤光滑。①母親從父親手中接過這幾根自制棒針，用雙手反復撫摸檢查，滿意地點了點頭。看似簡單的針法，用三股線合為一股編織，還是需要極大的耐心。母親編織完了腰腳、身架，在織衣領時費了不少周折，反復比對、反復拆改，重新編織了好幾次。許多個夜晚，我起夜時，看見母親就著15瓦的白熾燈光埋頭編織。棒針上下翻動間，白色的棉線從指尖滑過。②燈光融化了夜色，陪伴著我的母親——時而微微蹙眉的母親，時而眉眼舒展的母親……熬過許多個這樣的夜晚，一件白色的純棉線毛衣終于大功告成。一天早晨，母親拉著我的手說：“來試一下，看穿得不？”我快速穿上了毛衣。③“走幾步，我看看——”母親的臉上泛起滿意的微笑，點點頭，“染一水就可以穿了。”我當時并不知道母親口中“染一水”的含義。放學回家，才發現那件白色純棉線毛衣已經變成了灰褐色，上面的暗紋是那樣的獨特——像空中吹散的云朵，深淺有度，層疊有致，比剛織好時的純白色好看多了。毛衣用衣架掛在院子里的鐵絲上晾曬，風一吹，吱吱吱地滑來滑去。我歡喜極了，跑到母親身邊，好奇地問：“是用什么染成這個顏色的啊？”母親側身輕描淡寫地說了一句：“紅白茶和黃柏皮熬湯染的。”說完又忙去了。“原來茶水也可以染衣服啊。”我似懂非懂。除夕當晚，母親取出那件染色毛衣，讓我穿在身上又試了試。④她撫著衣袖的褶皺，拈走衣襟上的碎發，嘴角噙著笑意。初一早晨，穿著新毛衣的我和父親母親到場鎮上唯一一家照相館，拍了一張全家福和那張兩寸單人照。好多年過去了。每每撫摸這張照片，都有一股暖流在胸中回蕩。茶染的毛衣，給我的童年記憶增添了一抹淡雅的色彩。（文/王富祥，選自《人民日報》2025年12月6日，有刪改）23.讀短文，照樣子，概括“我”第一件毛衣的誕生過程。24.讀讀文中畫橫線的句子，下列說法有誤的一項是（

）。A.句①通過對母親的動作描寫，表現出母親對自己織毛衣不自信的過度擔心。B.句②通過對母親的神態描寫，表現出母親的辛勞。C.句③通過對母親的語言和神態描寫，表現出母親對毛衣的滿意與期待。D.句④通過對母親的動作和神態描寫，表現出母親的細致與內心的歡喜。25.短文開頭反復出現“第一件”一詞，對這種表達效果的表述有誤的一項是（

）。A.層層疊加，突出了這件毛衣的獨特性與紀念意義。B.毛衣承載著母親的心血與童年的珍貴記憶，凸顯其在“我”心中不可替代的分量。C.語言節奏明快且富有層次感，讀來朗朗上口。D.說明我的童年經歷與眾不同，帶著一種優越感。26.短文開頭和結尾都出現了“淡雅的色彩”，這兩處“淡雅的色彩”分別指什么？結合短文內容，說說你的理解。_____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 第三部分習作與表達27.如同上面短文中“我”的茶染毛衣，生活中總有一些東西看似尋常，卻意義不凡，它背后可能藏著溫暖的陪伴，成長的約定，無聲的鼓勵，深深的思念……請你選擇其中一個寫一寫，分享它背后的故事。題目自擬。要求：①語句通順，敘事清楚、具體；②寫出自己的真情實感；③書寫規范。試卷答案1.籍殿堂領略意境詩情畫意畔（每個字0.5分，共4分）2.D（2分）3.示例：書是人類進步的階梯，能幫助我們攀登知識的高峰。（2分，比喻合理，語句通順即可）4.（1）C（2）A（3）B（4）B（每個1分，共4分）5.（1）D（2）C（3）B（4）C（每個1分，共4分）6.D（2分）7.A（2分）8.B（2分）9.C（2分）10.B