幼兒觀察評估表格：35

3.54歲兒童素質發展水平評價標準班級:幼兒姓名:時間:領域評價內容分值完全達標1—0.9基本達標0.8—0.7部分達標0.6—0.5評價方法單項得分領域得分備注健康27分1.身高體重血色素等健康指標達標。6查閱體檢質料2.情緒基本安定、愉快。3自然觀察3.愿意參加體育活動。34.能主動入廁。35.能主動喝水。36.會扣扣子，拉拉鏈，能自己穿脫鞋，分清左右。3自然觀察情緒觀察7.會滾拋球。38.身體不舒適時能告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。39.不碰危險物，會尋求幫助。自然觀察語言14分1。樂意傾聽他人講話。2自然觀察2。會運用已有詞匯和句型表達自己的意愿。3自然觀察談3.能對周圍的人和物進行簡單的描述。3，情景觀察談話4.能扮演角色進行簡單的游戲。3，情景觀察談話5.能完整地朗誦3—4首兒歌，復述1—2個故事。3作品分析6.在教師指導下，能看懂畫面的主要內容。自然觀察，情景觀察談話社會18分1.愿意嘗試自己能做的事。3自然觀察2.喜歡上幼兒園，知道幼兒園的名稱和自己的班級名稱。3自然觀察談話3.愿意與人交往，會使用禮貌用語。34.知道自己的家庭住址，熟悉幼兒3，情景

園周圍的環境。觀察談話5.愛護生活用品和玩具，會輕拿輕放，不隨意損壞。3自然觀察6.能區分自己和同伴行為的對于錯。3自然觀察，情景觀察科學23分1.對周圍的人和事有探究的欲望和行為。3自然觀察2.能初步感受物體的冷熱，光滑，粗燥與特性。3，情景觀察，情景觀察談話3.會手口一致的點數5以內的數，賓說出總數。34.能按物體某一明顯特征進行分類，配對或排序。25.能將較抽象的圖形想象成集體的東西。36.能用多種感官感知事物的明顯特征。37.知道圓形三角形正方形等基本特征。38.會區分白天黑夜。3藝術18分1.喜歡唱歌，初步理解歌曲內容和情感，能用自然的聲音完整的唱歌。3自然觀察，情景觀察談話2.喜歡跳舞，會按音樂的節奏和內容做簡單的舞蹈動作，如小碎步，小跑步等。3自然觀察，情景觀察3.能隨熟悉的歌曲或樂曲大節奏。3，情景觀察4.在教師引導下，樂意觀察周圍環境和藝術作品中的色彩和線條，并用語言和動作表達自己的感受。3自然觀察，情景觀察談5.喜歡畫畫，繪畫姿勢正確，會用點線顏色大膽表現熟悉物體的簡單形象。3自然觀察，情景觀察作品分析6.愛惜手工材料，能用搓團壓等方法表現物體明顯的外形特征。3總 分100

注：此表僅作為輔助教師曰常工作使用，不可作為對幼兒進行診斷的工具，幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。3.5 4歲兒童素質發展水平評價標準班級： 幼兒姓名： 時間:領域評價內容分值完全達標1—0.9基本達標0.8—0.7部分達標0.6—0.5評價方法單項得分領域得分備注健康27分1.身高體重血色素等健康指標達標。6查閱體檢質料2.情緒基本安定、愉快。3自然觀察3.愿意參加體育活動。34.能主動入廁。35.能主動喝水。36.會扣扣子，拉拉鏈，能自己穿脫鞋，分清左右。3自然觀察情緒觀察7.會滾拋球。38.身體不舒適時能告訴成人，能配合醫務人員進行預防接種。39.不碰危險物，會尋求幫助。自然觀察語言14分1。樂意傾聽他人講話。2自然觀察2。會運用已有詞匯和句型表達自己的意愿。3自然觀察談3.能對周圍的人和物進行簡單的描述。3，情景觀察談話4.能扮演角色進行簡單的游戲。3，情景

觀察談話5.能完整地朗誦3—4首兒歌，復述1—2個故事。3作品分析6.在教師指導下，能看懂畫面的主要內容。自然觀察，情景觀察談話社會18分1.愿意嘗試自己能做的事。3自然觀察2.喜歡上幼兒園，知道幼兒園的名稱和自己的班級名稱。3自然觀察談話3.愿意與人交往，會使用禮貌用語。34.知道自己的家庭住址，熟悉幼兒園周圍的環境。3，情景觀察談話5.愛護生活用品和玩具，會輕拿輕放，不隨意損壞。3自然觀察6.能區分自己和同伴行為的對于錯。3自然觀察，情景觀察科學23分1.對周圍的人和事有探究的欲望和行為。3自然觀察2.能初步感受物體的冷熱，光滑，粗燥與特性。3，情景觀察，情景觀察談話3.會手口一致的點數5以內的數，賓說出總數。34.能按物體某一明顯特征進行分類，配對或排序。25.能將較抽象的圖形想象成集體的東西。36.能用多種感官感知事物的明顯特征。37.知道圓形三角形正方形等基本特征。38.會區分白天黑夜。3藝術18分1.喜歡唱歌，初步理解歌曲內容和情感，能用自然的聲音完整的唱歌。3自然觀察，情景觀察談話2.喜歡跳舞，會按音樂的節奏和內容做簡單的舞蹈動作，如小碎步，小跑步等。3自然觀察，情景觀察

3.能隨熟悉的歌曲或樂曲大節奏。3情景觀察4.在教師引導下，樂意觀察周圍環境和藝術作品中的色彩和線條，并用語言和動作表達自己的感受。3自然觀察情景觀察談5.喜歡畫畫，繪畫姿勢正確，會用點線顏色大膽表現熟悉物體的簡單形象。3自然觀察情景觀察作品分析6.愛惜手工材料，能用搓團壓等方法表現物體明顯的外形特征。3總 分100給家長建議：填寫說明：請在完全達標、基本達標、部分達標處填寫權重值，單項得分為每頂分值乘以權重數，領域得分為該領域內各單項得分數之和。注：此表僅作為輔助教師曰常工作使用，不可作為對幼兒進行診斷的工具，幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。幼兒一日活動常規評價表幼兒姓名： 班級： 時間:評價標準評價等級評分分項得分優等參照標準優良一般1、有禮貌地向教師和小朋友問早10.502、將自帶衣物整齊地疊放在固定的地方10.503、愉快地參加力所能及的晨間勞動10.504自取玩具輕拿輕放，游戲后將玩具整理好送回原處10.501、按順序認真把手洗凈，水甩在池內，使用自己的毛巾將手擦干210.52、依次盥洗，保持衣物、地面整潔210.53、遵守盥洗室紀律，不浪費水和肥皂210.51、正確使用餐具，會干稀飯菜搭配吃210.5

2、吃東西時不隨便講話，細嚼慢咽，不咂嘴210.53、不挑食，不剩飯，保持衣物、桌面、地面整潔4214、飯后把餐具有規律地放在指定地點210.55、飯后漱口，擦嘴，保持漱口桶（池）前地面整潔210.56、值日生認真做好餐桌衛生，整齊發放餐具210.51、大小便解在池內，大便紙扔在簍內，保持地面整潔210.52、不往便池內扔異物，不在廁所內打逗，便后迅速離開210.53、便后洗手210.51、按自然順序取放水杯，不擠、不搶、保持桌面、地面整潔210.52、使用自己的水杯喝水，喝凈后把杯放回原處210.51、按順序穿脫衣服，衣服脫下后放在指定地方4212、遵守睡眠室紀律，輕聲走路和上下床，不大聲說笑影響他人睡眠4213、睡覺不蒙頭，不玩東西210.54、起床后迅速穿衣，整理床鋪離開睡眠室4211、坐姿端正，雙腳并放椅前，雙手自然放腿上210.52、注意聽別人講話，不插嘴，不打聽210.53、遵守集體活動紀律4214、學習用品使用后放回原處，擺放整齊210.55、幼兒積極性高，思維活躍4211、取放玩具動作要輕，游戲后把玩具送回原處，擺放整齊210.52、能與同伴友好游戲，不爭搶玩具4213、遵守各種游戲規則，不在室內大聲喊叫影響他人210.54、離開活動室外出活動時，把桌椅擺放整齊210.51、玩具、器械用后放在指定地點210.52、不遠離老師、小朋友，游戲時不做危險（不安全）的事210.53、根據天氣變化穿脫衣服，脫下的衣服折疊整齊放在指定地方210.51.玩具，物品整理好放回原處210.52.帶好自己的衣物，有禮貌地向老師、小朋友告別說“再見”210.5注：（優85-100良70-85一般65-70差65以下）按照此表每個月對幼兒評價一次。每次評價后教師應針對每一幼兒的情況制定常規培養計劃。注：按照此表在幼兒剛入園時2個月內每周評價一次。每次評價后教師應針對每一個幼兒的情況制定常規培養計劃。幼兒園美工區活動觀察記錄表兒童年齡觀察表日期評價標準表現調整分析繪畫積極主動參與并選擇

工能借助工具捏出簡單物體利用模具印出物體對操作感興趣無目的地隨意擺弄遵守規則能自覺遵守規則需要成人提醒合作性共同使用材料，能與人合作獨自操作，不與人交流持久性能較專心地堅持始終有始無終頻繁更換幼兒爭執事件記錄表爭執者姓名年齡性別爭執持續時間發生背景爭執主題爭執者所扮演的角色

爭執時的語言和動作結果影響表格使用說明：1、 爭執者的姓名、年齡、性別；2、 爭執持續時間；3、 爭執發生的背景、起因；4、 爭執什么（玩具、領導權等）；5、 爭執者所扮演的角色（侵犯者、報復者、反抗者、被動接受者等）；6、 爭執時的特殊語言或動作7、 結局如何（被迫讓步、自愿讓步、和解、由其他兒童干預解決、由教師干預解決等）;8、 后果與影響（高興、忿恨、不滿等）。4.5-5歲兒童素質發展水平評價標準領域評價內容分值完全達標1—0.9基本達標0.8—0.7部分達標0.6—0.5評價方法單項得分領域得分備注健康27分1.身高體重血色素等健康指標達標。6查閱體檢質料2.會用多種方式合理表達自己的情緒。3自然觀察3.樂于參加體育活動。24.會靈活的使用筷子，細嚼慢咽。35.會系鞋帶，能獨立有序穿脫，折疊衣服。2自然觀察情景觀察6.能正確使用手紙，按性別如廁。7.會助跑跨跳，能用不同的方法使用運動器械。23—

8.作韻律操和親器械操，精神飽滿，動作協調自然。39.能正確使用生活和體育器械，遇到危險時，知道躲避，會呼喊救命。3情景觀察談話語言14分1.樂意與人交談并安靜傾聽。2自然觀察談話2.會說普通話，發音正確。2情景觀察、談話3.詞匯較豐富，能運用簡單的復合句型。24.喜歡欣賞文學作品，能理解主要的內容。25.能訪編，續編簡單的兒歌和故事。3情景觀察作品分析6.會獨立看圖書，能看懂圖畫中的主用內容。3情景觀察談話社會18分1.愿意關心。幫助別人，有同情心。2情景觀察談話2.認識自己的優點，愿意學習同伴的長處。33.愿意為集體做力所能及的事，具有初步的責任感。2自然觀察情景觀察談話4.能與同伴合作，協商解決問題。35.遵守規則與要求，做錯事能承認并改正。26.了解武漢標志性建筑，風景名勝，特色小吃。3情景觀察談話7.尊敬勞動人民，了解不同職業人們的勞動，愛惜勞動成果。3自然觀察談話科學23分1.關注周圍事物的變化，有探究的欲望和行為。2自然觀察2。喜歡參加校實驗，能運用多種感官和試驗材料，動手動腦，探究問題。2自然觀察情景觀察3.了解常見動植物的生活習性，生存環境及與人類的關系。知道溶解沉浮磁性你等現象。2情景觀察談話4。能繼續觀察植物生長，天氣等常見科學現象，并進行簡單的記錄。2情景觀察作品分析5.能將某一種圖形想象場多種物體，有一定的創造性。26.會將圖形進行分割和拼搭，知道整體與部分的關系。27.能按物體兩種屬性進行分類。28.會認讀數字6—10。2情景觀察談話9.掌握10以類書的形成，并理解書的守恒。310.會以滋生為中心區分左右。211.能理解今天，昨天，明天及星2期的含義。1期的含義。1.喜歡欣賞生活和藝術中的美，能根據自己的感受作出評價。3自然觀察情景觀察談話2.能根據歌曲和樂曲的特點，綜合運用踏踮步，跑跳步等多種舞蹈基本動作，借助道具，進行表演。惠創編簡單的歌曲表演或舞蹈。3情景觀察作品分析3.能安靜欣賞音樂，干支進行曲，舞曲，搖籃曲等樂曲的不同風格和性質。34.勇于嘗試多種作畫方式，能根據主體進行添畫。2自然觀察情景觀察作品分析5.會刊圖示，掌握折紙，編紙的基本方法，能細致的有耐心的折疊，編織簡單的物體。2情景觀察作品分析6.能運用工具和輔助材料進行泥朔，樂意展示作品。27.能運用多種美工技能，在教師指導下參與環境布置。3情景觀察作品分析總分100等級填寫說明：請在完全達標、基本達標、部分達標處填寫權重值，單項得分為每頂分值乘以權重數，領域得分為該領域內各單項得分數之和。注：此表僅作為輔助教師曰常工作使用，不可作為對幼兒進行診斷的工具，幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。5幼兒貼標簽。5歲幼兒發展檢核表孩子的姓名： 孩子的確切年齡：觀察者： 觀察日期：孩子是否能夠……能夠不能夠有時能夠倒退走，腳跟到腳尖？交替邁步上、下樓？沿線男開？寫幾個字母？指向并說出3種形狀？按相關物體分類：鞋、襪和腳；蘋果、橘子和李子？顯示數字4或5的概念？用刀子切食物：芹菜、三明治？/堂土:n系鞋帶？閱讀圖畫故事書，即看圖說故事？畫3~6個人體部位？與其他孩子玩、交往：參加接近現實的戲劇演出？用積木或其他建筑材料搭建復雜的結構體？對簡單的三步驟指令有反應：“給我鉛筆，把書放在桌子上并且拿起梳子”？

當被要求展示出一兀、五兀和十兀硬幣時能正確反應？詢問“怎么”的問題？對“嗨”和“你好嗎”作出口頭回答？用過去和未來式講述事件？用連接詞將詞和短語連起來，例如“在動物園里我見到一頭熊、一只斑馬和一頭長頸鹿”？填寫說明：請根據幼兒的發展水平能夠，不能夠，有時能夠，的空格處打鉤。注：此表僅作為輔助教師日常工作使用，不可作為幼兒進行診斷的工具，幼兒教師對幼兒的評價和采取的一定干預措施請在專業人士指導下開展，避免隨意給幼兒貼標簽。幼兒午睡行為檢核表姓名性別年齡記錄日期記錄者一.睡眠意愿度表現行為周一周二周三周四周五備注主動休息經老師提醒后休息一.就寢前表現行為周一周二周三周四周五備注要求上廁所要求喝水與他人嬉戲延后進寢室打枕頭仗哭鬧不停到處亂跑跑出寢室看大家休息于是去休息.其他三.就寢中表現行為周一周二周三周四周五備注生病或需教師特別照顧（如哮喘，過敏）過度敏感，不停翻身習慣性地吮吸或手指自慰須有特殊的睡眠附件（如手帕，布偶，毛巾）不停地找借口離開床位與旁邊幼兒說話或打手勢堅持不肯午睡說夢話（或做惡夢）

沒睡著中途起床其他四，就寢后表現行為周一周二周三周四周五備注有精神地醒來還想繼續睡靜靜地躺著叫老師叫其他幼兒起床上廁所與別人交談開始玩其他注：可在方框處就幼兒出現的行為打鉤，如有特殊情況，請在備注處或其他處另作說明。閱讀區入區記錄表星期一星期二星球三星期四星期五

領域評價內容分值完全達標1—0.9基本達標0.8—0.7部分達標0.6—0.5評價方法單項得分領域得分備注健康27分1.身高體重血色素等健康指標達標。6查閱體檢質料2.情緒基本安定、愉快。3自然觀察3.愿意參加體育活動。34.在成人提醒下如廁。25.會用勺進餐。36.能用自己的口杯和水。27.會一個跟著一個走，能雙腳交替上下樓梯。2自然觀察情緒觀察8.能動作自然的跑。39.知道不跟陌生人走。3情緒觀察談話語言14分1.愿意與人交流。3自然觀察2.喜歡聽故事，看圖書。33.會說簡單的禮貌用語。3自然觀察情景觀察、談話4.能說出簡單故事中的主要人物和情節。35.能較完整的朗讀簡單的兒歌。3作品分析社會18分1.愿意參加集體活動。3自然觀察2.愿意與同伴玩耍，不打人。33.喜歡幫助成人做事。3情景觀察談