商是一位數的筆算除法-用整十數除

內黃縣第三實驗小學“三疑三探”模式合作備課專用表格課題商是一位數的筆算除法---—用整十數除個人見解備課教師王計軍備課時間2014.11.24課型新授授課教師授課時間授課班級四、教學目標1、引導學生利用除數是整十數的口算除法知識自主探索筆算時試商的一般方法，并會正確書寫商的位置。2、使學生會用估算的方法計算除數是整十數商一位數的除法，養成估算的習慣。同時經歷除數是整十數的除法的筆算過程，體驗遷移的思想和方法，培養學生的推理能力、歸納能力、計算能力。3、通過本節課的學習，培養學生書寫整潔、認真計算的良好習慣。重難點教學重點：筆算用整十數除商一位數的試商方法和商的書寫位置。教學難點：確定商的位置。教學過程時間設疑自探一、復習鋪墊。1、口算40?20180?90240?60720?90450+902、括號里最大能填幾？20x（）<49 30x（）<9130x（）<200 40x（）<3303、本學期我們學校開展了''沐浴書香，打造書香校園〃活動，并在每個月設立了一天作為''閱讀日〃，學校買回了92本連環畫，準備每班3本，可以分給幾個班呢？會筆算嗎？算算看！（一生在黑板上算，其他學生寫在本子上）反饋：誰能說說除數是一位數的除法是按照怎樣的步驟來筆算的？二、創設情境，促進遷移。課件出示教材中的情境圖，（加入一個條件：每班30本）誰來說一說，你從圖中都了解到了哪些數學信息？你能提出哪些數學問題呢？板書：（1）92本連環畫，每班分30本，可以分給幾個班？（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？這兩個問題你會求嗎？誰能把算式列出來？結合學生發言板書：92?30140?30板書后，問：這里為什么用除法計算呢？比較：它和我們剛才筆算的92?3有什么不同？（除數由一位數變成了兩位數）今天我們來繼續學習除數是兩位數的筆算除法。（板書課題：筆算除法）5解疑合探合作探究，解決問題（一）教學例1（1）1、下面咱們先來解決第一個問題：92本連環畫，每班30本，可以分給幾個班呢？（指名說）師：你估計可以分給幾個班？你是怎么想的？2、92?30該如何來筆算呢？放手讓學生利用除數是一位數的豎式算法的舊知遷移到本題的計算中。（教師巡視，掌握學生的豎式寫法和利用舊知遷移到新知的水平）如果遇到了20

困難，可用課前準備的小棒來分一分。將學生嘗試的幾種不同豎式指名分別寫在黑板上。引導學生討論：商應寫在個位上還是十位上？為什么？剛才我發現有好多同學沒有用小棒圖分，也很快地想到了92?30商3,能說說你們是怎么想的嗎？（試商方法：1、估算。2、想括號里最大能填幾？）如何驗證商3、是否正確呢？（比，看余數是否比除數小，如果余數比除數大，說明還可以再分幾份。）余數不為0時，怎樣寫橫式？商和余數的單位各是什么？質疑再探（二）教學例1（2）140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？（1）觀察算式，除數還是兩位數，我們還是先看被除數的前兩位，你發現了什么？前兩位14比30小，不夠除，怎么辦呢？動筆試試看！（2）指名板書。反饋：能說說你是怎樣筆算的嗎？你是怎么確定要商4的？（3）合作研討：①試商的方法。請學生敘述自己試商的過程。②解釋商寫在個位上的理由：因為14個''十〃除以30，不夠商一個十，就要用140個“一〃去除以30，所以商要寫在個位上。教師還可根據教材上的示意圖幫助有困難的學生理解算理。（4）小結方法：引導學生觀察豎式：師：“比較兩個豎式中的被除數和商，相同在哪里，不同在哪里？〃（相同的地方：商都是一位數；不同的地方：一個被除數是兩位數，另一個被除數是三位數。）師：“為什么被除數是兩位數‘92’時，商是一位數，而被除數是三位數‘140時，商還是一位數？〃（因為92>30，所以92除以30，可以商“3”；而140中的“14（（14個“十〃）<30，不夠商1個“十〃，所以必須用140個“一〃去除以30，所以商“4”，仍然是個一位數）師:“誰能說說,三位數除以整十數，當前兩位不夠除時，應該怎么辦？〃（前兩位不夠除時，應看前三位。）學生回答后，指導學生看書第82頁，默讀小精靈明明說的那段話，加深對算理的理解和記憶。（5）練習鞏固：學生獨立完成第82頁上的“做一做〃。訂正時：從第1題、第2題稠K出1-2題，讓學生說一說試商的過程；（2）檢查商的書寫位置，并說一說為什么寫在個位上。10拓展運用練習鞏固：學生獨立完成第81頁的做一做。對正時重點檢查商的書寫位置。鞏固練習，深化提高1、王老師帶75元去書店買《成語詞典》，每本30.00元，可以買幾本？2、學校閱覽室只有60個座位，四年級一共有500人，需分幾次去閱覽室看書？自我認識、體驗總結：這節課我們一起學習了除數是兩位數的筆算除法，說說你有什么收獲？教師總結并編成歌謠。除數兩位看兩位，5

兩位不夠看三位。除到哪位商哪位，除數當姐，余數當妹。用整十數除商一位數的筆算除法1、92本連環畫，每班30本，可以分給幾個班？ 2、140本故事書，每班30本，可以分給幾個班？92+20=3（個）……2（本） 14