河南省信陽市浉河區信陽浉河東雙河三校八年級上學期9月月考語文試題（掃描版含答案）

河南省信陽市浉河區信陽浉河東雙河三校八年級上學期9月月考語文試題（掃描版含答案）5.下列說法有誤的一項是()(3分)

(3)【感悟和平】閱讀下面材料，推斷“世界和平女神像"造型

A.新聞特寫與通訊的共同點是簡要和迅速地報道新聞

的意蘊。（不超過20字）(2分)

事實：

中國雕塑家遙遠創作的世界和平女神像坐落在諾曼底

B.新聞的標題分為主標、引標，副標，其中主標不可缺少。

登陸戰場境址。世界和平女神像高10米，重16噸，用不銹

2023-2024

C.導語一般指“電頭”后的第一句或第一段文字，用來揭示

鋼制作。她那舞動綢帶的雙臂一前一后舒展著，高舉的左

消息的重要事實。

手上一只和平鴿展翅欲飛。那似在微風中展開的飄帶與女

D.新聞的特點是立場、觀點鮮明，內容真實具體，反應迅速，

神的雙臂連為一體，遠遠望去，好似“中國"的“中”字、“和

語言簡明準確

平"的“平”字，又像英文單詞“WORLD(世界)"的第一個字

6.新聞結構有不同的類型。請根據以下圖示，選擇《首屆諾貝

母“W”和“VICT)RY(勝利)"的第一個字母“V”。

一、積累與運用(27分)

1.下列加點字的讀音完全正確的-一項是()(3分)

爾獎頒發》一文的正確結構()(3分)

A.泄氣(xie)殲滅(jian)潰退(kui)銳不可當(dang)

八導說：最重要的新聞要或新

B.頒發(ban)橫渡(heng)督成(d)

摧枯拉朽(i心)

(4)【抒寫心靈】活動中同學們白主搜集材料，創辦了《世界

的詳細說可

C.翹首(aido)悄然(qiǎo)屏息(ping)殫精竭慮(dan)

何時鑄劍為犁》專刊，他們設計了一些欄目。請你從下面四個

仲裁(cdi)一絲不茍(gu)

事實要

欄日中任選一個，為它寫一段80…100字的導讀文字。(3分)

[D,椰威(nu6)巨額()

匣多的和關

2.下列詞語中，書寫有誤的一項是(

)(3分)

安時間慚序

【欄目一】浸著血與淚的往事。

叔述事實

A.澎湃浩瀚驚心動魄

天翻地復

收錄了熟悉的戰爭故事、觸目驚心的歷史慘劇，并配有圖片。

A.倒金字塔結構

B.沙漏式結構

凜例

凌波海燕

慘絕人寰

【欄目二】戰爭智慧，是殺戮，還是自殺？

B.桅桿

收錄了戰爭詩詞、軍事成語、名人名言、兵法謀略等內容。

C.瀟灑

旌旗

振聾發聵

激情浪漫

聚集獨特的個體、具體內容

細書、場景、人物或若網面等

D,咆哮旋風

眼花繚亂從容不迫

【欄目三】今天，戰爭并沒有遠離

以-一

廠過到核心容

3.下列句子中，加點詞語使用不恰當的一項是()(3分)

細節，引語

同學們從網絡、報刊上摘錄了當前某些國家之間的軍事動

A,奶奶剛才還有說有笑，突然收斂起笑容，我們一臉茫然，

的

態及令人震驚的戰爭新聞。

設置結尾，響應開頭

【欄目四】愛是幸福，恨是災難！

不鄭娜兒冒犯了她

G.金字塔結構

D《華爾街日報》體

B.人生的價值不在于有多大的建樹，只要你善于發掘快樂，

在欄目里同學們表達了對和平的期盼、對維護和平的思考。

7.綜合性學習。(9分)

】來寫。

再平凡的工作也是有意義的。

我選擇【欄日

C.振聾發聵的歡呼聲回蕩在簡陋的家中，仿佛一聲春雷。

八年級(1)班開展了一次以“世界何時鑄劍為犁"為主

導讀：

D.工匠精神既是一種“兢兢業業、一絲不茍”的職業態度，也

趣的綜合性學習活動，請你參與完成下列任務。

是一種“沒有最好，只有更好"的極致追求。

(1)【妙解漢字】“武”字與戰爭密切相關。許慎在《說文解

4,下列句子中，標點符號運用有誤的一項是()(3分)

字》中把“武"解釋為“止戈為武”，這一解釋反映了古人向往

二、閱讀理解(33分)

A.古都北京，籠草在喪權辱國的《辛丑條約》陰影下。

和平幸福生活的情感。“伐"字也與戰爭有關，請你推斷它（一）閱讀下文，回答問題。(]7分)

B.西起九江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江

的字義，(2分)

人民解放軍百萬大軍橫渡長江

新華杜長江前線二十二日二十二時電人民解放軍百萬

區域。

C.傅雷給兒子提出的建議涉及很多方面，如生活細節、人際

(2)【品味文化】伴隨著戰爭，戰爭文化形成了。請寫兩句桿大軍，從一千余華里的戰線上，沖破敵陣，橫波長江。西起九

交往、讀書求學感情處理等，

對完整的與戰爭有關的古詩（詞），并列舉一部以戰爭為題

江（不含），東至江陰，均是人民解放軍的渡江區域。二十日夜

D.近年來，禁止手機進校園的呼聲不絕于耳。看來，中小學

材的小說或一場戰役。(2分)

起，長江北岸人民解放軍中路軍首先突破安慶、蕪湖線，渡至

生是完全杜絕使用手機？還是有選擇地使用手機？這已

繁昌、銅陵、青陽、茨港、魯港地區，二十四小時內即已渡過三

成為人們共同思考的問題。

十萬人。二十一日下午五時起，我西路軍開始渡江，地點在九督戰的.結果不但無“戰”可“督"，且全軍覆

即可)

沒，狼狽不堪；湯恩伯過高估計了東面防線17.略

1.D2.A3.C4.D5.A6.A

的堅固性，過低估計了人民解放軍的戰

7.(1)欣殺、攻打。

斗力。

(2)示例：國破山河在，城春草木深。（杜甫12.展示我軍南下態勢，暗示即將解放南京。

《春望》)《戰爭與和平》（或：平型關大捷）

13.和村民一起干活，邊了解情況邊指導：開辦

(3)示例：中國人民熱愛和平，世界和平終將實

鄉村振興產業人才、基層農技推廣和特色

現。（意近即可）

農業經營人員、高素質農民、新任職村（社

(4)示例一：一在這里我們看到的是炮火

區)黨組織書記、村（居）委員會主任等培訓州

與屠刀下鮮紅的血，感受到的是炮火與炮火

班；興建“科技小院”；開設“田間課堂"“欄

對峙的悲壯，印在我們心里更多的是祖國母

舍課堂”

親屈辱和傷痛的淚。戰爭，我們不需要！

14.(1)運用了比喻的修辭手法，寫出了何玉飛

示例二：二戰爭文化是血淚滋養的文化，

從種糧農民到桑蠶能手的質的轉變過程，

兵法謀略究竟是用來殺戮還是用來消除仇

形象生動地表現了廣西大學師生“博士團"

恨？人類為什么非要擁有這些謀略智慧？

的下鄉幫扶的效果。（意對即可）

為了廝殺，還是白殺？

(2)運用排比的修辭手法，寫出了廣西大學

示例三：三當我們正在環境優美的校園散

師生“博士團”在"科技小院“幫扶活動的情

步的時候，當我們津津有味地吃著香甜可口

況，揭示了幫扶取得成功的原因。（意對

的飯菜的時候，我們享受著安寧與幸福的生

即可)

活，但在很遠的地方，我們的同齡人正在飽15.文章寫了三位“土專家”.一農民桑蠶能手

受戰火的煎熬，流血流淚，無家可歸，

何玉飛，謠藥傳承人李富權、肉牛繁殖專家

示例四：四我們是朋友，我們是兄弟，我們

黃文欣，表現了廣西大學師生“博土團"的

是彼此摯愛著的親人。我們的心靈應該洋

下鄉幫扶領域范圍廣、效果好

流著暖暖的春意，我們的臉上應該折射出人16.對“土專家”語言的描寫，生動呈現了他們

生的甜蜜。記住：愛是幸福，恨是災難！

在廣西大學師生“博土團"的幫扶下取得成

8.導語表明材料真實，報道及時

就的高興