快樂的家園教學設計

快樂的家園學習目的1.形象地理解數“1”。2.在數數的過程中，初步認識l-l0各數的符號表達措施。3.初步體會基數(表達幾種)和序數(表達第幾種)的含義。4.通過在詳細情境中活動，學習運用數字符號表達平常生活中某些物體的數量。教學重點1.看圖理解數“l”。2.初步理解基數和序數的含義。教學難點理解基數和序數的含義教學措施談話法、觀測法教具準備多媒體課件課時安排2課時第一課時教學要點：1.形象地理解數“1”，初步認識l-l0各數的符號表達措施。2.初步體會基數的含義。3.能運用數表達平常生活中的某些物體的數量，并進行交流。教學過程一、導入新課1.師：小朋友們喜歡小動物嗎？今天有一位小動物要和我們一起學習，猜猜它是誰？（出示機靈狗）2.數一數幾人一桌，幾人一小組，幾人一大組，由多名同學匯報，再總結3.提出課題：看誰數得好。二、導學新課1.學習1可以表達什么。師：這是一種漂亮的家園，生活在這樣的家園里，機靈狗一定非常快樂。小朋友們仔細觀測圖上畫了些什么？有多少？和同桌的小伙伴互相說一說。師：誰能用一句完整的話說出圖上的哪些東西的個數是1？生：1個蘿卜、1筐蘿卜、1個太陽、1座大山……師：說說1個蘿卜和1筐蘿卜有什么不一樣？師小結：你們真會發現，找到了許多種數是1的事物，這些事物我們都可以用1表達。（出示數字卡片1）1的威力非常大，它不僅可以表達單個的一種蘿卜，也可以表達由許多種蘿卜構成的一筐蘿卜（板書）；還可以表達一顆小草、一座高山。②師出示一本書，問：這是什么？（1本書）再拿來一本書，合在一起。問：一本書和一本書合起來是幾本書？（2本書）可以用幾表達？（用2表達）師出示數字卡片2。師：誰來說說2還能表達什么？你們身上有什么可以用2來表達？①請同桌同學分別闡明3能表達什么？4能表達什么？②再從1~10各數中選1個數和小組的小朋友一起說一說。2.學習2、3、4可以表達什么。（1）師：請仔細觀測，自己說說看到了什么？（2）互相交流你看到了什么，是怎么看的？3.第5頁練一練的教學（1）數一數，畫一畫。先讓學生說說，你在這里看到了什么書上是怎么來表達看到的數的？你能用自己喜歡的畫畫來表達嗎？（2）照樣子，圈一圈。選同樣的數。老師說清題目的意思，在讓學生自己完畢。可以用兩種措施，一是數出左邊的數量，再從右邊選出同樣數量的物體圈上，二是可以用一一對應的措施，然后再圈起來。三、鞏固練習1.找找生活中的數。師：請按由少到多的次序數出1～10，可以伸手指數再讓學生拍手由多到少的次序由10數到12.游戲：讓學生說出各數字的形象，并找出來，貼在黑板上3.學生用手指在空中比劃1～10，并讀出來，再倒背一遍。4.師：找找生活中的10以內的數。5.練習：教師出卡片，學生說卡片上的數四、課堂小結這節課我們認識了l-10各數，懂得了1也許表達一種個體，也可以表達此類個體的一種集合，可以表達很大的物體，也可以表達很小的物體。五、布置作業1.課后作業：完畢《練習冊》六、板書設計快樂的家園12345678910第二課時教學要點：1.初步認識l-l0各數的符號表達措施。2.初步體會序數的含義。3.能運用數表達平常生活中的某些物體的數量，并進行交流。教學過程導入新課1.出示數字卡片1到10，學生認一認。并說一說自己是怎么記得。2.用數字都可以表達生活中的什么？同桌之間說一說導學新課（一）、試一試，說一說師：機靈狗帶他的好朋友來了，大家認識嗎生：認識，小鴨子師：一共有幾只小鴨子呢？師生手口對應，按次序數一遍。師：仔細觀測這小小鴨子，他們有什么不一樣？（同桌之間說一說）引導學生用完整的一句話描述。（二）游戲：師：請10個學生每人拿一張數字卡片來當運動員。聽老師口令排隊：按1、2、3、4……的次序排好隊，看誰排得又快又好。請小朋友看一看：你喜歡幾號運動員？他排對的了嗎？你自己數一數。從1號到這個隊員一共有幾種運動員？師：我們要向這些小運動員學習，常常參與體育鍛煉，練好身體，學好本領。鞏固練習練一練看一看，說一說.引導學生充足觀測圖意。獨立解答。游戲1．游戲：我說你站（1）老師發出口令，學生起立表達。（2）請從前面數的第4個同學起立。（3）請從背面數的第3個同學起立。師：為何這兩次站起的是同一種人？（4）請從左數的第5個人同學起立，請右邊的5個同學起立，比比看有什么不一樣？（5）指定一種同學起立，說說自己是第幾種。還可以說是第幾種？（從左數是第3個，從右數是第5個）四、課堂小結師小結：通過今天的學習，大家懂得數在我們的生活中均有哪些作用呢？五、布置作業1.課堂作業：師：今天小聰和我們一塊玩“找朋友”的游戲，小聰已經找到1的好朋友是一架飛機，問：“你們能幫其他數找到好朋友嗎?”請同學們把好朋