統編版七年級下冊語文期末練習題（含答案）

統編版七年級下冊語文期末練習題（含答案）統編版七年級下冊語文練習題（含答案）

一、積累與運用（24分）

1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是（）（3分）

A.奠基（diàn）卓越（zhuō）校對（jiào）鮮為人知（xiǎn）

B.哺育（pǔ）_氣氛（fēn）字帖（tiè）鋒芒畢露（1ù）

C.亙古（gèn）憎惡（zēng）愧怍（zuó）鍥而不舍（qì）

D.修葺（qì）_矜持（jīn）溯流（sù）誨人不倦（huì）

2.下列各組詞語書寫無誤的一項是()(3分)

A.愧怍點綴遺孀迫不急待

B.遺憾攆走贏弱目不窺園

C.猥瑣契約步履瀝盡心血

D.累贅撬開沉淀鋒芒必露

3、下列句子中加點成語使用有誤的一項是（）(3分)

A．聽了郎朗精彩的鋼琴獨奏曲《黃河》后，大家都嘆為觀止。

B．作為中華民族核武器事業的奠基人和開拓者，鄧稼先被稱為“‘兩彈’元勛"是當之無愧的。

C．市民秩序井然地上下公交車，這已成為古城一道靚麗的風景線。

D．雷鋒是家喻戶曉的楷模，1963年3月5日，毛主席發出“向雷鋒同志學習”的號召

4．下列句子沒有語病的一項是（）（3分）

A．天舟二號貨運飛船的成功發射，順利實現了為空間站“送快遞"的任務。

B．袁隆平爺爺一輩子躬耕田野，把科技論文寫在了祖國的大地上。

C．為了杜絕校園欺凌事件不再發生，教有部門采取了相關措施。

D．學校開展與策劃的經典誦讀活動，對于提升學生的語文素養有著重要作用。

5、將下列句子組成語意連貫的一段話，語序排列最恰當的一項是()(3分)

①只有孝敬父母的人，才是一個有責任心的、高尚的人。

②在社會發展的今天，倡導“孝道”，更有其不可替代的時代價值和深遠的歷史意義。

③孔子曰：“孝，德之本也。"

④從遠古時代的“孝感動天”的舜，到“親嘗湯藥"的劉恒、“賣身葬父”的董永、“扇枕溫衾"的黃香……不勝枚舉。

⑤我們國家是有著5000年歷史的文明古國，在其發展的各個階段，“孝行”貫穿整個社會發展史。

①③⑤②④B．③①⑤④②C．②①③⑤④D．③①②④⑤

6.默寫。(5分)

(1)不畏浮云遮望眼,_____。(王安石《登飛來峰》)

(2)《木蘭詩》中“_____,對鏡帖花黃"細膩傳神地表現了青年女子的愛美之心;“將軍百戰死,_____”表現了戰爭的殘酷。

(3)杜牧《泊秦淮》中借商女諷刺那些醉生夢死的官僚的詩句是:“_____,_____。"

7、名著閱讀(4分)

《海底兩萬里》是法國著名的科幻和小說家___的“海洋三部曲”之一，小說講述了一個神奇的故事：一位叫___的船長駕駛著自己設計制造的潛水艇“_________號"，大海中自由航行。這位作家創作了許多科幻小說，其中的科學幻想如今大部分已變成現實，因此被人們譽為“科學時代的預言家”和“_________"。

閱讀理解（46分）

（一）詩詞賞析（4）

己亥雜詩

龔自珍

浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天涯。

落紅不是無情物，化作春泥更護花。

8、請描述詩歌前兩句所展現的情景（2）

9、從修辭角度賞析“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。（2）

（二）閱讀下面的文言文，回答問題。（共9分）

愛蓮說

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人牡丹之愛，宜乎眾矣!

10.下列加點詞解釋有誤的一項是（）（3分）

A.晉陶淵明獨愛菊獨：只

B.濯清漣而不妖濯：洗

C.不蔓不枝蔓：枝莖

D.宜乎眾矣宜：應該

11.下列各項中加點詞意義和用法相同的一項是（）（3分）

A.可遠觀而不可褻玩焉二石獸并沉焉

B.濯清漣而不妖而錢不沾濕

C.予獨愛蓮之出淤泥而不染何陋之有

D.蓮，花之君子者也卿今者才略

12.下列對文章理解有誤的一項是（）（3分）

A.本文作者周敦頤，北宋哲學家，“說"是古代一種議論性文體。

B.“中通外直,不蔓不枝”比喻君子通達事理、行為端正的高尚品質。

C.文章將牡丹的富貴和蓮花的高潔相對比,表達作者對牡丹的贊美之情。

D.本文運用了托物言志的寫法，本文的主旨是“愛蓮"即愛君子之德。

（三）閱讀下面的文章選段，完成下面小題。（10分）

紫藤蘿瀑布（節選）

每一穗花都是上面的盛開，下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關于生死的疑惑，關于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

這里除了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著我。忽然記起十多年前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵從來都稀落，東一穗西一串伶仃地掛在樹梢，好像在試探什么。后來索性連那稀零的花串也沒有了。園中別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。那時的說法是，花和生活腐化有什么必然關系。我曾遺憾地想：這里再也看不見藤蘿花了。

過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色的瀑布遮住了粗壯的盤虬臥龍般的枝干，不斷地流著，流著，流向人的心底。

花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的。我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，那里滿裝生命的酒釀，它張滿了帆，在這閃光的花的河流上航行。它是萬花中的一朵，也正是一朵一朵花，組成了萬花燦爛的流動的瀑布。

在這淺紫色的光輝和淺紫色的芳香中，我不覺加快了腳步。

13．下列對課文的理解和分析有誤的一項是（）（3分）

A．本文寫于“文革”結束不久，作者心靈的創傷尚未平復，看見了盛開的紫藤蘿，觸景生情。

B．本文圍繞“紫藤蘿花"展開敘述和描寫，按照“賞花”“悟花"“憶花”的順序結構全篇。

C．“香氣似乎也是淺紫色的"將嗅覺與視覺互通，寫出作者面對紫藤蘿瀑布的愉悅夢幻之感。

D．作者借紫藤蘿來暗示自己的情思，寄托自己的志趣，這是托物言志的寫作手法。

14．請從修辭方法角度，賞析畫線句。（4分）

每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙。

15．談談你對“花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是生命的長河是無止境的”這句話的理解。（3分）

（四）閱讀下面的文章選段，完成下面小題。（10分）

善良的書店主人

①孩子就讀的學校對面有一家書店，因為經常給孩子買書籍和學習資料，漸漸就和書店主人熟悉了，不買書的時候，也喜歡在這里等孩子放學。

②這個書店并不大，樓上樓下加起來不過三十平方米，三面靠墻的書架一直頂到天花板，中間一排書架，四周通道的寬度剛好夠兩個人錯開身體。書店主人是一對中年夫妻，都是高高瘦瘦的樣子，無論買不買書，他們都是一臉真誠溫和的笑容。

③每天早上六點鐘左右，書店準時開門，以方便學生購買需要的書籍資料。放學是書店最忙碌的時候，學生一批批擁進有些窄小的書店，像春天歡喜的鳥雀般嘰嘰喳喳地詢問著自己所需書籍、資料的價格。書店主人忙不迭地一一回答，然后將書或資料遞到孩子們的手里。

④在書店呆的時間長了，我發現有很多急需書籍和資料的孩子都不給錢，只把自己的班級和名字記在書店的一個筆記本上。我不無擔心地問書店主人：“這樣子隨便記賬，你們不怕孩子們不還嗎？"溫和善良的書店主人笑呵呵地說：“不怕，這些孩子都很誠實，記性好的，第二天就把錢拿來了；記性不好的，也許很長時間才會把錢拿來，但總是記得的。”我疑惑不解，繼續追問：“就沒有永遠忘記了的？"書店主人還是一臉暖心的笑容：“有，但是不太多，可能有些是真的忘了，也可能有些孩子家里經濟條件不好，一時拿不出來，這樣的孩子畢竟不多，就算我們伸手幫一把好了。”

⑤聽著他們善解人意的回答，我被感動得直想流淚。我想起自己讀高中時常去的那家書店，同樣的笑容，同樣的溫和善良。那時候就讀于一所重點高中的我家庭經濟拮據，有時候連一張八分錢的郵票都買不起，更別說買書了。善良的書店主人得知我的情況后，允許我在店里免費讀書，還允許我把特別喜歡的書籍帶回宿舍抄讀，只要別把書損壞就好。他說他極喜歡熱愛讀書的孩子，看著孩子們神情專注地讀書，是他最開心的事情。

⑥二十余年過去，在不同的書店遇上相同的笑容，讓我感受到生活的無限美好。

（2017年5月8日《襄陽晚報》鹿門唱晚副刊）

16、請用簡潔的語言概括文章敘述了一件什么事。(2分)

17、②③④段是怎樣表現書店主人的善良的？（2分）

18、第④段屬于什么記敘方式？有什么作用？（3分）

19、你如何看待文中書店主人的行為請聯系現實談談你的認識。（3分）

(五)閱讀下面的文字,完成后面小題。(13分)

木瓜樹的選擇

林清玄

路過市場,偶然看到一棵木瓜樹苗,長在水溝里,依靠水溝底部一點點爛泥生活。這使我感到驚奇,一點點爛泥如何能讓木瓜樹苗長到腰部的高度呢木瓜是淺根的植物,又怎么能在水溝里不被沖走呢

我隨即想到夏季即將來臨,屆時會有許多臺風與豪雨,木瓜樹會被沖入河里,流到海上,就必死無疑了。

我看到木瓜樹苗并不擔心這些,它依靠爛泥和市場中排放的污水,依然長得翠綠而挺拔。

生起了惻隱之心,我想到了頂樓的花園里,還有一個空間,那是一個向陽的角落,又有著來自陽明山的有機土,如果把木瓜樹苗移植到那里,一定會比長在水溝里更好,木瓜樹有知,也會歡喜吧!

向市場攤販要了塑膠袋,把木瓜和爛泥一起放在袋里,回家種植,看到有茶花與杜鵑為伴的木瓜樹,心里感到美好,并想到日后果實累累的情景。

萬萬想不到的是,木瓜樹沒有預期中生長得好,反而一天比一天垂頭喪氣,兩個星期之后,終于完全地枯萎了。

把木瓜苗從花園拔除的時候,我的內心感到無比悵然。對于生長在農家的我,每一株植物的枯萎都會使我悵然,只是這木瓜樹更不同,如果我不將它移植,它依然在市場邊,挺拔而翠綠。

在夕陽照拂的院子,我喝著野生苦瓜泡的茶,看著滿園繁盛的花木,心里不禁感到疑惑:為什么木瓜苗寧愿生于污泥里,也不愿存活在美麗的花園呢是不是當污濁成為生命的習慣之后,美麗的陽光、松軟的泥土、澄清的飲水,反而成為生命的負荷呢

就像有幾次,在繁華街市的暗巷里,我不小心遇到一些吸毒者。他們弓曲在陰暗的角落,全身的細胞都散發出頹廢,用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。

我總會有一種沖動,想跑過去拍拍他們的肩膀,告訴他們:“這世界有燦爛的陽光,這世界有美麗的花園,這世界有值得追尋的愛,這世界有可以為之奮斗、為之奉獻的事物。"

隨即,我就看到自己的荒謬了,因為對一個吸毒者,污濁已成為生命的習慣,頹廢已成為生活的姿態,幾乎不可能改變。不要說是吸毒者,像在日本的大都市,有無數自棄于人生、寧可流浪于街頭的“浮浪者”,當他們完全地自棄時,生命就再也不可能挽回了。

“浮浪者"不是“吸毒者”,卻具有相同的部分,吸毒者吸食的是有形的毒品,受毒品宰制;浮浪者吸食無形的毒品,受頹廢宰制,他們放棄了心靈之路,正如一棵以血水、污水維生的木瓜苗,忘記了這世界有美麗的花園。

恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼,卻帶來了不同的選擇。恐懼墮落的人心里會有一個祝愿,希望自己有一天能抵達繁花盛開的花園,住在那花園里的人都有著陽光的品質,有很深刻的愛、很清明的心靈,懂得溫柔而善于感動,欣賞一切美好的事物。

一粒木瓜的種子,偶然掉落在市場的水溝邊,那是不可預測的因緣,可是從水溝到花園之路,如果有選擇,就有美好的可能。

一個人,偶然投生塵世,也是不可預測的因緣,我們或者有不夠好的身世,或者有貧窮的童年,或者有艱困的生活,或者陷落于情愛的折磨……像是在水溝爛泥中的木瓜樹,但我們只要知道,這世界有美麗的花園,我們的心就會有很堅強很真切的愿望:我是為了抵達那善美的花園而投生此世。

萬一,我們終其一生都無法抵達那終極的夢土,我們是不是可以一直保持對藍天、陽光與繁花的仰望呢

(選自《林清玄散文自選集》,有改動)

20.從水溝到花園,木瓜樹的生存環境和命運發生了怎樣的變化作者對木瓜樹的態度又發生了怎樣的變化(3分)

21.分析下面的句子,說說加點詞是如何刻畫出吸毒者的生存狀態的。(3分)

他們弓曲在陰暗的角落,全身的細胞都散發出頹廢,用迷離而失去焦點的眼睛看著世界。

22.文中寫道:“恐懼墮落與恐懼提升雖然都是恐懼,卻帶來了不同的選擇。"你認為恐懼提升的人會做出怎樣的選擇(3分)

23.結合文章最后兩段,談談你對文章主旨的理解。(4分)

三、（50分）

24．按要求作文。

從依稀記事到青蔥歲月，有許多“那一刻”令你久久回味。那一刻，也許是在擺脫煩惱的困擾之后，也許是在收獲意外的驚喜之后，也許是在頓悟親情的溫暖之后，也許是在震撼于自然的偉力之后，那一刻，你的世界春暖花開，充滿陽光。

請以“那一刻，我的世界春暖花開"為題目，寫一篇文章。

要求：①立意自定，文體自選，寫你最熟悉的內容，表達你的真情實感；②文中不要出現真實的人名、校名；③不得抄襲；④不少于650字。

答案

D2.C3、A4．B5、B

6.(1)自緣身在最高層(2)當窗理云鬢壯士十年歸(3)商女不知亡國恨隔江猶唱后庭花

7、凡爾納尼摩諾第留斯現代科學幻想之父

8、浩浩蕩蕩的離別愁緒向著日落西斜的遠處延伸，離開北京，馬鞭向東一揮，感覺就是人在天涯一般。

9、作者運用比喻的修辭，將“落紅”自比，表示自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途命運。

10.C11.B12.C

13．B

14．運用比喻的修辭，生動形象地寫出紫藤蘿花盛開時的形態，表現出紫藤蘿花的生機與活力，表達了我對紫藤蘿的喜愛與贊美之情。

15．花和人都會遇到各種各樣的不幸，但是不幸終究是有限的、暫時的，而生命的長