2023年語文教師研修工作計(jì)劃

2023年語文教師研修工作計(jì)劃語文老師研修工作安排1

新的學(xué)期，為了更好地完成教學(xué)任務(wù)，取得更好的教學(xué)效果，現(xiàn)將本學(xué)期個(gè)人研修安排擬訂如下。

一、研修主題

以“提高作文課堂教學(xué)實(shí)效性”做為本學(xué)期個(gè)人研修主題。研修重點(diǎn)：以提高自身素養(yǎng)為基礎(chǔ)，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以提高學(xué)生作文質(zhì)量為突破口，以新課程標(biāo)準(zhǔn)為指針，為語文教學(xué)成果的全面提高而努力。

二、研修目標(biāo)：

1.加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。通過參與集體學(xué)習(xí)及自學(xué)等方式仔細(xì)學(xué)習(xí)新理念，剛好把握課改的前沿信息，并努力運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐之中。

2.立足常規(guī)教學(xué)。潛心鉆研本學(xué)段教材，以上好每一節(jié)課為前提，不斷總結(jié)和反思自己的課堂教學(xué)，漸漸突顯出個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色。

3.注意閱歷積累。主動(dòng)撰寫教學(xué)反思、案例和論文，將教學(xué)過程中的點(diǎn)滴感悟記錄下來;隨時(shí)上傳到小學(xué)語文論壇，以便達(dá)到資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)的效果。

三、研修措施

根據(jù)個(gè)人工作特點(diǎn)制定一年的發(fā)展研修安排，努力結(jié)合自己日常的教化教學(xué)工作，做到在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí);

在工作中思索，在思索中實(shí)踐;在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提升，使研修、工作、發(fā)展同步推動(dòng)。

1、研讀課標(biāo)研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于習(xí)作階段目標(biāo)要求，溝通課標(biāo)研讀體會(huì)，以便精確把握各學(xué)段習(xí)作目標(biāo)要求。

2、鉆研教材鉆研本學(xué)段教材中習(xí)作內(nèi)容，整理歸類，總結(jié)出本學(xué)段習(xí)作內(nèi)容的共同特點(diǎn)，找出難點(diǎn)問題并和其他同行溝通研討，以便全面把握小學(xué)教材中的習(xí)作類型及習(xí)作難點(diǎn)。

3、溝通互動(dòng)主動(dòng)參與教研活動(dòng)，發(fā)表自己的看法，與全體老師主動(dòng)溝通研修歷程。結(jié)合區(qū)域內(nèi)的教研活動(dòng)，仔細(xì)上好作文指導(dǎo)課并做好案例分析、總結(jié)和再設(shè)計(jì)，以此熬煉對習(xí)作指導(dǎo)課的駕馭實(shí)力。

4、撰寫閱歷在平常的教學(xué)中，堅(jiān)持寫教學(xué)反思、記錄研修過程中的得與失，不斷積累閱歷，學(xué)期末形成關(guān)于作文教學(xué)的閱歷論文，爭取在教學(xué)刊物上發(fā)表。

語文老師研修工作安排2

為了提高教化質(zhì)量和服務(wù)質(zhì)量，切實(shí)轉(zhuǎn)變教化教學(xué)觀念，深化教學(xué)改革，以全面貫徹黨的教化方針、全面推動(dòng)素養(yǎng)教化、大面積提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，結(jié)合學(xué)科自身的特點(diǎn)，扎實(shí)有效地開展工作，特制訂校本教研工作安排。

一、指導(dǎo)思想

以新課程理念為指導(dǎo)思想，以“校教學(xué)工作處工作安排”為行動(dòng)指南，以“小課題探討”為抓手，以課例為平臺(tái)，立足教學(xué)，聚焦課堂，抓實(shí)常規(guī)，主動(dòng)創(chuàng)新，切實(shí)有效地開展校本研修活動(dòng)，全面提升語文老師的綜合素養(yǎng)，努力提高課堂教學(xué)效益，力求達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”的高效課堂的教學(xué)目標(biāo)。

二、工作目標(biāo)及主要措施

1、學(xué)好理論，更新觀念，提高素養(yǎng)。要求老師主動(dòng)參與市教研室組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動(dòng)，并在工作之余相互舉薦自己喜愛的理論書籍和專家論著共同學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平，來適應(yīng)日新月異的教學(xué)形勢?！敖M興我榮，爭創(chuàng)一流”是我們的共同心愿。指導(dǎo)本組老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教化教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，每人仔細(xì)通讀一本理論專著，要圍繞“新課程標(biāo)準(zhǔn)”中的“減負(fù)”、“素養(yǎng)教化”、“創(chuàng)新教化”等熱點(diǎn)問題，結(jié)合語教學(xué)實(shí)踐，通過專題學(xué)習(xí)和探討，提高自身的理論素養(yǎng)，更新教化教學(xué)觀念，樹立正確的教學(xué)觀和學(xué)生觀。

2、激勵(lì)老師每人訂閱報(bào)刊，平常通讀教學(xué)探討刊物，剛好了解語教學(xué)動(dòng)態(tài)和教改趨向，開拓視野，拓寬改革思路。

3、激勵(lì)本組老師緊密結(jié)合教化教學(xué)實(shí)際和課題探討，自覺學(xué)習(xí)理論，深化探討探究，仔細(xì)總結(jié)閱歷，主動(dòng)撰寫論文。

三、狠抓常規(guī)，改革教學(xué)，提高效率。

抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)做到面對全體學(xué)生盡量照看不同程度、不同層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。為此，我們將接著貫徹、落實(shí)、完善教化教學(xué)五仔細(xì)，進(jìn)一步提升每位老師的課堂教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)的有效性，做到期中有檢查，期末有評(píng)價(jià)。

四、開展以課例為載體的公開教學(xué)，仔細(xì)搞好校本研修活動(dòng)

課堂是教學(xué)的主渠道、主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，扎實(shí)有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師們供應(yīng)了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。依據(jù)校本研修安排我們本學(xué)期推出3個(gè)形式不一的公開課例，并以此為平臺(tái)開展研修活動(dòng)。

安排三：中學(xué)語文校本研修安排

研修主題：在語文課堂中如何指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)

研修目的：新課程提倡“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作，已成為基礎(chǔ)教化中不行輕視的內(nèi)容。但是，這種“合作”的學(xué)習(xí)方式在我們的語文課堂中卻表現(xiàn)為盲目的“合作”，盲目的探究，只注意形式，而不講究實(shí)效。因此，通過本次研修活動(dòng)，來共同探討如何指導(dǎo)學(xué)生有效的開展合作學(xué)習(xí)，以提高語文課堂效率。

研修方法：

（一）、以年級(jí)組為單位，確定一節(jié)課授課內(nèi)容，開展集體備課，重點(diǎn)圍繞“如何引導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)”設(shè)計(jì)教學(xué)程序，形成說課稿和具體教案，并舉薦一名說課、授課。

（二）、全體語文老師到多媒體教室集中，聽各組代表說課。（留意：說課老師均要求有電子教案）

（三）、公開課展示：各年級(jí)代表上課，全校語文老師隨堂聽課。

（四）、總結(jié)評(píng)課：各備課組確定中心發(fā)言人進(jìn)行主講，然后每位老師發(fā)言評(píng)課。然后將好的閱歷歸納總結(jié)。

研修的內(nèi)容：

（一）、語文學(xué)科的教學(xué)目標(biāo)。①語文的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)；②語文實(shí)力的培育目標(biāo)；③語文情感的陶冶目標(biāo)。

（二）、語文課堂教學(xué)模式的建構(gòu)理論。①文件法規(guī)，文獻(xiàn)資料；②語文學(xué)科教學(xué)原理；③學(xué)生心理及其差異性，以及獲得學(xué)問，提高語文實(shí)力的途徑。

（三）、語文課堂教學(xué)程式。

①構(gòu)建思路：自主是前提，合作是手段，探究是目的。

②學(xué)習(xí)方式：老師引導(dǎo)，學(xué)生自主、合作、探究。

③課堂流程：A、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)標(biāo)→B、自主質(zhì)疑→C合作溝通→D梳理點(diǎn)撥→E拓展延長→F走進(jìn)生活。

（四）、合作學(xué)習(xí)的方法：

①組內(nèi)成員分工明確，如資料搜集者、總結(jié)發(fā)言者、組織者、記錄員等；每個(gè)成員承當(dāng)個(gè)體責(zé)任，彼此相互主動(dòng)依靠。老師是合作學(xué)習(xí)的策劃者、組織者、參加者。

②、合作探討的問題必需具有探究價(jià)值，探討的必要。既能激發(fā)學(xué)生的愛好和合作熱忱，又對學(xué)生具有肯定的挑戰(zhàn)性，是學(xué)生通過合作才能完成的。

③教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)質(zhì)疑，學(xué)會(huì)爭論，學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)；敬重別人看法，接納別人看法；強(qiáng)化合作學(xué)習(xí)的認(rèn)同感。

④科學(xué)的評(píng)價(jià)：注意學(xué)生合作過程及方法的評(píng)價(jià)；關(guān)注小組合作的有效性、小組成員的參加度、對學(xué)習(xí)的貢獻(xiàn)度；關(guān)注學(xué)生探討的焦點(diǎn)、深淺度等。注意“學(xué)生自評(píng)”。

以期效果：

（一）促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展

現(xiàn)代教學(xué)作為一種培育人的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，是以增加學(xué)生的主體意識(shí)、發(fā)展學(xué)生的主體人格為目標(biāo)，試圖通過活動(dòng)來引發(fā)學(xué)生主體與環(huán)境之間的相互作用，從而塑造和建構(gòu)教學(xué)活動(dòng)主體，促進(jìn)學(xué)生主體性的發(fā)展。有了主體性的發(fā)展，學(xué)生的創(chuàng)建力才可以被激發(fā)出來，實(shí)踐實(shí)力才可以表現(xiàn)出來。

（二）、削減學(xué)生學(xué)習(xí)中的焦慮，使學(xué)生身心健康成長

健康的身體、健全的心理是每個(gè)人發(fā)展的前提。在我國，由于受應(yīng)試教化的影響，這種現(xiàn)象也比較嚴(yán)峻。在評(píng)價(jià)時(shí)過分地強(qiáng)調(diào)成果的凹凸，按名次排隊(duì)，致使有些學(xué)生感到壓力大、負(fù)擔(dān)過重、焦慮感過強(qiáng)，學(xué)生的身心健康受到損害。建立和保持與他人相互依靠、相互合作關(guān)系是心理健康、人格健全的表現(xiàn)形式之一。而它只有在人的活動(dòng)中，尤其是在人與人的交往過程中才能不斷完善起來、合作學(xué)習(xí)、將彌補(bǔ)以前教化中的不足，為學(xué)生將來進(jìn)入社會(huì)工作和學(xué)習(xí)奠定一個(gè)良好的心理基礎(chǔ)。

（三）、培育學(xué)生的合作意識(shí)和批判精神

當(dāng)代教化如要切實(shí)提高學(xué)生的創(chuàng)建性意識(shí)，在目的方面除了強(qiáng)調(diào)批判意識(shí)培育外，還要強(qiáng)調(diào)綜合意識(shí)與合作意識(shí)的培育。在教學(xué)基本任務(wù)和基本目標(biāo)方面，應(yīng)當(dāng)通過學(xué)問的傳授，培育學(xué)生的合作意識(shí)，讓學(xué)生有更多的探討、質(zhì)疑、試驗(yàn)和辯論的時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)覺和創(chuàng)新學(xué)問。

語文老師研修工作安排3

一、指導(dǎo)思想

人常說：“百年大計(jì)，教化為本，教化大計(jì)，老師為本?！毙W(xué)語文的校本研修就是通過對老師有針對性的培訓(xùn)，使全體教師師德修養(yǎng)、理論水平、教學(xué)管理、教學(xué)實(shí)力等方面在原有的基礎(chǔ)上有所提高，建設(shè)一支精干、高效、有事業(yè)心、能適應(yīng)學(xué)校更好發(fā)展的老師隊(duì)伍，從而全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、學(xué)期目標(biāo)

1、通過校本研修，進(jìn)一步提高自己的師德修養(yǎng)，使每位老師自己能成為成為學(xué)生愛戴、家長信任的好老師。

2、以“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式研討沙龍為平臺(tái)，不斷更新教化教學(xué)理念，進(jìn)一步提高備課質(zhì)量，提高備課專業(yè)技能，以達(dá)到讓好備課帶動(dòng)好課堂，好課堂帶動(dòng)高的教學(xué)質(zhì)量。

3、通過校本研修，解決在教化教學(xué)實(shí)踐中遇到的問題、困惑，尋求解決問題的有效途徑和方法，從而更有效地進(jìn)行教化教學(xué)工作。

三、研修內(nèi)容

1、主動(dòng)參與每周一次集體備課研修，特殊是“學(xué)程導(dǎo)航”備課范式的研討，并做好有關(guān)記錄。

2、利用時(shí)間，進(jìn)行國內(nèi)外現(xiàn)代先進(jìn)教化理論的學(xué)習(xí)、新課程標(biāo)準(zhǔn)的研讀和教學(xué)常規(guī)的學(xué)習(xí)。

3、仔細(xì)上好高質(zhì)量的教學(xué)探討課，撰寫論文案例或隨筆在學(xué)年末參與論文溝通。

4、主動(dòng)參與老師理論沙龍活動(dòng)，探討教化教學(xué)中遇到的實(shí)際問題，溝通“學(xué)程導(dǎo)航”課堂實(shí)施過程中的思索和困惑，尋求解決問題的策略和途徑。

5、主動(dòng)參與教學(xué)基本功訓(xùn)練。如：三字一話、說課、課堂教學(xué)、教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等一系列評(píng)比活動(dòng)，使自己練就扎實(shí)的教學(xué)基本功。

6、常常閱讀教化報(bào)刊雜志，做好讀書筆記，寫好讀后反思或心得體會(huì)，以此不斷提高自身的理論水平和實(shí)踐實(shí)力。

四、主要措施

1、不斷更新老師的教化理念，以適應(yīng)教化教學(xué)改革。

利用時(shí)間學(xué)習(xí)國內(nèi)外先進(jìn)教化教學(xué)理論、研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)教化教學(xué)常規(guī)，不斷提高教化教學(xué)理論水平；親密關(guān)注國內(nèi)外教化發(fā)展的前沿動(dòng)態(tài)及成果，結(jié)合自身實(shí)際，注意追求現(xiàn)代教化理念與自己的教化行為的有機(jī)整合。

2、主動(dòng)參與學(xué)校組織的各種競賽，在各種競賽中，進(jìn)行校本研修，促使自己盡快成長。

3、深化開展課題探討活動(dòng)，提高自己的科研實(shí)力。

以課題探討為抓手，將課題探討與課程改革緊密結(jié)合，切實(shí)提高自的科研實(shí)力和水平。

4、接著開展“讀書活動(dòng)”，豐富自身內(nèi)涵。

主動(dòng)閱讀各類書籍，拓寬自己的學(xué)問面，要想給學(xué)生一碗水，自己就要尋求更多的水源，只有這樣讓自己不斷提高，才能真正干好本職工作。

5、主動(dòng)參與上級(jí)組織的各類培訓(xùn)，進(jìn)行校本研修，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平。

總之，在干好本職工作的同時(shí)，根據(jù)安排研修，盡職盡責(zé)的干好本職工作。

語文老師研修工作安排4

一、指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化理念為指導(dǎo)，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，主動(dòng)、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革試驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的探討、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，不斷拓展語文教學(xué)的空間，大力開發(fā)語文課程資源，努力提高語文教化教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)和供應(yīng)良好的語文學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個(gè)孩子都接受良好的教化。全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)。

二、工作目標(biāo)

1、在學(xué)校工作、教研工作、教育處的`指導(dǎo)下，全面貫徹教化方針，主動(dòng)推動(dòng)基礎(chǔ)教化課程改革，把握機(jī)遇，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、學(xué)習(xí)領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)，能使老師把握新課程的教化理念，特殊是對新課程有自己的獨(dú)特見解，能完善自己的教化觀。在有獨(dú)特見解的狀況下，增進(jìn)對理論與實(shí)際的探討，使新課程的教化理念轉(zhuǎn)化為詳細(xì)的教學(xué)行為，變更傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生受益。

3、深化開展高效課堂的改革，轉(zhuǎn)變老師的教學(xué)觀念和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主子，從而提高課堂四非常鐘的質(zhì)量。

4、重視對青年老師的培育，以老帶新，以新促老，大力開展“青藍(lán)工程”。加大教研力度，組織開展好教研活動(dòng)，健全教研活動(dòng)檔案，做到有安排，有活動(dòng)記載，保證每次活動(dòng)有收效。

5、仔細(xì)落實(shí)好縣局對老師校本研修學(xué)分認(rèn)定方法的考核；

6、加強(qiáng)課題探討，主動(dòng)開展個(gè)人課題的探討，爭取多出成果。本學(xué)期對“農(nóng)村小學(xué)心理，教化時(shí)效性的”課題探討做好相關(guān)工作；對于申報(bào)的小課題“習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略探討”，在本學(xué)期要做好結(jié)題相關(guān)工作。

7、主動(dòng)探究課堂教學(xué)模式的改革，確定試驗(yàn)老師，全部老師主動(dòng)參加實(shí)踐，形成有效的教學(xué)模式；

三、主要工作

（一）常規(guī)管理常抓不懈

1、加強(qiáng)常規(guī)管理是落實(shí)教化安排的根本保證。這學(xué)期，我校將接著加強(qiáng)過程管理，每月月底進(jìn)行常規(guī)檢查（檢查教案、反思、批改作業(yè)狀況、家訪等狀況）。堅(jiān)持隨機(jī)聽課、評(píng)課制度。加強(qiáng)課堂教學(xué)管理。要求全校老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)“六仔細(xì)”的詳細(xì)要求。

2、嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，堅(jiān)持按課表上課，做到不擠、不占、不讓任何學(xué)科課時(shí)。對不嚴(yán)格執(zhí)行課程安排，上課不準(zhǔn)時(shí)進(jìn)課堂，課上隨意離開課堂，隨意拖課，隨意換課，將嚴(yán)格管理。提倡課堂作業(yè)應(yīng)盡量當(dāng)堂完成，確保學(xué)生課間休息。加強(qiáng)平常檢查力度，做好記載，發(fā)覺問題，剛好訂正處理，形成規(guī)范的課程管理制度。

3、加強(qiáng)質(zhì)量管理，實(shí)現(xiàn)“輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量”，讓學(xué)生想學(xué)、會(huì)學(xué)、樂學(xué)。要扎實(shí)抓好各科學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，早一點(diǎn)準(zhǔn)備，多一點(diǎn)行動(dòng)，少一點(diǎn)埋怨，早一點(diǎn)落實(shí)轉(zhuǎn)化措施，多一點(diǎn)關(guān)切愛護(hù)，要盡量提高合格率與優(yōu)秀率，確保語文學(xué)科合格率達(dá)90%以上。

4、加強(qiáng)晨間誦讀管理，重視加強(qiáng)午休制度管理。加強(qiáng)“推普”工作制度管理。

5、開放圖書室、閱覽室。為學(xué)生營造閱讀氛圍、以此深厚學(xué)生的閱讀愛好。提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。

（二）重視課堂練兵，讓老師在實(shí)踐中成長。

1、課堂是老師展示自我的舞臺(tái)，是老師自我成長的必經(jīng)之路。要求每一位老師仔細(xì)上好每一堂課，向40分鐘要質(zhì)量。狠抓有效教化。即備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“平”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。要把“十字”方針作為我校強(qiáng)化教學(xué)中心愿識(shí)，走素養(yǎng)內(nèi)涵發(fā)展道路，開發(fā)校本課程，形成辦學(xué)特色，在教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)與層面加以體現(xiàn)。本著“分散補(bǔ)差，集中培優(yōu)”原則。加強(qiáng)各班尖子生、特長生的輔導(dǎo)力度。

2、主動(dòng)開展“跟班聽與教、課改你我他”“老師專業(yè)成長展示”“常態(tài)課教學(xué)研討”等活動(dòng)，不斷豐實(shí)教研內(nèi)容，特殊是要以課堂教學(xué)為主陣地，依據(jù)當(dāng)前課堂教學(xué)存在的主要問題開展“把握目標(biāo)，提高實(shí)效”的新課程課堂教學(xué)專題研討活動(dòng)，以促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。本學(xué)期我校教研組將采納以下方式深化課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場指導(dǎo)教學(xué)：

①調(diào)研課：事先通知老師，老師有打算上課，上課結(jié)束后組織教學(xué)調(diào)研，檢查上課效果。

②推門課：事先不通知老師，聽課后將看法反饋給老師。

③溝通課。每兩個(gè)老師之間互聽、互評(píng)、相互溝通。

3、規(guī)范老師聽課制度。每位老師每學(xué)期聽課不少于20節(jié)。激勵(lì)老師有時(shí)間就進(jìn)課堂聽課并做好聽課記錄。相互溝通、學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，從理論上和實(shí)踐上提高老師的教學(xué)水平。

4、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，仔細(xì)結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。

（三）開展校本教研活動(dòng)，相互溝通提高。

教化教學(xué)質(zhì)量始終是一所學(xué)校的生命線，學(xué)校一切工作的落腳點(diǎn)在于質(zhì)量。依據(jù)形勢的發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量也是一個(gè)重要的要求。因此，我們勢必加強(qiáng)校本探討，探究規(guī)律，全面提高教學(xué)質(zhì)量。本學(xué)期教務(wù)處依據(jù)實(shí)際狀況，立足校本，擬定了一份校本教研制度，要求使我校校本教研活動(dòng)的開展更加有序，更加規(guī)范，更加合理，同時(shí)努力提高我校校本教研活動(dòng)的針對性和實(shí)效性。規(guī)定每周二下午是我們的校本教研活動(dòng)時(shí)間。形式多樣：

（1）寫教學(xué)反思，談教學(xué)心得，老師把自己的勝利之處，懷疑之處都寫出來，剛好對自己的教學(xué)進(jìn)行總結(jié)反思，發(fā)覺自己的閃光點(diǎn)與不足，以便剛好改進(jìn)，促進(jìn)教學(xué)水平的提高；

（2）有集體備課、評(píng)課、看優(yōu)質(zhì)課實(shí)錄與專家評(píng)點(diǎn)，老師從理論學(xué)習(xí)到實(shí)踐研討，從集體備課到聽評(píng)課，使老師教學(xué)理論向縱深方向發(fā)展，使老師教學(xué)水平更上一層樓。

2、接著做好年輕老師、骨干老師的培育工作，加強(qiáng)“青藍(lán)工程”工作，仔細(xì)結(jié)對，發(fā)揮傳、幫、帶作用。形成人人幫、幫人人的教學(xué)氛圍。

（四）充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，開展教科研活動(dòng)

激勵(lì)每位在自己的博客上主動(dòng)發(fā)表自己在工作方面的閱歷、問題、看法等。通過與其他老師或?qū)＜业臏贤?，解決自己在工作中存在的實(shí)際問題，達(dá)到教學(xué)相長的目的，以此提高老師的教科研水平。激勵(lì)老師主動(dòng)參與各級(jí)各類的網(wǎng)絡(luò)教研培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)，為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（五）組織老師開展課題實(shí)踐活動(dòng)

本學(xué)期大力加強(qiáng)“農(nóng)村小學(xué)心理，教化時(shí)效性的”課題探討及“習(xí)作起步階段老師指導(dǎo)策略探討”，要求課題組成員主動(dòng)參加探討，做好結(jié)題工作。

語文老師研修工作安排5

為了讓自己在成長之路上走得更穩(wěn)更快，現(xiàn)制定以下個(gè)人近期和長遠(yuǎn)的研修安排。

一、研修目標(biāo)：

1、博覽群書，努力豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提高教化教學(xué)水平，做一個(gè)學(xué)習(xí)型老師。

2、勤學(xué)善思，剛好總結(jié)一線教化閱歷和教訓(xùn)，做一個(gè)反思型老師。

3、擅長發(fā)覺教化教學(xué)中的問題，探尋解決問題的最佳方法，力求實(shí)現(xiàn)教化教學(xué)的高效性，做一個(gè)探討型老師。

4、發(fā)揮骨干的作用，帶動(dòng)老師快速成長。

二、研修安排：

學(xué)習(xí)十實(shí)踐十反思

學(xué)習(xí)

子曰：“活到老學(xué)到老?！眴柷牡们迦缭S?為有源頭活水來。為人師者必先為學(xué)者。善學(xué)的老師才