《應用寫作》課程教學大綱

《應用寫作》課程教學大綱課程編號：ABSZ0603課程中文名稱:應用寫作課程名稱：WritingOfThePracticalWriting課程類型：素質選修課課程學分數：1課程學時數：16授課對象：全校本課程的前導課程：無一、課程簡介《應用寫作》是我校面向全校本科生開設的一門選修課程，該課程實用性強，適用面廣。該課程的教學目的是使學生了解應用寫作的基礎理論和基本知識，把握常用行政公文、事務文書、專用文書的特點、體式規范和寫作要求，培養學生運用應用文體裁有效地進行信息交流、做好工作的能力，并為將來完成畢業作業寫作做好充分的知識準備。二、教學基本內容和要求對本門課程的教學，提出以下三項具體要求：第一，要使學生從理論上把握所學文體，掌握必備的寫作理論知識。寫作知識是對寫作規律的總結，掌握寫作知識，對于寫好文章，特別是寫好規范性極強的應用類文章是至關緊要的。第二，要引導學生多接觸文章實際，加深對所學文體的全面的認識。閱讀是寫作的先導和基礎，通過范文的閱讀，可以直接有所借鑒。在教學中，知識的講授應當結合例文的分析進行，而例文的補充一定要慎重，要盡量選用寫得規范的文章。第三，要指導學生進行有效的作文訓練，以通過寫作實踐形成良好的寫作習慣和熟練的寫作技巧。勤寫多練，一直是寫作教學中倍受重視的教學方法，本門課程也不例外。在教學中，只有切實重視寫作訓練，并采用合理的訓練手段，學生所學的寫作知識才能轉化為寫作能力，本門課程的教學目的也才能最終得以實現，只講不練，或練得不夠，是不符合本門課程的教學規律，也無法實現本門課程的教學目的的。總之，本課的教學必須堅持理論與實踐的統一，在加強基本理論的講授的同時，還應注重范文閱讀和技能訓練。在做到講讀結合，講練并重的前提下，要在實踐性教學環節，或者說寫作訓練的安排上多下功夫。課程教學內容：第一章緒論教學要求：了解應用文寫作的基礎知識，了解應用文書寫作的常用思路；掌握應用文書的含義、特點及分類；掌握應用文書對主旨和材料的具體要求；掌握應用文書的語言特征和常用的表達方式。教學重點：應用文書的含義、特點；應用文書對主旨的要求；應用文書的材料的要求；應用寫作常用的思路與結構；應用文書語言的基本特征與表達方式。教學難點：應用文書主旨的顯示；段落的展開；應用文書中敘述的運用。教學內容：1、應用文的源流、特性和功用2、應用文的作者、文本和讀者3、應用文的寫作過程第二章行政公文寫作教學要求：了解行政公文寫作的基礎知識和和常用公文的寫作基本要求，掌握行政公文的特點、文面格式及用語要求；掌握常用公文的寫作格式與要求。教學重點：公文的文面格式；公文的特點、作用及用語要求；常用公文的結構與寫作要求。教學難點：公文正文基本模塊及結構模式；常用公文的寫作。教學內容：1、行政公文的特點和分類2、行政公文的格式和行文規則3、通知與通報4、公告與通告5、請示與批復6、函第三章事務文書寫作教學要求：了解事務文書的主要類型與寫作要求，掌握計劃、總結等的基本格式與寫作要求。教學重點：簡報、計劃、總結、公示的格式與寫作要求。教學難點：簡報、計劃、總結、公示等的寫作。教學內容：1、事務文書概述2、計劃3、總結4、調查報告5、簡報6、公示第四章公關禮儀文書寫作教學要求：了解公關禮儀文書的類型，掌握祝辭、招聘啟事、感謝信、求職自薦信的格式與寫作要求。教學重點：祝辭、招聘啟事、感謝信、求職自薦信的結構與寫法。教學難點：祝辭、招聘啟事、感謝信、求職自薦信的寫作。教學內容：1、公關禮儀文書概述2、祝辭3、招聘啟事4、感謝信5、求職自薦信第五章專用文書寫作教學要求：了解專用文書的主要類型與寫作要求；掌握合同、協議書等的寫作格式與一般要求；掌握起訴狀、答辯狀與辯護詞的寫作要求。教學重點：合同、協議書的格式與寫作要求；起訴狀、答辯狀與辯護詞的結構與寫法。教學難點：合同、起訴狀的寫作。教學內容：1、專用文書概述2、合同3、協議書4、起訴狀5、答辯狀6、辯護詞三、教學方法教學過程中注重學生的實際操作，多以課堂訓練和課后練習為主，讓學生能夠熟練掌握基本應用文的寫作。四、教學環節學時分配章節與內容課時安排備注第一講緒論2第二章行政公文寫作4第三章事務文書寫作4第四章公關禮儀文書寫作3第五章專用文書寫作3合計16結課論文一次五、指定教材及教學參考書《應用寫作》，黃高才編著，北京大學出版社，2012年。該書是普通高等教育“十二五”規劃教材·全國高等院校規劃教材·公共