2023學(xué)年完整公開課版掌聲2

29.掌聲湛江鎮(zhèn)中心小學(xué):潘桂梅學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.我能理清課文脈絡(luò)，理解課文主要內(nèi)容。

zī

shìkuàngzhèn

姿勢(shì)情況鎮(zhèn)定

xùshùlì

情緒

講述鼓勵(lì)

jímá

bì

zhèng

殘疾小兒麻痹癥我會(huì)認(rèn)的生字詞

姿勢(shì)情況鎮(zhèn)定

情緒

講述鼓勵(lì)

殘疾小兒麻痹癥我會(huì)認(rèn)的生字詞愿姿勢(shì)投況吞烈緒述普通yuànzīshìkuànɡtūnlièxùshùpǔtōnɡtóu心愿愿意姿勢(shì)姿態(tài)姿勢(shì)勢(shì)力投向投入情況何況吞沒(méi)慢吞吞講述述說(shuō)普通普法普通通過(guò)熱烈烈士情緒思緒我會(huì)寫的生字鼓勵(lì)ɡǔlì鼓勵(lì)鼓動(dòng)鼓勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)鼓愿投吞烈緒姿述況通勢(shì)普勵(lì)29.掌聲上小學(xué)的時(shí)候，我們班有位叫英子的同學(xué)。她很文靜，總是默默地坐在教室的一角。上課前，她早早地就來(lái)到教室，下課后，她又總是最后一個(gè)離開。因?yàn)樗眠^(guò)小兒麻痹癥，腿腳落下了殘疾，不愿意讓別人看見她走路的姿勢(shì)。掌聲前一天，老師讓同學(xué)們輪流上講臺(tái)講故事。輪到英子的時(shí)候，全班四十多雙眼睛一起投向了那個(gè)角落，英子立即把頭低了下去，老師是剛調(diào)來(lái)的，還不知道英子的情況。故事會(huì)：

英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來(lái)，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來(lái)。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說(shuō)得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又一次響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。故事會(huì)：

從那以后，英子就像變了一個(gè)人似的，不再像以前那么憂郁。她和同學(xué)們一起游戲說(shuō)笑，甚至在一次聯(lián)歡會(huì)上，還讓同學(xué)們教她跳舞。掌聲后

幾年以后，我們上了不同的中學(xué)。英子給我來(lái)信說(shuō)：“我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記那掌聲，因?yàn)樗刮颐靼祝瑢W(xué)們并沒(méi)有歧視我。大家的掌聲給了我極大的鼓勵(lì)，使我鼓起勇氣微笑著面對(duì)生活。”

英子的信：

人人都需要掌聲，特別是當(dāng)一個(gè)人身處困境的時(shí)候。讓我們學(xué)會(huì)珍惜別人的掌聲，同時(shí)，也不要忘記用自己的掌聲去鼓勵(lì)別人。學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.我會(huì)認(rèn)10個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字，正確讀寫詞語(yǔ)表中的詞語(yǔ)。2.我能正確、流利、有感情地朗讀課文。3