《 方帽子店》一等獎創新教案

26.《方帽子店》一等獎創新教案26*方帽子店

教材解讀:

《方帽子店》是部編版三年級下冊第八單元第二篇課文，是一篇略讀課文。講的是一家方帽子店，賣的是方形的帽子，這些帽子戴著既不舒服，又不漂亮。后來孩子們想辦法創造出圓形的、各種樣式的帽子，戴著既舒服又漂亮，經過進一步改進，銷量非常好，頂替了方形帽，方形帽變成古董。這個故事告訴我們：陳舊、落后的東西總會被新型、實用的東西代替的道理。

教學目標:

1.朗讀課文。認識“蕉、叩”等4個生字。

2.默讀課文，說說故事中的哪部分是你最意想不到的，再用自己的話復述這個部分。

3.懂得世界一天天在改變，人們的思想觀念也應該隨著改變的道理

教學難點：

只有敢于改變、善于創新，才能創造出更美好的生活，否則就會被時代淘汰的道理。

教學準備：課件、紙質方帽子。

教學時數：1課時

教學過程：

一、談話導入，揭示課題.

1、同學們，我們現在戴的帽子各種各樣，可是有一點是相同的就是都是圓帽子，生活中你見過哪些形狀的帽子？你戴過帽子嗎？從來沒有做過別的帽子，這是怎么回事嗎？讓我們看看方帽子店發生了什么事情？接下來我們一起來學習（板書課題）26課《方帽子店》。

齊讀課題

2、看到課題，你有什么疑問嗎？教師根據學生的回答板書有價值的問題。

（1）為什么這個商店要賣方形的帽子？

（2）這個方帽子店后來怎么了？

3、介紹作者：這篇課文是作家施雁冰，筆名冰冰，女，上海人，1947年開始發表作品，1988年加入中國作家協會。作品《遠去的云》曾獲陳伯吹兒童文學獎。主要作品：《初夏奏鳴曲》《不要腳的朋友》《外國蠟燭和鍍金戒指》《施雁冰作品選》等。

二、初讀課文，整體感知。

1、自由朗讀課文，在讀的過程中注意讀準生字、詞，想一想，故事主要寫了什么內容？

這篇課文講了從前有一家帽子店只做（），從來沒有做過（），方帽子戴著又（）又（）。小孩子們不喜歡（），他們喜歡（），戴著又（）又（）。后來，方帽子店對面又開了一家賣（）的帽子的商店，顧客們最后都進了（）。那些不舒服的（），慢慢地成為（）。

2、齊讀故事主要寫了什么內容。

3、香蕉形、扣子、人山人海、密密麻麻、一溜煙、圓筒形、櫥窗、古董

4、檢查生字詞的自學情況。帶拼音開火車讀、去掉拼音開火車讀。

點撥，如：翹舌音“櫥”，后鼻音“嚷、筒、董”；

指導結構特點識字，如：蕉、扣、嚷、筒、董、櫥；

比較識字，如：改-政。

5、指導多音字朗讀和用法，并齊讀在課文中的句子。

三、理清文章脈絡

1、默讀課文，小組合作，看看文章主要是圍繞什么來寫的？寫了哪些帽子呢”，“寫了誰和這些帽子的故事呢？”

2、出示填空：a、只做（）帽子，只戴（）帽子。

b、小孩子們做了（）的帽子。

c、戴上了（）帽子，舍棄了（）帽子。

3、再讓他們去劃分層次，孩子們就不會覺得太難。

第一部分（1～6自然段）：只做方帽子，只戴方帽子。

第二部分（7～15自然段）：小孩子們做了各式各樣的帽子。

第三部分（16～21自然段）：戴上了圓帽子，舍棄了方帽子。

四、自學時間（預設問題，根據學生的提問、回答隨機引導）

同學們有哪些不懂的問題，請積極舉手提問，大家一起來解決。

1、出示課件：他們圓圓的腦袋藏在方帽子里，緊的地方太緊，寬的地方太寬，冬天戴著不太暖，夏天戴著卻熱得滿頭汗。舒服嗎？真不舒服！(齊讀句子)

這兩句話告訴我們什么信息？（方帽子存在缺點）

“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！保ㄒ蜓嘏f）

質疑引入：店主如此盛贊的方帽子在顧客那里又有怎樣的評價呢？（認真讀一讀課文）找出人們對方帽子的感受的語句并畫出來，你從中體會到了什么？

a、學生自讀圈相關的句子，然后與同桌進行交流補充，重點引導他們抓住人物的語言想象他們內心的感受。

b、讓學生讀自己畫出的句子：

2、為什么要詳細說明方帽子的缺點？

突出做方帽子的人安于現狀，不思進取，沒有想到要根據人們的需要去設計自己的帽子，為下文其他款式的帽子的出現埋下伏筆。

3、齊讀：這家帽子店為什么只做方帽子？方帽子戴在頭上是什么感受？

“我們從來都是做方帽子，方帽子才是好帽子，不能改的?！保ㄒ蜓嘏f）

4、想一想：孩子們對方帽子的態度是怎樣的？他們又是怎樣做的呢？

小孩：圓圓的頭為什么戴方帽子呢？圓的不行嗎？（敢于質疑）

大人：因為一直以來都是這樣的。（不想改變）

5、再讀課文，看看方帽子店主又是如何對待顧客這些感受的？

課件出示：小孩子們可不喜歡戴方方的帽子，他們喜歡用紙做出圓的、尖的、香蕉形的帽子，戴在頭上，又舒服又漂亮。”

發揮想象，還會做出什么樣的帽子呢？

6、練一練：你還能說出更多這樣的短語嗎？

又奇怪又不舒服又舒服又漂亮又難看又不好戴

又()又（）又()又（）

7、課件出示：“假如我們用布做成真的帽子……”一個小孩子說?！澳谴髟陬^上就更舒服了?！绷硪粋€小孩子接著說。他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

孩子們是怎么做的？（孩子們將自己的想法付諸實踐，做成了舒服的圓布帽子。）

8、學生讀相關句子，通過重點讀“可不喜歡”“喜歡”“又舒服又漂亮”“假如”等詞語來理解孩子們不愿意默收陳規，喜歡創新。

9、小練筆：讀一讀，寫一寫。

他們設法找到一些布，試著做了幾頂圓帽子，像碗一樣扣在頭上，很舒服。

卷心菜像,又圓又沉。

運動員像,向終點跑去。

五、分角色朗讀：父親和兒子的對話。

（引導學生抓“抓”“丟”寫出方帽子主人對兒子戴圓帽子這件事很生氣。）

“快快把它丟掉！”方帽子店的主人抓起圓帽子，丟在地上。

“我要！我要！”兒子嚷嚷著。

“不懂事的孩子！好好的方帽子不戴，要戴圓帽子！”

兒子不理他，拾起圓帽子戴在頭上，一溜煙似的跑了。

六、方帽子店主是個什么樣的人？

預設：不愿意接受新事物、墨守成規、故步自封、因循守舊。同學們能說出意思即可。

七、讀課文第三部分，填寫下列表格。

方帽子店新帽子店

帽子類型方方正正的帽子

沒有一頂是圓的各式各樣的帽子

沒有一頂是方的

廣告專賣從不改變的方的好帽子專賣各式各樣的舒服的好帽子

如果你是顧客，會選擇哪個帽子店？說說理由？

八、顧客們在方帽子店門前站一會兒，又到新帽子店門前站一會兒，不知道買哪一種好。他們在兩家的櫥窗前看了好久，最后還是進了新帽子店。

重點引導：看了好久、進了新帽子店

說說方帽子店的結局(被新帽子店取代)你從這個結局中體會到了什么？教師歸納并補充板書：（不懂變通。因循守舊，必將淘汰）

九、說說這個故事給了你怎樣的啟示。

這個故事告訴我們，只有敢于改變、善于創新，才能創造出更美好的生活，否則就會被時代淘汰。

十、默讀課文，說說故事中的那部分十你意想不到的？再用自己的話享過這個部風分。

1、各式各樣的圓帽子竟然是小孩子們先做出來的。

2、方帽子店老板看到兒子戴了一頂圓帽子，竟然要把帽子丟掉。

十一、拓展延伸

1、關于創新的名言：

能正確地提出問題就是邁出了創新的第一步?！钫?/p>

如果學習只在于模仿，那么我們就不會有科學，也不會有技術?！郀柣?/p>

2、教師小結：面對同樣的事情，大人和小孩子的看法和做法有時候卻大不相同，小孩子更