幼兒園小班音樂活動的教案

Word-10-幼兒園小班音樂活動的教案有關幼兒園小班音樂活動教案5篇

對幼兒來說音樂活動的意義決不應局限于音樂教學本身，它同時也要有益于進展幼兒的智力和體力，陶冶幼兒的情感、品行，形成幼兒活潑開朗、樂觀向上的共性，使幼兒身心健康的成長。下面是給大家整理的幼兒園小班音樂活動教案，盼望大家喜愛！

幼兒園小班音樂活動教案篇1

設計意圖：

《小烏龜爬呀爬》是小班小伴侶比較喜愛和感愛好的爬行小動物，所以，設計了一節綜合活動，整合了科學、健康、音樂等方面的內容，通過音樂嬉戲的從不同方向培育孩子對爬行的愛好，以及依據音樂節奏快慢做出不同的反應。

活動目標：

1、進一步熟悉和了解烏龜的形狀特征和生活習性。

2、練習烏龜的動作，體會爬行的歡樂。

3、能依據節奏的快慢，做出不同的反應。

4、培育幼兒的音樂節奏感，進展幼兒的表現力。

5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。

活動重點難點：

活動重點：練習烏龜爬行動作，體會爬行的歡樂。

活動難點：能依據節奏快慢快速做出反應。

活動預備：

音樂、鈴鼓、圖片、二次自制彩色烏龜殼、狐貍頭飾、草地。

活動過程：

1、師幼互問早上好，以圍坐形式，用音樂的方式進行問好。

2、組織小伴侶站隊，排火車，開火車去草地上玩，好伴侶小烏龜在草地上等著小伴侶呢！

3、組織小伴侶圍坐，今日來玩一節和好伴侶小烏龜有關系的音樂嬉戲，在音樂嬉戲開頭前，我們先來了解一下小烏龜。

4、引導小伴侶先看看小烏龜。

5、啟發式進行提問：你們看看小烏龜可愛嗎？喜愛嗎？你們知道小烏龜喜愛吃什么？老師告知你們，小烏龜喜愛吃小魚，下蝦，肉肉，水果，蔬菜，可是，我們家里養的小烏龜呀就喜愛吃烏龜食，水果和蔬菜和肉肉，在大海里生長的烏龜呀，就可以每天吃到新奇的小魚，小蝦。老師在告知你們呀，為什么這幾天老師沒有喂小烏龜吃東西呢。只是換換水，由于，小烏龜進入冬天就開頭冬眠了，什么都不吃了，開頭睡覺，只需要幫烏龜換換水就可以了。大大的烏龜看圈就可以知道它的年齡了

小烏龜是怎么走路的？哦，小伴侶會爬嗎？來快來學一學呀。

烏龜還有一項本事就是在遇到危急的時候呀，就會把頭和腿都縮進烏龜殼里，小伴侶在學一學遇到危急的烏龜的樣子。點評，都很好！

6、老師分別說慢，快的兒歌組織幼兒進行慢、快爬的練習。

7、播放音樂，引導幼兒分別感受音樂的慢快。（慢的音樂拍手、快的音樂拍腿）。

8、玩音樂嬉戲：狐貍和烏龜有序的給小伴侶帶上美麗的彩色烏龜殼，告知小伴侶危急就是狐貍，狐貍聽說幼兒園里小烏龜可好吃啦，所以就要吃你們，但是呀，老師的身邊就是平安的地方，當音樂漸漸響起的時候，小伴侶就怕慢一些，當音樂歡樂，小伴侶就爬的快一些，當狐貍來了，小伴侶就快速的爬到老師的身邊就平安啦。讓狐貍給抓住的小烏龜呀就要給狐貍唱歌才能解救。

活動反思：

《指南》指出教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，用幼兒感愛好的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的閱歷和視野。在活動室里動物角飼養的小烏龜是幼兒每天接觸的好伙伴，也是她們的最愛，許多的時候我發覺孩子喜愛圍在哪里觀看小烏龜，并仿照其爬行，依據小班幼兒年齡特點，身體基本活動力量差，動作不夠平穩，敏捷和協調，思維活動具有詳細的形象性，喜愛仿照，對嬉戲中的情節，角色，動作過程簡單產生愛好，并結合《指南》中三周歲的進展目標，用幼兒感愛好的方式，進展基本動作，供應動作的協調性，敏捷性，我嘗試將運動領域的內容與其它領域的內容有機整合，利用觀看法、仿照法、情景法、嬉戲法等教學手段組織本次活動，讓幼兒以角色的身份參加其中，促進幼兒認知情感社會性和運動力量的協調進展讓幼兒體驗仿照參與小烏龜爬行的樂趣，熬煉和提高幼兒的四肢協調力量，同時促進幼兒大腦的進展，發育等問題。

本節活動的重點讓幼兒練習了烏龜爬行動作，并依據音樂節奏的快慢做出不同的反應，幼兒們在教學活動當中，能依據自己的觀看，進行大膽的仿照，樂觀地參加嬉戲，在輕松開心的情景和嬉戲中達成了教學目標，回顧反思本次活動讓我熟悉到幼兒的可塑性是特別強的，只要正確運用方法，在活動中加入創新意識，敢于嘗試就肯定會勝利的。

幼兒園小班音樂活動教案篇2

設計意圖：

動物是人類的伴侶，它與我們的生活息息相關，緊密相連，孩子們特殊喜愛。

而小班幼兒的思維活動帶有詳細形象性，喜愛仿照。《小雞小雞在哪里》是一首

深受幼兒寵愛的歌曲。歌詞中小雞和母雞媽媽的對話能激起幼兒情感的共鳴，好

像在和自己的媽媽對話一樣。所以在活動過程中我扮演母雞，請幼兒以小雞的身

份做嬉戲。幼兒在歡快而又輕松的氛圍中把握了學問。

活動目標：

1、通過對唱嬉戲活動，感受歌曲的對答情趣與親情，在嬉戲的情景中歡樂的學唱歌曲。

2、激發幼兒想象力，體驗嬉戲的樂趣。

活動預備：

1、歌曲錄音磁帶以及老狼的音樂磁帶。

2、小雞胸飾，母雞頭飾。

3、與幼兒一起創設嬉戲情景“花園”

活動過程：

一、對唱嬉戲

1、老師和幼兒邊唱邊跳進活動室，花園里的花好美麗啊請小伴侶在花園的籬笆旁坐下。

師：“今日天氣真好，雞媽媽帶雞寶寶到花園里去玩，好嗎？”

2、（1）學對唱詞。

師：“小雞，我們來做個嬉戲好嗎？”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

師：“小雞小雞在哪里？”

幼：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

（2）學唱新歌。

師：“雞媽媽用好聽的聲音來問，你們會用好聽的聲音來回答嗎？”

彈琴一起學唱。

二、嬉戲《小雞與大灰狼》

1、講故事：有一只大灰狼，躲在草叢里，每次小雞出來玩的時候，他就來抓小雞，小雞可聰慧了，他們變成了一朵朵小花，大灰狼就找不到了。大灰狼可真傻呀！等大灰狼走了，雞媽媽來找她的寶寶，她輕輕地唱：“小雞小雞在哪里？”，小雞就又回到媽媽身邊唱歌了。

2、幼兒嬉戲，聽到大灰狼音樂，立刻變成“小花”不動，等到雞媽媽來唱：“小雞小雞在哪里？”小雞們一起站起來回答媽媽：“嘰嘰嘰嘰，在這里。”

3、幼兒嬉戲2——3遍。

三、結束活動

1、師：“天黑了，小雞要回家了。”

2、聽音樂《晚安曲》回家。

幼兒園小班音樂活動教案篇3

活動目標：

1、學唱歌詞，能較有力、驕傲地演唱。

2、初步嘗試創編歌詞。

3、體驗與“北風爺爺”一起嬉戲的歡樂。

4、通過圖片理解歌詞內容，并能依據歌詞內容綻開大膽的想象。

5、借助圖譜、動作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學唱歌曲。

活動預備：

1、學問預備：感受冬天北風呼呼吹的寒冷。事先進行體育熬煉。

2、教具預備：風爺爺圖片、歌曲磁帶。

活動過程：

1、幼兒扮成各種小動物，隨音樂蹦蹦跳跳進入活動室。

2、老師講故事《北風爺爺別神氣》，讓幼兒了解歌詞。

（1）老師有表情地敘述故事。

（2）老師清唱歌曲，幼兒熟識歌詞。

3、幼兒學唱歌曲，并創編相應的動作。

老師引導幼兒用動作逐句表示音樂內容。

4、嬉戲

（1）老師與幼兒分角色表演

（2）交換角色進行嬉戲。

5、到室外找北風爺爺競賽。

幼兒園小班音樂活動教案篇4

活動目標

1、唱準歌曲旋律，用連貫和跳動的演唱方法，唱出歌曲的深情和歡樂心情。

2、遷移學問閱歷，為歌曲創編新歌詞。

3、與同伴協調全都地唱歌，表達唱家愛家的情感。

活動預備

1、有詩歌、想象畫家的仿編閱歷。

2、人手一張紙和一支畫筆。

活動過程

一、在《小手歌》樂曲伴奏下進教室

二、感受歌曲《家》的旋律與節拍

1、傾聽樂曲旋律和節拍。

2、隨音樂拍出新曲節拍。

3、表現樂曲的連貫與跳動。

三、學唱歌曲

１、老師范唱。

2、理解和記憶歌詞。

3、整首學唱。在歌曲音樂的伴奏下，邊看圖邊唱歌。

4、有表情地唱歌。

四、為歌曲創編新歌詞

五、復習活動

六、《幸福拍手歌》

在樂曲伴奏下，連續創編新詞，并邊唱邊走做動作。

幼兒園小班音樂活動教案篇5

【活動目標】

1、熟悉面部器官，能精確?????指出五官的位置。

2、喜愛唱問答歌，能隨歌曲內容做相應動作。

【活動預備】

1、小鏡子人手一面。

2、《好寶寶》歌曲磁帶。

【活動過程】

1、請幼兒照鏡子，找找五官。

（1）幼兒照照鏡子，從鏡中觀看自己的小臉，看看臉上的“珍寶”。

（2）指指“珍寶”的位置，說說“珍寶”的名字（眼鏡、耳朵、嘴巴、鼻子）。

2、問一問、答一答，關心幼兒熟識歌詞。

（1）老師問幼兒：“好寶寶，我問你，你的鼻子在哪里？”幼兒回答：“江老師，告知你，我的鼻子在這里。”邊說邊用手指自己的鼻子。

（2）將“你的鼻子在哪里？”替換成“你的眼鏡（耳朵、嘴巴）在哪里？”連續問答。

3、完整教唱問答歌，幼兒能隨歌曲做相應動作。

（1）