在全校班主任工作會議上的發言稿

第56頁共56頁在全校班主任工作會議上的發言稿在全校班主任工作會議上的發言稿。各位教師：下午好！很榮幸能有這次時機和大家一起做班主任工作交流，我發言的題目是《創造契機—觸動心靈—轉變行為》。蘇霍姆林斯基說：要擅長發現并營造教育契機，并能很好地對學生進展情感教育，就能起到事半功倍的效果。因此在日常的班級管理工作中，我要求自己要有敏銳的“眼”，擅長發現；要有迅疾的“手”，擅長捕捉；要有睿智的“腦”，擅長考慮；要有勤快的“嘴”，擅長教導。一句話，就是要用心地去創設教育的契機，對學生進展情感教育。剛接班時，生活處曾主任見到我的第一句話就是：“接這個班你要有心理準備，寄宿生很難得管，男生217寢室就寢紀律很糟糕”。生活教師和家長的反響證實了這個宿舍的“厲害”：十一二點還有大聲說笑的、串門打撲克玩的、將寢室門反鎖用手機打電游的等等。針對這種情況，從開學的第一天我就加強了管理。屢次召開207寢室的會議，三令五申的強調就寢紀律，要求寢室長梁成藩嚴格的管理。10點鐘準時去查寢。違紀了，采用各種方法嚴格地管教。但幾天來，效果甚微，生活教師給我下發的“傳單”和“通緝令”仍然如雪花般不斷。最可氣又可恨的是，出事了他們還裝作不知道，做出一副很無辜的樣子，但第二天繼續大鬧天宮。看到這種陣勢，我陷入了深深的反思。我知道，這群孩子之所以這樣，根本原因是在他們從沒有為哪些渴望安靜的休息環境的同學著想，他們只是想著自己好玩，不懂得關心諒解別人。瑞典兒童作家林格倫有這樣一句名言：“假設學生處于情感的荒漠，那么無時無刻和事事處處的管教和指導，是不大可能讓學生自制和自我指導的。”于是我決定換用另一種教育方式，制造和捕捉有利于喚醒學生情感的教育契機，隨時隨地對學生進展情感教育。用情感來觸動，感化他們。首先，我確定了學生情感教育的主題“責任、感恩”。圍繞這個主題營造一切教育契機，對學生進展情感教育。例如利用上課前的幾分鐘給他們讀讀情感真摯，富含哲理的文章。利用適宜的時機，安排學生看一些有教育意義的短片。聽完看完后，要求他們寫感想，談認識，盡量讓他們上升到較高的理性認識；再例如利用學生自己的資，促進他們之間的互相交流，加強情感教育。學生自己的資，主要是指他們的好的作文、日記，或者是平時的習作中得意的文章。印發下去，人手一份，讓學生讀，寫評語、寫評論，讓表達在作品中那些積極向上的激情互相感染，從而形成好的班級氣氛和環境。漸漸的我發現吵鬧的課堂漸漸的靜下來了，急躁的課前準備沉靜下來了，一切常規管理也越來越好了。其次，為了掌握自己情感教育的效果，我選擇了利用日記和學生溝通。因為日記是學生心靈的一扇窗子，通過這扇窗子，可以提醒學生心靈風景的幾乎所有的層面。通過閱讀日記還可以隨時把握班級狀態，及時調整情感教育的方向和重點。同時面對學生不同而又動態變化的心理，我能給予適當的點評、有價值的指導，正面的鼓勵。正是這樣不斷地交流、引導，越來越多的學生在日記里表達要做一個有責任、懂感恩的人。學生的集體榮譽感明顯增強，班級的凝聚力也更強了。有了這些鋪墊，時機終于來了。。。一天，我看到了217寢室的寢室長梁晨藩同學寫了這樣一篇日記：9月14日晴星期四不同于普通人，早晨醒來，我睜眼后第一件事便是把被子一掀，急急忙忙地尋找著我的至愛——兩只耳塞，生怕它喪失了。。。。你一定會奇怪，我怎么這樣緊張我的耳塞。請聽我分析^p：自從初二上學期被教師選為寢室長之后，我就一直告訴自己，要盡到自己應盡的責任，為全體寢室創造一個安靜的休息環境。凡有利于同學們的事我都去做，凡能為寢室爭榮譽的活動我都積極參加，我盡自己所能來管理寢室。雖然累，只要同學們好我也無怨無悔。可好日子不長，同學在變，往壞的方向變。晚就寢時，各種閑談、各種笑話、各種抱怨接踵而至。起初只是一兩人的耳語，我提醒他們。后來開始三四人的交談，再后來同學們變得“大方、大膽、大氣”的講話，我意識到了問題的嚴重性。于是，只要他們其中的一人開口我就勸阻。沒想到一點效果也沒有，不管是“提醒，警告，威脅，苦口婆心，怒斥還是哀求”得到的回應都是他們集體的“梁成藩發話了，不講話了！”的怪腔怪調和哄笑，使本來吵鬧的寢室更加熱鬧。但我豪不顧及，想到他們這樣繼續吵鬧會影響他們明天的學習，我繼續盡我自己的努力制止他們。而最終的結局以生活教師的“怒吼”而收場。他們安靜了，可誰知我這顆本平靜的心卻在擔憂，擔憂他們因生活教師離去后又起來講話影響他們自己的休息，擔憂班級又因他們的吵鬧而扣分，擔憂他們明天在珍貴的課堂上昏昏欲睡，擔憂他們的父母在為他們擔憂。。。。這種情況持續了大概一年。班主任工作會議上的發言稿范文班主任是班級工作的直接收理者、組織者和施行者，全面負責一個班級學生的思想、學習、生活和安康等工作。班主任工作的好與差在某些程度上直接影響學生的全面開展和身心安康。我認為班主任工作應該做到“愛、傳、培、勤”四要訣。第一愛，班主任要用愛去關注每位學生日常行為及點滴成果，真正理解學生的內心需求和真實想法，主動挖掘學生的“閃光點”，尤其是對“學困生”要在人格上尊重他們，做到一視同仁，在學習上關心他們，向他們提供必要的課外輔導，在情感上感化他們，激發學生內心深處的真善美，形成良好的師生關系，是班主任工作的第一步。第二是傳，所謂的傳是言傳身教，班主任應該在各方面嚴格要求自己，做表率作用。小學生經常把教師當成自己的鏡子，把教師的言行舉止放大化。我要求學生做到的自己先做到，要求學生講究衛生，我自己負責講臺周邊的衛生和講臺的整潔，每次我在整理講臺時，學生會不由自主地看看自己的桌子底下有沒有垃圾;教育學生要勤剪指甲，自己從不留長指甲;要求學生書寫認真，我就自己買了一個小黑板，經常在家練____筆字，進步自己的書寫才能;要求學生要背誦的課文，我先背給大家聽。記得我班有個學生經常遲到，我就每次都在班級門口等他，久而久之，他就不敢遲到了。所以教師的一言一行已經成了一種無聲的教育。第三是培，也就是培養自己的得力助手。班主任應該根據全班每個學生的特長和才能，全面考察和綜合考慮，并征求全班學生的建議和意見后，把優秀能干的學生選拔到班委中。要充分發揮班干部的作用，首先要做到“權利下發”，我堅持一個原那么普通學生能做到的，班委不做，班委能做的，班長不做，班長能做的，班主任不做。其次是學生做一件事情的方法，學生發揮自己的主觀能動性，把事情做好。當然學生在管理時，方法上欠缺，失誤也較多，班主任要及時對其管理方法予以指導，使班干部不斷進步管理才能。最后是要定期召開班主任會議，對一段時間的班級工作做一個總結和反響。第四是勤，就是勤勤懇懇地工作。我在班主任工作中時常提醒自己要做到“眼勤、口勤、手勤、腿勤”。我始終認為班主任就是為學生效勞的，所以首先要理解效勞對象，擅長觀察學生的言行舉止、興趣愛好、性格特征等等，對不同類型的學生嘗試運用不同的教育方法;口勤就是不吝嗇自己的表揚，多鼓勵學生，樹立學生的自信心;手勤，我平時喜歡翻閱自己以前聽課的筆記，學習別人的教學方法，結合自己的教學實際，寫一寫在教學中的反思和心得體會。腿勤就是擅長和家長溝通，經常深化家訪來理解學生，一旦發現學生在生活和學習上遇到困難，出現偏向我就會和家長進展面對面交流，商量解決的方法，共同創造一個良好的學習和生活的環境。班主任工作是一種繁鎖的工作，但它為我們的教師生涯增添了美妙的色彩，也鍛煉了我們的各種才能。最后希望在座的班主任教師可以在班主任工作中找到自己的快樂。班主任工作會議發言稿班主任不僅是班級管理工作的施行者，也是班級教學工作的協調者，同時，班主任還是班集體建立中的靈魂。重視班主任工作，強化班主任的培訓，表達了學校管理方面的科學性與前瞻性。班主任工作的核心是愛。愛不愛自己的學生，是一個教師能不能勝任班主任工作的前提。假設不愛學生，班主任的心態就不會平衡。而沒有一種良好的工作狀態，教師對班級的管理必然只是一種機械性的被動應付，缺乏必要的人文關心，以致出現“教師干得累而學生過得苦”的為難場景，最后陷入高投入，低產出，事倍功半的僵局。要想管好一個班，進而實現高效低耗的良性互動，教師就沒有別的方法，只能用自己的愛來做班主任工作的光滑劑。如何去愛學生呢？首先是要將我們的學生定位為一群渴望成長的孩子。學生正在成長，自然會有許多的缺點，這是無法漠視的自然規律。我們要在看到學生缺點的同時，堅信他們可以在不斷成熟的過程中逐漸改掉這些缺點。所以，我們不能因為孩子有缺點而耿耿于懷，更不應該為某個孩子有太多的缺點而心生厭惡。比方說我們班的xx同學，他確實存在許多的缺點，甚至有些缺點還是令人難以忍受的。但是，既然他已經來到了504班，那就是我的學生，不能促使他改變缺點，已經是我的瀆職；假設我還要因此而排斥他，那就是一個師德的問題了。那么，又如何來教育和挽救這樣的問題學生呢？首先，不要太把學生犯錯當回事。不管是頻頻犯錯，還是屢教不改，教師都不要冒火，先擺正自己的心態——我們班主任就是用來“對付”這些學生的。因此，當我聽到其他學生來告他的狀，總是先安撫來者一番，然后冷靜分析^pxx同學所犯錯誤的性質及事件的輕重緩急，然后再決定如何處理。假設只是一些枝節問題，我不會即時處理，而是壓一壓，總要等有了一定積累之后，再找他“算總賬”。這樣做，學生不會認為教師是有意打壓，不會產生對抗情緒。甚至可以讓他確認教師是在保護他，從而認可教師的教育管理，促進自身的轉變。但是，假設學生錯誤的性質嚴重，比方仗勢欺人，斗毆打架等，教師就不應該軟弱，這種時候，教師必須立即出手，及時解決問題。這種時候，因為學生的錯誤明顯，就是教師的行為有些沖動，學生也可以理解，不至于產生負面效應。與此同時，教師還要從其他方面給予他一些詳細的關心，比方他飯量大，有時候，教師會主動給他加菜，讓他吃飽。這樣一來，有打有摸，學生始終處于教師的管理中，即使不能促進問題學生的及時轉變，也可以確保班級不出打的問題。問題學生必須正視，所謂的優生也不可以無視。事實上，并沒有十全十美的學生。假設學生是十全十美的，那還需要我們這些教育者嗎？相反，在某些優等生的背后，可能存在著更大的問題。由于我們更重視學生的學習成績和外在表現，使得這樣的問題更加具有隱蔽性，更不容易被我們發現，甚至是發現了也不當回事，總認為是“瑕不掩瑜”。其實，因為學業優等生在班級中的地位突出，他們的言行更具有帶動效應，對班風學風的影響更大。比方說我們的xx同學，學習成績優秀，還是一名班干部，但在背地里，卻領著一幫同學大玩紙上qq，進而借助紙上qq互相分布攻擊其他同學的言論。幸虧被其他同學及時舉報，才沒有可以形成蔓延之勢。但是，這件事給我的震動很大。我不由得沉下心來考慮：我們以前認為的乖乖男、乖乖女，真的就是那么乖嗎？假設這些乖學生出了問題，又該怎么辦呢？其實，乖學生出問題也是正常的，為什么？因為他們再乖，也還只是些孩子！“紙上qq”風波之后，我既沒有放任，也沒有大肆張揚。冷靜了兩天之后，我特別利用文化餐的時間，給學生擺事實，講道理。一方面，我首先聲明玩紙上qq并不是什么特別嚴重的錯誤，在確實完成了學習任務之后，偶爾玩玩也無傷大雅。同時，我也解釋了為什么要嚴肅處理此事的原因：其一，他們〔優等生〕不應該將那些學習任務不能及時完成的同學拉下水，使得他們更加無法及時完成作業；其次，他們不應該分布攻擊其他同學的言論。也就是說，教師生氣的原因不是因為他們在玩，而是因為他們在拉____，鬧分裂！在講清楚道理之后，參與此事的同學都誠心誠意地承受了教師的批評，并在班上做了公開檢討，表示今后一定不會再做不利于班級團結的事情了。在這個事件中，由于有不少班干部參與其中，假設不可以正確處理的話，一定會影響班級的團結與穩定。所以，出于對班干部的保護，整個處理過程進展的平和而冷靜。有批評，也有肯定，既可以理解他們的獨特想法，贊賞他們qq語言的新穎幽默，同時也可以一針見血地指出他們稱兄道弟的庸俗和攻擊毀謗別人的無聊，幫助他們認清此類行為對班集體的嚴重危害性。由于教師批評的態度誠懇，所以，學生改正錯誤的決心也很堅決。綜上所述，班主任的良好心態是做好班主任工作的首要條件。在此前的班主任培訓中，講師的一句話讓我感觸很深。“以愛動其心，以嚴導其行”，說的真好。愛，最能動人心，不僅是動學生之心，更加重要的是，愛也能動我們教師的心。有了對學生的無限關愛，我們就不會在繁瑣的班主任工作中迷失方向。有了愛，我們不會厭倦“年復一年、日復一日”的重復，從而在每一天的清晨，都可以用真誠的笑容去面對每一個學生。有了愛，我們會兢兢業業地做好班級管理工作中的點滴小事，而不會在學生犯錯的時候自己也犯錯。一句話，在愛的旗幟下，我們將和自己的小孩子們一起，共同進步，安康成長！XX-4-12在班主任工作會議上的講話一、話辛苦，展成效本年度，學校德育工作主要表達在三個方面：一是貫徹落實《學生行為獎懲條例》；二是大力推行禮儀教育；三是施行班級量化考核方案；回憶一年來教學管理工作，在班主任辛勤努力下，嚴格執行條例，高度重視禮儀教育，學生風紀明顯好轉，行為舉止日益文明標準。主要表如今如下幾個方面：根本可以做到著裝標準，發飾標準；學生公開使用手機現象根本杜絕，并且全校師生形成共識；校園邊走邊吃亂扔現象也越來越少，教室越來越窗明幾凈了，校園也越來越干凈了；學生空堂自習紀律越來越好，大多數同學都能自主地學習；學生的行為舉止越來越文明了，見到教師主動問好已經成為校園的良好風氣；學生的自主學習習慣不斷養成，自律意識不斷增強；這些成就的獲得，是所有班主任共同努力的結果，是大家辛勤工作的結晶。正是你們身體力行的引導、事無巨細地監視、一年如一日的不斷努力才有今天讓大家都能親身看到切身體會到的成績，在這里，我要向所有班主任道聲，你們辛苦了，謝謝你們對德育處工作的支持，謝謝你們對運中的奉獻，你們的辛苦和努力學校看在眼里，學生和家長也看在眼里！二、展亮點，學先進〔1〕年級工作方面在班級管理和學生活動中，各年級都有自己的特色，都能展示自己的亮點。初中部在迎接元旦活動中，舉行師生接力、文化和才能展示、班級之星評比活動，此外還組織全體學生全面清掃校園活動等，讓學生以嶄新的姿態和相貌迎接元旦的到來。如高一年級軍訓活動……在推行禮儀教育方面，高一年級組織全體同學觀看著名演講家鄒越《讓生命充滿愛》的公開演講視頻。該演講從愛國家、愛教師、愛父母、愛自己等角度來誘導中學生要有愛的情感和責任。所有學生都積極認真觀看，并身受感染，局部同學在演講高潮處甚至感動得留下了淚水。這項活動效果明顯，這也告訴我們日后的德育工作要不拘一格，大膽創新，積極主動。此外高一年級還積極組織籌劃相關活動，讓學生參加到德育管理工作之中，在活動中體驗德育教育成果。本學期高一年級組組織學生開展“爭當體育志愿者”理論活動。整個活動組織有序，全體學生積極投入，標準制止同學們的邊走邊吃、隨手亂扔行為，并主動拾檢道路上的垃圾、紙片等。高一學生以自己的行動為我校的“爭當體育志愿者”活動開了一個好頭，帶動了全校同學們積極投身到“保護校園體育，爭當文明天使”的活動中。此活動收到了良好的效果，下一階段我們將繼續將此項活動延伸到全校學生當中。高二年級從年級組領導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路明晰，措施得當；高二年級充分利用條例的引導作用，學生風貌風紀律相對最好。特別是高二在全年級范圍內大力推行樓道文化建立，組織有序，措施到位，定期評比，能充分調動各班學生的積極性，給學生自主的天地，讓他們充分展示自己班級特色。高三在緊張復習備考中也非常重視標準學生行為，高三扎扎實實執行行條理，同期學生抽煙、上網明顯減少特別是對教室的衛生檢查力度較大。此外樓道富有高三特色的考試文化，主任和教師寄語、學生走進高三宣誓以及各班優秀試卷展示也成為高三亮麗的文化風景線。〔2〕班主任個人工作方面本年度，我們的班主任工作特色明顯，英雄輩出。如……他們是我們運中班主任隊伍中的佼佼者，在他們背后有著更多的班主任群體在默默地奉獻，辛勤地勞動。我們有很多班主任在工作中既大膽創新、開拓進取，又富有愛心與耐心，特別是形成了自己的亮點和特色。如上半年的工作中，初中xx、xx、xx、xx在管理班級中各有獨到之處，使學生養成良好習慣。高三xxxxxxxxxx等教師早上跟操比學生到的還早，對學生起到了較好地催促和引導作用。高二xx、xxxx、xx、xx等教師在班級管理中，細化管理，效果良好。xx、xx班級資料詳實，收到德育復查驗收表揚。高一年級xx、xx、xx為沖刺體育早出晚歸，嘔心瀝血。在XX年度教育教學常規檢查中，高一xxxx、xx班級資料完好，與學生談話記錄詳細，學生成長檔案詳細。高二年級從年級組領導工作思路中，可以看出對德育工作整體推進思路明晰，措施得當；班等班主任管理資料詳細詳實，各具特色，尤其班x____師的資料給人有引領作用，值得推廣；高二年級班主任與家長交流互動資料保存的好，整理的好，有立體教育效果；各項檢查認真仔細，檢查真正起到推進作用；從郭運良教師的工作筆記，可以看出平時付出的心血；各項德育活動檔案保存完好。高三年級牛x____師、x____師、x____師、x____師的班主任總結詳細、實在；防控甲流工作資料保存完好，體育生管理責任到人；趙彥明教師的班級管理資料實效性強、指導性強。比方：對早戀問題的處理方法、后進生轉化方案、學生成績跟蹤等資料，不但有案例而且有理論。x____師對學生所有的檢查、認識或思想匯報都認真批注；x____師的班主任寄語、xxx____師的周記、x____師的談話記錄，都反映出了班主任的管理思想與程度。三、想問題，促開展雖然我們很辛苦，也為班級工作奉獻許多，但反思我們的工作，還有許多地方需要去改進。兩操教師跟操，但要求不嚴，個別班還有同學不符合要求。禮儀教育：沒有認真來對待。行為習慣，還有待進步。與家長溝通不及時、不主動。在勞務工作會議上的發言稿尊敬的各位領導、各位代表：大家早上好！去年以來，我縣農村勞務開發工作以重要思想為指導，全面貫徹十六大精神，以增加農民收入為目的，按照公平對待、合理引導、完善管理、搞好效勞的方針，全面開拓農村勞動力轉移渠道，不斷進步農村勞務輸出總量，促進我縣農民收入穩步增長和農村經濟快速開展，****年全縣在縣內就業和外出就業人數達萬余人，占全縣農村勞動力的％，其中縣內就業萬人，外出就業萬人，全年外出勞務收入打破億元，農村勞務開發呈現良好的開展勢頭。下一階段工作打算如下：一、加強宣傳，發揮言論的引導作用加強農村勞務開發宣傳工作，大力營造外出務工榮耀，勞務輸出快富的濃重社會言論氣氛。充分發揮播送、專欄、等各種宣傳媒體，大張旗鼓地宣傳，各鄉鎮利用圩天進展宣傳，懸掛宣傳橫幅，做到宣傳進村入戶，通過言論的力量，調動社會各個方面關注、關心農民工這一社會群體，在全縣范圍內掀起農村勞務開發的熱潮。同時積極向上提供勞務新聞線索，為市、縣勞務簡報供稿，通過宣傳，使廣闊農民增強要想富，外出就業是條路的思想。二、領導重視，部門配合，形成齊抓共管的工作機制勞務經濟是新時期農村的重要經濟增長點，****年我縣進一步強化了農村勞務開發工作，成立了縣農村勞務開發工作領導小組，領導小組的辦公室主任由縣農辦的領導兼任，有專門的干部負責勞務開發詳細工作，各鄉鎮成立了效勞所。〔能否把鄉鎮勞務開發工作結合進去，解決鄉鎮勞務開發工作無專職人員的問題。〕二今年縣政府專門下發了《關于進一步加強****年我縣農村勞務開發工作的意見》，把農村勞務開發作為開展地方經濟和增加農民收入的一項重要工作，擺上更加突出的位置。三是抓好重點鄉鎮〔新橋、童坊、大同、河田、濯田、南山〕的農村勞務開發工作，在摸清全鎮的農村勞務開發現狀根底上，進一步對該鎮的農村勞務開發提出對策與建議，以點帶面，促進全縣農村勞務開發工作。〔各鄉鎮對勞務工作有什么問題和要求，需要縣里解決會上都可提出來，農辦匯總上報。〕三、以進步整體素質為目的，加強農村勞動力按照市場引導培訓，培訓促進就業原那么，加強農村勞動力培訓工作，與相關部門一道搞好培訓。充分調動各種社會辦學力量的積極性，按照市場用工需求設置培訓科目和課程，進步培訓針對性和實效性。在大力推廣實用技術培訓的同時，對農民進展商務知識、市場經濟知識等方面的教育培訓，進步農民適應市場的才能，二是創新培訓方式，依托現有職專等職業教育基地，走校企聯辦、訂單辦學之路，促進農村剩余勞動力轉移。如威鴻制衣、天山針織培訓的崗前培訓。四、創新勞務開發工作機制，成立了長汀縣勞務開發工作協會一一長汀縣惠民協會針對我縣勞務開發組織化程度低的問題。縣里組建了長汀縣惠民協會，從2023年8月份開始籌備，12月底已正式成立，是集我縣縣直有關部門、鄉鎮、村、知名企業等從事農村勞務開發熱心人士組成。協會從強化效勞入手，積極發揮橋梁紐帶作用，有效促進我縣農村勞動力轉移。惠民協會有協會簡報和務工信息的發布，協會正逐步搞好市場信息網絡建立，加強與本縣新辦企業和廈門、泉州、廣州、深圳等沿海興隆地區勞務市場聯絡、溝通，理解掌握用工信息和動態。協會將按照協會章程開展活動，重點做好以下工作：一是發揮好橋梁作用。一方面，及時把政府的方針、政策、法規和有關管理部門的規定傳達下去；另一方面，認真做好調查研究，討論農民進城務工中遇到的困難和問題，及時向政府有關部門反映；二是發揮好紐帶作用。三是為協會成員效勞。協會要發揮自身的優勢，圍繞農村充裕勞力的轉移，提供職業技能培訓、信息咨詢效勞，開展務工信息的發布等工作。各鄉鎮對本鄉鎮內的農村勞動力根本情況、求職愿望、培訓情況、外出務工人員去向等須建立檔案，為以后勞動力供需對口效勞。一些大鄉鎮勞務輸出較多的可以考慮成立縣惠民協會的分會。班主任工作會議發言同志們：國慶前夕，我們在這里召開班主任工作會議，總結過去一個月的班主任工作，表揚獎勵常規管理優秀的班級。剛剛，三位班主任還介紹了各自的班級工作內容和個人體會，談的很真誠，聽后很受啟發。啟發一：組織召開班主任工作會議的目的無非有兩個：一是上下溝通，掌握信息。通過聽取班主任的發言，讓學校知道各班的工作情況與存在問題(如：早晨衛生清掃與早讀時間的沖突、少先隊干部日常檢查的要改進等等)，通過學校與班主任的交流，讓班主任領會學校的要求與任務;二是左右溝通，取長補短。通過聽取同行之間的經歷交流，有利于幫助廣闊班主任開闊思路，互相學習，共同進步。今天的會議到達了這兩個目的，是有效的，今后要堅持一月一次的例會制度。啟發二：從大家的交流中，能明晰地感受到我校全體班主任的工作是優秀的，都能抓住班級工作的重點，普遍表達了以下四個亮點：1、班干部的培養與職責履行;2、主動向老班主任請教，同行間互相討論交流;3、正視碰到的問題，不推諉、不抱怨、不上交，而是動腦反思，靈敏方法，有效解決;4、學生紀律與常規，抓早，抓嚴，抓龍頭(典型后進生)，以點帶面，且反復抓，抓反復!在學校內，班主任雖是職務最小的官，但卻承擔著極大的責任。學校的各項工作，都要通過我們班主任去落實;班級里幾十名學生的思想、學習、生活、平安都讓我們班主任時刻牽掛、勞心。班主任工作是辛苦的，為了班級工作要付出大量的時間和精力，犧牲許多個人利益;班主任工作是榮耀的，學校的開展、學生的成長離不開每一位班主任的努力，學校感謝你們、學生和家長感謝你們、全社會都尊敬你們。班主任工作是一門學問，是一種藝術，一名好班主任就是一個好班級。為了今后的班級管理工作做得更好，我提出以下幾點意見和建議，供同志們參考。一、注重情感交流。搞好班級工作，班主任首先要有愛心。這是教育的真諦!古人說的好“親其師，信其道”，有了愛心，教師就會滿腔熱情地關心保護自己的學生，學生也會從教師的關愛中感到溫暖，因此尊敬支持自己的教師。在這樣的氣氛中，學生的積極性、主動性就會得到充分發揮，班級的各項工作就容易開展，班主任就會有成就感、幸福感。有的班主任因不擅長和學生溝通交流，一味的嚴格要求，態度僵硬，致使學生不信任、不支持，甚至產生逆反心理，和班主任對著干。在這種情況下，班級工作能有什么成效，班主任工作會有什么樂趣?二、深化學生中去。班主任要經常進教室，擅長用心觀察學生細微的變化，從細小的變化中發現問題，然后言傳身教，及時解決。這方面，六⑵班的孔慶磊教師是一個很好的典型。個別教師的空課時間，不是批作業與輔導學生，就是做個人愛好的事，沒有時間走進教室貼近學生。這是不合理的，要改變思想認識，切記：拋不開繁瑣的詳細事務，邁不出有效的管理之路!三、進步管理程度。班主任要重視教育理論學習，多學一點教育學、心理學、管理學、優秀班主任經歷介紹，用理論指導自己的理論;要在理論中不斷探究、不斷反思、不斷積累，形成自己的經歷、自己的特色，進步管理才能和管理程度，積極參與市教育局推出的優秀班主任評眩四、關于班主任的獎勵與考核。首先，考核與獎勵是必要的!這是學校獎勵工作優秀者、樹立身邊好典范的一種舉措。但這只是一種導向，不是最終目的，假設90%以上的班主任到達了優秀檔次，這種獎勵也就失去意義了，需要重新研究考核內容與方法了;其次，班主任津貼雖然有了較大幅度進步，但還是不夠的!班主任工作事務多、責任大、要求高，就是進步到每月200元，我覺得還是不可以劃上=符號。今后，學校將逐步研究這方面的問題。對優秀班主任學校考慮進展適當的獎勵或外出培訓學習考察。再次，要客觀對待檢查與結果，各類檢查與評比不可能項項、次次合理，固然積極因素居多，但也一定存在負面影響，班主任要有大量，顧全大局，不斤斤計較。最后，提早預祝同志們國慶節快樂、。在班主任會議上發言稿范文今天下午第三節課，學校德育處召開本學期最后一次班主任會議，會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關工作，接著讓我在班主任會上發言。讓我發言的任務是上個星期校長布置的，起因是校長那天和區委辦的領導一起進餐，其中有我當年的一個學生小吳，他和校長談起我，說及我當年擔任他們班主任教他們語文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話挺多，小吳大概還說及他們這批我帶出的第一屆高中畢業生2023年專門為我慶賀55周歲生日的事，校長聯絡起今年我的高三12班全體學生為我過生日的事，猜測我當班主任有什么“獨家秘訣”，所以一定讓我在班主任會上作專題發言。我推不掉，于是只能受命發言。要發言事先就得準備，我想來想去自己當班主任沒有“獨家秘訣”，但是我又不能不說，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發言題目定為《愛心、細心、責任心——班主任的法寶》，我的發言就圍繞三個“心”展開。我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字：“真心關愛，細心引導，明確責任，賞罰公正。”我認為班主任是青春美容院的美容師，是一個班集體的領頭雁，他〔她〕的個性、言行舉止、教學熱情無不影響班級精神文化的建立質量，因此要創立有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質。能使學生的心靈得到凈化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建立，努力營造積極、安康向上的班級文化，已成為班主任進步班級管理程度管理的重要方面。班主任工作首先得有愛心，愛生如至親，責任銘記心。說白了就是班主任要把學生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學生犯錯時，先假設他們假設是我的至親該怎么教育怎么處理，問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣，我的體會是：開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式；學校各種大型的比賽活動是培養班級的凝聚力和集體榮譽感最正確時機；班會課是弘揚正氣整頓歪風的最正確平臺。〔班主任演講稿〕班主任需要有育人的“大”視野，要關注學生良好品行個人素養的構建，教育學生做有責任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設計講解我的育人理念，我認為“培養好人品比教出好成績更重要！”我講的第二點是班主任的細心和責任心，我向同事們匯報了自己想方設法勵志鼓勁的一些詳細做法，以我們班的《周反響》為例，說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經》與同事們分享：〔1〕愛而不寵，嚴而不猛；〔2〕深化觀察，及時啟發；〔3〕從小抓起，從我做起；〔4〕從實際出發，對癥下藥；〔5〕親切平等，培養自尊；〔6〕建立信任，貴在鼓勵；〔7〕合理需要，供應足夠；〔8〕心中有數，有制有度；〔9〕注意交往，重視習慣；〔10〕踏實勤懇，始終如一。從中領悟借鑒“父母經”，念好“教師經”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字：“工作有方案，行為有規矩，事事有記錄，是非有獎罰。”最后我和我的班主任同事們共勉“在現實制約下我們班主任應慎重前行”，我們必須“心中有愛，心中有法，手中有度，手中有勤”。完畢發言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學校網絡有故障，FTp打不開，晚上我干脆就把自己的發言當做一篇博文上傳吧。我發言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當了班主任，我們都希望自己可以快樂地工作輕松地管好班級。畢業班工作會議班主任發言稿很榮幸，能坐在臺上與各位教師交流畢業班管理意見。畢業班工作乃學校工作之重點，學校非常重視。上周的教研組長、年級主任會議上，校領導一再強調其重要性，并提出了整體工作思路，回到校區，校區領導又根據實際情況提出了詳細措施。并建議個班進展落實。作為一名班主任，我深知本班的內幕。性質上，我班是普通班，詳細情況是：基數大，難穩固；根底差，難進步；紀律差，難管理。可以說是“上無領軍人物，下有差生大片”。就前四學期考試成績和常規管理結果看來，雖然盡了九牛二虎之力，可仍然刷了個白板。以致于產生了放棄的想法。坐在這上邊發言，實在是汗顏。但進入初三，由于有了學校的重視，有了年級上的組織領導，我還是恢復了信心，決心好好抓一抓，也想在這塊貧瘠的土地上獲得豐收，為學校多輸送幾個正取生。對于這個班的管理，我著重從以下幾方面來抓。一、控制流失保穩固1、全員收取原班學生。開學當天，就將未報道的學生清理出來，逐個理解流失原應及動向，或，或口信，將他們一一請回。讓人欣慰的是，班上還回收了兩個已經輟學的學生。通過努力，除了兩三個已到別校就讀的和已外出打工的之外，期其余全部到校。2、額外網絡他校學生。上期期末，我給幾個有影響力的的學生布置了一個特殊任務，叫他們從外校網絡幾個學生來，〔當然，總部的除外〕，結果，有兩位學生各帶來了一個外校生報名。對于這個穩固率，可以說，紫云校區的班主任是傷透了腦筋，挖空了心思，絞盡了腦汁，想盡了方法。人窮志短，一般的，只要是外來人口，無論你成績優劣，品行好壞，為了m值不加0或者少加0，統統進帳。即便這樣，我班的人數如今仍只有78個，入學那么是95個，與規定人數相比，還差3人，也就是，今年的m值計算上已經加了3個0。二、心理教育樹信心。1、分析^p學生，疏導心理。我利用讀報時間和平時的說教時間，對學生的心理素質進展教育。學生決勝中考，除智力因素之外，還有非智力因素在起作用，比方，信心的有無，勤奮的程度，意志的強弱等都可以影響到結果。所以，我常鼓勵學生樹立中考信心，進步競爭意識。讓他們心中有“進步就是成績”“進步就是百分”“進步就可升學”的觀念。對于中考，既要緊張，又要活潑；既要重視它，又不能畏懼它。它只不過是人生道路上總多的考試之一，但還不是決定命運的考試。2、召開班會，樹立信心。開學初，即召開主題班會，總結上期的學習和紀律，進展本期工作總發動。獎勵優勝者，鼓勵進步者。同時，學生將期末成績與先前制定的目的成績進展比照，看看達標了情況如何，總結獲勝的經歷，找出失利的原因，以便在今后的學習中把握好方向。還要讓學生知道，只要目的明確，方向正確，力求上進，即使道路再曲折，前途也會是一片光明。如今，學風和班風有了明顯的好轉，學生課堂聽講和作業的完成情況比前幾學期都有了很大的改善。三、明確目的添措施。1、訂立目的。學生再次訂立目的。即學生根據上期期末成績指定本期的達標成績，不同層次的學生根據自己的實情制定。放入或貼入顯眼的位置，用來鼓勵自己。2、營造環境。一是在教室貼上鼓勵性標語，以激發其學習熱情；二是每生選取或擬訂一條座右銘，貼在桌子上面，以警醒其精神狀態；三是在教室掛上一時鐘，以樹立其時間觀念。我還準備貼上“競、進、靜、敬、凈”的五字班訓，張貼學生學習“五認真”的要求，讓班級充滿“比、學、趕、幫”積極向上、團結奮進的風氣。3、保障時間。其實，我校學生的學習時間夠多了，每天自習加正課是12節，還不連讀報時間，但成績照舊這個樣，恐怕還是時間不夠吧！所以，年級上決定增加早自習和讀報的時間，用來補補英語和數學兩科的根底。對于學校提出的增加畢業班學生學習時間的決定，我是堅決擁護的。我想：通過根底的夯實，學生的顯赫系成績肯定會提升吧！4、緊跟嚴管。由于我班學生的學習習慣不夠好，缺乏自覺性。所以，在措施的落實上，還得靠班主任教師和科任教師的緊跟嚴管才行。尤其是我們做班主任的，應盡可能比學生先到教室，催促學生學習，合理安排任務。無論是早晚自習，還是空白自習，班主任都可以到教室外走一走，瞧一瞧，學生的放肆行為應該是可以收斂一點。5、齊抓共管。一是班主任與科任教師的關系。班主任與科任教師要隨時交流，理解學生的學習紀律狀況，共同管理，共同教育。二是班主任要盡可能樹立科任教師的威信，使之教學工作順暢。還要及時的將學生反映到的教學方面的情況反響給科任教師，以便于科任教師調整和改進教學方法。6、關愛學生。做班主任的，既要關心學生的學習，還要關心學生的生活。摸清學生的思想動向，提醒衣食住行。對有困難的學生，要在力所能及的范圍之內給予幫助并解決，學生生病多問候，家庭陰影多疏導，讓學生在學校里也能感到溫暖。這樣，也能促進他在學習方面的努力。以上的一些工作方案，有的已經開展，有的即將進展。但此乃一家之言，想必各位還有不少高見，還望不吝賜教，我將不勝感謝。在全市城管工作會議上的發言稿范文近年來，在市委、市政府的正確領導下，在市人大、市政協的指導催促下，經過市屬職能部門和全體市民的共同努力，某市在城市管理方面已獲得初步成效，城市秩序和環境得到了一定的改善，為某經濟社會的開展和“魅力城市”的創立奠定了根底。但是，我們也清醒地看到城市管理的程度與實效，離市委、市政府和廣闊市民的要求還有較大差距。從目前城市管理理論來看，制約城市管理上臺階、上程度的因素比較多，突出表如今六個方面：一是宣傳不夠。新聞媒體、相關職能部門和學校向社會各界宣傳城市管理的法律法規、規定要求、城市常識、市民公德等還不夠，城市管理理念還沒有真正深化人心、進入尋常百姓家，市民參與城市管理的意識、維護城市的自覺性還不強，導致職能部門在履行城市管理職能時時常得不到市民的理解、支持和配合。二是合力缺乏。在涉及城市管理工作中，相關職能部門之間的協調、溝通與配合還不夠，沒有真正形成一個科學的、良性互動的聯動機制，在城市管理工作中產生不了合力效應。三是機制不全。城市管理主體還僅局限于政府職能部門，其觸角還沒有深化到街道社區，根基還不扎實，發動社會各界尤其是廣闊市民來共同管理城市的機制還沒有真正形成，一些困擾城市管理的“臟、亂、差”等老大難問題很難通過一定的渠道加以控制和根治，使城市管理難以走出“整治、反彈、再整治、再反彈”的怪圈。四是功能不齊。近年來城市建立投入較大，城區面積擴展較快，但一些關系到百姓生活、影響市民生活質量的配套設施建立沒有及時跟上，比方，城市中的垃圾中轉臺、公共廁所、果皮箱等環衛設施還嚴重缺乏，農貿市場、夜市、停車場等建立明顯滯后，城市功能不齊，管理難度較大，在一定程度上影響了“魅力城市”形象。五是環衛工作效率不高。環衛工作是城市管理中極其重要也是比較容易無視的一環，目前，城區環衛工人有近1500余人，然而城市衛生卻令人不甚滿意，主要原因一方面是一線工人工資不高，待遇較低，最低工資月薪才300余元，而且工作條件較為艱辛，一定程度上影響了工作積極性；另一方面是環衛機械化程度低。六是城管執法氣氛不夠。執法過程中，執法人員由于缺乏必要的保障，經常遭到不明真相的群眾或管理相對人的暴力阻撓，嚴重干擾城市管理行政執法工作的開展，一定程度挫傷了執法人員的工作積極性。針對上述問題，就進一步提升城市管理程度，維護“魅力城市”的良好形象，提六點建議：一是加大宣傳教育力度。市屬新聞媒體要充分利用自身的優勢，有組織、有方案、有重點地把城市管理宣傳好，通過在電臺開設城管____和在報紙開設城管專欄，正面引導市民理解、支持、配合城市管理部門的工作，正面報道城市管理的工作動態，對依法行政的單位要態度鮮明地給予支持；城市管理部門要主動地走出去，把宣傳工作做到城市管理的一線；教育部門也要擔負起宣傳教育的責任，把城市管理常識和“做文明小市民”列入中小學學生思想品德教育，“從娃娃抓起”，努力進步市民的城市意識；鄉鎮街道要采取有效措施，把“爭做文明市民”引入到社區建立中來，引導和鼓勵廣闊市民做個“理性的市民”、“文明的市民”；社會各部門在城市管理上都要有責任意識，切勿認為城市管理與己無關，在糾正、查處、打擊違章行為上要達成一種認識、發出一種聲音、變成一種行動。總之，通過大量、有效的宣傳教育，使“人民城市人民管，管好城市為人民”不再成為一句空頭口號，而真正變為全體市民的一種自覺行為。二是成立某市城市管理綜合整治領導小組。組長由市委主要領導或分管領導擔任，常務副組長由市政府主要領導或分管領導擔任，成員由市委、市政府相關部門主要領導和三區黨政主要領導組成。職責主要是科學決策、統領全局、協調矛盾、促成合力、確立目的、分解任務、催促檢查、抓好落實。同時，在整治小組的統一領導下，借鑒公安110的做法，建立由行政執法、建立、環保、規劃、工商、交通、文化、供電等與百姓生活息息相關的職能部門組成城區統一的城市管理指揮中心，對群眾的舉報、投訴及反映的有關問題，集中受理，并根據職能分工，分解落實，這樣既可為市委、市政府分擾，又可減少中間環節，進步城市管理效率，保證市民投訴能得到及時受理、及時處理，同時，也能有效地防止部門之間的互相推諉。三是建立健全科學、合理、有效的城市管理運作機制。認真總結市執法局與潯陽區政府共同創立的城市管理形式在城市管理中所獲得的經歷教訓，不斷修訂和完善城市管理運作機制，并在城區推廣，使城市管理的觸角逐步向城區各基層組織和社區延伸，從組織制度上保證城市管理工作在基層的落實。四是加快城市根底配套設施建立的步伐。在進展新區開發或舊城改造包括道路拓寬、改建、立交橋的建立以及機場、碼頭、火車站、賓館、旅游點、住宅小區等大型公共場所的工程建立時，要科學統籌，把城市根底配套設施如垃圾中轉臺、公廁、農貿市場、停車場等建立列入城市的總體開展規劃，與上述主體工程同時規劃、同時設計、同時建立、同時使用，新建配套設施必須經市政府主管部門驗收合格前方可使用。五是大力進步環衛工作效率和質量。一方面在財力允許的情況，逐步進步環衛工人的工資待遇，激發他們的工作熱情和積極性。同時對城市主次干道實行機械化清掃，讓充裕人員參與路段保潔，這樣既把環衛工人從高強度的工作中解放出來，又可充分利用有限的人力資實現環衛工作的長效管理目的。六是建立公安派駐機構。針對行政執法取證難、執行難和暴力抗法等問題，在市執法局內部設置公安派駐機構，這既可借助公安機關的職能和權限，對相對行為人采取強迫措施，為行政執法提供執法支持，維護行政法規的權威性和嚴肅性，又可防止相對人暴力抗法等問題的發生，確保行政執法人員的人身平安，進步行政執法的效能，節約行政執法本錢。中學在全市德育工作會議上的發言稿尊敬的鐘局長、李黨組成員、陳科長、黃副科長、各位領導，大家好！桂林七中結合本校實際情況，認真貫徹執行《桂林市教育局關于進一步做好中小學心理安康教育工作的通知》精神，工作初見成效。〔一〕構建積極組織，扎實推進心理安康教各項工作。這里所說的積極組織，是積極心理學的積極組織。是指可以積極主動、想方設法把工作做好的工作機構。我校成立了的心理安康教育工作領導小組、工作小組、教研中心組。給科研、政教、教務、總務、行政五個處室都指定了詳細的推動心理安康教育的工作任務。從德育、教學、心理中心三條線展開工作。規定全體教師都要參與心理工作。一有時間就邀請專家來校或自己組織面向全體教師的心理安康教育培訓，從來沒有放松和間歇。教師的心育工作，一局部算課時、一局部算加班，付出得到應有回報。每年從政教、教學、心理中心三條線進展評比推薦，評選年度心理安康教育先進集體和先進個人。校級先進不限制名額，只要工作出色、成績突出即可入選。〔二〕培養積極情緒，發揮積竭力量，幫助學生形成積極心態，積極應對問題和困難。我校非畢業班每班每周安排一節正課上心理課。努力做到課程活動化、活動課程化，在活動中讓學生喜歡心理課，讓心理課上出最好的效果。使學生理解自己的心理特點，學會做心理調適，學會管理自己的情緒，學會培養積極情緒。我們成立了有“九室一廳一舞臺”學生心理工作中心。同學們可以在這里承受音樂放松治療；或到宣泄室釋放壓力、放松心情；或參加團體游戲，承受團體心理輔導；可以在這里欣賞自己或同學自編自導自演的心理情景劇、自創心理安康教育歌曲；可以在這里尋求來自心理輔導教師的心理援助。該心理中心如今是桂林市未成年人心理輔導站，在市教育局組織的XX年中小學心理輔導室等級評估中榮獲最高等級——“一級心理輔導室”。我們成立了學生心理協會，引導學生組織各種心理社團活動。XX年秋季學期開學，學校不給補課。結果cosplay社團一位負責人，一個在這個社團成立以前上網成癮，無心學習，讓家長和親友、教師都很頭痛、無可奈何,但在社團活動中表現出非凡組織才能，進步很大的一位同學，自行組織兩個學習小組，每個小組20多人，自己聘請輔導教師，組織課外學習活動。受他的影響，這樣的學習小組越來越多。學生自己組織的學習活動，比以前學校組織的補課效果好多了。學生在社團活動中不僅釋放了體能和精力，也宣泄了自己的不良情緒。還逐步學會了與更多的人進展溝通和合作，逐步學會了考慮和解決問題。〔三〕開展積極優勢，發現并利用學生特長，激發學生的上進心，促使學生更好成長。XX年我校提出了培養“合格+特長”學生，辦“合格+特色”學校的辦學思路。下午活動課時間不補課，學生都參興趣、特長班。正課時間,也有安排特長學習。高XX級自高二年級起，就有兩個下午專門上特長課。我校還開設了科技創新教育課，非畢業班每班每周安排一節正課來上。我校特長學生參加全市、自治區，乃至全國的各種比賽，成績突出！例如由十幾名男生表演的聲樂節目先后獲得桂林市、自治區一等獎，并代表廣西參加全國比賽獲得金獎。學生參加自治區青少年科技創新大賽，連續多年奪得大賽最高獎。在XX年廣西青少年科技創新大賽上，自治區副____陳章良博士對我校同學的作品給予很高評價，說與國外的同類研究成果相比更節能環保、更容易制作推廣，本錢很低，解決了國外同類研究成果難于推廣的問題。我校學生，尤其是高中同學，學習根底差，很多學生學不進去。讓學生學習自己喜歡的特長，學生就有了自己感興趣的事情去做。隨著特長的不斷開展，學生的心理就有了變化，從什么都感覺沒有意思，到感覺很多事情都有意思；從什么都不想做，到每天都有自己做不完的事情；從無聊、空虛變得充實、有樂趣。〔四〕回歸天性，激發內在動機，促使學生積極主動學習，快樂幸福成長。我校學生入學根底不好，很多家長說，我們送給你們的是“學不去了”的孩子，叫他們做什么都可以，叫他們學習很難。我們認為，“兒童熱愛學習，就像小鳥喜歡飛翔，蜜蜂熱愛采蜜一樣，是本能、天性。”傳統課堂教育形式剝奪了學生主動探求、自主學習的天性。教學必須回歸、順應、昄依學生的天性！學校要求教師隱身幕后，學生走向前臺。施行先做后學，先學后教，以學定教，少教多學的教學策略。強調主動學習、自主學習、合作學習和探究性學習。教師不做知識的直接灌輸，不直接把結果告訴學生，而是促使學生通過積極探究得出答案，獲得知識，體驗成功，感受快樂。我校的心理課是這樣上的：先讓學生尋找自己最困惑、最煩惱、最糾結的問題有哪些，匯總以后進展投票、排序，然后依次進展研究，最后將研究成果在課上分享、討論，然后以論文、漫畫、原創歌曲、拍心理情景劇等方式展示出來。七中的課堂，教師滿堂灌的現象少了，取而代之的是駱校長提倡的生本課堂。七中補課的時間取消了，學生活動時間多了，但成績不降反升。近年來我校高中學生畢業會考通過率屢次獲得市教科所領導、專家的好評，高考成績一年上一個新臺階。XX年本科上線率接近40%，對于桂林七中這樣一所高中學生入學根底很差的學校來說，不能不說是一個奇跡。初中的教學質量也不錯，中考成績已經連續多年躋身市區學校前列。總之，我校的心理安康教育工作除了告訴學生該如何如何做，還著重引導學生做好一些事情，通過做這些事事情對學消費生積極心理影響，促使學生主動學習、積極成長。班主任工作會議發言材料一、材料說明今天分發的內容新班主任有五份，一是班主任崗位職責；二是文明班級考核細那么；三是班主任考評量化方法；四是寄宿制貧困學生生活補助發放方法；五是轉學、輟學登記〔此表一學年完畢后交政教處搜集保管〕。原班主任沒發班主任工作職責是因為過去已發過。新參加工作承擔班主任的年輕教師們應進展角色上的良性轉換，由學生變成教師，盡快適應新的工作環境和生活環境，融入學校的教育教學工作之中，并不斷總結經歷，提升自己的思想、意識、境界。二、關于班主任工作的認識班主任工作是學校工作的____，特別是我們學校如今條件與情況，大家承擔的教學內容與科任教師一樣，還額外負擔著更多的學生平安教育與學生行為習慣的養成教育。教育專家說的“生命不保，何談教育”。為此班主任工作我想重點說一說平安工作和行為習慣的養成教育。在學校的教育管理過程中，從我個人的認識和理解中，發生惡性暴力行為的學生首先是家庭教育欠缺，平時在生活中缺乏管易教，二是在學校的教育中只看中學生的分數，而沒有更多地關注學生的心理狀態和學生個性；三是學生對發生的問題理性認識缺乏，尋求不到正確解決問題的方法而一失足成古恨了。上述三點只是我個人的看法，讓各位班主任借鑒。在班級管理過程中應多關注個性不好的學生，特別是有自卑感強的和過度放縱，我行我素的學生。良好行為習慣的養成教育，不是一朝一夕能形成的，有一句俗語不是說，易改，本性難移嗎？所以說良好行為習慣的養成需要各位班主任從一些生活細節著手去改變，需要更多的時間和耐心，作為一個班主任假設能真正改變一個不良行為習慣的學生，學生心中是明白的，多年以后，他都會想到作為教師的你對他的教育和幫助，此時的你能真正體會到自己工作的價值和育人的快樂。在此我希望我們的每一位班主任在關注學生生命成長過程中，享受和豐富自己的生命成長。按李鎮西的話說，就是“享受職業”。理會“影響別人是救人，改變自己是自救”。三、班主任工作應明確的幾點1、每周周日或假日學生返校學習要進展簽到〔20點以前〕，簽到次數作為班主任工作業績考核。2、核實各班住校生是否把自己的名字貼在自己的床位上，以方便值周教師檢查。3、加強對做操質量的監管力度，由學生會體育部檢查認為做操質量差的，有半數左右的學生沒認真做的，留下來單獨做，直至滿意為止，再上課。4、加強衛生工作。學校的硬件設施本就嚴重來足，假設衛生工作再不好，很容易造成病菌感染學生，對學校管理工作的傷害，進而影響正常的教學秩序和育人工作。5、教育學生分開教室、分開學校門窗的關鎖，保護公物。否那么，損壞公物照價賠償乃天經地義。6、操行分的考核。請嚴格按照班規或校紀執行，每月向政教處匯報一次，行為習慣差的由政教處代表學校通知家長配合教育，要求父母不能推卸對自己孩子的教育責任，向父母施加點教育的責任。7、家長座談會。應提早考慮，布置周到，充分表達個人才能，展現個人風貌，增加東風地區父老鄉親對東風中學教師工作的肯定與認可并贊許。8、班主任工作手冊，記錄家訪數和與科任教師的聯絡，學年完畢后由政教處匯總對班主任工作進展量化考核。硬抄記錄班主任日常工作情況。四、關于學生會學生會的成立應當說是學校管理過程中很重要且得力的助手，學生會的工作需要各位班主任的支持和關心，才能安康成長。因為學生會的成員畢竟是孩子，其中也有一些不盡人意之處，他們需要的是引導和指導工作，才能不斷完善工作方法。作為班主任應深該理會一句話“一個內心黯淡的人，終究難以點亮別人心底的光明，學會為自己的內心世界點亮一盞燈，先照亮自己”。班主任演講稿：在班主任會議上發言稿班主任演講稿：在班主任會議上發言稿今天下午第三節課，學校德育處召開本學期最后一次班主任會議，會上德育主任小陳布置了期末各班評先的相關工作，接著讓我在班主任會上發言。讓我發言的任務是上個星期校長布置的，起因是校長那天和區委辦的領導一起進餐，其中有我當年的一個學生小吳，他和校長談起我，說及我當年擔任他們班主任教他們語文的一些往事，估計言辭中對我褒獎的話挺多，小吳大概還說及他們這批我帶出的第一屆高中畢業生2023年專門為我慶賀55周歲生日的事，校長聯絡起今年我的高三12班全體學生為我過生日的事，猜測我當班主任有什么“秘訣”，所以一定讓我在班主任會上作專題發言。我推不掉，于是只能受命發言。要發言事先就得準備，我想來想去自己當班主任沒有“秘訣”，但是我又不能不說，最后決定和同事們分享班主任的感悟和體會。我把自己的發言題目定為《愛心、細心、責任心——班主任的法寶》，我的發言就圍繞三個“心”展開。我把自己這么多年的班主任工作要點概括為16個字：“真心關愛，細心引導，明確責任，賞罰公正。”我認為班主任是青春美容院的美容師，是一個班集體的領頭雁，他〔她〕的個性、言行舉止、教學熱情無不影響班級精神文化的建立質量，因此要創立有特色的班級文化，班主任必須具備多方面的素質。能使學生的心靈得到凈化，心態得到改善，情操得到陶冶，視野得到拓寬。因此加強班級文化建立，努力營造積極、安康向上的班級文化，已成為班主任進步班級管理程度管理的重要方面。班主任工作首先得有愛心，愛生如至親，責任銘記心。說白了就是班主任要把學生看做弟弟妹妹或兒子女兒，在學生犯錯時，先假設他們假設是我的至親該怎么教育怎么處理，問題的解決就不會“出格”。班主任還得在培養班級凝聚力和集體榮譽感方面花大力氣，我的體會是：開展豐富多彩的活動是班級凝聚力形成的主要形式；學校各種大型的比賽活動是培養班級的凝聚力和集體榮譽感時機；班會課是弘揚正氣整頓歪風的平臺。班主任需要有育人的“大”視野，要關注學生良好品行個人素養的構建，教育學生做有責任感的人，做襟懷坦蕩的人，做自食其力的人，做知錯就改的人。我以自己班級兩年的班級名片設計講解我的育人理念，我認為“培養好人品比教出好成績更重要！”我講的第二點是班主任的細心和責任心，我向同事們匯報了自己想方設法勵志鼓勁的一些詳細做法，以我們班的《周反響》為例，說明如何做到細心和公正。我還把自己整合的《父母經》與同事們分享：〔1〕愛而不寵，嚴而不猛；〔2〕深化觀察，及時啟發；〔3〕從小抓起，從我做起；〔4〕從實際出發，對癥下藥；〔5〕親切平等，培養自尊；〔6〕建立信任，貴在鼓勵；〔7〕合理需要，供應足夠；〔8〕心中有數，有制有度；〔9〕注意交往，重視習慣；〔10〕踏實勤懇，始終如一。從中領悟借鑒“父母經”，念好“教師經”的道理。我把班主任的細心這一點概括為20個字：“工作有方案，行為有規矩，事事有記錄，是非有獎罰。”最后我和我的班主任同事們共勉“在現實制約下我們班主任應慎重前行”，我們必須“心中有愛，心中有法，手中有度，手中有勤”。完畢發言后，好幾位同事向我要課件，下午因為學校網絡有故障，FTp打不開，晚上我干脆就把自己的發言當做一篇博文上傳吧。我發言的宗旨在于拋磚引玉，“磚”已經拋出，真切地希望我的同事們賜“玉”。因為“在其位”必須“謀其政”，既然當了班主任，我們都希望自己可以快樂地工作輕松地管好班級。在社區工作會議上的發言各位同志們：大家好！為堅持和樹立，加強社區工作，推進城市開展，區委、區政府在認真準備、加強調研和反復討論的根底上，召開今天這樣一個規模、層次的工作會議。這是認真學________視察社區工作的講話精神，堅持以人為本，實現我區三個文明全面、協調開展的要求，也是為了進一步貫徹落實區委九屆七次全會精神，狠抓下半年全區三項重點工作之一社區建立而采取的詳細工作步驟，同時，說明了區委、區政府加強社區工作，推進社區建立的必成信念和堅決決心。市委、市政府對城市社區工作非常重視，丁市長和市有關部門的負責同志親臨今天的會議。馬上，丁市長還將作重要講話。下面，我在紹泉同志講話的根底上再強調幾點意見：一、推進社區工作，進步認識是前提推進社區工作是城市基層管理體制的改革工程，是加強和穩固黨的執政地位和____的根底工程，更是一項為民辦實事、辦好事，進步居民生活程度和質量的民心工程。新的歷史時期，社區工作的內涵更加豐富，社區工作的要求更加標準，加強社區工作，不僅是樹立和落實科學開展觀的客觀要求，也是作為主城區的海陵效勞中心城市一項重要的工作職責，同樣也是進步我們整個城市文明程度的根本途徑。社區工作開展的經歷是個不斷推進、不斷完善的過程，我們既不能以如今的思維觀念來評價過去的社區工作，這是不客觀、不公正的；也不能以過去的思維定勢來衡量如今的社區工作，這是低層次、低要求的，必須以開展的目光謀劃、指導社區工作，只有認識有了打破，工作才能有動力、有飛躍。當前，增強全區各級黨政組織、黨員干部、廣闊社區工作者做好社區工作的緊迫感、責任感、榮耀感，必須實在解決好四個層面存在的突出問題，形成四個方面的共識：解決好擺上黨委、政府的全局工作地位問題，進一步形成抓社區就是抓開展的共識。隨著經濟體制改革的不斷深化，城市基層的社會構造正在發生著重大變化。一方面，大量的單位人變為自由人流向社會；另一方面，大量的流動人口和外來務工人員涌向社區。由此帶來的是企業剝離給社區的職能不斷增多，維護社會穩定的壓力不斷加大，城市的社會管理問題日益突出，社區工作已經越來越成為人們關注的焦點、新聞報道的熱點、第三產業經濟開展的增長點。抓社區工作，努力打造民主自治更加完善、社區效勞更加便捷、社區文化更加繁榮、社區治安更加良好、社區環境更加優美、人際關系更加和諧的現代化新型社區，本質就是在進步城市檔次，提升城市競爭力，就能對外產生吸引力，集聚各類消費要素。從這個意義上講，做好社區工作也就是為開展造環境，為開展打根底。因此，全區各級黨委、政府要實在將加強社區工作擺到中心工作和全局工作的特殊地位，下大決心，花大力氣研究解決社區工作中亟待研究解決的問題，推進社區工作有領導、有組織、有方案地向縱深開展。解決好機關部門的效勞前移問題，進一步形成推進效勞社區就是理論為民宗旨的共識。社區工作是一項實實在在的工作，它的一切出發點和落腳點，都是為了進步城市居民的生活質量，使老百姓得到看得見、摸得著的實際利益。可以說，為民是社區工作的宗旨，效勞是社區工作的根本。全區各機關部門都要從思想認識入手，把效勞社區作為部門工作的延伸。既要解決不進社區問題，將部門效勞前移，工作下移，將教育引導工作貼近群眾，深化群眾，推進黨建、文化、衛生、計生、法律、科普等項工作深化社區，進一步方便群眾，效勞群眾；也要防止以效勞之名濫進社區問題，把一些本應部門承擔的職能推向社區，把工作壓向社區，使效勞進社區簡單變成了工作任務進社區。總之，各機關部門都要結合自身職能，不僅要落實工作進社區問題，更要考慮效勞怎樣跟上的問題，把我們的工作真正表達在效勞上，通過效勞來表達我們的工作質量。解決好街道的職能定位問題，進一步形成從事社區工作就是履行職責的共識。街道是區委、區政府的派出機構，是代表黨委、政府直接效勞群眾的，其工作的全部是社區，工作的唯一也是社區。不難看出，社區工作是街道工作的重要載體和抓手，抓住了社區工作這個街道工作的牛鼻子，就可以帶動街道各項工作上檔次、上程度，就能起到綱舉目張的作用。因此，各街道的黨政班子和全體街道機關干部都要進一步明確工作職能，強化工作責任，對街道在社區工作中應該做什么？必須怎么做？到達什么樣效果等進展研究和探究，進一步調整工作思路和工作措施，真正發揮街道在社區建立中的主陣地和生力軍作用。解決好社區居委會的作用發揮問題，進一步形成奉獻社區崗位同樣大有作為的共識。社區居委會是城市最基層的自治組織，居委會主任也被譽為小巷總理，其在宣傳國家法律法規、搞好社區效勞、調解民間糾紛、協助維護社會治安等方面承擔著重要職責，尤其是在架設黨和政府與人民群眾親密聯絡的橋梁紐帶方面具有無可替代的作用。小天地里照樣可以有大作為。這幾年，我區的城西街道江洲社區、城東街道新橋社區和紅楓老年公寓、城北街道通姜社區分別在創新黨建工作載體、開展居辦經濟以及為老年人效勞、為弱勢群體效勞、為下崗職工再就業效勞等方面成績突出、形成特色，就是最好的例證。只要我們大家都把居委會工作作為一項榮耀的職業來看，當作一份崇高的事業來做，社區居委會的工作質量和工作成效一定會邁上一個新的臺階。二、推進社區工作，創新開展是動力社區工作是一項綜合性較強的系統工程，工作內容新，探究性強，社會意義大。尤其是當前，社區工作所面臨的機遇與挑戰并存，我們必須結實樹立和落實科學開展觀，圍繞既定目的，堅持創新開展，努力做到一個明確和四個強化：一個明確即：明確工作目的。今天會上下發的《區委、區政府關于加強社區建立工作的意見》中已經明確了我區2023年創立成省級社區建立示范區、2023年創立成全國社區建立示范區的總體工作目的以及關于開展創立活動、完善社區效勞、健全三級平臺等方面的詳細工作目的。目的就是標桿，就是責任。當前，圍繞實現目的，各有關部門和街道社區要做好兩方面工作：一是要認真分解落實好目的任務。只制訂目的而不能有效落實，就會失去目的鼓勵人心、鼓舞士氣的作用，就會使目的有落空的危險。因此分解、落實目的任務是必不可少的一項重要的、根底性工作，這項工作搞好了，就能在一定程度上為實現目的提供有力的保證。分解落實目的任務，必須充分發揮各有關部門和街道社區的主觀能動性，必須分解落實到每個街道、每個社區，必須進一步明確目的責任，堅決杜絕軟任務難考核的思想，真正做到目的分解到位、責任落實到位、壓力傳遞到位。二是要靠實擬訂工作措施。千里之行，始于足下。2023年創立成省級社區建立示范區，2023年創立成全國社區建立示范區，這一目的的實現不可能一蹴而就，必須靠每一年、每一月、每一天扎實有效的工作積累來保證，必須從眼前做起，一步一個腳印，踏踏實實地做好根底性工作。各相關部門和街道社區要結合各自實際，做到長遠規劃與近期安排相結合，將既定目的分解到年度，細化到季度，增強目的的可操作性，從如今起有方案、有步驟地按照規劃的要求不斷向前推進。四個強化即：1、強化根底陣地建立。社區的辦公、活動用房是社區建立的載體和依托，沒有這個陣地，社區建立也就失去了根底，有了這個陣地，也就解決了社區有地方辦事的問題。對照有關標準，我區社區硬件設施配套程度不高，社區辦公用房和活動用房面積普遍偏小，有些甚至沒有社區用房。可以說，我區落后的社區根底設施已經嚴重制約著社區建立與開展的步伐。因此，完善社區投入機制，加大對社區建立的投入力度，多渠道解決社區用房問題是我們的當務之急和工作重點。為實在解決這一問題，前一階段，區有關職能部門已經展開了調查研究，按照總體規劃，分年度施行的工作思路，著手制定我區《社區用房達標建立規劃》，力爭用2-3年左右的時間，解決所有社區用房達標問題。為此，區委、區政府將在全區開展社區根底設施建立年活動，通過整合現有社區用房資，以合并、置換等方法，解決一局部；出臺相關規定，以保證社區用房必須首先滿足辦公和活動之用，擠出一局部；爭取市委、市政府和市有關部門的支持，針對暫不改造的老小區、列入拆遷改造范圍的老城區社區、新建住宅小區和單位型社區等幾種類型分別采取不同的措施，新、擴建一局部。2、強化效勞平臺建立。社區工作的根本在效勞，社區工作的生命力仍然在效勞。要拓展效勞領域。居民需要的，就是我們要做的。政府及部門要圍繞群眾需要將效勞前移、下移，街道和社區必須堅持從社區居民迫切要求解決的問題著眼、入手，努力拓寬社區效勞領域，進一步完善社區三大效勞網絡建立，即：面向社區困難群體的幫困效勞，面向社區居民的便民利民效勞，面向下崗職工的再就業效勞。同時，要堅持貼近群眾、深化群眾，積極開展社區衛生效勞，建立健全社區教育網絡，不斷豐富社區居民物質文化生活，滿足社區群眾多層次、多樣化的效勞需求。要創新效勞載體。開展社區工作，要從實際出發，實實在在地為老百姓著想，創造性地開展工作、提供效勞，只有這樣，才能創造出許多社區效勞的新載體、好方法。這方面，我區城東街道學習借鑒鹽城亭湖區的經歷，創新城市扶貧幫困載體，成功創辦了愛心超市。在探究社區效勞中心運行形式的根底上，我們要不斷創新社區效勞的形式和載體，大力開展志愿者隊伍，努力實現零間隔為民效勞。要爭