2026年秋季開學第一課：勞動教育礪心志

2026年秋季開學第一課：勞動教育礪心志時代召喚·價值重塑·行動指南·榜樣力量2026年秋季學期課程導覽01時代召喚勞動教育為何成為新時代必修課02價值重塑勞動如何礪心志、促成長03行動指南高中勞動教育學什么、怎么做04榜樣力量同齡人用勞動書寫青春答卷05礪志前行新學期，從勞動中遇見更好的自己時代召喚勞動不是選修課，而是成長的必修學分從國家戰略到個人成長，勞動教育正迎來前所未有的重視012026年，勞動教育全面升級2020年奠基中共中央、國務院印發《意見》，勞動教育正式納入國家教育方針2022年獨立教育部發布《課程標準》，勞動課成為中小學獨立課程2026年2月強化教育部明確每學年設立勞動周，落實必修課程學分要求2026年秋全面全國高中全面執行新課標，勞動教育進入系統化、規范化新階段2020年奠基中共中央、國務院印發《意見》，勞動教育正式納入國家教育方針2022年獨立教育部發布《課程標準》，勞動課成為中小學獨立課程2026年2月強化教育部明確每學年設立勞動周，落實必修課程學分要求2026年秋全面全國高中全面執行新課標，勞動教育進入系統化、規范化新階段短短六年，勞動教育從"倡導"走向"強制"，從"邊緣"走向"中心"高中勞動教育的政策硬核要求這些不是建議，而是必須完成的"硬指標"4小時每周勞動時間含課內與課外校外勞動6學分必修學分志愿服務2學分+其余4學分1課時課程開設每周不少于，嚴禁擠占挪用評價掛鉤勞動考核納入綜合素質評價與畢業、升學掛鉤全國都在行動，勞動教育已成大勢從南到北、從東到西，勞動教育正從文件走向課堂，從口號走向實踐廣西·勞動教育宣傳周集體勞動+家務勞動實踐2026年5月啟動宣傳周集體勞動家務勞動鎮江·綜合素質評價掛鉤升學評價不合格不得報考普高2026年起執行評價不合格禁報普高2026起執行濟南·"等級+描述性評價"五檔制勞動與社會實踐納入終結性評價等級+描述性評價納入終結性評價溫州·"1+41"考核模式家政訓練·烹飪與營養為必考項目家政訓練烹飪與營養必考莆田·"一校一案"典型案例遴選推進校本化實施2026年6月發文校本化實施2026年6月發文全國一盤棋——各地因地制宜，勞動教育正在真正落地生根為什么高中階段更要重視勞動教育最忙碌的高中階段，恰恰是最需要勞動教育的時候學業壓力下的調節閥勞動是天然的減壓方式適度體力勞動有效緩解高三備考焦慮幫助學生勞逸結合生涯規劃的前哨站高中要求完成3個職業體驗項目在真實勞動中了解社會分工提前思考未來方向人格塑造的關鍵期16-18歲價值觀定型關鍵期培養責任意識、吃苦精神、合作能力影響一生的核心素養從"學會生存"到"創造價值"頂層：學會創造完成農業改良方案、環保裝置制作等創新實踐，培養問題解決能力中層：學會服務參與校園保潔、社區服務、公益勞動，理解社會責任底層：學會生存掌握烹飪、整理收納、家電使用等生活技能，實現生活自理高中勞動教育的終點，不是動手能力，而是創新思維與責任擔當價值重塑以勞樹德、以勞增智、以勞強體、以勞育美勞動不是教育的點綴，而是立德樹人的核心引擎02五育融合：勞動教育不是孤島勞動教育不是孤島——處于五育交匯中心，與德、智、體、美彼此貫通、相互滋養勞育

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德育在勞動中培養責任擔當，體會"一粥一飯當思來之不易"，珍視他人勞動成果勞育

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智育通過種植實驗探究生物規律，運用物理知識解決實際問題，讓書本知識在實踐中活起來勞育

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體育田間勞作、手工制作本身就是身體鍛煉，勞動中培養的堅韌與體育精神一脈相承勞育

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美育手工設計、園藝造型、傳統工藝制作，都是在勞動中創造美、感受美中國教育科學研究院于素梅指出："體育奠定健康的物質基礎，美育滋養健康的精神內核，勞動教育實現健康的社會升華"以勞樹德：勞動是品德教育的實踐課堂勞動不是空洞說教，品德在真實的勞動實踐中生長綠植養護·堅持與責任每天澆水、記錄生長——不是一次性任務，而是日復一日的承諾食堂幫廚·尊重與感恩親手洗過成百上千的碗筷后，才懂"光盤行動"的分量小組項目·合作與擔當一個人的懈怠影響整個團隊——每個人都是集體中不可或缺的一環蘇霍姆林斯基說："勞動使人成為真正的人。"智慧在手指尖上，品格也在手指尖上以勞增智：動手能力與學業成績并不矛盾87%家長反饋孩子自理能力明顯提高理科學習：長期家務勞動的學生表現更突出綜合素養：實驗設計、數據分析、寫作表達均有進步"會解方程卻不會煮飯？能考高分卻修不了燈泡？新時代的'學霸'，必須手腦并用"濟南推行"家庭勞動崗位制"半年，從前"找不到襪子"的孩子如今能獨立整理衣柜專家研究長期參與家務勞動的學生，面對問題更善于主動探索解決方案重慶勞動教育與學科教學深度融合后，學生多維能力明顯進步以勞強體：勞動是最好的"體能課"勞動與體育一脈相承，吃苦耐勞與拼搏精神殊途同歸校園農耕翻土、除草、澆水，一小時農耕消耗的熱量不亞于一節體育課手工制作木工打磨、陶藝揉泥，鍛煉手部精細動作和上肢力量社區服務清掃街道、搬運物資，是全身性的有氧運動校園保潔擦窗拖地、搬桌椅，在不知不覺中完成日常鍛煉教育部明確：要發揮勞動教育調節情緒、紓解壓力的積極作用以勞育美：在勞動中發現美、創造美勞動不僅是"做"，更是"做好""做美"傳統工藝之美從歪歪扭扭到精致果盤，每一道篾片都承載著手藝的溫度田園之美從翻土播種到碩果累累，四季輪回本身就是一幅流動的畫卷設計之美廢舊紙箱變身收納盒，陶藝設計班級花盆，廢物利用中誕生創意成果之美親手烹飪的一桌飯菜、種植的一盆花草，勞動成果本身就是美的呈現在勞動中追求卓越，就是工匠精神的起點勞動礪心志：從"要我勞動"到"我要勞動"接觸·好奇第一次走進廚房、第一次拿起鋤頭笨拙中帶著

好奇→磨合·堅持手上起了水泡、菜炒糊了、苗沒種活挫敗中學會

堅持→突破·內驅第一次獨立完成一頓飯、第一次收獲自己種的蔬菜成就感帶來

內驅力→內化·享受不覺得勞動是負擔享受勞動帶來的

充實與寧靜從"要我勞動"到"我要勞動"從"被安排"到"主動做"，這本身就是一次了不起的成長行動指南每周4小時，6個必修學分，3個職業體驗項目勞動教育有標準、有路徑、有成果03你的勞動教育課程地圖"3+X"模塊體系，構建勞動教育課程地圖必修課程基礎定位烹飪、整理收納、家電使用維護等日常生活勞動技能選修課程拓展定位現代農業體驗、傳統工藝制作、新技術應用等生產勞動項目特色項目深化定位環保裝置設計、農業改良方案等創新實踐，每人至少1項高一勞動項目設計策劃校園舊物改造，用廢棄紙箱制作收納盒高二勞動課題研究調查社區垃圾分類現狀，提出優化方案高三勞動成果展示以實踐報告、手工作品展覽等形式總結收獲三年六個學期，每一階段都有明確的任務與成長目標六大必修學分，你準備好了嗎學分類型學分數具體要求志愿服務2學分課外時間完成，三年累計不少于

40小時通用技術統籌4學分與選擇性必修內容及校本課程統籌，涵蓋生產勞動、服務性勞動等6學分=2學分志愿服務+4學分通用技術志愿服務社區助老、環保宣傳、校園圖書館管理等項目通用技術校內勞動實踐、校外職業體驗、勞動周活動等途徑檔案記錄部分地區已建立勞動教育電子檔案，實時記錄項目、時長與收獲40小時看起來很多，三年1095天，平均每天只需7分鐘十大任務群，總有一款適合你日常生活勞動清潔與衛生校園保潔、個人衛生習慣養成整理與收納宿舍內務、書桌整理、空間規劃烹飪與營養家常菜制作、營養搭配、食品安全家用器具使用與維護更換燈泡、簡單維修、安全用電生產勞動農業生產勞動種植、養護、采收、無土栽培傳統工藝制作木工、陶藝、剪紙、竹編工業生產勞動基礎機械操作、產品組裝新技術體驗與應用3D打印、機器人編程、智能制造參觀服務性勞動現代服務業勞動圖書管理、食堂幫廚、校園講解公益勞動與志愿服務社區服務、敬老助殘、環保行動十大任務群覆蓋生活、生產、服務三大領域，不是讓你樣樣精通，而是找到自己感興趣的方向職業體驗：提前觸摸未來的模樣高中階段硬性要求：完成至少3個職業體驗項目智能制造體驗走進工廠車間，了解自動化生產線運作親手操作基礎設備，感受"中國制造"到"中國智造"的跨越走進車間醫護輔助體驗走進醫院或社區服務中心，學習基礎護理知識協助整理病房，體會醫護人員的辛勞與偉大基礎護理新聞采編體驗參與校園新聞采編，學習采訪、攝影、編輯技能完成一篇完整的新聞報道采訪編輯每一次職業體驗，都可能成為你未來選擇的方向標勞動周：沉浸式勞動體驗勞動周不是"放羊式"干活，而是有組織、有目標、有反思的項目式學習勞動周是什么每學年1次可安排在學期內或寒暑假以集體勞動為主勞動周做什么集中開展生產勞動、服務性勞動校園農場耕種社區服務行動研學勞動實踐勞動周的意義區別于每周1課時的分散模式提供沉浸式、連續性體驗真正"泡"在勞動中勞動周活動安排時間活動內容核心目標周一勞動技能培訓與安全教育掌握工具使用規范周二至周四分組勞動實踐項目深度體驗、團隊協作周五成果展示與勞動心得分享復盤總結、經驗交流你的勞動成績單：不只是"及格"或"優秀"評價的目的不是給你打分，而是幫你看到自己的成長傳統評價評價標準：優、良、中、差評價主體：僅教師評價重點：勞動結果記錄方式：紙質檔案新型評價等級+描述性評價，關注成長軌跡教師、家長、同學、自我，多元參與勞動過程、態度轉變、能力提升電子檔案，圖文并茂記錄每次實踐上海試點勞動教育電子檔案，記錄從小學到高中參與勞動實踐的項目、時長、收獲和反思濟南實踐"等級+描述性評價"五檔評定，終結性評價結果分A、B、C、D、E五個等級多地創新"勞動存折""勞動獎章"等激勵方式，勞動成果可兌換社會實踐資格VS家庭勞動清單：從今天開始動手每日必做整理個人書桌和床鋪清洗個人餐具房間通風換氣日常整理每周完成清洗個人衣物（或協助家人洗衣）參與一次家庭大掃除為家人做一頓簡單的飯菜周常家務每月挑戰學習一道新菜完成一次家庭物品整理收納進行簡單的家電維護（如清洗空調濾網）成長挑戰不必追求完美，先從"每日必做"開始，堅持21天，勞動就會成為習慣榜樣力量從校園農場到非遺工坊，同齡人正在用勞動書寫青春真實的勞動故事，比任何說教都更有力量04智慧農場：在樓頂種出"五育"果實重慶市人民小學樓頂"智慧農場"從"有勞動無教育"走向"在勞動中育人"科學課無土栽培技術，測量營養液EC值與PH值數學課統計圖表分析光照、溫濕度數據語文課"我的植物日記"記錄生長觀察校長說："勞動的過程就是學習的過程。"一畝農場，種下的是蔬菜，收獲的是素養非遺傳承：竹編課堂里的工匠精神"慢工出細活"——在快節奏的數字化時代，傳統工藝勞動的體驗尤為珍貴學校安徽黃山市屯溪現代實驗學校項目徽州竹編技藝進課堂非遺傳承人任校外輔導員學生故事五年級學生小雨花兩節課編出歪歪扭扭的小籃子，手被篾片劃出小口子耐心與專注時代背景數字化時代稀缺的手工體驗教育價值從歪歪扭扭到精致美觀，每一道劃痕都是成長的印記從歪歪扭扭到精致美觀，手上的每一道劃痕都是成長的印記四園聯動：一所鄉村高中的勞動教育答卷勞動場域實踐內容育人目標校園

生活宿舍內務評比、食堂服務崗、綠化養護責任意識與自理能力田園

勞作苗木扦插、植物識別、農耕體驗吃苦精神與勞動技能家園

服務家庭勞動崗位、社區志愿服務感恩意識與社會擔當花園

美學花藝設計、園藝造型、植物養護審美能力與創造思維"勞動不是教育的點綴，而是立德樹人的核心引擎"銀牌全國青少年勞動技能大賽好評省化學課程基地獲專家好評扎根鄉村84年——四園聯動，以勞育人食育工坊：從田間到餐桌的完整體驗案例學校:山東棲霞市翠屏中學課程特色:食育工坊與農耕園基地融合銜接種植校內農耕園播種、照料、采收全程參與認知學習食材營養知識與選購技巧處理清洗切配，掌握食品安全與衛生規范烹飪親手制作蛋炒飯、包水餃等家常美食善后垃圾分類、廚房整理，養成良好習慣"以前覺得做飯是媽媽的事，現在發現，能為自己和家人做一頓飯，是一種了不起的能力"校園里的"責任田"：人人都是小主人當一塊土地、一個崗位成為"你的責任"，勞動就從不情愿變成了主動晨曦中學·班級自主管理崗位設置綠植管理員、圖書角整理員、節能監督員、黑板美容師運行機制學生自主報名、民主選舉、定期輪崗創新亮點節能監督員設計"節能日歷"，圖書管理員引入圖書漂流平邑一中·七彩班圃空間載體校門口兩側學農實踐基地，按班級劃分"責任田"時間周期每年

3月至10月，課外時間整理養護管理考核自主調研、設計方案，學農部監督考核南京鼓樓區·校外實踐基地合作模式與江心洲農業科技園共建，走出校園進大棚體驗內容育苗、施肥、采摘全過程認知沖擊不少孩子第一次知道——火龍果長在仙人掌一樣的藤蔓上讓每個孩子都有一份屬于自己的責任勞動教育的成果：看得見的成長這些數字背后，是千萬個學生在勞動中悄然發生的蛻變家庭維度87%家長反饋"家庭勞動崗位制"半年后自理能力明顯提高超七成家庭因共同勞動親子矛盾明顯減少學校維度全國銀牌湟里高中創客社團全國青少年勞動技能大賽顯著提升重慶人民小學跨學科實踐后實驗設計與數據分析能力超八成參與完整流程的學生獨立完成"播種-養護-收獲"礪志前行從今天開始，讓勞動成為青春最亮麗的底色新學期，用雙手創造屬于自己的成長故事05新學期，你的勞動行動計劃校園選擇

1個

勞動崗位，堅持一學期家庭每周

≥3項

家務，每月學

1道

新菜社會本學期參與

≥1次

志愿服務或公益勞動成長完成

1個

職業體驗項目，記錄思考未來SMART原則S

具體明確做什么、何時做M

可衡量設定完成標準A

可達成量力而行，不貪多R

相關性與興趣和成長目標掛鉤T

有時限設定完成期限計劃不是寫給老師看的，而是寫給自己的成長承諾從"知道"到"做到"：跨越行動的門檻每一個借口，都是你不想成長的擋箭牌。拆掉它，你就能向前一步四個常見借口與破解方案借口"學習太忙，沒時間""我不會，做不好""勞動就是干活，沒意思""別人都不做，我做很奇怪"破解方案每天10分鐘整理書桌也是勞動，碎片時間養成習慣。三年40小時志愿服務，平均每天僅需7分鐘沒有人天生就會，第一次炒糊的雞蛋、第一次種死的苗，都是正常的。勞動教育評價看重的是過程而非結果選擇感興趣的方向——喜歡手工選木工陶藝，喜歡自然選農耕種植，喜歡社交選志愿服務。勞動不是懲罰，是另一