高中生物浙科版現代生物科技專題本冊總復習總復習章末綜合測評2

章末綜合測評(二)第二章克隆技術時間：45分鐘滿分：100分一、選擇題(每小題5分，共60分)1．克隆可以在分子、細胞和個體水平上進行，下列屬于個體水平上克隆的是()A．DNA分子的大量復制B．植物組織培養C．動物細胞培養D．雜交瘤細胞的形成【解析】DNA分子復制是分子水平的克隆；動物細胞培養只能得到相同的細胞，屬于細胞水平的克隆；雜交瘤細胞的形成不屬于克隆；植物組織培養是將植物體的組成部分培養成一個個體，屬于個體水平上的克隆。【答案】B2．動物細胞體外培養時，通常要在培養基中補充一定濃度的某些物質。下圖是血清對正常細胞和癌細胞培養影響的實驗結果。從該圖提供的信息獲得的不正確結論是()A．正常細胞與癌細胞的增殖速率相同B．有無血清對正常細胞培養的影響不同C．培養基中補充血清有助于正常細胞的培養D．培養基中是否補充血清對癌細胞的培養影響不大【解析】動物細胞培養時通常要在培養基中加入血清等物質，從圖示中可看出癌細胞與正常細胞的增殖速率不同。有血清時正常細胞增殖快，而有無血清對癌細胞的培養影響不大。【答案】A3．實驗小鼠皮膚細胞培養(非克隆培養)的基本過程如下圖所示。下列敘述錯誤的是()eq\x(實驗小鼠)eq\o(→,\s\up14(甲))eq\x(皮膚組織)eq\o(→,\s\up14(乙))eq\x(皮膚細胞)eq\o(→,\s\up14(丙))eq\x(細胞培養1)eq\o(→,\s\up14(丁))eq\x(細胞培養2)A．甲過程需要對實驗小鼠進行消毒B．乙過程對皮膚組織可用胰蛋白酶消化C．丙過程得到的細胞大多具有異倍體核型D．丁過程得到的細胞具有異質性【解析】A甲過程進行細胞培養前需要對小鼠進行消毒，A正確；B乙過程進行培養的組織細胞用胰蛋白酶消化分散成單個細胞，B正確；C丙過程屬于原代培養，細胞的核型穩定，C錯誤；D丁過程屬于傳代培養，期間部分細胞會出現異質性，D正確。【答案】C4．植物細胞工程通常采用的技術手段有植物組織培養和植物體細胞雜交等。這些技術的理論基礎是()A．植物細胞能進行有絲分裂B．植物細胞的結構是完整的C．植物體的生命活動受激素調節D．植物細胞具有全能性【解析】植物組織培養和體細胞雜交技術的主要目的是獲得完整的植株。它利用的是生物體的每一個細胞都包含有該物種所特有的全部遺傳物質，具有形成完整個體的潛能，即細胞的全能性。【答案】D5．如圖是科學家新研發的制備單克隆抗體的過程，相關敘述錯誤的是()A．該過程涉及基因工程和動物細胞融合技術B．經酶A處理后的Ⅰ與質粒具有相同的粘性末端C．若供體DNA提供了prC基因(無限增殖調控基因)，則該過程中的Ⅱ是已免疫的B細胞D．通過檢測和篩選得到的Ⅲ細胞既能無限增殖又能分泌特異性抗體【解析】該過程涉及基因工程，但沒有動物細胞融合過程。【答案】A6．離體的植物組織或細胞在適當培養條件下可以發育成完整的植株，離體的動物體細胞卻沒有發育成動物的成熟個體，原因是()A．動物細胞內沒有成套的遺傳物質B．動物細胞的全能性隨分化程度提高而受到抑制C．動物細胞的細胞核太小D．動物細胞的全能性低于植物細胞【解析】動物細胞的全能性隨分化而變弱，只能通過核移植實現克隆的目的。【答案】B7．如圖是利用三倍體香蕉的莖尖培養脫毒香蕉植株的過程示意圖。下列敘述正確的是()eq\x(莖尖組織)eq\o(→,\s\up14(①))eq\x(X)eq\o(→,\s\up14(②))eq\x(胚狀體)eq\o(→,\s\up14(③))eq\x(幼苗)eq\o(→,\s\up14(④))eq\x(脫毒植株)A．①～③過程中發生了有絲分裂和減數分裂B．對香蕉進行花藥離體培養可獲得單倍體C．②階段為脫分化過程D．X代表愈傷組織【解析】X代表愈傷組織，①代表脫分化過程，②代表再分化過程，③、④代表個體發育過程，圖中所示是細胞有絲分裂和分化過程，沒有發生減數分裂，香蕉不能產生配子，所以D選項正確。【答案】D8．利用克隆技術可快速培育具有優良品質的奶牛，其原因是()A．可以保持優良奶牛的性狀B．方法簡單C．產生的后代變異性大D．產生的后代的產奶量越來越多【解析】此題考查克隆繁殖的特點。克隆為無性繁殖，能保持親本的優良性狀。【答案】A9．將甲綿羊體細胞的細胞核移入乙綿羊的去核卵細胞中，再將此重組細胞植入丙綿羊的子宮內發育，生出的小綿羊即“多莉”，下列有關克隆綿羊“多莉”的說法正確的是()①“多莉”的誕生屬無性繁殖②“多莉”的誕生采用了核移植技術③“多莉”的誕生采用了胚胎移植技術④“多莉”的誕生采用了細胞融合技術⑤動物細胞培養是整個技術的基礎⑥“多莉”的基因型與甲相同，性別不一定與甲相同A．①②④⑤ B．①②③④C．①②③⑤ D．①②③④⑤【解析】由配子結合形成合子發育成個體為有性繁殖，由一個母本產生子代或不由合子發育成子代的方式為無性繁殖。“多莉”的出生是細胞核和細胞質的重組，沒有配子結合發生，屬于無性繁殖；主要技術為核移植、動物細胞培養、胚胎移植等；主要遺傳物質來自甲綿羊體細胞的細胞核，所以基因型(細胞核)和甲相同，性別和甲一定相同。【答案】C10．基因型為AaBb的水稻(含24條染色體)的花藥通過無菌操作接入試管后，在一定條件下形成試管苗，下列說法中，不正確的是()A．要促進花粉細胞分裂、生長，培養基中應有一定濃度的生長素等植物激素B．該試管苗的培育經過了脫分化和再分化，沒有經過減數分裂，所以是無性繁殖C．花藥離體培養出試管苗的原理之一是植物細胞的全能性D．培育成的試管苗可能出現的基因型有AB、Ab、aB、ab，是單倍體【解析】花藥離體培養成試管苗的過程屬于植物組織培養，培養基中需有生長素、細胞分裂素等植物激素，其原理是植物細胞的全能性。花藥離體培養是有性生殖的一種特殊類型。基因型為AaBb的水稻的花粉基因型有AB、Ab、aB、ab，為單倍體。【答案】B11．如圖是“白菜—甘藍”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是()A．圖示“白菜—甘藍”植株不能結籽B．愈傷組織的代謝是自養需氧型C．上述過程中包含著有絲分裂、細胞分化和減數分裂等過程D．“白菜—甘藍”雜種植株具有的性狀是基因選擇性表達的結果【解析】“白菜—甘藍”雜種植株的獲得是通過植物體細胞雜交，此過程用到的技術是原生質體融合、植物組織培養。“白菜—甘藍”植株有同源染色體，并且能兩兩配對，能產生子代(結籽)，具有的性狀是基因選擇性表達的結果。【答案】D12．在下列選項中，沒用到植物組織培養技術的是()A．利用秋水仙素處理萌發的種子或幼苗，得到多倍體植株B．利用花藥離體培養得到單倍體植株C．利用基因工程培育抗棉鈴蟲的棉花植株D．利用細胞工程培育“番茄—馬鈴薯”雜種植株【解析】組織培養是將離體細胞、組織或器官培養成完整植株的過程，秋水仙素處理萌發的種子或幼苗不需要組織培養就可形成完整的個體。【答案】A二、非選擇題(共40分)13．(14分)甲、乙是染色體數目相同的兩種二倍體藥用植物，甲含有效成分A，乙含有效成分B。某研究小組擬培育同時含有A和B的新型藥用植物。回答下列問題：(1)為了培養該新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用________酶和________酶去除細胞壁，獲得具有活力的________，再用化學誘導劑誘導二者融合。形成的融合細胞進一步培養形成________組織，然后經過________形成完整的雜種植株。這種培育技術稱為________________。(2)上述雜種植株屬于多倍體，多倍體是指________________________。假設甲與乙有性雜交的后代是不育的，而上述雜種植株是可育的，造成這種差異的原因是________________________。(3)這種雜種植株可通過制作人工種子的方法來大量繁殖，經植物組織培養得到的________________________等材料用人工薄膜包裝后可得到人工種子。【解析】本題考查植物體細胞雜交。(1)為了培養新型藥用植物，可取甲和乙的葉片，先用纖維素酶和果膠酶處理，獲得具有活力的原生質體A、B，再用化學誘導劑聚乙二醇誘導融合形成雜種細胞，進一步培養形成愈傷組織，經過再分化形成根、芽，長成完整植株，以上獲得雜種植株的方法叫植物體細胞雜交，能克服遠緣雜交不親和的障礙。(2)植物A、B體細胞雜交形成的雜種植株是四倍體，且該雜種植株減數分裂能形成正常配子，理論上是可育的；但如果將甲和乙有性雜交形成的二倍體，減數分裂由于不存在同源染色體無法聯會，無法形成正常配子，不可育。(3)在植物組織培養至胚狀體階段，可包裹上人工種皮制備人工種子。【答案】(1)纖維素酶果膠酶原生質體愈傷再分化(或分化)植物體細胞雜交(2)體細胞中含有三個或三個以上染色體組的個體在減數分裂過程中，前者染色體聯會異常，而后者染色體聯會正常(3)胚狀體、不定芽、頂芽、腋芽14．(14分)下圖為種間植物細胞融合形成再生植物示意圖。請據圖回答下列問題。(1)步驟①是使植物細胞形成________階段，其關鍵技術是______________________________________________________________。(2)步驟②一般要用__________________________誘導融合。(3)③為________過程，完成體細胞的雜交。(4)在形成再生植物的過程中，與組織培養相似的步驟是________。(5)培養的雜種植物在形態上表現為________，其根本原因是：______________________________________________________________。(6)親本A細胞與親本B細胞兩兩融合的方式有____________種，它們分別是______________________________________________________________。【解析】本題以細胞工程為題材，綜合考查學生運用知識解決實際問題的能力，涉及的知識點有細胞的結構、酶的特性、植物體細胞雜交過程、組織培養、染色體變異、生物的生殖等。【答案】(1)原生質體使用纖維素酶、果膠酶除去細胞壁(2)離心、振動、電激等物理方法或聚乙二醇等化學方法(3)原生質體融合(4)⑤(5)雜種特性具有雙親細胞的全部遺傳物質(6)3AA、AB、BB15．(12分)人類在預防與診療傳染性疾病的過程中，經常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產和抗體制備的流程如下圖。請回答下列問題。(1)過程①代表的是________。(2)過程②構建A基因表達載體時，必須使用________________和______________兩種工具酶。(3)過程③采用的實驗技術是________，獲得的X是________。(4)對健康人進行該傳染病免疫預防時，可選用圖中基因工程生產的________所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時，可從疑似患者體內分離病毒，與已知病毒進行________比較；或用圖中的____________________進行特異性結合檢測。【解析】本題主要考查基因工程和細胞