幼兒園冷與熱教案5篇

Word-12-幼兒園冷與熱教案5篇

教案在書寫的過程中，大家確定要考慮文字表述規范，想必有用許多人在面對教案的寫作都會感到發愁吧，幼兒園冷與熱教案最新5篇，。

幼兒園冷與熱教案篇1

活動目標：

1、觀看畫面，鼓舞幼兒依據自己的理解描述畫面內容。

2、引導孩子理解兒歌內容，知道足球的外形特征和用途。

3、了解兒歌的含義。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

活動預備：

足球一個、踢足球畫面和用書畫面視頻。

活動過程：

一、引起幼兒愛好。

出示足球，小伴侶你們知道這是什么球嗎？你玩過足球嗎？足球是怎么玩的？

2、觀看一段踢足球畫面視頻。提問：你看到足球是怎樣玩的？

二、觀賞畫面

1、播放用書畫面視頻，引導幼兒觀看畫面。

2、提問：圖上畫了什么？你從什么地方看出來的？為什么？還有誰看到了不一樣的東西？足球是什么樣子的？這些小伴侶為什么有的站著、有的躺著呢？老師用兒歌里的語言小結。

3、學習動詞：搶、踢，引導幼兒用肢體動作去表現。

4、教育幼兒要和伴侶好好玩嬉戲，遵守嬉戲規章。

三、觀賞兒歌

1、有一首好聽的兒歌說的就是足球，它是怎么說的呢？我們一起來聽聽。

2、老師朗讀兒歌，幼兒觀賞。

提問：兒歌的名字叫什么？兒歌里說了什么呢？

3、放兒歌dv，幼兒邊觀看畫面，再次觀賞兒歌一遍。

四、評價幼兒活動狀況，結束活動。

復習兒歌。要求幼兒有節奏地朗讀兒歌。

幼兒園冷與熱教案篇2

設計思路

新學期開學了，孩子們過了一個寒假又回到幼兒園，和好伴侶小別重逢，顯得非常快樂。今年是牛年，“牛”就成了大家談論最多的話題，也成了新學期第一個活動主題“歡樂新年”中的一個小主題。孩子們在假期里已經了解到了不少關于牛年的趣事，于是，結合我園的教學特色，用國畫的形式滿意孩子畫牛的愿望自然順理成章。

依據目前孩子們對牛年了解的程度、所積累的閱歷以及愛好，我盼望能轉變以往單純讓孩子畫牛的教法，從話牛引發，然后通過玩牛和賞牛，最終畫牛，這樣，可以讓孩子們將內心積累的閱歷以及對牛年的真實感受盡情地表達出來。整個活動將更注意孩子們的制造和想象以及情感的激發，讓他們在輕松開心的氛圍中體驗國畫的奇妙和樂趣。

活動目標

1．通過溝通，聯想和想象，大膽運用簡練、夸張的線條和色塊表現“牛”的不同動作和形態特征。

2．體驗與同伴合作繪畫的樂趣。

活動預備

?新年好》音樂磁帶、古箏音樂；有“牛”字的成語卡片；四肢會活動的牛的圖板；畫家畫牛的作品(ppt)；宣紙、毛筆、顏料等國畫材料。

活動過程

一、牛年話牛

1．幼兒跟隨的音樂旋律自由地說唱和舞蹈，盡情表達過新年的歡樂心情。

2．的音樂又把我們帶回到歡樂的新年里。你們在新年中遇到過哪些快樂的事?

3．今年是牛年，你能說說帶有牛字的成語嗎?

(出示有關的成語卡片，讓幼兒依據自己積累的閱歷和同伴一起說說講講玩玩，認讀簡潔的成語，如牛氣沖天、泥牛過海、對牛彈琴、牛頭不對馬嘴、初生牛犢不怕虎……)

二、玩牛

1．(出示四肢會活動的牛的圖板)你們知道牛會做哪些動作嗎?可以和好伴侶一起仿照一下。

(幼兒自由結伴，與同伴溝通并扮演牛的各種姿勢，或用圖板演示牛頭、四肢、身體和尾巴的活動變化。)

2．(集體溝通)誰情愿把剛才和好伴侶一起仿照的“牛”的不同的動作表演給大家看?

三、賞牛和畫牛

1．賞牛

(播放ppt，觀賞畫家畫牛的作品。幼兒邊看邊溝通自己的觀感。)

(老師提示：畫家在畫牛的各個部位時用的筆法和用色：側鋒、中鋒；深墨、淡墨。)

2．(溝通)畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么?

(老師可以先讓個別幼兒回答同伴的問題，嘗試讓幼兒自己先思索；老師總結國畫畫“牛”的方法。)

3．幼兒與同伴溝通自己想要畫的牛。

4．幼兒兩人或三人一組合作繪畫；老師邊巡察邊適時指導。

四、活動延長

1．幼兒結伴觀賞同伴的作品。

2．用有“牛”字的一句話或一個成語給你或同伴的畫命名。

3．師生共同布置“牛年畫牛”展現園地。

活動反思

如何將我園的特色課程“國畫”更好地融入主題活動，如何處理繪畫技能與幼兒學習愛好和情感表達表現的關系，始終是新課程實施至今大家感到困惑并始終在樂觀探究的話題。我們在實踐中曾進行過多次嘗試，我們認為作為幼兒的學習活動，不管屬于哪個領域還是哪種形式，首先要考慮幼兒的學習愛好，擅長從幼兒的需要和情感動身。尤其是繪畫，更應當從幼兒的生活動身，注意創設輕松開心的氛圍，以發揮幼兒的藝術天性和制造力。對幼兒而言，幼兒喜愛繪畫、情愿繪畫和繪畫的過程比繪畫的結果更為重要，這是培育幼兒發覺美、觀賞美和制造美的極好機會。此外，我們還認為，幼兒是否大膽想象和敢于制造也對幼兒前期閱歷的積累和后續閱歷的豐富和梳理具有重要的意義。

本次活動轉變了我們在以往國畫活動中普遍使用的方法――臨摹，我們嘗試讓幼兒擺脫范例的束縛而大膽畫出自己想畫的東西，讓幼兒在國畫活動中真正體驗創作的樂趣，進而增進對中華民族傳統藝術魅力的感受和認知。

本次活動在以下幾方面值得總結：

(一)本次活動關注了幼兒情感的激發和體驗。幼兒繪畫的過程，是其情感和思想表現的過程。活動以歡快的、富有喜慶顏色的音樂引出，充分地激發了幼兒的活動熱忱；幼兒在音樂中再次回憶過新年時的歡樂場景，使同伴間的溝通和敘述有了共同的話題，也自然而然地引發了幼兒話“牛”的話題。

(二)本次活動注意創設輕松開心的環境，關注每個幼兒的進展。活動中有幾個重點環節都提出了讓幼兒自由結伴、合作活動的要求，弱化了集體活動的結構性，強化了幼兒互動學習的嬉戲性，其實質是為每個幼兒的溝通、想象和制造供應了機會和空間，避開了以往在集體活動中力量強的幼兒表現和受益明顯突出的情形。從活動結束后幼兒所畫出的精彩作品中，我們看到了幼兒的普遍進步，也說明這樣的活動設計思路和活動效果對幼兒進展是具有促進作用的。

(三)活動設計符合大班幼兒的年齡特點。老師針對大班幼兒喜愛探究，獨自力量強和已具有肯定的合作和交往力量等特點，用有分有合的策略放手讓幼兒自由結伴溝通。合作點評畫家作品后，老師沒有把自己的觀點強加給幼兒，而是讓幼兒用自己的觀看和感受去詮釋(敘述)和發覺(觀賞)。老師還留意鼓舞幼兒用欣賞的目光和語言去發覺并確定同伴的特長，體現了對幼兒的敬重和對培育良好共性的重視。

(四)師生互動、生生互動有序有效。老師始終把幼兒放在活動的主體地位，幼兒在整個活動中唱唱跳跳、說說講講、看看畫畫，有溝通、有想象、有嘗試，老師僅作為組織者發揮著推動幼兒學習的作用，如鼓舞幼兒發覺問題并首先自己來嘗試解決問題，而不是急于解答；當幼兒充分發表看法后，老師留意點撥、提升和總結。

(五)老師提問具有開放性，鼓舞幼兒大膽敘述。整個活動中老師的提問避開了無意義的循環問答，提問注意從幼兒的角度動身，讓幼兒有話可講。尤其是“畫牛時你感覺哪里最難畫?為什么”的問題，既激發幼兒思索，同時又給了幼兒充分表達自己想法的機會。

當然也有圓滿，如讓幼兒話“牛”的環節，對大班幼兒而言可能較有難度，老師在把握時要適可而止，否則用時冗長而幼兒受益不多。此外，當幼兒在繪畫中遇到困難時，老師如何準時介入并賜予有針對性的個別化指導；如何在愛護幼兒作畫熱忱的前提下，提高幼兒的繪畫技能；如何引導幼兒提高賞畫水公平，還需要明確思路，進行不斷的探究和實踐。

幼兒園冷與熱教案篇3

活動目標：

學習正確讀準、熟悉單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。

活動預備：

flashcard：daddy、mommy。

活動過程：

1.sayhello(打招呼)：

師：今日我們班上來了好多客人，小伴侶們應當和客人說什么呀？（老師做hello動作提示幼兒）

師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？

師幼共唱。

2.warmup(熱身運動)：

肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround……

3.teaching(教學)：

①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小伴侶數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不愿出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one,two,three）

②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）

（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）

我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!

③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.

4.jumpinggame：

①以唱歌的形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。

②老師說明嬉戲規章。

③老師指揮嬉戲：老師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試嬉戲。

④老師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參加嬉戲幼兒進行jumpinggame.

5.saygoodbye（說再見）。

幼兒園冷與熱教案篇4

活動目標:

1、讓幼兒明白吃東西前要洗手，生吃瓜果蔬菜要洗凈，不吃腐爛變質的東西。

2、吃東西要坐下來寧靜的吃，不在外邊邊跑邊玩邊吃，做到定時吃東西和水。

活動預備:

1、果皮箱一個，配有相應的墻飾標記圖。

2、幼兒一日活動時間表一張，各種水果每人一份(幼兒也可自帶)。

活動過程:

一、嬉戲:開火車，帶領幼兒參觀活動室，熟悉衛生角。

1、給幼兒編號，熟悉自我的毛巾杯子，明白自我喝水、洗手要用自我的水杯毛巾。

2、熟悉“果皮箱”及相應的墻飾標記圖，了解果皮箱的用途。

3、掃瞄幼兒一日活動時間表，讓幼兒了解什么時間改吃東西、什么時間該喝水，增加定時作息的意識。

二、嘗試活動:吃水果

1、洗水果:經過洗水果活動，讓幼兒明白生吃瓜果要洗凈的緣由(如，農藥殘留，塵土、病菌等)

2、吃水果:吃水果前要先洗手，嘗試用自我的毛巾擦手;坐下來寧靜的吃東西。告知幼兒不在外邊邊跑邊玩邊吃，并讓幼兒明白其緣由。

3、“喂”果皮箱:吃完東西要把果皮果核及包裝袋等放到果皮箱里。

三、定時喝水

1、讓幼兒明白喝水要喝白開水，并明白道理。

2、讓幼兒定時喝水，明白不要在猛烈運動后立即喝水，喝水時要等水不燙在喝，要漸漸的喝。

活動延長:

1、結合有幼兒日生活，隨時提示幼兒要留意飲食衛生。

2、常與家長溝通，幫忙幼兒養成良好的飲食衛生習慣

幼兒園冷與熱教案篇5

活動目的

1、提高平安意識，學習溺水平安有關學問。

2、自己能轉變生活中不遵守溺水平安的不良習慣，提高對生活中違反平安原則的行為的辨別力量。

3、自防自救的學問，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救學問，提高自防自救力量。

活動預備

事先預備事例，查找一些圖片資料

活動過程

一、活動導入

1、老師：“小伴侶們暑假快來了，那么你覺得什么運動適合酷熱的夏天呢?”

2、老師：“你們喜愛嗎?會游嗎?”

二、活動過程

1、老師出示收集來的圖片資料請幼兒觀看爭論。

2、敘述案例請幼兒說說從中知道些什么?

3、引導幼兒了解水庫的危急性，自己游泳技術不佳時千萬不行逞強下水。

4、老師談談事例這個悲劇的事實告知我們了什么?

(1)這幾個小伴侶違反了哪些平安規章?

(2)我們應如何遵守平安規章?

(3)教育幼兒知道深水中常常有高大水草或大石塊，若有水草纏身或被大石塊夾住腳就會有生命危急。

5、老師向幼兒講幾點防溺水的學問要點：

(1)教育幼兒周末、節假日、寒暑假嚴禁到池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

(2)我們還小，許多小伴侶都不會游泳，假如發