中班社會教案《小老鼠進城》

中班社會教案《小老鼠進城》中班社會活動教案《小老鼠返鄉》

幼兒園中班社會教案：小老鼠返鄉

活動來源：

浙江省《幼兒園課程指導中班教育活動設計》新時代出版社

活動目標：

1、重新認識常用的交通標志，介紹交通標志的特征和促進作用。

2、曉得馬路上駕車、奔跑必須嚴格遵守交通規則。

重點：重新認識常用的交通標志，介紹交通標志的特征和促進作用。

難點：講出幼兒園生活中須要的交通標志。

活動準備工作：

1、幼兒經驗準備工作：幼兒已經在家長的率領下，重新認識了一些交通標志。

2、物質材料準備工作：一個老鼠頭飾；各種交通標記；鄉下老鼠返鄉的地圖；一輛玩具汽車。

活動過程：

一、用故事引入主題

1、模擬手偶，喚起興趣。

教師出具老鼠手偶：今天早上，我收到鄉下老鼠貝特的電話，說道遇到了一個難題，靈機一動我們幫個忙。

2、教師存有感情地講訴故事，引發幼兒重新認識交通標志的興趣。

二、重新認識交通標志

1、出具折頁。

啊!小老鼠貝特把這些交通標志都給圖畫了下來，我們一起來看一看它們都代表著什么意思吧!

2、根據幼兒的提問，詳盡傳授每個交通標志的名稱和意義。

3、幼兒設想：如果我們生活中沒了這些交通標志，那可以變為什么樣子呢?

三、游戲“你所指我說道”

教師點一個交通標志，幼兒講出它的意思，或者教師講出交通標志，幼兒點出。

四、游戲“鄉下老鼠返鄉”

教師出具鄉下老鼠返鄉的地圖，將老鼠返鄉時所碰到的標記張貼在地圖上，使幼兒找到恰當的路線，協助鄉下老鼠返鄉。

五、交流探討

1、重新認識其他交通標志。

除了哪些交通標志呢?

2、將交通標記張貼在幼兒園須要的地方。

今天，我們教給了那么多的交通標記，你真的存有哪一些可以張貼在幼兒園里呢?

六、活動延展

率領幼兒仔細觀察幼兒園，并把適當的標記張貼在幼兒園顯眼活動思考：

中班存有一個主題就是“我們回去游玩”，其中存有一節比較有意思的社會活動《小老鼠返鄉》，幼兒從小班的重新認識紅綠燈的水平提升至重新認識馬路上的交通標志，就是一個心智上的提升，就是對社會規范的進一步重新認識。中班的心智性欲逐漸進一步增強，可以有意識地高度關注至生活中的各種標志。本次活動以故事設置情境去導入，喚起幼兒的積極探索心智興趣；接下來“你說道我點”的游戲則把幼兒的興趣點再次喚起；最后，演示“小老鼠返鄉”的情境，出具一張小老鼠返鄉的地圖，使幼兒沉醉在在故事中思索，寓教于樂。但是，也存有不少惋惜：

1、幼兒課堂教學的參予程度太太少，操作性較小，幼兒的興趣非常大卻無法滿足用戶他們的心愿，建議可以直觀地展開“交警和司機"的游戲，到場地上設置直觀的“井"字形馬路，使一部分幼兒當交通牌，一部分幼兒當交警，一部分幼兒當司機，使每一位幼兒都存有參予的機會。

2、減少活動科學性，雖然就是社會活動，但是重新認識交通標志就是偏向科學性的，．使幼兒觀測形狀，顏色，劃出紅色警告標牌，黃色提示信息標牌等，紅色代表嚴禁類的交通標志，黃色代表告誡類的交通標志。

3、社會活動從生活中來，也必須重回至生活中回去，建議活動中用探秘照片去替代列印的圖片，最出色就是幼兒熟識的場景，比如幼兒園周邊的交通標志可以記錄下來，小區周邊的交通標志也可以記錄下來，這樣幼兒更能夠明白這些交通標志的實際應用領域。

總之，通過本次活動使我明白，在平時聽課的過程中，必須盡量滿足用戶幼兒的心愿，使他們動手操作方式，而不是教師在課堂上的高控。

專家評測：

社會活動《小老鼠返鄉》以故事帶出主題，通過協助小老鼠貝特度過難關，使幼兒進一步重新認識、穩固常用的交通標志，介紹交通標志的特征和促進作用。從活動的現場看看，幼兒參予的積極性很高，活動中也看見存有一些幼兒對交通標志及其促進作用存有一定的生活經驗，基于幼兒生活實際的社會性教育就是可取的。教師通過游戲“你所指我說道”去加強幼兒對交通標志的重新認識，又通過說道說道設想“如果我們生活中沒了這些交通標志，那可以變為什么樣子呢”去使幼兒介紹交通標志的促進作用。最后，使幼兒學以致用，在一張鄉下老鼠返鄉的地圖上，張貼出來適應環境的交通標志，再去帶著小老鼠貝特上開至目的