中班數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物找家》

中班數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物找家》中班上學(xué)期數(shù)學(xué)教案《給小動(dòng)物打聽家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.重新認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

2.學(xué)會(huì)根據(jù)動(dòng)物的房間邊線為他們挑選恰當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)。

3.高度關(guān)注生活中的數(shù)字，并對(duì)數(shù)字感興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)：重新認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

活動(dòng)難點(diǎn)：自學(xué)為小動(dòng)物送來上恰當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)

活動(dòng)準(zhǔn)備工作：

1.物質(zhì)準(zhǔn)備工作：ppt課件、操作方式板4塊

2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備工作：幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：家長率領(lǐng)幼兒觀測過公寓式樓房；幼兒可以用上下左右方位詞

活動(dòng)過程：

（一）情景引入，喚起幼兒興趣

1.森林里所造了一幢新房子，小動(dòng)物們可以高興了，大家都想要居住至新房子里回去呢。那我們一起來看一看，一共存有幾個(gè)動(dòng)物朋友？他們分別就是誰呢？（小背景，森林里）

2.教師通過動(dòng)畫畫面，使幼兒重新認(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友。懇請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)一共存有幾只動(dòng)物，（動(dòng)物一起發(fā)生在森林各個(gè)地方）

（二）出具房子和動(dòng)物，初步重新認(rèn)識(shí)序數(shù)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的含義。

1.小動(dòng)物們都搬入新房子啦，我們一起回去看看他們的新房子吧。鼓勵(lì)初步重新認(rèn)識(shí)序數(shù)。

（1）房子一共存有幾層？（3層）。

（2）我們一起來數(shù)一數(shù)。從下面往上數(shù)還是上面往下數(shù)？（教師鼓勵(lì)幼兒從下往上數(shù)）（頁面一層發(fā)生數(shù)字1.。。。）

（3）每一層存有幾件房間？我們一起來數(shù)一數(shù)，必須怎么數(shù)呢？（頁面第一間發(fā)生數(shù)字1….）

2.重新認(rèn)識(shí)門牌號(hào)，介紹序數(shù)在門牌號(hào)中的意義

（1）教師根據(jù)畫面上的問：看看，這就是什么呢？鼓勵(lì)幼兒講出門牌號(hào)。這就是什么意思呢？先懇請(qǐng)幼兒來說說道，教師再總結(jié)：這就是門牌號(hào)。

(2)那誰去老鼠住在哪一間？

（3）小豬住在哪一間呢？

（4）那我們?cè)僖黄饋砜纯矗渌?dòng)物住在哪一間？教師頁面動(dòng)物，幼兒集體提問。

（三）自學(xué)可以小動(dòng)物送來門牌號(hào)

1.小動(dòng)物們?yōu)榱私唤o更多的朋友，它們同意必須大家換房間居住居住。現(xiàn)在它們都居住至了自己的新房間了，可是它們卻不曉得自己的新門牌號(hào)了，它們靈機(jī)一動(dòng)我們小朋友去協(xié)助它們找出它們的門牌號(hào)。我們一起來看看。誰愿先去試試看？

2.懇請(qǐng)一個(gè)小朋友去嘗試為其中的一個(gè)小動(dòng)物張貼門牌號(hào)。

3.游戲：小動(dòng)物打聽家

老師為小朋友準(zhǔn)備好了門牌號(hào)的看板，懇請(qǐng)小朋友根據(jù)小動(dòng)物居住的邊線為它們送來回去門牌號(hào)吧！以小組為單位，每個(gè)小朋友一張，動(dòng)作慢的小朋友換新以后再回去穩(wěn)步拎標(biāo)簽回去張貼，趕快行動(dòng)吧！

2.幼兒操作方式

（五）小結(jié)

1.懇請(qǐng)小朋友自己檢查一下送來的對(duì)不對(duì)，如有不對(duì)就廢止

2.那我們一起看看每個(gè)小動(dòng)物家的門牌號(hào)吧。教師出具恰當(dāng)?shù)拈T牌號(hào)，幼