中班數(shù)學(xué)教案《跨一跨-數(shù)一數(shù)》

中班數(shù)學(xué)教案《跨一跨_數(shù)一數(shù)》中班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《跨一跨，數(shù)一數(shù)》

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、自學(xué)用跨步測(cè)量?jī)傻亻g的距離，初步碰觸測(cè)量。

2、初步自學(xué)記錄。

3、喚起幼兒參予測(cè)量活動(dòng)的興趣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備工作】玩偶動(dòng)物6個(gè)、記錄卡、筆。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、喚起用腳測(cè)量的興趣。

（教師示范點(diǎn)跨步測(cè)量的方法）小朋友，我們?nèi)ネ嫱鎮(zhèn)€游戲，看淡我就是怎么過(guò)來(lái)的？（橫跨一步、并一步）我從大椅子橫跨至小朋友這兒，橫跨了幾步呢？

二、幼兒體會(huì)用腳測(cè)量的快感。

1、懇請(qǐng)個(gè)別幼兒練跨步測(cè)量。

想要試試看嗎？我懇請(qǐng)一個(gè)小朋友從你的小椅子橫跨至前面的大椅子必須橫跨幾步？我們可以邊橫跨邊數(shù)。

2、懇請(qǐng)男小朋友練跨步測(cè)量。

現(xiàn)在我懇請(qǐng)男小朋友從你的小椅子橫跨至黑板必須橫跨幾步？

3、懇請(qǐng)女小朋友練跨步測(cè)量。

看看，女小朋友也按捺不住了。我們也去試一下從你的小椅子至黑板必須橫跨幾步呢？

三、鼓勵(lì)幼兒初步自學(xué)記錄的方法。

我去吳際順小朋友，剛才你從小椅子重是大椅子，橫跨了幾步？那我們把這個(gè)結(jié)果記錄下來(lái)。那小椅子至黑板呢？小朋友想要一下，從你們的小椅子還可以橫跨至哪里呢？

四、幼兒在情境中練用腳測(cè)量，并展開(kāi)直觀記錄。

1、練用腳測(cè)量，展開(kāi)直觀記錄。

今天，我給大家增添了許多的動(dòng)物朋友，看看存有誰(shuí)呀？小朋友必須回去小動(dòng)物家，還必須存有一張邀請(qǐng)卡，就是使小朋友曉得從你的小椅子至小動(dòng)物家必須橫跨幾步，然后至前面的桌子上開(kāi)一個(gè)適當(dāng)?shù)臄?shù)字貼好。那如果我們必須回去第二個(gè)小動(dòng)物家，必須還是從哪兒?jiǎn)⒊蹋楷F(xiàn)在邀請(qǐng)卡已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了，懇請(qǐng)你們從椅子底下拎出。懇請(qǐng)小朋友看看一下，你第一個(gè)回去誰(shuí)的家？第二次呢？不好，現(xiàn)在我們已經(jīng)開(kāi)始吧！

2、通過(guò)回答，幼兒得出結(jié)論測(cè)量結(jié)果。

你回去了哪個(gè)小動(dòng)物家？用了幾步？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)道你至哪個(gè)小動(dòng)物的家將近，至哪個(gè)小動(dòng)物的家遠(yuǎn)？

五、幼兒獨(dú)立自主挑選測(cè)量的距離，并展開(kāi)記錄。

小朋友，想想看，還可以從哪些別的地方已經(jīng)開(kāi)始嗎？誰(shuí)去試試看，我們把這個(gè)結(jié)果也記錄下來(lái)。現(xiàn)在我們都去嘗試一下，你從哪個(gè)地方已經(jīng)開(kāi)始至哪個(gè)地方完結(jié)，把它量一量、圖畫(huà)一圖畫(huà)，并在紙上記