小班動物的傘教案模板6篇

Word-16-小班動物的傘教案模板6篇

教案在制訂的時候，你們確定要考慮與時俱進，通過教案的寫作，大家都是可以在課堂上減輕壓力的，小班動物的傘教案模板6篇，。

小班動物的傘教案篇1

目標：

1、在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲的詞曲結構。

2、在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

3、通過自主創編活動，體驗創編活動的樂趣。

4、培育幼兒初步的制造力量。

5、鼓舞幼兒樂于參加繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

預備：

鋼琴，ppt，小動物胸貼仿編歌詞：

小羊：我愛我的小羊，小羊怎樣叫？咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。

小狗：我愛我的小狗，小狗怎樣叫？汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪。

青蛙：我愛我的青蛙，青蛙怎樣叫？呱呱呱，呱呱呱，呱呱呱呱呱。

小牛：我愛我的小牛，小牛怎樣叫？哞哞哞，哞哞哞，哞哞哞哞哞。

小豬：我愛我的小豬，小豬怎樣叫？嚕嚕嚕，嚕嚕嚕，嚕嚕嚕嚕嚕。

小鳥：我愛我的小鳥，小鳥怎樣叫？喳喳喳，喳喳喳，喳喳喳喳喳。

老鼠：我愛我的老鼠，老鼠怎樣叫？吱吱吱，吱吱吱，吱吱吱吱吱。

蜜蜂：我愛我的蜜蜂，蜜蜂怎樣叫？嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，嗡嗡嗡嗡嗡。

過程：（一）創設"森林歌會"情境，激發幼兒參加活動的愛好。

——瞧！我們來到了哪里？（森林王國）——他們在干什么呢？（在唱歌）——原來森林王國正預備舉辦一場唱歌競賽，你們想參與嗎？（想）——可是這個唱歌競賽要求我們必需帶一個自己喜愛的，會叫的小動物來參與。

——你們猜孫老師帶的是什么小動物？（幼兒猜想）——（彈唱歌曲）請你認真的聽一聽（我愛我的小貓，小貓怎樣叫。喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵）——是哪個小動物呀？（小貓）

（二）在會唱歌曲的基礎上，理解歌曲詞曲結構。

——咦？你是帶誰來參與唱歌競賽呢？（小貓、小雞、小鴨）——誰來邊唱邊表演一下小貓？（我愛我的小貓，小貓怎樣叫，喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時老師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小雞？（我愛我的小雞，小雞怎樣叫，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰嘰嘰。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時老師出示圖譜。）——誰來邊唱邊表演一下小鴨？（我愛我的小鴨，小鴨怎樣叫，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎。）（請一名幼兒邊唱邊表演同時老師出示圖譜。）——你發覺這三段歌詞有哪些地方不一樣？（小動物的名稱不一樣，叫聲不一樣）請兩名幼兒回答，集體

（三）在表演活動中，嘗試創編歌詞并能夠用動作、叫聲對仿編的歌詞進行大膽表現。

——你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？請你和你的好伴侶相互說一說。（爭論）——誰來說一說你愛哪一種小動物？（我愛我的小羊）它是怎樣叫的？（咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩。）（請1位幼兒回答）請你唱一唱吧！

——大家一起唱唱他為小羊編的歌曲吧?。ɡ蠋煆椙偃w幼兒一起唱為小羊編的歌曲）——你還愛哪一種小動物？它是怎樣叫的？誰來說一說？（依次再請出5—6名幼兒仿編）每仿編出一個小動物全體幼兒要一起唱出為其仿編的歌曲。（同上）——請你看看誰藏在你的小椅子后面，把它取下來，貼到你的胸前。

——請你們帶著小狗來參與唱歌競賽，讓我們一起去吧。

——請你們學著小狗的`樣子回到座位上。（逐次表演出為全部小動物編的歌曲）

（四）在自主創編活動中，體驗創編活動的樂趣。

——森林歌會要開頭了，請帶著你愛的小動物們參與唱歌競賽吧。

——今日的唱歌競賽你們為那么多的小動物編出了歌曲，你們興奮嗎？（興奮）

結束：特別感謝你們帶來這么多小動物參與唱歌競賽，讓我們一起帶更多的小動物來參與音樂會吧！

教學反思

?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參與動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我依據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣開心的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培育幼兒的節奏感和學習愛好，同時還調動了他的主動性。在輕松開心的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子始終說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應當在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，連續加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發覺老師的引導，鼓舞在活動中也特別重要，要讓幼兒成為學習的小仆人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和制造力的進展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班動物的傘教案篇2

活動目標：

1、初步能用自然的聲音，跟著老師學唱歌曲。并能歌曲內容，隨便做小動物的仿照動作。

2、能依據老師出示的不同動物形象，學習用遷移的方法仿編歌曲。

3、在活動過程中，萌發幼兒愛小動物有情感。

活動預備：

動物小玩具

相關動物頭飾若干、動物圖片。

活動過程：

一、在音樂伴奏下，老師按歌詞的挨次，變換不同的動物角色，引導幼兒跟隨老師邊按節拍走動，邊學不同小動物的叫聲進入活動室。

二、模唱練習小動物叫聲：幼兒依據老師唱出的內容，用相應的叫聲唱。

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（師）小羊叫（幼）咩咩咩

小貓叫喵喵喵

三、學唱歌曲。

1、老師按歌詞挨次出示小動物玩具，彈奏歌曲音樂，介紹歌曲名稱。

“小伴侶，看誰來了？”“這些小動物真可愛。”（幼兒學說）

2、老師手抱動物玩具，邊唱邊表演，幼兒完整感受歌曲。

“聽聽老師都唱了哪些小動物？它們是怎么叫的？”幼兒回答后，老師按歌曲內容的挨次出示不同的小動物圖片，并啟發幼兒跟隨老師唱叫聲。

3、老師邊指小動物圖片邊唱，幼兒進一步感受歌曲內容。

4、老師指圖片，按歌曲的節拍、節奏、速度、力度，用夸大的口型清晰地念歌詞，幼兒輕聲跟讀，在跟讀的過程中，引導幼兒讀準小動物的名稱。

5、老師戴頭飾扮演動物媽媽，引導“動物寶寶們”逐段念準第一句歌詞，跟唱其次句叫聲。

6、在老師的帶領下，幼兒輕聲地跟唱歌曲。（兩遍）

7、師生對唱，一問一答，有情趣地演唱三遍（坐著唱——站起唱——到黑板前看圖片唱）。

四、學做仿照動作。

1、“小動物們和媽媽一起去草地上玩?！庇變弘x開座位，在歌曲伴奏下四散地跟著動物媽媽按歌詞內容做不同動物的仿照動作。

2、請幼兒戴上寵愛的小動物頭飾。跟著音樂邊唱邊做仿照動作。（兩遍）

3、交換頭飾，再次演唱和做表演動作。

五、用遷移的方法看著小動物學唱歌曲。

1、汪汪汪汪，出示小狗玩具，幼兒學叫小狗的叫聲。引導幼兒把小狗的歌詞用遷移的方法填進的歌曲中；再音樂伴奏下，老師與幼兒對念小狗歌詞，然后對唱。

2、出示青蛙玩具。老師：“這是誰呀？”“它是怎么叫的？”（呱呱）幼兒學青蛙叫聲。在音樂伴奏下，老師與幼兒對念歌詞，輕聲跟唱。

3、跟著音樂，再老師的帶領下，把“小狗、青蛙、小豬”三段連起來唱出。

六、復習嬉戲。

1、在低音區的音樂伴奏下，幼兒閉眼老師藏玩具小動物，在高音區彈出音樂時，幼兒找出小動物。

小班動物的傘教案篇3

目標：

1．能按曲調的節奏仿照小動物的叫聲。

2．感受歌曲中對小動物的寵愛之情。

3．初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

4．借助已有閱歷、圖片和老師的提問，理解并記憶歌詞。

預備：

音樂歌詞中的動物玩具人手一個。

過程：

1．幼兒手抱動物玩具聽音樂進教室。

2．仿照小動物的叫聲。

提問：你抱的是什么小動物，它是怎樣叫的？并共同練習動物叫聲。

3．學習歌曲。

觀賞老師范唱。

幼兒學唱歌曲數遍。亦可用問答式練習唱歌。

4．幼兒仿照小動物的叫聲，邊叫邊離開活動室。

建議：

1．在熟識歌曲后鼓舞幼兒創編歌詞。

2．在表演區連續供應音樂磁帶，供幼兒表演。

評價：

能按節奏演唱歌曲。

教學反思

?我愛我的小動物》這是一首問答式歌曲，旋律簡潔，句子短小，特殊貼近幼兒生活。適合幼兒學唱。

首先，我抓住——“愛好”使幼兒最好的老師，讓孩子在輕松歡樂的氛圍中學習音樂，感受音樂的旋律和趣味。本次活動中，我以情境貫穿始終，通過參與動物王國的音樂會、與小動物唱歌等形式，吸引幼兒自然地投入到活動中。

其次，我依據幼兒愛玩、好動的特性，利用生活情趣的嬉戲來引導幼兒的音樂愛好。在嬉戲中幼兒充分樂觀主動，在這樣開心的環境中，有目的地進行音樂訓練能取得最佳的效果。例如：我讓幼兒來仿照小羊、小雞、小鴨、小貓各種動物的聲音，把各種動物的叫聲模擬成節奏型，不僅培育幼兒的節奏感和學習愛好，同時還調動了他的主動性。在輕松開心的活動中完成學習任務，達到“寓教于樂”的目的。

另外還存在一些不足之處：這首歌曲歌詞太長，讓孩子始終說、唱，別說孩子，就連老師也會感到力不從心。我應當在孩子唱過一遍后，以觀賞的形式，連續加深幼兒對唱曲的印象。而不是一味的讓幼兒又是唱又是跳。同時，從中我還發覺老師的引導，鼓舞在活動中也特別重要，要讓幼兒成為學習的小仆人。幼兒能夠在自己已有的生活閱歷基礎上進行創編，促進了幼兒想象力和制造力的進展。

假如從新再上一遍，我會添加聽唱的環節，來緩解壓力。另外，在拓展延長方面，充分發揮幼兒想象力，而不是一味的牽動著幼兒的思想。

小班動物的傘教案篇4

活動目標：

1、嘗試通過一一對應的方法感知、比較兩組物體的多、少、一樣多。

2、觀看閱讀畫面，理解操作要求，能正確進行匹配操作活動，比較實物多少。

3、初步體驗關懷小動物的情感，在老師的引導下，情愿敘述操作結果。

4、引導幼兒對數字產生愛好。

5、讓幼兒懂得簡潔的數學道理。

活動預備：

小動物家場景（每個家由三個空格組成，上面貼有小羊、小豬的標記。）小豬圖片4只、小羊圖片3只。幼兒用書活動過程：

一、送小動物回家。

1、請五名幼兒（3人抱小羊，2人抱小豬）每人抱著一個小動物進場，觀看小動物家的場景：這是誰的家？小羊家有幾個房間？

2、老師：每個房間住著一只羊，請把自己抱著的小羊送回家里去吧。

3、老師：小羊的家有幾個房間？有幾只小羊？小羊和房間哪個多？哪個少？

4、師幼共同小結：一個房間住一只小羊，房間沒有空的，小羊也沒有多的，小羊和房間一樣多。

5、師幼共同觀看小豬的家，引導方法相同，最終總結得出：小豬少、房間多。

二、幼兒操作活動

1、小鳥找樹，引導幼兒看圖說說：圖上有什么？有多少？請你用連線的方式幫小鳥找到大樹伴侶，比一比：小鳥和大樹哪個多？哪個少？給多的一組打√。

2、蝴蝶找花。先數數花有多少，再用連線的方式，給每朵花找一個蝴蝶伴侶，比一比，蝴蝶和花哪個多？哪個少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

3、放水果。先數小盤子里有多少，再用連線的方式，給每個盤子里一個水果，比一比：盤子和水果誰多少？還是一樣多？請你給多的一組打√。

4、蓋蓋子：先數茶碗有多少，再用連線的方式，給每個茶碗蓋上蓋子，比一比：碗和蓋子哪個多？哪個少？還是一樣多？

三、爭論活動

1、請幼兒介紹自己操作比較的結果。

2、老師出示一只小羊，現在小羊和房間哪個多，哪個少，怎么辦？啟發幼兒嘗試用添上一個房間的方法使物體數量一樣多。

3、老師出示一頭豬，現在小豬和房間哪個多？哪個少？還是一樣多。

活動反思：

本節活動在幫小動物找家的時候幼兒不能很好的辨別。應當讓幼兒觀看完動物后接著想一想他們都住在哪里？然后后再予以引導。直接出示的話，讓幼兒看起來比較抽象。這些在備課時沒有考慮到，所以在下節課上應當做一下調整。

小班動物的傘教案篇5

活動目標：

1、情愿跟隨老師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動。

2、萌發關愛小動物的情感。

活動預備：

多媒體

活動過程：

一、導入

今日張老師帶你們去參觀農場，里面有許多小動物，你喜愛什么小動物？

（小狗）小狗怎樣叫？（汪汪汪）我愛的小狗，小狗怎樣叫，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪（帶節奏念）你還喜愛什么小動物，方法同上。

二、學唱歌曲

1、張老師很也很喜愛這些小動物，經常跟農場里的叔叔阿姨一起照看他們（出示照看小動物的圖片），張老師還會唱好聽的歌送給他們。老師演唱歌曲小貓、小狗

2、你在歌曲里聽到了什么（小貓）還有誰會唱小貓的歌？小狗，同理

3、小動物的歌聲真好聽，我們也來學一學。（借助多媒體）

4、嗚嗚嗚嗚，嘎嘎嘎，嗚嗚嗚，咩咩咩。誰在哭？（小羊、小鴨）小羊和小鴨說“小伴侶們都不喜愛我，都沒唱我們的歌”誰情愿來勸慰勸慰他們，唱唱小鴨和小羊的歌？（個別）

5、小羊和小鴨都是我們的好伴侶，我們一起來勸慰他們。

三、音樂嬉戲（接唱）

交代嬉戲要求。

小動物們很喜愛你們的歌聲，想跟你們做伴侶，一起玩嬉戲。他們已經藏在你們的凳子下面嘍，找出來，抱抱她，再把它粘在胸前，小貓在哪里？用小貓的叫聲回答我。小伴侶們都清晰自己變成誰了吧。那我們就要玩接唱的嬉戲了。假如張老師唱的是小貓，就請小貓們站起來接小貓的叫聲，其他小動物可不能出聲哦！

四、歌曲創編

小伴侶剛才說了許多自己喜愛的小動物，那你會怎樣照看他們？（洗澡、抱······）那你像張老師一樣唱歌給他們聽好嗎？你喜愛什么小動物？（小鳥）那小鳥怎么叫的？（喳喳喳）那你唱歌給小鳥聽，好嗎？

五、結束

談話：這些小動物在張老師的照看下，小伴侶的陪伴下生活得很好，你見過沒有人照看的小動物嗎？出示ppt今后遇見這樣的小動物該怎么辦？（培育幼兒愛心）我們一起想了許多方法，小伴侶把這些方法告知爸爸媽媽，叔叔阿姨，讓她們一起來關愛小動物吧！

小班動物的傘教案篇6

主要領域：

嬉戲

活動目標：

1、練習發聲母ch的發音。

2、初步把握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。

3、培育幼兒能在集風光前大膽說話的欲望。

4、遵守嬉戲規章，體驗與同伴合作嬉戲及掌握性活動帶來的歡樂。

5、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的嬉戲表演。

主要形式：

集體

課時支配：

一課時，30分鐘

重點難點

重點：培育幼兒能在集風光前大膽說話的欲望。

難點：初步把握動物的不同叫聲及小動物愛吃的食物。

活動預備：