主題班會教案防范侵害保護自己班會教案

1、主題班會教案之防范損害，保護本人班會教案 （一）教學目的1.知識方面使學生明白有關保護青青年健康成長的法律規(guī)定，明白青青年自我保護的方法和技巧。2.才能方面使學生學會認識和推斷面臨的不法損害，提高自我保護認識，學會運用有效方法，逐步構成自我保護的才能，從而初步構成用法律武器保護本身合法權益的認識。3.情感、態(tài)度與價值觀追求平安而充實的初中生活，樹立自我保護的認識、勇氣和決心，學會拿起法律武器維護本身合法權益。（二）教學方式活動教學法，先學后教，在學生自學預習的根底上，初步掌握課本觀點，獲得感性認識；再通過情景模擬、角色扮演等課堂活動深化認識；老師在此過程中不斷協(xié)助學生澄清觀點，掌握方法，從而到

2、達教學目的并充分表達學生主體地位。（三）教學構思1.溫故知新回憶四周的損害和保護各來自哪里？2.導入新課幻燈片：害人之心不可有，防人之心不可無這句話給了你什么啟示？（學生答復，老師歸納）說明：在加強家庭、學校、社會、司法對未成年人保護的同時，青青年本人也應該加強自我保護認識和才能。社會各方面的保護，只是為未成年人的健康成長必要條件（外因條件），要使本人的身心健康、合法權益得到保護，還要未成年人本身的配合（內因條件），才能收到良好效果。引出討論的話題：我們青青年如何幻燈片：防范損害，保護本人老師：大家慢慢長大，參加社會活動的時機也多了，這里老師要提示大家社會是復雜的，特別多生活中的小事，不起眼的

3、東西，也可能成為別人損害你的手段和工具。老師：身份證，它是我國公民身份的唯一證明，是十分值得注重和保護好的，假設被不法分子利用，就可能會使本人遭到損害。幻燈片：看看身份證老師：完成預習練習：課本第93頁案例1，李明所遭到的損害確實是由于沒有好好地保護本人的身份證。這是一類情況，等大家領到身份證以后也許能體會得更深化一點。還有一類情況是與我們關系十分親切的：老師：隨著現(xiàn)代科技的迅猛開展，網(wǎng)絡走進了千家萬戶。你有上網(wǎng)聊天的經(jīng)歷嗎？你有聊過OICQ嗎？學生表演小品“聊天”。邊看邊考慮：小品中馮健文同學的“網(wǎng)上交友歷程”里，存在哪些征詢題？（結合課本第93頁案例2，學生總結，老師最后歸納）老師：以后上

4、網(wǎng)交友就要提高警惕，保護本人，以小品中的案例為戒。這里給大家一點建議：幻燈片：“中學生上網(wǎng)規(guī)則”（1）遵守中學生守則，不到網(wǎng)ba上網(wǎng)效勞的營利點上網(wǎng)。（2）要擅長網(wǎng)上學習，充分利用網(wǎng)絡環(huán)境所制造的條件，學習并掌握獲取、傳遞和加工處理信息的才能和本領。（3）不閱讀不良信息，一起監(jiān)視網(wǎng)絡、檢舉不當網(wǎng)站暴力的泛濫。（4）老實友好交流，不欺侮欺詐別人，不惡意攻擊網(wǎng)站。（5）時刻提高警惕，要加強自我保護認識。（6）不隨意約會網(wǎng)友。（7）要維護網(wǎng)絡平安，不破壞網(wǎng)絡秩序。（8）要有益身心健康，留意上網(wǎng)時間不能太長，服從家長或指導老師的勸告，不沉溺于虛擬時空。老師：引起大家尤其是女生們的留意了：女生由于本身的

5、生理特點，往往更容易成為不法分子施行損害的對象，因而關于女小孩來說，更應該保持高度警惕。這里為女生們設計了一份自我保護建議，但是還不完好，僅僅開了個頭，請同學們分組討論1分鐘，發(fā)揮聰明才智，接著寫下去。同學“開火車”講出所討論結果。幻燈片：（1）上學、外出結伴而行。（2）不去偏僻的地點。（3）（請女同學齊聲朗讀）給女生的自我保護建議：幻燈片：給女生的自我保護建議：（1）上學、外出結伴而行。（2）不去偏僻的地點。（3）不去營業(yè)歌舞廳、錄像廳、通宵電影院等埋伏不平安要素的地點娛樂。（4）不與陌生單獨會面。（5）不搭乘陌生人的車輛。（6）面對損害，沉著平復，積極尋求協(xié)助，敢于抵抗，記住罪犯的特征并即

6、時報案。（7）自尊自愛，不穿著過于暴露的衣物。（8）不驕不躁，把握好交往的程度。老師：請同學們回憶本人的親身經(jīng)歷（可以是你經(jīng)歷的、看到的、聽到的），說說生活中有哪些情況是會讓我們遭到不法損害的？引導學生說出面對這些損害最好保護本人的方法是什么？學生作答。老師：總結，最好的方法確實是不讓損害發(fā)生，把它拒之門外。如何把損害拒之門外啊？提高警惕！因而，這是自我保護第一步。幻燈片：提高警惕提高警惕，是指在損害發(fā)生前，就將其拒之門外，是有遇見防范損害，而非補救性的。老師：生活中，盡管你已經(jīng)特別小心了，但是有時仍然不可防止地會遇上不法損害，是不是？當不法損害降臨的時候，我們要如何處理？學生：用智慧！幻燈片

7、：用智慧保護本人用智慧保護本人，是指在損害發(fā)生的時候，使用得當?shù)姆椒ㄊ贡救嗣撾x險境或者將損失降到最低。老師：引導，用智慧保護本人和提高警惕有什么不同之處？學生作答，老師總結（發(fā)生之前與發(fā)生的時候）。分析課本第96頁四幅圖，“你想到了哪些脫險的好方法？”1.請同學分析四幅圖中，哪些屬于自然損害，哪些屬于不法損害。2.重點討論遇到不法損害的處理方法。學生討論，同時發(fā)言。老師：老師將剛剛學生講的東西作總結，并指出：好好保護本人，必須學會充分發(fā)揮本人的智慧，然而從大家剛剛的發(fā)言中，我們可以覺察，在險境中發(fā)揮智慧，主要考慮以下征詢題：幻燈片：青青年在遭受不法損害，實行自我保護時，應當留意。（1）分析雙方

8、力量比照，在力量懸殊時應臨時妥協(xié)，事后報警（第95頁案例2）。（2）有效利用四周環(huán)境。（3）機智求助別人。（4）主觀心理的調理。（5）把本身生命平安擺在第一位。（6）防止無謂的激怒對方。老師：回憶，四周的保護除了來自學校、家庭和社會以外，還有一個特別關鍵的是國家立法。引導學生想一想學過的有關法律。幻燈片：用法律保護本人學生嘗試答復：你明白有哪些法律是青青年可以用來保護本人的嗎？幻燈片：1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務委員會第二十一次會議通過了中華人民共和國未成年人保護法。自1992年1月1日起施行。1999年6月28日第九屆全國人民代表大會常務委員會第十次會議通過了中華人民共和國預防未成年人犯罪法。自1999年11月1日起施行。老師：強調青青年積極學法用法的意義，特別強調未成年人保護法和預防未成年人犯罪法是國家專門為保護青青年而立法的，與大家息息相關，大家要有認識地去學習它們，利用它們保護本人。學以致用：自教育部頒發(fā)加強中小學生平安保護工作的有關文件以來，市教育局屢次召開專門會議，強調學校應積極預防學生平安事故的發(fā)生，青青年應加強自我保護認識。作為中學生你遇到以下情形時，應該如何辦？請你分別為以下片段擬一條警示語：（1）