貴州高二語文考卷及詳細答案

貴州高二語文考卷及詳細答案考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、論述類文本閱讀（本大題共3小題，每小題3分，共9分。）閱讀下面的文字，完成1-3題。數字技術正以前所未有的廣度和深度滲透到社會生活的方方面面，深刻地改變著人類的生產方式、生活方式乃至思維方式。從社交媒體的互動到人工智能的決策支持，從電子商務的便捷到智慧城市的運營，數字技術如同空氣和水一樣，成為現代社會不可或缺的基礎設施。這種全面滲透不僅極大地提高了效率，優化了體驗，更在重塑著人類社會的組織結構、運行邏輯和價值觀念。然而，數字技術的廣泛應用也伴隨著一系列嚴峻的挑戰。首先，數據隱私和安全問題日益突出。海量個人數據的收集、存儲和使用，使得個人隱私面臨前所未有的風險。數據泄露、濫用、非法買賣等事件頻發，不僅侵犯公民隱私權，也給社會帶來了巨大的安全隱患。其次，數字鴻溝問題亟待解決。不同地區、不同群體在數字技術接入、使用技能等方面存在顯著差距，導致新的社會不平等現象出現。再次，數字技術的過度依賴可能導致人類認知能力、社交能力和情感能力的退化。長時間沉浸在虛擬世界中，人們可能忽視現實生活中的人際交往，甚至出現社交恐懼癥等問題。此外，算法偏見、信息繭房等技術倫理問題也引發了廣泛的社會擔憂。面對這些挑戰，我們需要采取積極有效的應對措施。一是加強法律法規建設，完善數據治理體系，明確數據收集、使用、保護的邊界和責任，嚴厲打擊數據犯罪行為，切實保障公民的數據隱私和安全。二是加大對數字基礎設施的投入，特別是在欠發達地區和農村地區，提升網絡覆蓋率和網速，降低數字接入成本，努力縮小數字鴻溝。三是加強數字素養教育，提升全民數字技能，幫助人們更好地理解和應用數字技術，避免過度依賴。四是推動數字技術的健康發展，加強對算法偏見等問題的研究和監管，鼓勵技術創新與人文關懷并重，促進數字技術向善發展。五是引導人們樹立正確的數字觀，平衡好虛擬與現實生活，培養健康的生活方式。唯有如此，我們才能在享受數字技術帶來便利的同時，有效規避其潛在風險，讓數字技術真正服務于人類社會的發展與進步。1.下列對文中“數字技術全面滲透”的理解，不正確的一項是（）A.數字技術已成為現代社會不可或缺的基礎設施，其應用范圍極其廣泛。B.數字技術不僅提高了生產效率和用戶體驗，還在重塑人類社會的結構。C.數字技術像空氣和水一樣無處不在，其影響已經深入到社會的每一個角落。D.數字技術的全面滲透是自然發生的過程，其帶來的好處是顯而易見的，無需特別關注其負面影響。2.下列對文中所述“數字技術帶來的挑戰”的概括，不正確的一項是（）A.數據隱私和安全面臨風險，個人隱私易被侵犯，社會安全隱患增大。B.數字鴻溝導致新的社會不平等，不同地區、群體間存在顯著差距。C.過度依賴數字技術可能導致人類認知、社交和情感能力的退化。D.數字技術本身具有天然的道德缺陷，如算法偏見和信息繭房，無法解決。3.根據原文信息，下列說法不正確的一項是（）A.為了應對數據安全風險，需要加強法律法規建設，明確各方責任。B.解決數字鴻溝問題需要加大對數字基礎設施的投入，提升網絡覆蓋率和網速。C.防止數字技術過度依賴的關鍵在于加強數字素養教育，提升全民數字技能。D.要讓數字技術向善發展，需要平衡好虛擬與現實生活，培養健康的生活方式。二、文學類文本閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文字，完成4-7題。老屋的院墻是青石砌成的，墻頭長滿了狗尾巴草，風一吹，綠意便颯颯地響。墻內，幾株老槐樹伸展著虬結的枝干，投下濃密的樹蔭。樹下，擺著一張老梨木桌子，四條桌腿被歲月磨得油光發亮。我常坐在桌前，看螞蟻搬家，看陽光在瓦片上跳躍，看云彩變幻形狀。爺爺是老屋的守護者。他總愛坐在槐樹下，手里搖著一把蒲扇，瞇著眼睛打盹。他的身旁，放著一個舊竹籃，里面裝著幾塊磨得光滑的石頭，那是他用來教我認字的。他教我認的字不多，卻都是我生活中最常用的：天、地、人、日、月、水、火。他用粗糙的手指在我手心劃過，告訴我每個字的筆畫和讀音。我總是好奇地望著他，他的臉上刻滿了皺紋，像老槐樹的樹皮一樣，但他的眼睛卻很亮，仿佛藏著無數的故事。“你看，”他有時會指著天空說，“天上有云，云會變成各種樣子，像山，像狗，像……像你小時候蓋的被子。”我仰著頭，努力地尋找著，想象著那些奇妙的形狀。他還會指著院子里的螞蟻說：“你看那些小東西，它們很忙，卻很團結，一步一步地往家里搬東西，這就是‘勤勞’。”除了教我認字，爺爺還教我許多生活的道理。他告訴我，要尊重每一棵草，每一只蟲，因為它們都是大自然的一部分。他告訴我，要珍惜糧食，因為每一粒米都來之不易。他告訴我，要誠實守信，因為這是做人的根本。如今，老屋已經不在了，爺爺也離開了我。但我時常會想起坐在槐樹下，聽爺爺講故事，學爺爺教我的道理的日子。那些日子，簡單而美好，像槐花一樣，散發著淡淡的清香，永遠留在了我的記憶深處。4.下列對文中“我”與爺爺相處情景的描寫，不正確的一項是（）A.“我”常坐在老屋的梨木桌前，觀察院內的自然景象，享受寧靜時光。B.爺爺常坐在槐樹下打盹，身邊放著一個舊竹籃，里面裝著教“我”認字的石頭。C.爺爺用手指在“我”手心劃過，教“我”學習天、地、人等常用字的筆畫和讀音。D.爺爺通過描述云彩和螞蟻的形態，向“我”傳授了關于“奇思妙想”和“勤勞”的生活道理。5.文中畫線句子“他的臉上刻滿了皺紋，像老槐樹的樹皮一樣，但他的眼睛卻很亮，仿佛藏著無數的故事”運用了什么表現手法？有什么作用？（1）該句主要運用了__________的修辭手法。（2）該句將爺爺的臉與老槐樹作比較，突出了__________；同時，通過描寫爺爺眼睛的“亮”，暗示了爺爺__________。6.文中爺爺教“我”認字的部分，體現了怎樣的祖孫關系？A.爺爺對“我”嚴格要求，希望“我”能快速掌握知識。B.爺爺對“我”充滿耐心，通過生動形象的方式引導“我”學習。C.爺爺與“我”之間缺乏交流，只是單方面地傳授知識。D.爺爺注重“我”對知識的死記硬背，缺乏生活聯系。7.結合全文，分析爺爺教給“我”哪些生活道理？這些道理對“我”產生了怎樣的影響？（1）爺爺教給“我”的生活道理主要有：____________________、____________________、____________________。（2）這些道理對“我”產生了怎樣的影響？_________________________________________________________三、文言文閱讀（本大題共4小題，每小題3分，共12分。）閱讀下面的文言文，完成8-11題。晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉，且貳于楚也。晉軍函陵，秦軍汜南。佚之狐言于鄭伯曰：“國危矣，若使燭之武見秦君，師必退。”公從之。辭曰：“臣之壯也，猶不如人；今老矣，無能為也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之過也。然鄭亡，子亦有不利焉！”許之。夜縋而出，見秦伯，曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，君其許之。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之。”秦伯說，乃歸之。子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。君子之愛人也，如愛其身。吾嘗為客，曾受其益，不可背之。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既知不如也，何以禮為？”辭秦伯。秦伯遂東封鄭，使子夏辭之。子夏曰：“亡鄭而陪鄰，厚亡而薄利，不可也。若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。”秦伯許之，乃師于汜南。8.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.晉侯、秦伯圍鄭，以其無禮于晉（無禮：失禮，沒有禮貌）B.若使燭之武見秦君，師必退（退：撤退）C.臣之壯也，猶不如人（壯：強壯，身體強健）D.夫晉，何厭之有？（厭：滿足）9.下列對文中加點詞語的解釋，不正確的一項是（）A.公從之（從：聽從）B.夜縋而出（縋：用繩索拴著人（或物）從窗戶中出來）C.秦伯說，乃歸之（說：通“悅”，高興；歸：使……回去）D.夫晉，何厭之有？（之：代詞，指代晉國）10.下列對文中相關內容的理解和分析，不正確的一項是（）A.晉侯和秦伯聯合圍攻鄭國，原因是鄭國對晉國無禮，并且在晉國和楚國之間搖擺不定。B.燭之武認為，如果滅掉鄭國對秦國有利，秦王應該同意，因為晉國貪得無厭，已經占有了東邊的土地，還想擴張西邊的領土。C.晉文公阻止子犯進攻秦軍的理由是，當年沒有秦穆公的幫助他無法回國，不能因為別人的幫助而損害他，這是不符合仁德的。D.秦伯最終同意了子夏的建議，讓秦國軍隊駐扎在汜水之南，并且承諾在鄭國滅亡后，讓鄭國作為東方道路上接待使者的主人。11.將文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。（2）若舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。四、語言文字運用（本大題共5小題，每小題3分，共15分。）12.下列各句中，沒有語病的一句是（）A.通過這次學習，使我對環境保護的重要性有了更加深刻的認識。B.為了防止類似交通事故不再發生，我們必須采取有效措施，加強交通安全管理。C.在大家的共同努力下，這個曾經落后的村莊，如今已經變得環境優美、生活富裕的美麗鄉村。D.是否堅持鍛煉身體，是決定一個人能否擁有健康體魄的關鍵因素。13.下列詞語中，加點字的讀音不完全相同的一項是（）A.鮮為人知（xiān）相形見絀（chù）恪盡職守（kè）B.欽佩不已（qīn）震耳欲聾（zhèn）戛然而止（jiá）C.咄咄逼人（duō）墨守成規（mò）心寬體胖（pán）D.深惡痛絕（wù）歷歷在目（lì）鍥而不舍（qiè）14.下列各句中，加點詞語使用正確的一句是（）A.面對歹徒的威脅，他臨危不懼，沉著冷靜，最終成功地化解了這場危機。B.這幅山水畫，筆法細膩，意境深遠，真是巧奪天工，令人嘆為觀止。C.他這個人做事總是虎頭蛇尾，剛剛開始就遇到困難，然后就半途而廢了。D.為了完成這項艱巨的任務，大家齊心協力，夜以繼日地工作，終于大功告成。15.補全下列句子中的空缺部分。（1）____________________，病樹前頭萬木春。（2）____________________，誰言寸草心，報得三春暉。（3）____________________，不義而富且貴，于我如浮云。16.學校文學社計劃舉辦一次“經典伴我成長”主題征文活動，請你在橫線處補寫恰當的語句，使整個語段連貫、得體。讀書，如同與智者對話，可以開闊我們的視野，啟迪我們的心智。經典，是人類文明的結晶，蘊含著深刻的人生哲理。____________________，它就像一盞明燈，照亮我們前行的道路。閱讀經典，讓我們在潛移默化中提升自我，塑造美好心靈，為人生奠定堅實的基礎。五、寫作（本大題1小題，60分。）17.閱讀下面的材料，根據要求寫作。一位哲學家在黑板上畫了一個大圓圈，然后問學生：“這是什么？”學生們異口同聲地說：“這是一個圓圈。”哲學家搖了搖頭，說：“這不是圓圈，這是一個未完成的圓圈。”他接著說：“人生就像這個未完成的圓圈，我們都在努力地去畫它，去接近完美，但永遠無法真正畫完。正是這種未完成的狀態，促使我們不斷前行，不斷探索，不斷成長。”這段話引發了你怎樣的聯想和思考？請結合自身經歷或觀察，寫一篇文章。要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。試卷答案一、論述類文本閱讀1.D解析思路：D項曲解了原文。原文指出數字技術全面滲透帶來了挑戰，需要采取措施應對，這表明命題者認識到其負面影響，并非認為其好處明顯、無需關注。選項將“需要應對挑戰”誤解為“無需關注負面影響”。2.D解析思路：D項說法錯誤。“算法偏見和信息繭房”是原文提到的技術倫理問題，但原文并未說它們是數字技術“本身具有的天然道德缺陷”，也不能說它們“無法解決”。數字技術是中性的工具，其倫理問題是使用中可能出現的問題，并非其固有屬性且無法解決。3.B解析思路：B項說法錯誤。原文說的是“加大對數字基礎設施的投入，特別是在欠發達地區和農村地區，提升網絡覆蓋率和網速，降低數字接入成本，努力縮小數字鴻溝”，強調的是要提升覆蓋率和網速，降低接入成本，而不僅僅是提升網絡覆蓋率和網速。二、文學類文本閱讀4.D解析思路：D項分析錯誤。爺爺通過云彩和螞蟻的形態，向“我”傳授的是關于“團結”、“勤勞”的生活道理，而不是“奇思妙想”。“奇思妙想”側重于想象力和創造力。5.（1）比喻（2）爺爺飽經風霜、經歷豐富；爺爺內心的豐富和智慧解析思路：（1）該句將爺爺的臉部皺紋比作老槐樹的樹皮，運用了比喻的修辭手法。（2）通過“像老槐樹的樹皮一樣”的比喻，突出了爺爺因歲月流逝而留下的痕跡，即“飽經風霜、經歷豐富”；同時，“眼睛卻很亮，仿佛藏著無數的故事”則暗示了爺爺雖然外表蒼老，但內心世界豐富，富有智慧和生活經驗。6.B解析思路：從文中爺爺教“我”認字的過程看，爺爺使用“竹籃里的石頭”作為教具，并用手劃著教“我”筆畫讀音，還結合云彩、螞蟻等具體事物解釋抽象字義，這些做法都體現了爺爺對“我”的耐心引導和生動教學，注重結合生活實際。7.（1）要尊重每一棵草，每一只蟲，因為它們都是大自然的一部分；要珍惜糧食，因為每一粒米都來之不易；要誠實守信，因為這是做人的根本。（2）這些道理讓“我”在簡單而美好的生活中學會了尊重生命、珍惜勞動成果、堅守道德底線，這些寶貴的品質像槐花香一樣，永遠留在了“我”的記憶深處，影響著“我”的成長。解析思路：（1）根據文中爺爺的話“要尊重每一棵草，每一只蟲，因為它們都是大自然的一部分”、“要珍惜糧食，因為每一粒米都來之不易”、“要誠實守信，因為這是做人的根本”，可以概括出爺爺教給“我”的生活道理。（2）根據文末“那些日子，簡單而美好，像槐花一樣，散發著淡淡的清香，永遠留在了我的記憶深處”，以及爺爺教給的道理內容，可以分析出這些道理對“我”產生了積極而深遠的影響，塑造了“我”的美好品質和記憶。三、文言文閱讀8.C解析思路：C項解釋錯誤。“壯”在句中是“年輕力壯的時候”的意思。9.D解析思路：D項解釋錯誤。“之”在句中是助詞，用于主謂之間，取消句子獨立性，不指代晉國。10.C解析思路：C項分析錯誤。晉文公阻止子犯進攻秦軍的理由是，當年沒有秦穆公的幫助他無法回國，不能因為別人的幫助而損害他，這是符合“仁德”的；失掉盟友，不明智；用混亂代替整齊，不符合“武德”。原文批評的是“因人之力而敝之”，強調的是“仁”。11.（1）依靠別人的力量而又反過來損害他，這是不仁義的；失掉了自己的同盟者，這是不明智的；用散亂代替整齊，這是不符合武德的。（2）如果不滅亡鄭國而把它作為東方道路上招待使者的主人，使者們的往來，可以供給他們缺乏的東西，對您也沒有什么害處。解析思路：（1）翻譯時要注意“因”、“敝”、“與”、“知”、“武”等關鍵詞。“因人之力而敝之”譯為“依靠別人的力量而又反過來損害他”；“失其所與”譯為“失掉了自己的同盟者”；“以亂易整”譯為“用散亂代替整齊”。（2）翻譯時要注意“舍”、“東道主”、“行李”、“共”、“乏困”、“害”等關鍵詞。“舍鄭以為東道主”譯為“如果不滅亡鄭國而把它作為東方道路上招待使者的主人”；“行李”在古文中指使者；“共