高中語文 第四單元 第11課 就任北京大學(xué)校長之演說教案6 新人教版必修2

課題高中語文第四單元第11課就任北京大學(xué)校長之演說教案6新人教版必修2課時安排課前準(zhǔn)備設(shè)計思路本課以“就任北京大學(xué)校長之演說”為文本，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解演講辭的寫作技巧和修辭手法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和批判性思維能力。通過分析文本，讓學(xué)生了解演講辭的結(jié)構(gòu)、語言特點(diǎn)及表達(dá)效果，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。同時，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，設(shè)計互動環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作探究能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.文化理解：通過學(xué)習(xí)演講辭，學(xué)生能夠理解并感受演講辭所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，提高對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)識。

2.思辨能力：培養(yǎng)學(xué)生對演講辭內(nèi)容進(jìn)行批判性分析的能力，形成獨(dú)立思考的習(xí)慣。

3.語言運(yùn)用：提升學(xué)生運(yùn)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語進(jìn)行書面表達(dá)和口頭表達(dá)的能力，尤其是演講辭的寫作技巧。

4.人文素養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生從演講辭中汲取精神力量，培養(yǎng)高尚的道德情操和社會責(zé)任感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.演講辭的結(jié)構(gòu)與布局：理解并分析演講辭的開頭、主體和結(jié)尾部分，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。

2.修辭手法的運(yùn)用：識別并分析演講辭中使用的比喻、排比、引用等修辭手法，以及其對表達(dá)效果的影響。

難點(diǎn)：

1.演講辭的情感表達(dá)：理解演講者如何通過情感色彩來感染聽眾，以及這種情感表達(dá)在演講辭中的具體體現(xiàn)。

2.演講辭的針對性：分析演講辭如何根據(jù)聽眾和場合的不同，調(diào)整內(nèi)容和語言風(fēng)格。

解決辦法與突破策略：

1.通過案例分析和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生理解演講辭的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.結(jié)合文本，引導(dǎo)學(xué)生體會演講辭中的情感表達(dá)，并嘗試模仿練習(xí)。

3.設(shè)計模擬演講活動，讓學(xué)生在實(shí)戰(zhàn)中提高演講辭的針對性。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音頻播放設(shè)備

-課程平臺：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、電子書包

-信息化資源：北大校長演說文本、相關(guān)演講視頻、修辭手法講解PPT

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、案例分析教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段著名演講視頻，如馬丁·路德·金的《我有一個夢想》演講片段，引發(fā)學(xué)生對演講的興趣。

2.提出問題：觀看完畢后，提問學(xué)生：“演講在現(xiàn)實(shí)生活中有哪些作用？如何成為一名優(yōu)秀的演講者？”

3.學(xué)生回答：請幾位同學(xué)分享自己的看法，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“就任北京大學(xué)校長之演說”。

二、講授新課（20分鐘）

1.演講辭的結(jié)構(gòu)與布局：介紹演講辭的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾，并分析各部分的作用。

2.修辭手法的運(yùn)用：講解比喻、排比、引用等修辭手法在演講辭中的應(yīng)用，并結(jié)合文本進(jìn)行分析。

3.情感表達(dá)：分析演講辭中的情感表達(dá)，引導(dǎo)學(xué)生體會演講者如何通過情感色彩感染聽眾。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，要求每組選擇一段演講辭進(jìn)行分析，討論其結(jié)構(gòu)、修辭手法和情感表達(dá)。

2.小組匯報：每組派代表進(jìn)行匯報，教師點(diǎn)評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)：教師針對本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，提出問題，如“如何理解演講辭中的情感表達(dá)？”

2.學(xué)生回答：請學(xué)生回答問題，教師點(diǎn)評并補(bǔ)充。

五、師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

1.角色扮演：請學(xué)生扮演演講者，進(jìn)行模擬演講，其他學(xué)生擔(dān)任聽眾，提出意見和建議。

2.教師點(diǎn)評：教師對學(xué)生的演講進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。

六、核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.主題演講：鼓勵學(xué)生課后選擇一個自己感興趣的話題，準(zhǔn)備一篇演講稿，并嘗試進(jìn)行演講。

2.教師總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)演講辭的寫作技巧和修辭手法的重要性。

七、課堂小結(jié)（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.學(xué)生反思：請學(xué)生談?wù)勛约涸趯W(xué)習(xí)過程中的收獲和體會。

八、布置作業(yè)（5分鐘）

1.課后閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇優(yōu)秀的演講辭，分析其結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.撰寫演講稿：請學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，撰寫一篇演講稿，并嘗試進(jìn)行模擬演講。

總計用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生在學(xué)習(xí)本課后，能夠熟練掌握演講辭的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾，以及各部分之間的邏輯關(guān)系。學(xué)生能夠識別并分析演講辭中使用的比喻、排比、引用等修辭手法，并理解其在表達(dá)效果中的作用。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的語言運(yùn)用能力得到顯著提升。他們能夠運(yùn)用規(guī)范的現(xiàn)代漢語進(jìn)行書面表達(dá)和口頭表達(dá)，尤其是在演講辭的寫作和演講方面。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在分析演講辭的過程中，培養(yǎng)了獨(dú)立思考和批判性思維能力。他們能夠?qū)ρ葜v辭的內(nèi)容進(jìn)行批判性分析，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠從多個角度理解演講辭的深層含義。

4.情感共鳴：學(xué)生在學(xué)習(xí)演講辭的過程中，能夠體會到演講者通過情感色彩感染聽眾的技巧。這有助于學(xué)生提高自己的情感表達(dá)能力，增強(qiáng)在公共場合發(fā)言時的感染力。

5.文化素養(yǎng)：通過對演講辭的學(xué)習(xí)，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的理解，提高了文化素養(yǎng)。他們能夠從演講辭中汲取精神力量，培養(yǎng)高尚的道德情操和社會責(zé)任感。

6.合作能力：在小組討論和角色扮演等活動中，學(xué)生學(xué)會了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

7.自主學(xué)習(xí)：通過課后閱讀和撰寫演講稿的作業(yè)，學(xué)生養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠根據(jù)自己的興趣和需求，選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，并進(jìn)行深入探究。

8.演講技巧：學(xué)生在模擬演講和實(shí)際演講的過程中，不斷練習(xí)和改進(jìn)自己的演講技巧。他們學(xué)會了如何開場、如何組織內(nèi)容、如何運(yùn)用修辭手法，以及如何與聽眾互動。

9.問題解決：學(xué)生在分析演講辭的過程中，學(xué)會了如何識別和解決演講中的問題。這有助于他們在未來的學(xué)習(xí)和生活中，面對類似問題時能夠迅速找到解決方案。

10.核心素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的核心素養(yǎng)得到全面提升。他們不僅在語文素養(yǎng)上有所提高，還在道德素養(yǎng)、審美素養(yǎng)、創(chuàng)新素養(yǎng)等方面取得了顯著進(jìn)步。板書設(shè)計①演講辭結(jié)構(gòu)

-開頭：引言、背景介紹、問題提出

-主體：論證、分析、舉例

-結(jié)尾：總結(jié)、呼吁、祝愿

②修辭手法

-比喻：生動形象，增強(qiáng)說服力

-排比：增強(qiáng)節(jié)奏感，突出重點(diǎn)

-引用：增強(qiáng)權(quán)威性，豐富內(nèi)容

③情感表達(dá)

-激情：感染聽眾，引發(fā)共鳴

-感慨：表達(dá)個人情感，引發(fā)思考

-沉著：冷靜分析，堅定立場

④演講技巧

-開場白：吸引聽眾，引起興趣

-主體內(nèi)容：邏輯清晰，條理分明

-結(jié)尾：有力收尾，強(qiáng)化主題

⑤教學(xué)重點(diǎn)句子

-“大學(xué)者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也。”

-“今日之責(zé)任，不在他人，而全在我少年。”

-“今之青年，須有獨(dú)立之精神，自由之思想。”

⑥教學(xué)關(guān)鍵詞

-演講辭、修辭手法、情感表達(dá)、演講技巧、教育思想作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀并分析《就任北京大學(xué)校長之演說》全文，總結(jié)演講辭的主要觀點(diǎn)和論據(jù)。

2.選擇一篇自己喜歡的演講辭，仿照本節(jié)課所學(xué)的修辭手法和情感表達(dá)，撰寫一段簡短的演講稿。

3.小組合作，選取一個社會熱點(diǎn)話題，設(shè)計一份演講提綱，并準(zhǔn)備一次模擬演講。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，確保作業(yè)的質(zhì)量和完成度。

2.對《就任北京大學(xué)校長之演說》的分析作業(yè)，檢查學(xué)生對演講辭結(jié)構(gòu)和修辭手法的理解，以及對演講者情感表達(dá)的把握。

3.對仿寫演講稿的作業(yè)，評估學(xué)生的語言運(yùn)用能力和創(chuàng)意，同時關(guān)注是否符合演講辭的基本要求。

4.對小組合作的演講提綱和模擬演講，評價學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、選題的時效性