2026年福建省公務員考試（面試）模擬試題及答案

2026年福建省公務員考試（面試）模擬試題及答案一、綜合分析類（共3題）第1題（社會現象類）近年來，部分地方政府部門推行“AB角工作制”，即每個崗位設置兩名工作人員，A角不在崗時由B角接替，確保工作不斷檔。但也有基層干部反映，該制度在實際運行中出現“A角不在B角拖，B角干活A角看”的現象，甚至有人將AB角演變為“主副角”，產生責任推諉。對此，你怎么看？【參考答案】各位考官，考生開始答題。“AB角工作制”設計的初衷是為了彌補崗位空缺、保障行政效能，是政府管理精細化的一種有益探索。但題干中反映的“A角不在B角拖”“主副角”等現象，本質上是制度執行異化，不僅未能提升效率，反而加劇了基層權責不清、干部推諉扯皮的問題，必須引起高度警惕。產生這一現象的原因，我認為有以下幾個方面：第一，職責界定模糊。AB角的劃分缺乏清晰的操作規范，A角與B角的工作權限、交接流程、責任邊界往往是一筆糊涂賬。制度設計上要求“互為補充”，但實際中“誰主誰輔”“誰負全責”并沒有剛性約束，為推諉留下了空間。第二，考核導向偏移。當前部分單位對干部的考核過度依賴“痕跡管理”，A角可能因長期處理核心事務而獲得更多“亮相”機會，B角則容易成為“無名英雄”。這種考核導向必然導致AB角之間產生心理失衡，進而催生“多干多錯、少干少錯”的消極心態。第三，溝通協同缺位。AB角之間缺乏常態化的工作通報機制和協同培訓，B角對A角的業務往往一知半解。當A角暫時缺位時，B角因“接不住”而產生畏難情緒，A角則因擔心B角“辦不好”而越俎代庖，久而久之形成“能者多勞、庸者旁觀”的局面。第四，文化生態影響。部分單位“官本位”思想殘余猶存，干部習慣于按資排輩、論職定責。AB角制度在實施中被異化為“權力分配”而非“責任共擔”，偏離了制度初衷。要讓“AB角工作制”真正發揮實效，我認為需要多管齊下：第一，細化權責清單。針對每一個崗位編制AB角職責說明書，明確A角為主辦責任人、B角為備勤協辦人，規定工作交接的標準流程和時限要求，做到“無縫隙銜接、無重疊推諉”。第二，完善考核機制。打破“誰在崗誰出彩”的舊有評價慣性，將AB角協同配合情況納入年度考核指標，對主動補位、協同高效的B角給予同等激勵，對推諉塞責的干部進行約談問責。第三，強化能力建設。定期組織AB角開展聯合業務培訓和崗位互換演練，建立“AB角工作臺賬”，實行每周例會通報制度，確保B角對A角業務熟悉度不低于80%。第四，培育團隊文化。通過黨建活動、談心談話等方式引導干部樹立“分工不分家”的協作理念，淡化“主角配角”意識，強化“責任共同體”意識，從思想根源上消除推諉土壤。總之，制度的生命力在于執行，執行的關鍵在于責任。AB角制度不能淪為“紙面文章”，而應成為提升政府治理效能的“實招硬招”。考生答題完畢。第2題（政策理解類）2026年，福建省全面推行“數據最多采一次”改革，要求各級政府部門在辦理行政審批事項時，凡是通過省級數據共享平臺能夠獲取的居民和企業信息，不得重復要求填報。某縣政務服務中心在落實該政策時，因系統數據與紙質檔案存在差異，窗口工作人員仍要求群眾手動填寫信息，引發群眾不滿并投訴。你作為縣政務服務中心負責人，將如何處理？【參考答案】各位考官，考生開始答題。“數據最多采一次”改革是數字政府建設的重要抓手，旨在打破信息孤島、減輕群眾負擔。基層窗口出現“數據不同步導致重復填報”的問題，既說明改革推進中存在系統對接不暢的技術短板，也暴露出窗口服務人員政策執行“最后一公里”的偏差。作為中心負責人，我會從以下幾個方面著手處理：第一，迅速響應，平息群眾情緒。第一時間聯系投訴群眾，誠懇致歉并說明情況，安排專人協助其完成業務辦理，確保群眾訴求得到滿意答復。同時，對該窗口工作人員進行談話，了解具體操作困難，既嚴肅指出其未按規定執行政策的問題，也傾聽一線實際痛點，避免簡單問責。第二，摸底排查，找準問題癥結。組織技術科、業務科對全中心所有窗口進行一次拉網式排查，重點梳理三類問題：一是省級數據共享平臺接口是否全部接通；二是本地業務系統與省級平臺數據標準是否一致；三是窗口人員對數據調用操作流程是否熟練掌握。建立問題臺賬，分門別類制定整改措施。第三，分類施策，打通數據堵點。針對系統對接問題，立即聯系省級平臺技術支撐團隊，申請數據接口調試和字段映射優化，確保高頻事項的數據調用準確率達到100%。針對數據差異問題，短期內采取“以系統數據為主、人工核驗為輔”的過渡辦法，對于系統能調取但核驗異常的數據，由后臺工作人員先行核查后再推送至窗口，避免群眾現場等待。針對操作問題，本周內組織全員業務培訓，編制《數據調用操作手冊（口袋版）》，并安排業務骨干“一對一”幫帶指導。第四，完善機制，長效鞏固成效。建立“數據質量每日監測”制度，每天對共享數據調用成功率、出錯率進行通報。設立“辦不成事”反映窗口和線上吐槽通道，對群眾反映的數據重復采集問題實行“接訴即辦”。同時，每季度開展一次政策執行“回頭看”，將數據共享應用情況納入窗口績效考核，確保政策落地不走樣。第五，舉一反三，推動服務升級。以此為契機，在全縣范圍內推進“無證明辦事”擴面行動，凡是能通過數據共享獲取的證照、證明，一律不得要求群眾提交紙質材料。探索推行“智能預填”“免申即享”等服務模式，讓群眾從“填表”轉變為“確認”，切實提升政務服務體驗。通過這一事件的處理，使我深刻認識到，數字化轉型不僅僅是技術升級，更是服務理念的變革。只有讓數據多跑路、群眾少跑腿落到實處，才能真正贏得群眾認可。考生答題完畢。第3題（觀點啟示類）“功成不必在我，功成必定有我。”這是對黨員干部政績觀的深刻詮釋。請結合福建省鄉村振興的實際，談談你對這句話的理解。【參考答案】各位考官，考生開始答題。“功成不必在我”體現的是胸懷格局，強調的是不貪一時之功、不圖一時之名，甘做鋪墊之事、甘抓未成之事；“功成必定有我”彰顯的是責任擔當，強調的是在事業發展中主動作為、積極貢獻，不當過客、不做看客。這兩句話辯證統一，共同構成了新時代黨員干部應有的政績觀。結合福建省鄉村振興實際，我有以下三個層面的理解：第一層，鄉村振興是長期工程，必須樹立“接力跑”的意識。福建“八山一水一分田”，鄉村發展基礎差異大，從閩東的山海協作到閩西的原中央蘇區振興，每一項成果都是幾代人接續奮斗的結果。比如，福建茶產業從“一片葉”到“一條鏈”的跨越，歷經數十年培育，并非一任領導能夠完成。如果只盯著任期內“看得見”的顯績，就容易搞“形象工程”“盆景項目”，反而透支鄉村長遠發展潛力。因此，必須保持歷史耐心，多做打基礎、利長遠的事。第二層，鄉村振興是系統工程，必須踐行“釘釘子”的精神。福建鄉村振興涉及特色產業培育、人居環境整治、閩臺鄉建鄉創合作、數字鄉村建設等多個維度。每一項工作都需要具體的人去落實、去推動。“必定有我”不是空洞的口號，而是要落實到一個個具體項目上、一件件民生實事中。比如，駐村第一書記扎根一線抓產業、跑項目，鄉村規劃師用腳步丈量每一寸土地，這些微觀層面的“有我”，匯聚起來就是鄉村振興的磅礴力量。第三層，鄉村振興是民心工程，必須堅持“人民至上”的標準。衡量政績的大小，不是看統計數據有多亮眼，而是看農民群眾的獲得感有多強。“功成”與否，最終要由人民來評判。在推進過程中，既要防止“數字振興”“表格振興”等形式主義，也要避免“一刀切”的粗暴做法，要充分尊重村民意愿，讓農民真正成為鄉村振興的參與者、受益者。在今后的工作中，我將努力做到：一是樹立正確的發展觀，不追求短期“亮點”，多做深挖特色、培育長效產業的實事；二是增強履職責任感，對認準的事情一抓到底，不因困難而退縮，不因非短期見效而懈怠；三是保持平和心態，正確對待個人進退留轉，把鄉村振興的每一分進步都當作最大的成就感。總之，我將以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的擔當，在八閩大地上書寫無愧于時代的青春答卷。考生答題完畢。二、組織管理類（共2題）第4題（調研類）為推進福建省海洋經濟高質量發展，省政府擬出臺新一輪支持海洋漁業轉型升級的政策文件。為做好政策制定的前期論證，領導安排你負責開展一次全省海洋漁業發展現狀的專題調研。你將如何組織，確保調研結果科學有效？【參考答案】各位考官，考生開始答題。海洋是福建的突出優勢，2025年全省海洋生產總值已突破1.3萬億元。開展這次專題調研，是為了摸清家底、找準痛點、精準施策。我將堅持問題導向和結果導向，重點從四個環節組織實施：第一環節：謀定方案，繪好“路線圖”。首先，認真學習國家關于海洋漁業發展的最新政策文件以及我省“十四五”海洋強省建設規劃，準確把握調研方向。在此基礎上，制定詳盡的調研方案，明確調研目的、對象、內容、方法、時間安排和人員分工。調研內容聚焦五個維度：一是產業規模與結構，包括海洋捕撈、海水養殖、水產加工、遠洋漁業的產值、產量及占比；二是科技支撐能力，包括良種繁育、深水養殖裝備、智慧漁業技術的應用情況；三是綠色發展水平，包括養殖尾水處理、海洋牧場建設、碳匯漁業發展現狀；四是經營主體狀況，包括龍頭企業、合作社、漁戶的經營效益與困難訴求；五是政策落地堵點，包括現有補貼資金使用效率、保險保障覆蓋、用地用海審批等。調研對象涵蓋沿海六個設區市（福州、廈門、漳州、泉州、莆田、寧德）及平潭綜合實驗區，兼顧政府主管部門、科研院所、行業協會、龍頭企業和基層漁民。第二環節：多措并舉，打好“組合拳”。調研采取“點面結合、上下聯動”的方式進行。面上，向全省沿海縣（市、區）發放調查問卷，利用電子問卷系統擴大覆蓋面，計劃回收有效問卷不少于2000份，確保樣本代表性。點上，選取連江、福鼎、晉江、東山等8個漁業重點縣，由調研組分片包干、下沉一線。具體方法包括：一是召開座談會，邀請市縣漁業主管部門、漁技推廣站、養殖大戶、捕撈漁民代表參加，面對面傾聽訴求；二是實地走訪，深入漁港碼頭、養殖基地、加工車間，現場查看生產狀況，與一線從業者深入交流；三是開展“解剖麻雀”式案例研究，選取2—3家成功轉型的典型企業和1—2個面臨困境的落后漁村，對比分析成功經驗與失敗教訓；四是借助大數據，對接省海洋與漁業數據中心的船舶定位、養殖面積遙感等數據，客觀核實調研信息。第三環節：數據匯總，形成“診斷書”。調研結束后，組織團隊對回收的問卷和訪談記錄進行系統整理。采用定性與定量相結合的方法：定量數據運用Excel和SPSS軟件進行統計分析，繪制產業趨勢圖表；定性資料運用歸納法提煉核心問題。在此基礎上，組織專家論證會，邀請海洋經濟領域的學者、實務工作者對初步調研結論進行論證糾偏。最終形成一份包含現狀分析、問題清單、原因剖析和對策建議的調研報告，報告中每條政策建議都對應具體的數據支撐和案例佐證。第四環節：成果轉化，確保“落地實”。調研報告完成后，我會主動向領導匯報核心發現，并根據領導意見進行修改完善。同時，將調研中發現的好經驗、好做法整理成典型案例匯編，作為政策配套參考資料。對于調研中發現的個別急需解決的突出問題（如某地養殖設施臺風損毀嚴重），及時形成專報件呈送領導，推動問題快辦快結。通過以上四個環節的嚴密組織，確保調研結果真實、全面、深刻，為省政府科學決策提供堅實支撐。考生答題完畢。第5題（宣傳類）2026年6月是第25個全國“安全生產月”，主題為“人人講安全、個個會應急”。你所在的鄉鎮轄區內有多家石材加工企業、建筑工地和臨街商鋪，流動人口較多。領導安排你負責組織本鎮的安全生產宣傳月活動，請談談你的工作思路。【參考答案】各位考官，考生開始答題。安全生產事關人民群眾生命財產安全，鄉鎮是安全生產監管的“最后一公里”。針對我鎮企業類型多、流動人口大、安全意識參差不齊的特點，我將圍繞“廣覆蓋、分眾化、重實效”的原則，從以下四個方面組織開展宣傳月活動：第一，精心策劃，制定活動方案。在活動啟動前，深入調研轄區內各生產經營單位的安全風險點，摸清宣傳教育的薄弱環節。在此基礎上制定《2026年XX鎮安全生產月活動實施方案》，明確“五個一”活動框架：舉辦一場啟動儀式、開展一輪全覆蓋排查宣傳、組織一次應急演練、開設一系列專題培訓、建立一個長效宣傳陣地。同時，明確責任分工，協調安監站、消防中隊、市場監管所、派出所、村（居）委會等單位共同參與，形成工作合力。第二，分類施策，開展精準宣傳。針對不同受眾群體設計差異化的宣傳內容和渠道：面向石材加工企業，重點宣傳粉塵防爆、機械傷害防護等知識，組織員工觀看典型事故警示片，并在企業車間張貼通俗易懂的圖文海報；面向建筑工地，重點宣傳高處墜落、物體打擊、臨時用電等風險防范，利用工地班前會“五分鐘”開展每日安全提醒；面向臨街商鋪，聯合市場監管所和消防中隊上門發放《經營場所消防安全告知書》，重點檢查燃氣使用和電氣線路隱患，現場講解滅火器操作要領；面向外來務工人員和社區居民，在鎮文化廣場、農貿市場等人流密集區域設置宣傳展臺，通過有獎問答、VR模擬體驗等互動方式吸引群眾參與，同時利用村民微信群、抖音短視頻等新媒體渠道推送“三分鐘學會逃生”系列微視頻。第三，實戰演練，提升應急能力。宣傳月期間，分別組織三類應急演練：一是在石材加工企業集中的工業園區開展火災疏散逃生演練，模擬車間電氣短路引發火情，檢驗企業應急預案的可操作性；二是在建筑工地開展防汛防臺風應急演練，結合福建汛期特點，重點演練深基坑排水、臨時設施加固和人員撤離等科目；三是在鎮中心小學開展地震避險和消防疏散演練，通過“小手拉大手”將安全知識帶入家庭。第四，總結提升，構建長效機制。活動結束后，及時召開總結會議，通報各單位參與情況和發現的問題隱患。將宣傳月期間的好做法固化形成制度，比如建立企業“班前安全喊話”制度、商鋪“消防安全日自查”制度等。同時，對排查發現的安全隱患建立臺賬，明確整改責任人、整改期限和整改措施，實行閉環管理。安全宣傳不是“一陣風”，而是需要常抓不懈的日常工作。我將以此次宣傳月為契機，推動全鎮形成“人人講安全、個個會應急”的濃厚氛圍。考生答題完畢。三、應急應變類（共2題）第6題（自然災害類）7月中旬，閩北某山區鄉鎮突降特大暴雨，三小時內降雨量超過200毫米。你作為該鄉鎮的值班領導，凌晨接到各村上報：轄區內一條河流水位暴漲已超警戒線，有兩個地勢低洼的行政村出現內澇，部分群眾被圍困，同時通往外界的一條主要公路發生山體滑坡，交通中斷。此時，你該如何處置？【參考答案】各位考官，考生開始答題。面對突發的暴雨洪澇災害，情況緊急、人命關天。作為值班領導，我將堅持“人民至上、生命至上”的原則，保持冷靜、快速反應，按照以下步驟有序處置：第一，立即啟動應急響應。第一時間啟動鄉鎮防汛防臺風應急預案，召集全體值班人員和各應急小組到崗到位，明確分工。同時，立即將災情情況電話報告縣防汛抗旱指揮部，請求縣級支援，重點是請求派出沖鋒舟和專業救援力量增援被圍困群眾。第二，迅速組織群眾轉移。將群眾生命安全作為第一位任務，立即通知兩個受災村的包村干部和村兩委干部，組織青壯年力量挨家挨戶敲門喊話，重點排查獨居老人、留守兒童、殘疾人等特殊群體，確保不漏一戶、不落一人。按照“就近就高、安全可靠”的原則，迅速將受威脅群眾轉移到預定的避險安置點（如村部、學校教學樓二樓以上），并做好轉移人員登記。第三，果斷實施交通管控。針對山體滑坡導致公路中斷的情況，立即安排人員在滑坡點兩端設置警戒線和警示標志，安排專人值守，禁止車輛和行人靠近。同時，利用村村通廣播和微信群發布路況信息，引導群眾繞行。對滑坡路段，迅速組織機械力量進行搶通，若短時無法搶通，及時協調交通部門開辟臨時便道或繞行路線，確保救援通道暢通。第四，統籌做好搶險救援。在縣級救援力量到達前，組織鄉鎮應急分隊利用現有救生衣、繩索、橡皮艇等裝備開展先期救援。對圍困群眾，通過喊話安撫情緒，指導其轉移到樓房高層等待救援，切忌盲目涉水轉移。同時，安排專人監測水位變化，每半小時向縣防指報告一次水情和災情動態。第五，妥善安置受災群眾。啟用應急避災點，為轉移群眾提供飲用水、食物、被褥等基本生活物資。安排衛生院醫護人員駐點，做好防疫消殺和醫療保障。安撫群眾情緒，及時通報救援進展，避免恐慌。第六，做好災后恢復準備。待洪水退去后，及時組織力量開展清淤、消殺、水電搶修和災情統計工作。對房屋受損情況進行逐戶鑒定，對危險區域設置警示標志，防止群眾擅自返回造成二次傷害。同時，配合上級部門做好災后重建規劃。通過以上措施，最大限度地保障人民群眾生命安全，將災害損失降到最低。考生答題完畢。第7題（輿情處置類）某日，有網民在本地論壇發帖稱，在你區某小學門口，有攤販向學生售賣“三無”食品，導致多名學生食用后出現腹痛腹瀉癥狀，目前正在醫院接受治療。該帖文迅速引發大量轉發和評論，有家長情緒激動，聲稱要組織人員到學校討說法。你作為區市場監督管理局分管食品安全的副局長，得知此事后，將如何處理？【參考答案】各位考官，考生開始答題。食品安全無小事，涉及學生身體健康更是社會高度關注的敏感事件。面對這一突發輿情，我將按照“快速核實、依法處置、公開透明、穩妥引導”的原則開展工作：第一，迅速核實情況，摸清事實底數。第一時間聯系區教育局和涉事學校，核實是否有學生出現腹痛腹瀉癥狀以及就醫情況。同時，安排執法人員立即趕赴學校周邊進行現場檢查，重點核查涉事攤販是否存在、是否銷售“三無”食品、是否已采取下架封存措施。向醫院了解就診學生的具體人數、癥狀輕重和治療進展。在事實未完全查清前，不對外發布未經確認的信息。第二，全力救治患者，安撫家長情緒。協調衛健部門和醫院開通綠色通道，確保就診學生得到及時有效治療。指導學校安排班主任和心理健康教師對接學生家長，做好解釋安撫工作，告知家長已啟動調查程序，承諾將依法嚴肅處理，請家長保持理性。對于網上“組織討說法”的言論，建議學校通過家長群發布情況通報，引導家長通過正規渠道反映訴求，防止事態升級。第三，依法立案查處，嚴懲違法行為。若查實攤販存在銷售“三無”食品行為，立即依法查封相關食品及工具，對攤販進行立案調查，并追溯食品來源渠道，查明進貨鏈條，一查到底。同時，將涉事攤販信息通報城管部門，配合其對校園周邊無證攤販進行清理取締。對涉嫌構成犯罪的，依法移送公安機關處理。第四，及時發布信息，回應社會關切。在事實基本查清后，第一時間通過區官方微博、微信公眾號發布情況通報，內容包括學生就醫情況、已采取的處置措施、初步調查結果和后續工作安排。通報做到坦誠、具體、有溫度，不回避問題。同時，密切關注網絡輿情動態，安排專人負責監測和回應，對不實謠言及時澄清，對網民合理關切及時答復。第五，舉一反三，開展專項整治。以此次事件為警示，在全區范圍內開展校園周邊食品安全專項整治行動，對學校周邊200米范圍內的食品經營單位、流動攤販進行全面排查。聯合教育部門、城管部門建立校園周邊食品攤販長效管理機制，包括劃定禁售區域、實行備案管理、加大巡查頻次等。同時，開展食品安全進校園宣傳活動，提高學生食品安全意識和自我保護能力。通過快速、透明、有力的處置，既要解決問題本身，更要贏得公眾信任。考生答題完畢。四、人際溝通與情景模擬類（共2題）第8題（人際溝通類）你通過公務員考試被錄用到某縣直機關工作，入職后領導安排一位老同事老張“傳幫帶”指導你。但工作一段時間后你發現，老張安排的工作大多是打印材料、整理檔案、收發文件等瑣碎事務，你主動向他請教核心業務問題時，他總說“不急，先把基礎打牢”。與此同時，同期入職的同事小李在另一個科室已經參與了重要項目的方案起草工作。你感到有些焦慮和迷茫，你將如何應對？【參考答案】各位考官，考生開始答題。面對題干中的情況，我首先會調整好自己的心態，正確認識這一階段的工作安排。老張讓我從事基礎性事務，并非不重視我，而很可能是出于培養節奏的考量——通過熟悉文件流轉、檔案管理等工作，幫助我快速了解單位整體運行規則和業務脈絡。而小李的情況屬于不同科室、不同領導風格下的差異，沒有必要簡單橫向比較。基于這一認知，我將采取以下措施加以改進：第一，夯實基礎，將瑣事做出價值。在完成文件打印、檔案整理等工作時，不將其視為機械勞動，而是用心閱讀每一份經手文件的內容，了解政策背景、行文規范和業務邏輯。比如，在整理歷年檔案時，可以主動按業務類別建立索引筆記，梳理本單位主要工作的歷史沿革和常見問題，形成自己的“工作知識圖譜”。同時，保證交辦事務零差錯，用認真細致的態度贏得老張的信任。第二，主動溝通，尋求指導機會。在恰當的時間（如每周五下午工作相對寬松時），向老張匯報本周工作收獲和困惑，誠懇表達希望更多參與核心業務的意愿。溝通時注意方式方法，不說“為什么小李能參與項目而我只能打雜”之類的比較性話語，而是說“張老師，我在完成基礎工作之余，想多了解一些XX項目的業務流程，您看我有沒有可以幫忙的地方？”以請教和協助的姿態打開局面。第三，加強學習，提升自身硬實力。利用業余時間系統學習本部門相關的法律法規、政策文件和業務知識，關注上級部門的工作部署和最新動態。可以通過單位內網查閱近年來的重要文件、領導講話和工作總結，盡快熟悉業務全局。同時，積極參加單位組織的各類培訓和學習活動，主動報名參與課題研究、信息撰寫等工作，展示自己的能力和積極性。第四，尋找機會，主動展示價值。在做好本職工作的前提下，結合自己的專業特長（如寫作、數據分析、新媒體制作等），為單位工作提供增值服務。例如，主動承擔科室的信息簡報撰寫任務，或者在單位推進數字化辦公時協助優化流程。通過這些方式，讓領導和同事看到自己的能力和態度，逐步獲得參與核心工作的機會。第五，保持耐心，尊重成長規律。機關的成長有其客觀規律，新人首先要過“適應關”“基礎關”。我相信，只要保持積極進取的心態、踏實肯干的作風和持續學習的習慣，假以時日，一定能夠獲得領導和同事的認可，承擔更重要的工作任務。考生答題完畢。第9題（情景模擬類）某鎮為推進農村人居環境整治，要求各村限期拆除違章搭建的雞棚鴨舍。你所在的村有一戶低保戶陳大爺，他家在房前空地上搭了一個雞棚，養了十幾只雞，平時靠賣雞蛋補貼家用。鎮里多次上門做工作，陳大爺均拒絕拆除，情緒激動地說：“你們當官的不管我們死活，我這點雞就是我的養老錢，拆了雞棚我吃什么？”你作為鎮駐村干部，再次來到陳大爺家中做工作。請現場模擬你與陳大爺的溝通內容。【參考答案】各位考官，考生開始模擬。（敲門進屋，面帶微笑，語氣親切）陳大爺，您好啊！我又來看您了。您別急著趕我走，今天我不是來跟您說“拆”字的，就是想跟您聊聊天，看看您最近身體怎么樣。這大熱天的，您這雞養得還挺好，我看著只只都挺精神的。（稍作停頓，關切地）大爺，我知道您心里憋著一股氣。您說得對，這幾只雞對您來說，不只是雞，是您的收入來源，是您的指望。換作是我，要是有人要動我吃飯的家伙，我心里也不痛快。所以之前鎮里干部來跟您說拆除的事，您發火，我能理解，真能理解。（語氣誠懇，轉為協商）但是大爺，我今天來，是想跟您掏心窩子說幾句實在話。咱們鎮里搞這個環境整治，不是跟您過不去，也不是看您低保戶好欺負。您看咱們村口那條路，以前兩邊都是臭水溝、垃圾堆，現在整治好了，大家都說好。您這雞棚就在路邊上，夏天蒼蠅蚊子多，氣味也大，來往的鄉親們有意見，更重要的是，您自己天天住在旁邊，對身體也不好，您說是不是這個理？（提出解決方案，語氣轉為積極）大爺，我知道您擔心拆了雞棚沒了收入。這個事，我跟鎮里民政辦、農業服務中心都對接過了，給您想了幾條出路：第一，鎮里有政策，鼓勵農戶搞庭院經濟。您要是愿意，可以把養雞改成圈養，我們幫您在屋后不影響村容村貌的地方，建一個規范的雞舍，面積雖然小一點，但干凈衛生，雞也不容易生病，照樣能養。第二，您如果覺得養雞太辛苦，鎮里的公益性崗位可以給您安排一個，比如村里的保潔員，一個月有幾百塊錢收入，活兒也不重。我看了您身體還硬朗，完全干得來。第三，您賣雞蛋的事我們也考慮到了。鎮里食堂每個星期需要采購農產品，我跟食堂負責人說好了，以后您的雞蛋可以直接供應給鎮食堂，價格不低于市場價，銷路不用擔心。（語氣溫和而堅定）大爺，今天我跟您保證，絕對不讓您吃虧。拆這個雞棚，是為了讓咱們村更漂亮，也是為了您住得更舒心。您看這樣行不行？您先讓我帶您去村里老李家看看，他家上個月剛改造好的雞舍，又干凈又實用。您要是覺得合適，咱就照著那個標準給您建。您要是還不放心，我明天把鎮里的文件拿來給您看，白紙黑字寫得清清楚楚。（結尾，征詢意見）大爺，您看我這方案行不行？您有什么想法盡管跟我說，咱們再商量。我今天是帶著誠意來的，肯定把您的事當自己的事辦。您放心，我一定說到做到！（模擬結束）考生回答完畢。五、崗位認知與職業規劃類（共1題）第10題福建省作為“數字中國”建設的重要策源地，數字政府建設走在全國前列。如果你被錄用到省直機關工作，請結合你的專業背景和報考崗位，談談你將如何為