DB21T 4473-2026“雙師型”教師工程實踐能力培訓規范

ICS03.100.30CCSAOO21Trainingspecificationfor“double-qualifIDB21/T4473—2026本文件按照GB/T1.1—2020《標準化工作導則第1部分：標準化文件的結構和起草規則》的規定起草。請注意本文件的某些內容可能涉及專利。本文件的發布機構不承擔識別專利的責任。本文件由遼寧省教育廳提出并歸口。本文件起草單位：沈陽工程學院、沈陽職業技術學院、渤海大學、遼寧理工學院、遼寧工業大學、遼寧鐵道職業技術學院。本文件主要起草人：田馳、張巖、趙毅、王剛、王亮、富強、徐利、潘德昌、張晚青、王慧、黃占宇、劉懷昆、劉崢。本文件發布實施后，任何單位和個人如有問題和意見建議，均可以通過來電和來函等方式進行反饋，我們將及時答復并認真處理，根據實際情況依法進行評估及復審。歸口管理部門通訊地址：遼寧省教育廳（沈陽市皇姑區崇山東路46-1號聯系電話文件起草單位通訊地址：沈陽工程學院（沈陽市沈北新區蒲昌路18號聯系電話1DB21/T4473—2026"雙師型"教師工程實踐能力培訓規范本文件規定了“雙師型”教師工程實踐能力培訓的術語和定義、培訓層級與目標、培訓資源、培訓方案與實施、考核與結果應用、信息反饋、評價與改進等相關要求。本文件適用于遼寧省普通高等院校、職業院校與企業聯合開展的“雙師型”教師工程實踐能力培訓活動。2規范性引用文件下列文件中的內容通過文中的規范性引用而構成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對應的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T26997-2011非正規教育與培訓的學習服務術語GB/T29358-2012非正規教育與培訓的學習服務質量要求職業培訓3術語和定義GB/T26997-2011界定的以及下列術語和定義適用于本文件。3.1“雙師型”教師“double-qualified”teacher具備良好師德師風，掌握所教專業理論知識，同時具備相應企業工作或實踐經歷，并能將新技術、新工藝、新規范融入教學過程的教師。[來源：教師廳〔2022〕2號，有修改]3.2工程實踐engineeringpractice“雙師型”教師到企業和生產服務一線，通過特定崗位任務，提升其專業實踐能力和技術應用能力的教學活動。3.3參加本文件開展的“雙師型”教師工程實踐能力培訓的教師。4培訓層級與目標4.1層級劃分培訓實施單位應根據教師專業發展水平，將培訓劃分為以下兩個層級：a)基礎認證級：面向未達到“雙師型”教師認定標準的教師，培訓目標旨在使其達到認定所需的基本實踐能力要求。b)持續發展級：面向已獲認定的“雙師型”教師，培訓目標為更新其產業知識，提升其技術技能創新應用和復雜工程問題解決能力。2DB21/T4473—20264.2目標制定培訓實施單位制定培訓目標時，應確保：a)符合“雙師型”教師隊伍建設的相關政策要求；b)依據本文件6.1中的培訓需求分析結果；c)分層級明確知識、技能與素養三維度的提升指標。5培訓資源5.1師資隊伍5.1.1教學人員5.1.1.1承擔工程實踐培訓教學任務的人員，應滿足以下條件：a)具備相關專業領域高級以上職業資格（或職業技能等級）或中級及以上專業技術職稱；b)具有累計不少于3年的對應崗位全職工作經歷；c)通過培訓實施單位組織的教學法培訓和考核。5.1.1.2為確保實踐指導效果，教學人員與實操學員的配比不低于1:5。5.1.2支持人員培訓實施單位應配備專職支持人員，負責后勤、協調與反饋處理。支持人員與學員的比例不低于1:10。5.2培訓教材培訓實施單位應結合培訓目的、培訓目標和培訓內容，組織編制或選定正式出版的培訓教材。教材內容應體現行業最新技術、工藝與規范。5.3培訓設施培訓實施單位依據培訓報名人數，確定培訓所需要的場地、工位和設備，應滿足：a)教學場地與設備滿足所有學員同時學習與操作的需要；b)實操場地符合應GB/T29358-2012中4.5的規定，并為學員配備完整的勞動防護用品；c)學員實操工位標準與企業正式員工標準一致。6培訓方案與實施6.1培訓需求6.1.1培訓實施單位應在培訓方案制定前，通過問卷調查、結構化訪談或能力測評中的至少一種方式，完成對學員的培訓需求分析。6.1.2培訓需求的內容應包括：a)學員現有實踐能力與目標崗位要求的差距；b)學員所屬專業領域與遼寧省重點產業方向的關聯度；c)學員對特定技能、專業知識及職業素養的培訓訴求。6.2培訓內容培訓方案應為書面文件，內容應包括但不限于：3DB21/T4473—2026a)培訓名稱、層級與目的；b)具體、可衡量的培訓目標；c)總培訓學時，以及理論教學、實操訓練、企業觀摩等各環節的學時分配；d)主要培訓地點、實踐企業名稱及培訓實施方式；e)詳細的培訓內容模塊、教學重點、課時及教學要求；f)為持續發展級學員設置的技術前沿、創新方法或教學轉化類高階內容；g)實踐崗位描述及學員在該崗位的明確職責；h)教學人員與支持人員的資質與分工；i)企業觀摩活動的目的、對象企業名單及觀摩內容；j)考核方式與合格標準；k)培訓費用構成及明細。6.3培訓項目培訓項目的核心內容包括但不限于：a)產業技術前沿：產業發展趨勢、行業人才需求、企業新工藝與新規范、先進生產組織方式、工藝流程及技術研發流程。b)崗位技能實操：崗位職責與操作規范、核心設備操作與維護、故障診斷與排除、質量管理體系及安全生產標準。c)教學轉換應用：工程案例收集與轉化、理實一體課程項目開發、新技術融入教學方案、真實工作場景實訓設計。6.4培訓實施6.4.1前期準備培訓實施前期，培訓實施單位應：——與實踐企業共同確定實踐崗位及工作職責，明確實踐目標；——為每位學員配備企業導師，簽訂師徒協議；——組織安全教育與規章制度培訓，時間不少于4學時。6.4.2實施過程6.4.2.1實踐模式教學人員應采用崗位實操、項目式學習等一種或多種模式組織實踐，并對學員的實踐過程進行指導與監督。實踐模式包括但不限于：——崗位實操：學員頂崗或跟崗實踐，在指導老師帶領下完成真實生產任務；——項目式學習：學員參與企業的真實技術項目、工藝改進或研發攻關課題；——師徒制：企業導師對學員進行“一對一”或“一對多”的全程指導；——專題研討：圍繞行業技術難點、新工藝應用等組織專題研討。6.4.2.2實施記錄教學人員需對學員的實踐過程進行全程跟蹤指導并記錄。記錄內容應至少包括學員出勤、任務完成情況、技能掌握進度及遇到的問題。6.4.2.3過程管理4DB21/T4473—2026若培訓時長超過80學時，培訓實施單位應在培訓中期組織階段性評估，并根據評估結果調整后續教學安排，對進度滯后學員制定個性化輔導方案，確保其培訓質量。6.4.2.4現場觀摩培訓實施單位可依據培訓需求提供現場觀摩。若需提供現場觀摩，所選企業應從事本行業不少于5年，且在遼寧省內該行業領域中具有技術或管理方面的代表性。6.4.3成果轉化培訓成果轉化包括但不限于以下方式：——學員編寫實踐案例報告，報告中應包含2個及以上的完整教學案例；——開發模塊化實訓項目，并更新相關課程標準；——開展教學轉化匯報，展示將工程實踐融入教學的方案。6.5訓后跟蹤培訓結束后，培訓實施單位應提供不少于30天的訓后跟蹤和支持服務，服務內容包括但不限于：——在線學習資源的持續訪問權限；——推送一次行業實踐案例；——提供一次線上答疑或技術交流活動。7考核與結果應用7.1考核資格培訓實施單位應對學員出勤情況進行審核。缺勤課時累計超過總課時30%者，取消其結業考核資格。7.2考核方式7.2.1過程考核培訓實施單位應建立學員實踐過程記錄，并對學員的日常實踐表現進行評價。過程考核評價結果占結業考核總成績的30%。7.2.2結業考核7.2.2.1結業考核包含以下考核方式：a)現場操作考核。培訓實施單位應按照工程實踐培訓科目的要求制定操作評分表，明確操作規范與安全要求；b)閉卷考試。考試內容應覆蓋培訓要點，閱卷工作由培訓實施單位安排，設置第一閱卷人和復核人；c)項目報告或論文答辯。培訓實施單位應組織不少于3人的評審委員會，制定評價標準與流程，并組織學員進行答辯；d)結業陳述。培訓實施單位組織學員進行結業陳述，綜合評估其學習成果與表達能力。7.2.2.2結業過程考核評價結果占結業考核總成績的70%，其中現場操作為必選項目。根據本文件4.1中確定的培訓層級，其他考核方式的選擇應符合下列規定：——基礎認證級學員：應在7.1.3.1b）～d）中任選一種考核方式；——持續發展級學員：應在7.1.3.1c）中選擇項目報告或論文答辯。5DB21/T4473—20267.3檔案管理培訓實施單位應將所有考核記錄及相關資料歸檔保存，保存期限不少于5年。7.4結果應用培訓實施單位應以書面形式向學員公布考核結果。對通過考核的學員，頒發統一格式的培訓合格證8信息反饋8.1反饋渠道8.1.1培訓實施單位應設立并公布至少兩種信息反饋渠道，包括但不限于：a)專用電話；b)電子郵箱；c)實體意見箱；d)學員座談會；e)其他有效渠道。8.1.2培訓實施單位應根據培訓規模、學員特點及技術條件，合理選擇和配置反饋渠道，并指定專人負責日常維護與信息收集。8.2處理程序反饋處理應遵循以下程序：a)登記。對收到的反饋信息進行編號、分類（如建議、咨詢、投訴等）、登記；b)核實。在2個工作日內完成對反饋事項的真實性、合理性進行核查；c)形成意見。依據核查結果提出處理意見，重大事項應報請相關負責人審批；d)答復。自收到反饋之日起3個工作日內，向反饋人送達書面或電子正式答復；e)歸檔。將反饋處理全過程記錄整理歸檔，保存期限不少于3年。8.3反饋處理培訓實施單位應每年至少對反饋信息進行一次匯總分析，識別系統性、重復性問題，并將其納入持續改進措施。9評價與改進9.1培訓質量評價9.1.1培訓結束后，培訓實施單位應向所有學員發放并回收匿名的滿意度調查問卷。9.1.2培訓實施單位應每年對培訓質量進行一次全面評估。評估信息源應包括學員反饋、考核數據、合作企業評價等。9.2培訓資源評價培訓實施單位應至少每三年對培訓資源的適用性及使用效益進行一次評價。評價內容包括但不限于：a)培訓教材的先進性、適配性及更新情況；6DB21/T4473—2026b)設施