2026年閱讀理解《燕子》附答案

2026年閱讀理解《燕子》附答案春寒未褪時，我常搬個竹凳坐在堂屋門口，看屋檐下那對燕子忙得腳不沾地。它們的尾羽像把剪得不齊的黑緞子，每一次俯沖都帶起細風，掠過院角的桃枝時，剛打苞的花骨朵便輕輕顫一顫。這是它們在我家筑巢的第三年。第一年清明前，我蹲在泥地上看它們從田埂銜來濕泥，混著草屑往梁上粘。雄燕嘴尖沾著泥，雌燕緊跟著遞來一根細草，像兩個配合默契的泥水匠。那時奶奶說："燕兒認窩，來年還來。"第二年春天，梁上的泥巢果然鼓了起來，巢沿沾著去年的草葉，像老人衣袍上洗不凈的茶漬。如今巢里孵出了四只雛燕。它們的絨毛稀稀拉拉，黃嘴丫張得能塞進整個拇指。雌燕每天要飛三十多趟——我數過，從日出到日落，它的爪心總沾著濕漉漉的蟲漿。有回我湊近看，雛燕的翅膀根還沒長硬，被風一吹就歪倒在巢里，張著嘴發出細弱的"啾啾"聲，像極了嬰兒的啼哭。雄燕這時會停在電線上，脖頸一伸一縮，不知是在放哨還是在教雛燕辨認方向。五月的雨來得急。那天我在堂屋收晾著的被單，突然聽見巢里亂作一團。抬頭看，一只雛燕歪著腦袋卡在巢沿，翅膀被雨打濕了，正拼命撲騰。雌燕從外面叼著蟲子沖進來，急得在巢邊盤旋，卻不敢落下去——它的爪子會踩傷孩子。我搬來梯子，輕輕托住那團暖烘烘的小身子，把它放回巢里。雌燕愣了片刻，突然撲棱棱飛到我肩頭，尾羽掃過我耳尖，像在道謝。入秋時，燕子們開始變得安靜。它們不再整天銜蟲，而是擠在巢里，把小腦袋擱在同伴背上打盹。有天清晨，我發現電線上落了十幾只燕子，黑溜溜的像串標點符號。奶奶說這是"結群"，它們要準備南飛了。那些天，雄燕總在院外的老槐樹上空盤旋，飛得很高，有時能看見它的影子掠過曬谷場，像一片移動的云。最后離開的那天，天空藍得像洗過的玻璃。四只雛燕站在巢邊，翅膀撲騰得比往日更用力。雌燕先飛出去，在院子上方畫了個圈；雄燕跟著，尾羽劃出兩道弧線。雛燕們猶豫了片刻，一只接一只扎進風里。最小的那只剛飛兩米就掉了下來，摔在桃樹下的草堆里。我跑過去，它歪著腦袋看我，黃嘴丫還在抖。我輕輕捧起它，往空中一拋——它撲棱著翅膀升起來了，雖然歪歪扭扭，卻終于追上了父母。它們走后，巢空了。梁上的泥塊開始剝落，掉在地上像些淺褐色的星星。奶奶用竹掃帚掃這些泥渣時說："燕巢不能拆，拆了來年它們就不回來了。"我蹲在地上撿了塊泥，還能聞見淡淡的草香——那是去年的稻稈，前年的麥芒，混著這些年的雨水和陽光。后來我查過資料，才知道家燕的遷徙路線能跨越好幾個國家。它們從西伯利亞出發，飛過蒙古草原、黃土高原，在黃河邊歇腳，到鄱陽湖吃夠魚蝦，再一路向南，穿過南嶺，最終抵達東南亞的熱帶雨林。每只燕子的體內都有個"指南針"，能根據地磁場辨別方向；它們的記憶里存著無數地標——某座紅頂的磚房，某棵斜生的老柳，甚至某戶人家飄著炊煙的屋檐。我突然明白，為什么奶奶總說"燕子是家的客人"。它們不是來討口飯吃的，而是帶著整個冬天的想念，來赴一場跨越大半個中國的約定。記得小時候問奶奶："燕子飛那么遠，怎么知道哪間是咱家？"奶奶摸摸我的頭："因為這里有它們的孩子啊。"去年冬天，我在南方的城市里看見一只迷路的燕子。它停在商場的玻璃幕墻上，羽毛被雨水打濕，尾羽耷拉著。我湊近看，喉部有塊淡紅色的斑——和我家那只雌燕的位置一模一樣。我舉起手機拍了張照，發在家族群里。堂妹回復："我剛掃了屋檐，泥巢還在，等春天。"現在是二月末，我坐在老家的堂屋里，看陽光把梁上的空巢照得透亮。風從門口吹進來，帶著遠處田埂的泥土香。我聽見電線桿上傳來熟悉的"啾啾"聲——抬頭看，兩只燕子正抖著翅膀，尾羽上的陽光像撒了把碎金子。它們繞著屋檐飛了三圈，然后一前一后鉆進巢里。巢里傳來細碎的響動，像是在清理去年的草屑，又像是在和老房子說"別來無恙"。四只雛燕出生那天，我搬著竹凳坐在門口。雌燕從外面飛來，爪心沾著新鮮的蟲漿。它停在巢邊，雛燕們立刻擠成一團，黃嘴丫張得老大。陽光透過堂屋的窗欞，在它們的絨毛上灑下一片金粉。我突然想起奶奶臨終前說的話："燕兒回來時，替我看看它們。"風里飄來桃花的香氣，混合著新泥的濕潤。燕子的鳴叫聲越來越清亮，像一串被春風串起來的小鈴鐺。我數了數，雌燕今天已經飛了二十八趟——大概是雛燕們又長大了些，胃口更足了。（正文完）閱讀答案1.文中多次描寫燕子的"尾羽"，請結合具體內容分析其作用。（6分）答案：文中通過對燕子尾羽的細節描寫，如"尾羽像把剪得不齊的黑緞子""尾羽劃出兩道弧線""尾羽上的陽光像撒了把碎金子"等，既突出燕子的外形特征，增強畫面感；又通過尾羽的狀態（如被雨打濕時的"耷拉"、飛行時的"劃出弧線"）反映燕子的生存狀態和情感變化；同時尾羽作為貫穿全文的意象，串聯起燕子筑巢、育雛、遷徙、歸巢的過程，暗示生命的延續與自然的輪回。2.概括文中燕子"認窩"的具體表現，并分析作者對此的情感。（8分）答案：具體表現：①連續三年回到同一屋檐下筑巢，巢沿保留著往年的草葉；②遷徙歸來時能準確辨認"我"家屋檐，甚至迷路的燕子喉部紅斑與"我"家雌燕相似；③歸巢后清理舊巢，延續育雛習性。作者情感：包含對燕子執著、重情的敬佩，對人與自然和諧相處的珍視，以及通過燕子"認窩"聯想到對故鄉、親情的眷戀（如奶奶的叮囑、對奶奶的懷念）。3.文中插入"查資料"的內容（"后來我查過資料......某戶人家飄著炊煙的屋檐"）有何作用？（6分）答案：①補充說明燕子遷徙的科學原理（地磁場導航、記憶地標），增強內容的真實性和說服力；②將個體觀察（"我"家燕子）與群體規律結合，拓展文章深度，體現燕子遷徙的艱辛與智慧；③為后文"燕子是家的客人"的感悟做鋪墊，突出燕子與人類的情感聯結不僅是觀察，更是跨越地理與時間的雙向奔赴。4.結合全文，分析"空巢"這一意象的多層含義。（8分）答案：①物理意義上的泥巢：燕子離開后殘留的泥塊，象征季節的更替與生命的階段性（如育雛期結束）；②情感意義上的"空"：燕子離開后屋檐的空落，引發作者對奶奶的懷念（奶奶叮囑保留燕巢）、對時光流逝的感慨；③文化意義上的"歸處"：空巢是燕子來年的"約定"，也是人類對故鄉的精神寄托（如堂妹掃屋檐等待燕子歸來），體現人與自然共居的傳統觀念。5.本文語言生動細膩，請從修辭手法或細節描寫的角度，任選一例賞析。（6分）答案示例："它們的絨毛稀稀拉拉，黃嘴丫張得能塞進整個拇指"運用細節描寫，"稀稀拉拉"寫出雛燕的稚嫩，"