江蘇省徐州市豐縣2025-2026學年七年級上學期期中語文試題（含答案）

第PAGE"pagenumber"pagenumber頁，共NUMPAGES"numberofpages"numberofpages頁江蘇省徐州市豐縣2025-2026學年七年級上學期期中語文試題一、積累與運用（26分）1.給加點字注音或根據拼音寫漢字。啄食（）菡萏（）憔悴（）（hóu）嚨____靜（mì）____高（miǎo）____2.古詩文默寫。情感種類古詩名句借助意象表達技巧思親念友①“____________，____________。”（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）明月以景襯情羈旅愁思②“____________，____________。”（馬致遠《天凈沙·秋思》）夕陽③“____________，____________。”（王灣《次北固山下》）大雁虛實結合征人思鄉④“____________，____________。”（岑參《行軍九日思長安故園》）菊花⑤“____________，____________。”（李益《夜上受降城聞笛》）蘆管即事寫情3.根據語境作答。青磚灰瓦疊著千年故事，飛檐斗拱藏著文化密碼。坐落于彭城七里之上的戶部山，如今更成了觸摸徐州歷史的鮮活窗口。這里有楚霸王“秋風戲馬”的______，有清代狀元李蟠興學助教的______，也有崔氏家族百年仕宦的______；更有明清古院落里綻放的民俗光彩，非遺手作的針腳里藏著老徐州的溫度，傳統婚俗的場景中，舊日的熱鬧與人聲鼎沸間，似有時光（A），滿是煙火氣息。“一座戶部山，半部徐州史”，俗語傳揚間，戶部山的歷史厚重感撲面而來。漫步楚韻漢風的徐州，（B）的楚漢文化是繞不開的重要篇章，而這份文化記憶的鮮活注腳，就藏在戶部山的戲馬臺之中。談及徐州的歷史，就不得不提那位科舉史上的佼佼者——李蟠。作為徐州唯一的文狀元，他的狀元府邸坐落于戶部山上，見證了彭城七里深厚的歷史底蘊。李蟠考取狀元后，為朝廷多有貢獻；晚年返回徐州居住，始終關注家鄉教育，曾與知州姜焯一起重修徐州文廟，創辦了徐州義學（云龍書院的前身）。在翟家大院的非遺香包展廳內，各式各樣的香包作品錯落陳列，濃郁的傳統文化氣息撲面而來。香包手藝人王福榮正端坐于木桌前，指尖靈巧穿梭捏著彩線，不多時便在布片上勾勒出精巧輪廓。桌上整齊碼放著剪好的布片，以及幾只用不同針法完成的半成品香包，針腳細密如鱗，配色艷而不俗。當名人遺跡的文韻與民俗煙火的鮮活相遇，戶部山便成了一本可漫步、可觸摸的“徐州歷史書”。（《徐州日報》2025年10月16日有刪改）（1）文中A、B處各留下一處空白，請選出合適的詞語。A（）B（）A.撒播流轉B.浩渺浩瀚（2）文中橫線處三個短語，排列順序正確的一項是（）①興衰印記②文脈傳承③豪情遺韻A.①②③ B.③②① C.②①③ D.③①②（3）文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子。4.下列文學和文化常識表述正確的一項是（）A.古人稱謂有謙稱和尊稱的區別，例如《陳太丘與友期行》中的“尊君”和“家君”都是尊稱自己的父親。B.老舍原名舒慶春，字舍予，主要作品有小說《駱駝祥子》、話劇《四世同堂》《茶館》等。C.《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性散文，全文由“百草園中的游戲玩樂”和“三味書屋中的讀書學習”兩部分構成，表現了一個兒童的成長過程。D.古人用“而立”“不惑”“耳順”“知天命”代稱三十歲、四十歲、五十歲和六十歲。二、閱讀（51分）（一）（14分）閱讀文言文選段，請完成下面小題。【甲】①子曰：“學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？”（《學而》）②子曰：“學而不思則罔，思而不學則殆。”（《為政》）③子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”（《雍也》）④子曰：“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也。”（《子罕》）⑤子夏曰：“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣。”（《子張》）（節選自《〈論語〉十二章》）【乙】趙簡子①問子貢②曰：“孔子為人何如？”子貢對曰：“賜不能識也。”簡子不說，曰：“夫子事孔子數十年，終業③而去之，寡人問子，子曰‘不能識’，何也？”子貢曰賜譬④渴者之飲江海知足而已。孔子猶江海也，賜則奚⑤足以識之？”簡子曰：“善哉，子貢之言也！”（選自《說苑》，有刪改）【注】①趙簡子：趙國開國君主，名鞅。②子貢：孔子弟子，姓端木，名賜，字子貢。③終業：完成學業。④譬：好像，猶如。⑤奚：怎么。5.用斜線“/”給下面句子斷句。（限兩處）子貢曰賜譬渴者之飲江海知足而已。6.根據提示，解釋加點詞語。文言詞句方法提示解釋詞義①簡子不說課內遷移：學而時習之，不亦說乎？（《論語》）①說：______②終業而去之課內遷移：過中不至，太丘舍去。（《陳太丘與友期行》）②去：______③夫子事孔子數十年字典查詢：①事情；②事故；③職業；④關系；⑤從事；⑥侍奉，伺候。③事：______（填序號）7.請把下面的句子翻譯成現代漢語。（1）學而不思則罔，思而不學則殆。（2）簡子曰：“善哉，子貢之言也！”8.閱讀【甲】【乙】兩文，下列對文本內容的理解與分析，正確的一項是（）A.甲文強調學習與修身的重要性，如“學而時習之”倡導及時復習，“匹夫不可奪志也”強調堅守志向；乙文中子貢將孔子比作江海，既體現對孔子的推崇，也坦誠自己無法完全洞悉孔子的學識與德行。B.甲文“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”指出“學思結合”是學習的關鍵，與“學而不思則罔，思而不學則殆”的觀點一脈相承；乙文趙簡子因子貢“不能識”孔子而憤怒，最終被子貢的比喻說服。C.甲文子夏“博學而篤志，切問而近思，仁在其中矣”的觀點，認為廣泛學習、堅守志向即可達到“仁”；乙文子貢侍奉孔子數十年仍“不能識”，說明孔子的思想深奧難懂，普通人難以領悟。D.甲文“人不知而不慍”體現君子的寬容胸襟，與“三軍可奪帥也，匹夫不可奪志也”共同強調品德修養；乙文“簡子曰：‘善哉，子貢之言也’”表明趙簡子始終贊賞子貢對孔子的評價。（二）（5分）閱讀古代詩歌，完成下面小題。【甲】峨眉山月歌唐·李白峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發清溪向三峽，思君不見下渝州。【乙】襄邑道中宋·陳與義①飛花兩岸照船紅，百里榆堤半日風。臥看滿天云不動，不知云與我俱東。【注】①此時詩人陳與義年僅二十七，初入仕途9.【甲】詩連用五個①__________的轉換，【乙】詩第一、二句中的景物②__________和③__________都在往后移，這些都能讓我感覺到行船速度之快。10.結合甲、乙兩首詩的內容，寫出它們表達的不同情感。（三）（9分）閱讀下列材料，完成下面小題。材料一不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們在這里彈琴。翻開斷磚來，有時會遇見蜈蚣；還有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便會拍的一聲，從后竅噴出一陣煙霧。何首烏藤和木蓮藤纏絡著，木蓮有蓮房一般的果實，何首烏有臃腫的根。有人說，何首烏根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起來，牽連不斷地拔起來，也曾因此弄壞了泥墻，卻從來沒有見過有一塊根像人樣。如果不怕刺，還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。（節選自魯迅《從百草園到三味書屋》）材料二祖國的大地山川氣象萬千，家鄉的山山水水也美麗非凡。一年之中，風光流轉，陰晴雨雪，麗日藍天，風云變幻，真是美不勝收。《千家詩》中很大一部分詩歌歌詠祖國風物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風光就活生生地展現在眼前：“萬紫千紅總是春”“春城無處不飛花”“綠樹陰濃夏日長”“五月榴花照眼明”“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”“梅雪爭春未肯降，騷人閣筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩：“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”“黃鸝鳴翠柳”“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。（節選自于漪《往事依依》）11.閱讀材料一，針對文中畫線句子，從停連、重音兩個角度設計朗讀方案。像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得遠。12.下列對兩則材料內容的理解與分析，正確的一項是（）A.兩則材料均通過多維度描寫傳遞生活情趣：材料一用視覺（碧綠的菜畦、紫紅的桑椹）、聽覺（油蛉低唱、蟋蟀彈琴）、味覺（覆盆子又酸又甜）展現百草園的童趣；材料二則借詩句中的“紅紫芳菲”“橙黃橘綠”等色彩描寫，傳遞詩歌帶來的美的享受與濃郁生活情趣。B.材料一以“不必說……也不必說……單是……”的句式，突出“泥墻根一帶”是百草園唯一有趣的地方；材料二則按“春夏秋冬”時序編排詩句，直接描寫家鄉四季的真實風光，體現“家鄉山水美麗非凡”。C.材料一中“常常拔何首烏”“弄壞了泥墻”的行為，體現作者童年時對“成仙”的迫切渴望；材料二中“吟誦這些詩句，一年四季都沉醉在詩的意境之中”，說明作者閱讀《千家詩》的核心目的是積累詩歌知識。D.材料一中“翻開斷磚遇蜈蚣”“按住斑蝥噴煙霧”的描寫，旨在突出泥墻根一帶昆蟲的“危險”，暗示作者對百草園的畏懼；材料二提及《千家詩》“按春夏秋冬時序編排”，僅為說明詩歌的編排方式，與“感受生活情趣”無關。13.兩則材料分別記錄了魯迅與于漪童年時期的“精神小天地”。結合你的生活經歷，說說這兩種“小天地”（現實中的探索空間與文字構建的精神空間）對成長的共同意義。（四）（14分）閱讀散文，完成下面小題。麥田里胡啟涌①一場酣暢淋漓的大雨后，小河漲水了，大山蔥蘢了。燕子爭著飛向瓦藍的天空，滑翔、俯沖、折轉，用一個接一個的高難動作討好夏天。不甘落后的紅嘴藍雀在枝頭上又跳又叫，它取悅夏天的方式毫無遮掩，嬌嬌滴滴地告訴每一縷陽光、每一片白云：櫻桃紅了，草莓熟了，枇杷黃了。②生機蓬勃的繁榮大地上，野花競發，草木芬芳，林鳥啁啾，小河淌水，充盈著喜人的生氣。即將成熟的麥子靦腆地擠在一起，羞答答地低著頭，相互遮掩著彼此的秘密。夏天的風卻不解風情，調皮地捉弄著麥子，在麥田里恣意地竄來竄去，笨拙不便的麥子懶得與風追逐，也不想遮掩了，索性讓隆起的腹部裸露在陽光中。麥子已在陽光的關照下漸漸變黃，沉沉的麥穗垂得很低。③進入夏天后，父親時時牽掛著田里的麥子，每天戴著一頂斗笠、一張毛巾前往河邊的麥田。陽光熾熱，竹編的斗笠罩在父親頭上，小片陰翳遮住了他的臉龐，當晶亮的汗珠試著從橫七豎八的皺紋中滲出時，在肩上等候多時的毛巾便心領神會地“奔”向額頭，用輕巧的擦拭讓父親的額頭免遭一次沖刷。④父親一邊抹著汗水，一邊快速走過窄窄的田埂，穿過金色的麥浪，徑直奔向自家的那塊麥田。他站在田埂上，掃了一眼麥田。灼熱的夏風中，麥穗不停地向主人暗示自己的產期，已讀懂麥子心事的父親虔誠地彎下腰，將一枝豐腴誘人的麥穗放在手里，然后合掌成舉用力一捏，再放在掌心來回搓揉幾下，黃皮裹身的麥粒從麥殼里紛紛蹦出，躺在手掌里。父親將手抬到嘴邊，一口氣吹去麥殼，手掌里只剩下一些精神飽滿的麥粒。他拈起幾粒瀟灑地往嘴里一拋，用牙一咬，麥粒發出清脆的聲音，一絲麥香如開壇后的酒味，迅速漫過他茂密的胡須彌散開去。父親滿臉幸福地自囁：“這麥籽兒脆，可以收割了。”⑤趁陽光正好，一場盛大的收割在午后開始。麥浪翻涌，一片金黃，一行行的麥子排列在田里，它們低著頭，又相互依偎著。母親手握鐮刀站在麥田里，挽起衣袖俯身弓腰，與彎腰的麥子完成一個簡單的對拜禮后，將蓄勢已久的鐮刀伸向麥叢。鐮刀閃亮的光芒與陽光交織在一起，沒人去理會正在偷食麥子的一群麻雀，也沒人去理會不遠處淙淙流淌的水聲。在一陣窸窸窣窣的割麥聲中，麥子海浪般朝后躺下，把鼓鼓的腹部完全暴露在陽光中。⑥母親割麥子的動作，驚起了停在上面午休的蝴蝶和蚱蜢。輕盈起飛的蝴蝶不想飛遠，繞著母親起舞，母親沒時間去搭理蝴蝶，把頭埋在起伏的麥浪里忙碌著。一只褐色的蟋蟀也想在這場收割儀式中找到存在感，“噗”的一聲從麥叢中蹦了出來，連續完成幾個漂亮的跳躍動作后，停在母親被汗水浸濕的衣服上，她沒有察覺依舊忙著。蟋蟀心有不甘地停在母親身上，隨著母親割麥的動作不停地搖擺，頭部前端的一對長長觸須，就像一對柔性的指揮棒有節奏地舞動著。⑦隆重的收割儀式上，父親該登場了。他在麥田里騰出了一塊空地，放平撻斗，插上擋席。然后雙手捧起麥把子，瀟灑而有力地揮出一道弧線，隨著“嘭”的一聲，麥把子重重落在撻斗沿上，無數麥粒義無反顧地奔向目的地。⑧父親越干越來勁，“嘭啪嘭啪”的聲音在田野里歡快回蕩，惹來一群麻雀停在身邊，歪著小腦袋盯著他的一舉一動。當父親轉身時，麻雀瞅準時機撲過去，銜上麥粒朝遠處飛走。父親沒有追趕也沒吆喝麻雀，邊撻著麥子邊與母親說：“快點割哈，我馬上就要拿你手頭的熱把子了。”母親聽出父親語氣里的挑戰，轉過頭來“激他一將”：“想追上我，你還差功夫。”父母邊干著活邊嗑著話，話題漸漸遠離了麥子，無遮無攔地打趣，讓滿壩子的麥子都笑彎了腰。⑨麥子運回家，交給母親打理。父親轉身又回到麥田里，將麥秸稈一根不剩地捆好，堆放在田邊的一塊空地上。時光催人，他顧不上歇息，扛上鋤頭去溝里把水引到麥田里，抓緊時間犁好田、插滿秧苗。⑩“早栽秧早撻谷，早收割早享福。”在父親樸實的觀念里，只要田不空著，一家人的飯碗就是滿滿的。水把田泥泡軟，父親將田里的麥茬收拾干凈，免得如針尖的麥芒傷了腳。水已把麥田淹得滿滿的，幾只白鷺開始在水田里覓食，嚇得剛掉尾巴的小青蛙四處逃竄。隨后父親拿上鋤頭，把田埂上的雜草鏟除干凈，一陣忙騰下來，他累得一屁股坐在田埂上，一雙腳半泡在水里，腳肚子全讓稀泥包裹著。?父親不在意這些，掏出香煙點上，長長地吸了兩口提神。煙快燒到指頭時，“老胡，吃晌午飯了”的呼喊從山坳口裊裊飄來，這是他最熟悉的聲音。父親順手把煙頭扔在水田里，然后站在田埂上，彎腰捧水洗去腳上泥巴，大步朝著山坳口走去，急急的步子就像奔赴一場約會。母親站在坳口等著，與父親一起朝著一座青瓦覆蓋的木屋走去。一路上，兩個靠得很近的人影，被陽光拉得很長很長。《人民日報海外版》（2025年8月16日第07版）14.閱讀全文，概括本文描繪的美好畫面。夏日田野生機圖——（）——母親割麥靈動圖——（）——割后麥田生機圖——（）15.品味語言，賞析畫線句子表達效果。（1）即將成熟的麥子靦腆地擠在一起，羞答答地低著頭，相互遮掩著彼此的秘密。（從修辭的角度）（2）他在麥田里騰出了一塊空地，放平撻斗，插上擋席。（從描寫的角度）16.文章第一段能否刪去？請結合全文闡明理由。17.文章結尾句“一路上，兩個靠得很近的人影，被陽光拉得很長很長”，頗具深意，請簡要分析其豐富意蘊。（五）（9分）閱讀名著，完成下面小題。18.成長經歷：在閱讀《朝花夕拾》時，同學們繪制了魯迅求學路線圖，請你根據圖片及提示寫出①、②兩處的學校（或私塾）名稱，③處學習內容（要寫具體）。學習畫面學習地點①__________江南水師學堂。②__________仙臺醫專學習內容讀書、習字、對課德文、漢文、地學、金石學等英文、漢文、《潁考叔論》等③__________19.讀文識人：請參照下面示例，結合你平時的閱讀，從下列所給的選項中挑選一個人物簡要介紹。示例：阿長是魯迅的保姆，她是一個善良樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節”的人。范愛農壽鏡吾藤野先生20.感悟成長：《從百草園到三味書屋》《瑣記》《藤野先生》寫自己多次求學經歷，令讀者感受到魯迅的成長。假如你的好朋友正因遭遇挫折而懈怠，你打算把《朝花夕拾》這本書送給他（她），并在扉頁上寫一段推薦語，你會怎樣寫？三、寫作（63分）21.閱讀下面的文字，按要求作文。我們時常被老師留在作業本上的字句打動：那是對“認真努力”的肯定，是對“解題思路”的點撥，是對“書寫細節”的叮囑，是對“堅持思考”的鼓勵……這些落在作業本上的字句，就像點點星光，悄悄點亮了成長里的困惑與不安。請以“作業本上的星光”為題，寫一篇文章。要求：①結合自己的經歷或感悟，寫出“星光”（可能是老師的評語、批注、寄語等）對自己的影響；②內容具體，情感真實，避免空洞抒情；③文體不限（詩歌除外），不少于600字；④文中不得出現真實的人名、校名、地名。參考答案【答案】①.zhuó②.dàn③.cuì④.⑤.⑥.2.【答案】①.我寄愁心與明月②.隨君直到夜郎西③.夕陽西下④.斷腸人在天涯⑤.鄉書何處達⑥.歸雁洛陽邊⑦.遙憐故園菊⑧.應傍戰場開⑨.不知何處吹蘆管⑩.一夜征人盡望鄉3.【答案】（1）①.流轉②.浩瀚（2）B（3）修改后的句子：香包手藝人王福榮正端坐于木桌前，指尖捏著彩線靈巧穿梭，不多時便在布片上勾勒出精巧輪廓。4.【答案】C【答案】5.子貢曰/賜譬渴者之飲江海/知足而已。6.①.同“悅