七下地理教學工作總結

七下地理教學工作總結地理教學中最常用的教學工具是地球儀、經緯網儀和各種各樣的地圖。我試著將這個東西帶入課堂，學生的表現非常活潑。每一個小小的試驗，每一個小小的教具，都將他們深深地吸引，也讓我一次次欣慰。我心中傳統的教與學的觀念，在與學生的溝通中，不斷的被溶化、瓦解，我心中的一次次的喜悅，一次次的收獲，也上我一度的傲慢。但是，再想一想，我的喜悅，我的收獲，那都是我做一名教師的責任啊!在教學中我總結如下：

一、一堂好課，前提還在于備課的質量好與壞。“向四非常鐘要質量”，離不開夜以繼日的討論教材及學生、查閱資料、學習各種新的教育教學思想、手段。由于第一次參加地理教學工作，第一次接觸新教材，對教材的思想內容、教學方法等方面把握缺乏，所以，我常常為了備好一堂課，不厭其煩的問同事，尤其向那些在地理教學中積存豐富閱歷的老教師請教，從他們的閱歷中吸取教訓；到圖書室查找資料，到網絡上查找各種媒體等，為上好一堂課竭盡所能，付出了很多的精力，也為課堂良好教學奠定了根底。因此，每次課堂下來，我都有種充實的感覺，我的勞動沒有白費，汗水沒有白流，同學們快樂的笑容是我最大的鼓舞與歡樂。

二、精講精練抓提高。教學中我力爭做到了精講，重學問體系、構造、聯系和思維方法及解題思路，避開了面面俱到、拖泥帶水等一些問題。在本學期的第五章內容《進展與合作》講解中，我重點交給學生們如何總結歸納教材內容，把比擬煩雜的內容梳理清晰，從四個方面了解各個國家之間的差異，最終又回到各個國家地位是公平的，這樣本章內容條理特別清晰，學生也把握了根本的學習方法。在課堂上講究教學技巧和藝術，提高課時效益。訓練題做到精選、精練，對消失問題的學生準時地指導，提高了學生的學習效果，增加了學習的興趣。做到講練結合，努力提高了復習效率。

三、仔細對待每個同學的作業，因材批閱，為每位同學的進展指明白方向。

每一個班級的學生數都在50人左右，每批改一次作業就是一項沉重的工作。每次面對積累如山的作業本，我沒有覺得是一種負擔，而深感責任之重，是一種使命。對成績差的同學的作業，我更顯得仔細認真。要讓他們真實的感受到教師的關愛，作業是與他們最直接的溝通、與溝通。在學生的作業本上我很少劃“×”，對于錯題我只是在題的旁邊劃上“？”，或者給一些提示性的評語以及告知學生應當怎樣避開錯誤。對他們的每一次進步，我都不吝筆墨，用鮮紅的話語對他們進展表揚、鼓舞，使之成為他們進步的起點、臺階。期中考試完畢后，有些學生沒有取得抱負的成績，他們的學習態度發生了轉變，變得厭學了。這樣作業便成為我與學生之間溝通的平臺，我給了他們更多鼓舞的話，也談到了我得期盼，盼望他們在期末的考試中能取得好成績就是對教師最大的勸慰。在最終一次的作業中，我的批語是“現在進入復習階段，以積極的學習態度投入到期末的復習當中，為了自己的幻想加油！”。

四、地圖訓練抓力量。學生地理成績的優劣，在很大程度上取決于學生對地理圖表的理解、分析、運用力量的凹凸。在這學期的教學中，我在上課的時候都要把世界地圖掛在黑板上，從一開題始我就給學生強調地圖的重要性，也在不斷的教學中培育他們讀圖分析力量，就是讓學生明白，地理教學尤其是世界地理教學必需學會識圖。教學中我擅長指導學生把握根本的地圖學問，重點把握最根本的地圖閱讀和使用方法，培育學生的圖像思維力量，把握讀圖技巧，將所學學問落實到地圖上。嫻熟地把握圖文轉換方法，逐步建立地理事物和地理現象的相互聯系，完成對地理事物的精確定位，對重要大洲和重要國家的精確位置的把握。

在今后的工作中，我將投身于我的工作中，做好每一件小事，為自己的”學生負責，也為自己負責。至此，我的心稍有輕松，想想學生，我又覺得任重道遠。我會努力的，我肯定會努力的。

七下地理教學工作總結2

在學校工作規劃的指導下，依據本學期的教學工作規劃，結合學生和教材實際，圓滿完成了本學期的教育教學工作任務，為了總結教學閱歷，提高教育教學的力量和水平，現將本學期的教育教學工作總結如下：

一、加強學習，提高熟悉，轉變教育觀念

本學期本人擔當七年級

1、2兩個班的數學教學工作和七年級2班的班主任工作，每周授課14節。在教學工作中仔細學習數學《課標》、數學教材等相關書籍，深刻領悟課改理念，轉變教育觀念；樹立以生為本、全面進展的教育觀念以及與新課程相適應的教學觀、學生觀、人才觀、價值觀；建立民主、公平、和諧的師生關系。仔細備教材備學生的同時，細心設計課堂教學，優化教學構造。讓學生在活動中了解、探究、合作、溝通數學學問的形成和進展；讓學生理解和把握根本的數學學問，進展規律思維力量，培育學生應用數學學問分析和解決實際問題的意識和力量及學習數學的興趣。仔細批閱作業，做好學生的輔導工作，盡力提高學困生的轉化率。

二、本學期所干的工作

1.仔細備好每一節課，依據學校的要求，盡力做到超前一周備課，每周準時向兩位領導簽字，一學期備課70屢次，簽字18次；

2.力爭上好每一節課，課堂教學中精講多練，向40分鐘求質量。重點關注學困生的學習，多提問、多監視，供應給他們展現的時機，讓他們享受勝利的喜悅，培育學習數學的興趣。課堂教學中緊緊圍繞學問點---考點---練習訓練的教學模式，加強學問點的針對性訓練。

3.仔細、準時批閱作業，在作業中消失的問題準時反應給學生，讓學生獲得精確的數學學問；一學期批閱導學案50屢次左右、批閱配套48屢次，完成了學校下達的批閱任務。

4.對學生進展考前迎試方法指導，仔細、準時批閱試卷、講評試卷，做好試卷質量分析。

5.組織學生按時參與學校、年級組的各種學問競賽活動。

6..做好學困生的輔導和轉化工作，努力提高學困生的轉化率。

7.根據學校的要求積極主動的聽課，向老教師、優秀教師學習，一學期聽課15節以上，完成了聽課任務。

8.教育教學工作中盡量使用一般話，教育學生說一般話、寫標準字。

9.開學初依據學校規劃，結合學生和數學課程實際制定本學期的教學規劃；學期末仔細書寫教學工作總結，準時上交學校。

10.按時、仔細的參與教研活動，積極撰寫心得體會、教學論文。

11.積極參與學校組織的聽課活動和數學組內的聽課活動，

三、工作中存在的問題和今后的準備

1.由于兩班的學生的兩極分化嚴峻，教學中難于把握教學的進度和難度。

2.由于學困生太學困，幫忙、輔導的效果不明顯，影響了平均成績的提高。

3.教學方法還需要改良和提高，以便進一步促進教學質量的提高。

4.課堂教學中由于時間等緣由，缺乏對學困生和尖子生的輔導。

5.由于種種緣由，對學生的家庭作業的完成狀況檢查力度不夠，致使可別學生的家庭作業只流于形式，完成的質量和效果不好，影響了對所學學問的準時復習和穩固，從而制約了教學成績的提高。

6.課堂教學中對學生的學習方法、應試技巧的指導少，從而影響了學生的學習效果，致使影響了成績的提高。

7.在今后的教育教學工作中加強學習，提高熟悉；不斷總結和反思自己的工作行為，努力提高自己的工作水平和力量，以促進教育教學成績的提高。

七下地理教學工作總結3

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的根底上得到了大幅度的提高，現作如下總結。

一、制定規劃，明確目標。

開學初，本人總統了上個學期的期考狀況，分析了學生成績偏低的緣由制定了本學期的教學規劃，給學生定出了期考平均分要在60分以上的目標，同時向學生提出本學期的學習要求以，從正面鼓舞學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人不是地理專業畢業，對地理學問不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進展鉆研外，還常常利用課余時間向老教師請教，查閱資料,做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。然而，本人認為，假如用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知。為了避開這種現象，為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理進展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與實施》《教育科學討論方法根底》等書，在班上實施了爭論法和設置對手法的教學方法，即讓學生在教師的指導下，充分地自讀教材，做好筆記，在小組中爭論，然后隨機安排，把學生分成兩個對手組，進展劇烈的辯論，最終教師總結。這樣既能充分調動了學生的積極性，提高了學生的學習興趣，又能使學生在主動發覺學問、把握學問的過程中加深了印象，感覺到了自己就是課堂中的仆人，學生成績有了明顯的進步。

三、注意力量培育，實施素養教育。

本人在教學中注意培育學生的力量，把課本學問與實踐結合起來，利用理論學問解釋生活現象，通過實踐閱歷證明理論學問。本學期，在班上先后進行過兩次地理學問辯論活動，在唇槍舌戰中，雖然有的同學“獨占鰲頭”，有的同學“敗下陣來”，但是，他們均使出了“渾身解數”把理論學問和實踐閱歷有機地結合起來，在辯論中增進了友情，增加了學問，增加了力量。

四、成績和缺乏：

這學期本人所上的初一地理課，成績較上學期有了大幅度的提高,期中考試最高分96。然而，相對于縣屬中學，還有相當大的差距，局部學生成績還較差。

五、努力方向與措施：

培育學生良好的學習風氣，加大課改范圍和步伐，全面推動素養教育，綜合各科狀況，培育尖子生，提高優秀率。

七下地理教學工作總結4

時間過得真快，轉瞬之間一學期已經接近尾聲。一學期來，擔當七年級（13）、（14）班數學教學，在教學期間漸漸讓自己學會仔細備課、上課，學會教學后、聽課后、評課后要有反思，做到準時批改作業、講評作業，嚴格要求自己不斷提高自己的業務水平，充實自己的頭腦。下面我就將我這學期的教學工作做以簡潔總結。

一、仔細備課，盡力做得“教”效勞于“學”

在集體備課的活動中在組長等一批有閱歷的教師帶著下仔細鉆研教材，了解教材的構造，重點與難點，把握學問的規律；通過溝通更深入的了解學生，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預防措施。堅持仔細備課，依據教材內容及學生的實際狀況設計每節課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間都作了具體的安排，仔細寫好教案。

二、開心上課，力爭減輕學生學習負擔，向課堂40分鐘要質量

針對初一年級學生特點，以開心式教學為主堅持學生為主體，教師為主導、教學為主線，注意講練結合。在教學中留意抓住重點，突破難點。增加教學技能，提高教學質量，使講解清楚化條理化、精確化、情感化、生動化，做到線索清楚，層次清楚，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特殊留意調動學生的積極性，加強師生溝通，充分表達學生的主作用，讓學生學得簡單，學得輕松，學得開心；留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習力量，讓各個層次的學生都得到提高。我在教學中著重實行了問題--爭論式教學法，補充遺缺遺漏，歸納學問要點。

三、作業布置，在批改中“熟識”學生，增進了解

布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。作業是學生是對本節課學習狀況的一個反應，所以在作業批改方面我會做到準時、仔細，并分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業、練習冊、試卷計算過程消失的問題作出分類總結，進展透切的評講，并針對有關狀況準時改良教學方法，做到有的放矢，查漏補缺。一般做到一小節一整理，形成每節學問串。

四、工作中存在的問題

教法不夠敏捷，不能吸引一些學生學習，對學生的引導啟發缺乏，差生關注不夠，未抓在手，對學生的思想、學習態度、思維力量不是很清晰，講過的學問學生把握狀況沒有做到心中有數，導致教學的盲目性，使得課堂以少數學生為主。要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,局部學生愛動、好玩,缺乏自控力量,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業。但對于學習差的學生的個別輔導我感到做的不夠,有時過于急躁缺乏急躁沒有更多的時間去輔導他們,使這局部學生的成績總是不抱負。

五、今后的努力方向

1、加強學習，學習科學的教學思想和教學方法

2、學習老教師能挖掘教材，進一步把握學問點和考點

3、多聽課，學習同科目教師先進的教學方法的教學理念

4、加強轉差培優力度

5、讓學生具有良好的數學思維

七下地理教學工作總結5

本學期地理科教學能較好地完成了教學任務，學生成績在上個學期的根底上得到了大幅度的提高，現作如下總結。

一、制定規劃，明確目標。

開學初，本人總結了上個學期考試狀況，分析了學生成績偏低的緣由，制定了本學期的教學規劃，給學生定出了平均分要在70分以上，同時向學生提出本學期的學習要求以及宣布課改規劃，從正面鼓舞學生，讓學生明確了目標，又使學生增加了學習的信念。

二、努力鉆研教材，積極投身課改。

由于本人畢業剛四年多，有很強的地理專業學問，也有肯定的教學閱歷，但對地理教學還不夠精通，因此，課前除了投入大量的時間對教材進展鉆研外，還常常利用課余時間向其他教師請教，做到了課前掃清教材及其涉及問題的全部障礙，每一節課均感到了得心應手的輕松。同時，在師傅黃教師的指導下，我能很好地完成地理教學任務，并在教學方法上有很多大的改良。然而，本人認為，假如用傳統的滿堂灌的教法，必定會導致學生對枯燥無味的地理學問及教法感到厭倦，學生積極性調動不起來，教學效果就可想而知，所以在教學上我盡量幽默一點、幽默一點，這樣學生不但愿意承受地理學問，激發學生的學習興趣提高課堂效率。為了使學生更喜愛我的課，也為了尋求較適合我校學生的教法、學法，本人學習了《初中生心理進展特點》、魏書生的《班主任工作漫談》、《課程理念與