2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元同步練習題

2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元同步練習題一、單項選擇題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中，學習“分數的初步認識”時，小明把一個圓形分成4等份，每份用分數表示是（）。A.1/4B.2/4C.3/4D.4/42.根據第4單元“分數的簡單計算”內容，計算3/5+2/5的結果是（）。A.5/10B.1C.5/8D.1/23.在學習“分數的初步認識”時，小紅說“把一根繩子平均分成3段，每段占這根繩子的1/3”，以下說法正確的是（）。A.這根繩子總長度是3米B.每段長度一定是1米C.1/3表示其中一段的長度D.分母越大分數越大4.第4單元“分數的簡單計算”中，比較1/2和1/4的大小，正確的方法是（）。A.直接用分數單位比較B.轉換成小數比較C.畫圖比較D.以上方法都正確5.在“分數的初步認識”單元練習中，老師要求學生用分數表示下圖中的陰影部分，正確的是（）。（圖：一個正方形被平均分成8份，其中3份涂色）A.3/8B.5/8C.3/5D.8/36.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算2-1/2的結果是（）。A.1B.1/2C.3/2D.2/17.在學習“分數的初步認識”時，小華說“分數表示部分與整體的關系”，以下說法錯誤的是（）。A.分子表示取出的份數B.分母表示平均分的總份數C.分數一定小于1D.分數可以表示整體的一部分8.第4單元“分數的簡單計算”中，計算1/3+1/4時，需要先（）。A.直接相加B.通分C.轉換成小數D.畫圖表示9.在“分數的初步認識”單元中，老師讓學生用分數表示“一個蘋果分成4份，吃了1份”，正確的是（）。A.1/4B.4/1C.1/3D.3/410.根據第4單元“分數的簡單計算”內容，計算5/6-1/6的結果是（）。A.4/6B.1/3C.2/3D.4/12二、填空題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中，分數單位是1/5的分數有____個，其中最小的分數是____。2.把一個長方形平均分成7份，每份是它的____，3份是它的____。3.計算2/3+1/3時，因為分母相同，所以只需要把____相加，結果是____。4.在“分數的初步認識”單元中，分數1/2表示把一個整體平均分成____份，取其中的____份。5.計算5-1/2時，可以先把5看作____個整數，再減去____個1/2，結果是____。6.在第4單元“分數的簡單計算”中，分數1/4和3/4比較，____的分數值更大。7.把一根繩子對折1次后，每段占這根繩子的____；再對折1次后，每段占這根繩子的____。8.在“分數的初步認識”單元中，分數2/3表示把一個整體平均分成____份，取其中的____份。9.計算1/5+2/5時，因為分母相同，所以只需要把____相加，結果是____。10.在第4單元“分數的簡單計算”中，分數1/2減去1/4的結果是____。三、判斷題（本大題共10小題，每小題2分，共20分）1.在《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中，分數1/3表示把一個整體平均分成3份，取其中的1份，所以分數1/3一定小于1。（）2.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算2/5+3/5時，可以直接把分子相加得到5/10。（）3.在“分數的初步認識”單元中，分數2/4和1/2表示的意義相同，但大小不同。（）4.第4單元“分數的簡單計算”中，計算1-1/3時，可以把1看作3/3，再減去1/3，結果是2/3。（）5.在“分數的初步認識”單元中，分數3/5表示把一個整體平均分成5份，取其中的3份，所以分數3/5一定大于1/2。（）6.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算1/2+1/3時，需要先通分，結果是5/6。（）7.在“分數的初步認識”單元中，分數1/6表示把一個整體平均分成6份，取其中的1份，所以分數1/6一定小于1/3。（）8.第4單元“分數的簡單計算”中，計算2/3-1/3時，可以直接把分子相減得到1/3。（）9.在“分數的初步認識”單元中，分數1/2表示把一個整體平均分成2份，取其中的1份，所以分數1/2等于2/4。（）10.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算5/6-1/6時，可以直接把分子相減得到4/6。（）四、簡答題（本大題共8小題，每小題2分，共16分）1.在《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中，什么是分數的初步認識？請簡述分數的意義。2.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，如何計算兩個分母相同的分數相加？請舉例說明。3.在“分數的初步認識”單元中，如何用分數表示一個整體的幾分之幾？請舉例說明。4.第4單元“分數的簡單計算”中，如何比較兩個分數的大小？請舉例說明。5.在“分數的初步認識”單元中，什么是分數單位？請舉例說明。6.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，如何計算一個整數減去分數？請舉例說明。7.在“分數的初步認識”單元中，如何用分數表示部分與整體的關系？請舉例說明。8.第4單元“分數的簡單計算”中，如何進行分數的通分？請舉例說明。五、應用題（本大題共8小題，每小題4分，共24分）1.在《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中，小明吃了蛋糕的1/4，小紅吃了蛋糕的1/3，他們一共吃了蛋糕的幾分之幾？2.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，一個長方形被平均分成6份，小華取了其中的2份，小麗取了其中的1份，他們一共取了長方形的幾分之幾？3.在“分數的初步認識”單元中，一個蘋果被平均分成5份，小王吃了其中的2份，小張吃了其中的1份，他們一共吃了蘋果的幾分之幾？4.第4單元“分數的簡單計算”中，一個披薩被平均分成8份，小麗吃了其中的3份，小強吃了其中的2份，他們一共吃了披薩的幾分之幾？5.在“分數的初步認識”單元中，一個正方形被平均分成9份，小華取了其中的4份，小麗取了其中的2份，他們一共取了正方形的幾分之幾？6.根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，一個蛋糕被平均分成10份，小王吃了其中的3份，小張吃了其中的2份，小李吃了其中的1份，他們一共吃了蛋糕的幾分之幾？7.在“分數的初步認識”單元中，一個長方形被平均分成7份，小華取了其中的3份，小麗取了其中的2份，小張取了其中的1份，他們一共取了長方形的幾分之幾？8.第4單元“分數的簡單計算”中，一個披薩被平均分成12份，小麗吃了其中的5份，小強吃了其中的3份，小王吃了其中的2份，他們一共吃了披薩的幾分之幾？【標準答案及解析】一、單項選擇題1.A解析：根據《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中“分數的初步認識”知識點，把一個圓形平均分成4份，每份用分數表示是1/4。2.B解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算3/5+2/5時，因為分母相同，所以只需要把分子相加，結果是5/5，即1。3.C解析：根據“分數的初步認識”單元內容，1/3表示其中一段的長度，其他選項不符合單元知識點。4.D解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，比較分數大小可以用直接比較分數單位、轉換成小數或畫圖的方法，以上方法都正確。5.A解析：根據“分數的初步認識”單元內容，一個正方形被平均分成8份，其中3份涂色，用分數表示是3/8。6.C解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算2-1/2時，可以把2看作4/2，再減去1/2，結果是3/2。7.C解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數可以表示整體的一部分，不一定小于1，如3/2。8.B解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算1/3+1/4時，需要先通分，即把分數轉換成相同分母的分數再相加。9.A解析：根據“分數的初步認識”單元內容，一個蘋果分成4份，吃了1份，用分數表示是1/4。10.C解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算5/6-1/6時，因為分母相同，所以只需要把分子相減，結果是4/6，即2/3。二、填空題1.5；1/5解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數單位是1/5的分數有5個，其中最小的分數是1/5。2.1/7；3/7解析：根據單元內容，把一個長方形平均分成7份，每份是它的1/7，3份是它的3/7。3.分子；2解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算2/3+1/3時，因為分母相同，所以只需要把分子相加，結果是2。4.2；1解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數1/2表示把一個整體平均分成2份，取其中的1份。5.5；1/2；41/2解析：根據單元內容，計算5-1/2時，可以先把5看作5個整數，再減去1/2，結果是41/2。6.3/4解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，分數3/4比1/4大。7.1/2；1/4解析：根據“分數的初步認識”單元內容，把一根繩子對折1次后，每段占這根繩子的1/2；再對折1次后，每段占這根繩子的1/4。8.3；2解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數2/3表示把一個整體平均分成3份，取其中的2份。9.分子；3/5解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算1/5+2/5時，因為分母相同，所以只需要把分子相加，結果是3/5。10.1/4解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，分數1/2減去1/4的結果是1/4。三、判斷題1.√解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數1/3表示把一個整體平均分成3份，取其中的1份，所以分數1/3一定小于1。2.×解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算2/5+3/5時，可以直接把分子相加得到5/5，即1，而不是5/10。3.×解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數2/4和1/2表示的意義相同，大小也相同。4.√解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算1-1/3時，可以把1看作3/3，再減去1/3，結果是2/3。5.×解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數3/5不一定大于1/2，如1/2>3/10。6.√解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算1/2+1/3時，需要先通分，結果是5/6。7.×解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數1/6比1/3小。8.√解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算2/3-1/3時，可以直接把分子相減得到1/3。9.√解析：根據“分數的初步認識”單元內容，分數1/2等于2/4。10.√解析：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算5/6-1/6時，可以直接把分子相減得到4/6，即2/3。四、簡答題1.答：根據《2026年廣東省人教版三年級數學下冊第4單元》中“分數的初步認識”知識點，分數表示把一個整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數。分數的意義是表示部分與整體的關系，分子表示取出的份數，分母表示平均分的總份數。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）2.答：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算兩個分母相同的分數相加時，只需要把分子相加，分母保持不變。例如，計算1/4+2/4時，因為分母相同，所以只需要把分子相加，結果是3/4。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）3.答：根據“分數的初步認識”單元內容，用分數表示一個整體的幾分之幾時，需要先把整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數。例如，一個蘋果被平均分成5份，吃了其中的2份，用分數表示是2/5。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）4.答：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，比較兩個分數的大小可以用直接比較分數單位、轉換成小數或畫圖的方法。例如，比較1/2和1/3時，可以轉換成小數，1/2=0.5，1/3≈0.333，所以1/2比1/3大。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）5.答：根據“分數的初步認識”單元內容，分數單位是表示把一個整體平均分成若干份后，其中一份的數。例如，分數1/5的分數單位是1/5。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）6.答：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，計算一個整數減去分數時，可以把整數看作分數的形式再減去分數。例如，計算5-1/2時，可以把5看作10/2，再減去1/2，結果是9/2，即41/2。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）7.答：根據“分數的初步認識”單元內容，用分數表示部分與整體的關系時，需要先把整體平均分成若干份，表示這樣一份或幾份的數。例如，一個披薩被平均分成8份，吃了其中的3份，用分數表示是3/8。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）8.答：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，進行分數的通分時，需要找到兩個分數的最小公倍數，然后把分數轉換成相同分母的分數。例如，計算1/3+1/4時，最小公倍數是12，所以1/3=4/12，1/4=3/12，結果是7/12。（參考答案不少于200字，解析不少于200字）五、應用題1.答：根據第4單元“分數的簡單計算”知識點，小明吃了蛋糕的1/4，小紅吃了蛋糕的1/3，他們一共吃了蛋糕的1/4+1/3=3/12+4/12=7/12。（參考答案不少于300字，解析不少于300字）2.答：根據“分數的初步認識”單元內容，一個長方形被平均分成6份，小華取了其中的2份，小麗取了其中的1份，他們一共取了長方形的2/6+1/6=3/6，即1/2。（參考答案不少于300字，解析不少于300字）3.答：根據“分數的初步認識”單元內