考點(diǎn)09：環(huán)境描寫(xiě)作用判斷（教案）（教師版）2024年小升初語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)講專(zhuān)練

考點(diǎn)09：環(huán)境描寫(xiě)作用判斷（教案）（教師版）2024年小升初語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)講專(zhuān)練課題課時(shí)教材分析考點(diǎn)09：環(huán)境描寫(xiě)作用判斷（教案）（教師版）2024年小升初語(yǔ)文記敘文閱讀專(zhuān)講專(zhuān)練。本章節(jié)內(nèi)容以小學(xué)語(yǔ)文記敘文閱讀為背景，通過(guò)分析環(huán)境描寫(xiě)的作用，幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫(xiě)作能力。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境描寫(xiě)在記敘文中的作用，培養(yǎng)其觀察力和想象力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然和社會(huì)環(huán)境的觀察與感受能力，提升語(yǔ)言表達(dá)中的描寫(xiě)技巧。增強(qiáng)學(xué)生情感體驗(yàn)和審美情趣，學(xué)會(huì)從環(huán)境描寫(xiě)中提煉主題，提高閱讀理解力和寫(xiě)作構(gòu)思能力。通過(guò)本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到環(huán)境描寫(xiě)在文學(xué)作品中的重要性，并能夠在自己的寫(xiě)作中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，以豐富文本的表現(xiàn)力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解環(huán)境描寫(xiě)在記敘文中的作用，能夠識(shí)別并分析不同類(lèi)型的環(huán)境描寫(xiě)。

②學(xué)會(huì)從環(huán)境描寫(xiě)中提煉出作品的主題和情感基調(diào)。

③掌握如何將環(huán)境描寫(xiě)融入自己的寫(xiě)作中，提升寫(xiě)作的生動(dòng)性和感染力。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)概念的理解可能存在模糊，需要通過(guò)實(shí)例和討論來(lái)深化理解。

②學(xué)生在分析環(huán)境描寫(xiě)時(shí)，難以把握其與人物心理、情節(jié)發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系。

③學(xué)生在嘗試寫(xiě)作時(shí)，可能難以將環(huán)境描寫(xiě)與人物塑造、情節(jié)推進(jìn)有機(jī)結(jié)合，需要教師提供具體的指導(dǎo)和示范。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、計(jì)算機(jī)、投影儀、電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)平臺(tái)、在線教育平臺(tái)（如國(guó)家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)）。

-信息化資源：環(huán)境描寫(xiě)相關(guān)的電子教材、教學(xué)視頻、圖片庫(kù)。

-教學(xué)手段：實(shí)物展示、情景模擬、小組討論、寫(xiě)作練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過(guò)展示一幅描繪自然景色的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并描述畫(huà)面中的環(huán)境。隨后，提出問(wèn)題：“同學(xué)們，你們覺(jué)得這幅畫(huà)中的環(huán)境描寫(xiě)有什么作用？它給我們的感受是什么？”以此引發(fā)學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的興趣和思考，自然過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

①講解環(huán)境描寫(xiě)的概念和作用，結(jié)合具體實(shí)例分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物、情節(jié)、主題的影響。

②通過(guò)對(duì)比分析，讓學(xué)生了解自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。

③介紹幾種常見(jiàn)的環(huán)境描寫(xiě)手法，如動(dòng)靜結(jié)合、對(duì)比、象征等，并分析其在文學(xué)作品中的應(yīng)用。

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

①學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，從課本中選擇一篇記敘文，找出其中的環(huán)境描寫(xiě)，并分析其作用。

②學(xué)生分組討論，選取一篇課文中的環(huán)境描寫(xiě)片段，進(jìn)行角色扮演，體驗(yàn)環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理的影響。

③學(xué)生嘗試在自己的寫(xiě)作中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，寫(xiě)出一段具有畫(huà)面感的文字，并進(jìn)行小組分享。

4.學(xué)生小組討論

-詳細(xì)內(nèi)容舉例回答：

①如何識(shí)別自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)？

-學(xué)生回答：自然環(huán)境描寫(xiě)通常描述的是自然景觀，如山川、湖泊、天氣等；社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)則涉及社會(huì)背景、時(shí)代特征、人物關(guān)系等。

②環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理有何影響？

-學(xué)生回答：環(huán)境描寫(xiě)可以襯托人物心情，如晴朗的天氣可能表現(xiàn)人物愉悅的心情，而陰雨天氣可能表現(xiàn)人物憂郁的心情。

③如何在寫(xiě)作中運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)？

-學(xué)生回答：可以運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法，將環(huán)境描寫(xiě)得更加生動(dòng)形象，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力。

5.總結(jié)回顧

-詳細(xì)內(nèi)容：對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)環(huán)境描寫(xiě)在記敘文中的重要性。通過(guò)舉例分析，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物、情節(jié)、主題的積極作用。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的閱讀和寫(xiě)作中，注重運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)，提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。

用時(shí)：45分鐘

（注：以上教學(xué)流程為示例，具體實(shí)施時(shí)可根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整。）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《小石潭記》——柳宗元

這篇文章以細(xì)膩的環(huán)境描寫(xiě)著稱(chēng)，通過(guò)描繪小石潭的景色，反映了作者內(nèi)心的孤寂與悲涼。學(xué)生可以閱讀這篇文章，分析其中的環(huán)境描寫(xiě)手法及其對(duì)主題的烘托作用。

-《荷塘月色》——朱自清

朱自清的這篇文章通過(guò)對(duì)荷塘月色的描繪，展現(xiàn)了作者對(duì)美好生活的向往。學(xué)生可以閱讀并分析文章中的環(huán)境描寫(xiě)，探討其對(duì)情感表達(dá)和主題深化的影響。

-《背影》——朱自清

在這篇文章中，朱自清通過(guò)父親背影的描寫(xiě)，表達(dá)了對(duì)父愛(ài)的感悟。學(xué)生可以通過(guò)閱讀，學(xué)習(xí)如何通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)展現(xiàn)人物的情感和心理狀態(tài)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以收集并閱讀更多描寫(xiě)自然景觀的文學(xué)作品，如《廬山謠》、《登高》等，分析作者如何通過(guò)環(huán)境描寫(xiě)來(lái)傳達(dá)情感和主題。

-學(xué)生可以嘗試分析不同文學(xué)流派中環(huán)境描寫(xiě)的特點(diǎn)，例如現(xiàn)實(shí)主義、浪漫主義、現(xiàn)代主義等，探討不同流派對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的不同處理方式。

-學(xué)生可以觀察和記錄自己周?chē)沫h(huán)境，嘗試用文字進(jìn)行描寫(xiě)，并思考環(huán)境描寫(xiě)如何影響讀者的感受和體驗(yàn)。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生可以加深對(duì)環(huán)境描寫(xiě)重要性的理解，并提高自己的寫(xiě)作能力。重點(diǎn)題型整理1.題型：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)人物心理的影響。

-例題：在《背影》中，作者通過(guò)怎樣的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)表達(dá)父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)？

-答案：作者通過(guò)描繪火車(chē)站的擁擠、雨天的寒冷等環(huán)境，反襯出父親在雨中為兒子買(mǎi)橘子時(shí)的焦急和擔(dān)憂，從而表達(dá)父親對(duì)兒子的深情。

2.題型：探討環(huán)境描寫(xiě)對(duì)情節(jié)發(fā)展的影響。

-例題：《荷塘月色》中，荷塘月色的描寫(xiě)如何推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展？

-答案：荷塘月色的描寫(xiě)營(yíng)造了一種寧?kù)o、祥和的氛圍，為后續(xù)故事情節(jié)的發(fā)展提供了背景，使得故事更加自然流暢。

3.題型：識(shí)別不同類(lèi)型的環(huán)境描寫(xiě)。

-例題：在《小石潭記》中，作者對(duì)自然景觀的描寫(xiě)屬于哪種類(lèi)型？

-答案：作者對(duì)自然景觀的描寫(xiě)屬于自然環(huán)境描寫(xiě)，主要描述了山川、樹(shù)木、溪流等自然元素。

4.題型：分析環(huán)境描寫(xiě)對(duì)主題的烘托作用。

-例題：《背影》中，環(huán)境描寫(xiě)如何烘托主題？

-答案：環(huán)境描寫(xiě)通過(guò)展現(xiàn)火車(chē)站的擁擠、雨天的寒冷等，烘托出父親對(duì)兒子的關(guān)愛(ài)，進(jìn)一步深化了“父子情深”的主題。

5.題型：運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)。

-例題：請(qǐng)以“秋天的田野”為題，運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)寫(xiě)一段文字。

-答案：秋風(fēng)輕拂，金黃的稻谷隨風(fēng)搖曳，遠(yuǎn)處的小河在陽(yáng)光下波光粼粼，田野里的樹(shù)木披上了五彩斑斕的秋衣，一片豐收的景象。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我覺(jué)得整體上還是挺順利的。看到學(xué)生們能夠積極地參與到課堂討論中，我感到挺欣慰的。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以改進(jìn)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了小組討論和角色扮演，發(fā)現(xiàn)這些方法能讓學(xué)生更深入地理解環(huán)境描寫(xiě)的作用。但我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生可能在討論中不太活躍，可能是因?yàn)樗麄儾惶?xí)慣這種教學(xué)方式。所以，我打算在今后的教學(xué)中，更多地關(guān)注每個(gè)學(xué)生的參與度，盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)表自己的看法。

在策略上，我注意到有些學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的概念理解得還不夠透徹。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我計(jì)劃在下一節(jié)課中，通過(guò)更多的實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，我也會(huì)準(zhǔn)備一些練習(xí)題，讓學(xué)生在課后能夠鞏固所學(xué)知識(shí)。

管理方面，我發(fā)現(xiàn)課堂紀(jì)律總體不錯(cuò)，但偶爾還是會(huì)有學(xué)生分心。我會(huì)在今后的教學(xué)中，更加注重課堂紀(jì)律的培養(yǎng)，通過(guò)一些小技巧，比如定時(shí)提問(wèn)、小組競(jìng)賽等，來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

至于教學(xué)效果，我覺(jué)得學(xué)生們對(duì)環(huán)境描寫(xiě)的作用有了更深的認(rèn)識(shí)，寫(xiě)作能力也有所提升。特別是在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，很多學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，寫(xiě)出富有畫(huà)面感的文字。當(dāng)然，也有一些學(xué)生還需要更多的指導(dǎo)。

對(duì)于存在的問(wèn)題和不足，我打算在以下幾個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)：

1.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。

2.在教學(xué)方法上，更多地采用互動(dòng)式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度。

3.課后布置一些更具挑戰(zhàn)性的作業(yè)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①環(huán)境描寫(xiě)概念

-自然環(huán)境描寫(xiě)

-社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)

②環(huán)境描寫(xiě)作用

-交代背景

-渲染氣氛

-推動(dòng)情節(jié)

-表現(xiàn)人物

③環(huán)境描寫(xiě)手法

-動(dòng)靜結(jié)合

-對(duì)比

-象征

④環(huán)境描寫(xiě)實(shí)例

-《背影》中父親背影的描寫(xiě)

-《荷塘月色》中荷塘月色的描寫(xiě)

-《小石潭記》中自然景觀的描寫(xiě)課堂在課堂評(píng)價(jià)方面，我采取了多種方式來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

首先，通過(guò)提問(wèn)，我能夠檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)概念的理解程度。例如，我會(huì)問(wèn)：“同學(xué)們，誰(shuí)能舉例說(shuō)明自然環(huán)境描寫(xiě)和社會(huì)環(huán)境描寫(xiě)的區(qū)別？”這樣的問(wèn)題可以幫助我了解學(xué)生對(duì)概念掌握的清晰度。

其次，觀察是另一個(gè)重要的評(píng)價(jià)手段。在小組討論和角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況，注意他們的表情、語(yǔ)言和動(dòng)作，以此來(lái)評(píng)估他們的投入度和理解能力。

此外，我還設(shè)計(jì)了小測(cè)驗(yàn)來(lái)檢測(cè)學(xué)生對(duì)環(huán)境描寫(xiě)手法的掌握。例如，我會(huì)給出一段含有環(huán)境描寫(xiě)的文字，讓學(xué)生判斷其中